人教版六年級下冊語文 第2單元 習(xí)作：寫作品梗概（教案）

1、習(xí)作寫作品梗概教學(xué)目標(biāo)能選擇自己讀過的一本書，寫作品梗概。教學(xué)重點能與同學(xué)分享自己寫的梗概，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。掌握寫作品梗概的步驟和方法。教學(xué)難點能完成某本書的梗概寫作。教學(xué)課時課時第 一 課 時課時目標(biāo)掌握寫作品梗概的步驟和方法。（重點）與同學(xué)交流最喜歡的書，嘗試概括這本書的內(nèi)容。（重點）完成某本書的梗概的寫作，并與同學(xué)分享。（難點）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程一導(dǎo)入新課話題導(dǎo)入：有時候我們需要向別人推薦一本喜歡的書，這就需要我們對書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以 梗概的形式，用簡練的語言介紹出來。這次習(xí)作，就要求寫作品梗概，注意把書的大意介紹清楚。讓我們自由選擇教材第 36 頁中提供的三種情境

2、中的一種，說說自己將如何向他人介紹書的內(nèi)容。二思路導(dǎo)航1你最喜歡的是哪一本書？你想介紹它哪些方面的內(nèi)容？你喜歡的這本書最難忘的內(nèi)容是什么？通過這本書，你最想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶那些令自己印象深刻或受益匪淺的書籍，說說自己喜歡這些書籍的原因，以及想要推薦的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生暢所欲言。2誰來告訴大家，你喜歡的這本書最難忘的內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。3通過這本書，你最想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。三寫作方法1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶魯濱遜漂流記（節(jié)選）中的梗概的寫作方法：小組討論：怎么樣才能寫好一本書的梗概？2.小組交流，并派代表

3、進(jìn)行匯報。3. 怎么樣才能寫好一本書的梗概？總結(jié)寫作品梗概的方法：（1）讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。（2）篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。（3）錘煉語言，連貫表達(dá)。適當(dāng)補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。概括作品主要內(nèi)容的方法概括作品主要內(nèi)容有以下幾種方法：要素歸納法。弄清楚記敘六要素，綜合起來，再整理好語序，就是作品的主要內(nèi)容。內(nèi)容合并法。先把作品分成幾部分，概括出每一部分所寫的內(nèi)容，再把幾個部分的內(nèi)容合并起來， 作品的主要內(nèi)容就概括出來了。摘錄句段法。有些作品結(jié)構(gòu)上的總起句、過渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句就體現(xiàn)

4、了作品的主要內(nèi)容。取主舍次法。對寫幾件事的作品，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要事件來概括其主要內(nèi)容。四自由習(xí)作選擇你最近讀的一本書寫梗概。學(xué)會對書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，與同學(xué)交流討論， 并進(jìn)行修改。學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)第 二 課 時課時目標(biāo)學(xué)習(xí)范文的寫作方法，與同學(xué)交流。（重點）能與同學(xué)分享自己所寫的梗概，根據(jù)反饋進(jìn)行修改。（難點）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程一評改習(xí)作自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進(jìn)行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點符號等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細(xì)節(jié)，對文章整體可以在后面寫一寫修

5、改建議或簡單的評價。二全班評議1.教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評作文?？梢哉垖W(xué)生把整篇作文讀 完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一處請同學(xué)們評議。2.評議的重點。（1）書籍內(nèi)容的基本框架是否理清，要點是否全面。（2）是否用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。（3）語言是否簡練，語意是否清晰，表達(dá)是否清楚連貫。（4）哪些部分寫得最精彩。3根據(jù)同學(xué)們的反饋，接受同學(xué)們的合理建議，適當(dāng)補充內(nèi)容，自然過渡，再次修改完善習(xí)作。4范文展示。佳作在線品讀鑒賞騎鵝旅行記故事梗概有一個名叫尼爾斯的男孩，他家住在瑞典南部，父母都是善良、勤勞卻又十分貧困的農(nóng)民。 他不愛讀書學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，

6、好捉弄小動物。用一句話交代了尼爾斯的家庭情況。概括介紹了尼爾斯的性格特點。一個初春，尼爾斯的父母上教堂去了，他在家里因為捉弄了一個小狐仙而被其變成了一個拇指大的小人兒。后來，一群大雁從空中飛過，省略了尼爾斯捉弄小狐仙的過程，直接寫其家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為變成了拇指大的小人兒。了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，不料被雄鵝帶上了高空。從此他騎在鵝背上，跟隨著概括介紹尼爾斯是如何上天的。大雁走南闖北，周游各地，歷時 8 個月才返回家鄉(xiāng)。他騎在鵝背上看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國的地理、歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險和苦難。在漫游中，他從旅伴和其他動物身上學(xué)到了不少優(yōu)點，逐漸概括介紹尼爾斯騎鵝旅行的經(jīng)歷。改正了自己的缺點，培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時，他不僅變成了一個高大漂亮的男孩子，而且成了一個溫柔、善良、樂于助人且勤勞的好孩子。概括介紹尼爾斯旅行結(jié)束回到家鄉(xiāng)以后的顯著變化。（1）自由朗讀。（2）小組交流。范文運用了哪種方法展開作品內(nèi)容？梗概概述了尼爾斯經(jīng)歷的哪幾件事？用小標(biāo)題的形式列出來。三課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何寫作品梗概，學(xué)習(xí)了寫梗概的幾個要點，當(dāng)我們以后再