《牲畜林》示范課教學(xué)PPT課件【高中語文】

1、結(jié)構(gòu)是一個容器。好的結(jié)構(gòu)是一個合適的容器，能夠把生活這條大河的中水舀起一瓢來，讓它在一個有限的空間之內(nèi)展示其豐富的姿態(tài)。牲 畜 林意卡爾維諾為什么要選擇“牲畜林”這個結(jié)構(gòu)容器？為什么要選擇“牲畜林”這個結(jié)構(gòu)容器？第一層次：情節(jié)與情節(jié)的推進(jìn)為什么要選擇“牲畜林”這個結(jié)構(gòu)容器？第一層次：情節(jié)與情節(jié)的推進(jìn)關(guān)于“延遲”1. “天哪！如果我想打死德國兵，遇難的卻是花大姐，怎么辦？”2. “朱阿，請你瞄準(zhǔn)點(diǎn)。要是把我們的豬打死了，我們就什么也沒有了。”3. “朱阿，不要?dú)⑺牢业男⊙?，你只打死他，千萬別打死我的羊。你瞄準(zhǔn)點(diǎn)。”4. “朱阿，”她說，“你聽我說，如果你打死德國人，我就嫁給你。要是打死了我的火雞

2、，我就割斷你的脖子?！?5. “朱阿，別打死我的兔子，反正德國人已經(jīng)把它拿走了。” 6. “朱阿，德國人拿走了我的雞，那是我在世界上唯一的財產(chǎn)，這已經(jīng)夠使我傷心的了。現(xiàn)在要是你把雞再打死，那我就更傷心了。”“延遲”法為了保持小說的線性結(jié)構(gòu)，作者常常故意延遲小說的進(jìn)展。作者往往會竭力給故事，人物，心理的進(jìn)展設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，就在這樣捉迷藏的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。這就是小說的延遲法。第二層次：題材與主題的表達(dá)為什么要選擇“牲畜林”這個結(jié)構(gòu)容器？探討主題探討主題1. 文中將“牲畜林”比作“諾亞方舟”，有什么象征意義？ 探討主題1. 文中將“牲畜林”比作“諾亞方舟

3、”，有什么象征意義？ 圣經(jīng)里有這么一則故事：上帝看到人類的種種罪惡，深悔自己的創(chuàng)世之舉，決定用洪水淹沒大地，唯一幸免的是善良的諾亞一家。上帝吩咐他們建造一艘巨大的方舟，把所有的動物，無論貴賤，天上飛的、地上跑的或爬的，都雌雄配對，帶上方舟。牲畜林的主要情節(jié)集中在“像集市一般熱鬧非凡”的樹林里。灌木叢和樹林中有“膘肥體壯的公牛和大腹便便的母?！?，有山羊、大鵝、家兔、母雞、鴨子、小豬等等，當(dāng)然還有它們善良樸素的主人。這正是逃避戰(zhàn)爭洪水的“諾亞方舟”。牲畜林的主要情節(jié)集中在“像集市一般熱鬧非凡”的樹林里。灌木叢和樹林中有“膘肥體壯的公牛和大腹便便的母牛”，有山羊、大鵝、家兔、母雞、鴨子、小豬等等，當(dāng)

4、然還有它們善良樸素的主人。這正是逃避戰(zhàn)爭洪水的“諾亞方舟”。小說結(jié)尾德國兵和那只兇惡的野貓在廝打中一起滾下了石崖說明“諾亞方舟”拒絕任何罪惡，它承載著善良與正義，等待洪水退去，迎接上帝賜予的凈土。探討主題 2. 為什么打敗德國兵的卻是一只野貓？探討主題 2. 為什么打敗德國兵的卻是一只野貓？作家把打敗德國兵的任務(wù)交給了一只兇惡的野貓，它不是牲畜，反而算得上是牲畜的敵人（專門捕食飛禽，有時甚至到村子里偷雞吃），它和德國兵在廝打中一起掉下了石崖。讓邪惡與邪惡同歸于盡，善良的人連手都不要弄臟，這大概寄托了作者的某種理想吧。主題表達(dá)主題表達(dá)“我的寫作方法一直涉及減少沉重?！蔽磥砬晡膶W(xué)備忘錄輕 逸主題

5、表達(dá)“我的寫作方法一直涉及減少沉重?！蔽磥砬晡膶W(xué)備忘錄戰(zhàn)爭是沉重與殘酷的，那么，卡爾維諾為什么要這么處理呢？ 戰(zhàn)爭是沉重與殘酷的，那么，卡爾維諾為什么要這么處理呢？ 輕，是對生活中無法躲避的沉重表現(xiàn)出來的一種苦澀的認(rèn)可。 米蘭昆德拉 生命中不能承受之輕要給人以希望，要表現(xiàn)樂觀精神。把嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭這一“歷史的真實(shí)”融化到自然和諧的“文學(xué)真實(shí)”中來。輕 逸主題表達(dá)“我的寫作方法一直涉及減少沉重?！蔽磥砬晡膶W(xué)備忘錄從哪些方面實(shí)現(xiàn)“輕逸”？輕 逸主題表達(dá)“我的寫作方法一直涉及減少沉重?！蔽磥砬晡膶W(xué)備忘錄輕逸與情節(jié)結(jié)構(gòu)輕逸與形象輕逸與語言文本研讀輕逸與情節(jié)結(jié)構(gòu)作者選取了“牲畜林”這一意象來結(jié)構(gòu)全篇。

6、面對戰(zhàn)爭，牲畜林是一個特殊的所在，牲畜林仿佛與戰(zhàn)爭隔絕，樹林和牲畜們?nèi)匀簧鷻C(jī)勃勃，沒有對戰(zhàn)爭的恐懼。正是這最自然的生命力，給人以生活的希望。文本研讀輕逸與情節(jié)結(jié)構(gòu)“延遲”法的使用對表現(xiàn)主題有什么作用？“延遲”法的使用對表現(xiàn)主題有什么作用？延遲法的反復(fù)使用，讓牲畜林里的各種動物可以自由地登臺表演，使得原本緊張激烈的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來?！把舆t”法的使用對表現(xiàn)主題有什么作用？延遲法的反復(fù)使用，讓牲畜林里的各種動物可以自由地登臺表演，使得原本緊張激烈的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來。這種童話式的情節(jié)起伏所形成的結(jié)構(gòu)，于無形中消減了嚴(yán)肅與沉重，戰(zhàn)爭的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊?！把舆t”法的使用對表現(xiàn)主題有什么作

7、用？延遲法的反復(fù)使用，讓牲畜林里的各種動物可以自由地登臺表演，使得原本緊張激烈的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來。這種童話式的情節(jié)起伏所形成的結(jié)構(gòu)，于無形中消減了嚴(yán)肅與沉重，戰(zhàn)爭的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊。正是這最自然的生命力，給人以生活的希望，這希望，則是殺死戰(zhàn)爭這妖魔的基礎(chǔ)。文本研讀輕逸與形象文本研讀輕逸與形象英雄文本研讀輕逸與形象英雄 朱 阿文本研讀輕逸與形象英雄“朱阿德伊菲奇是個矮胖子，圓圓的臉膛黑里透紅。他頭戴一頂綠色圓錐形氈帽，上面插著根野雞毛，身著一件帶黃色大圓點(diǎn)的襯衣，外罩一件毛背心，圓鼓鼓的肚子上，一條帶圓點(diǎn)的紅圍巾系住了打滿藍(lán)色補(bǔ)丁的褲子?！?朱 阿農(nóng)民模樣的德國兵農(nóng)民模樣的德國

8、兵短短的制服遮不住那長胳膊、長脖子，他的腿也很長，拿著一桿像他一樣高的破槍。他邊走邊用鼻子嗅著。扁平的軍帽下，一張豬樣的黃臉東張西望。暫且撇開政治，印象中，德國軍服帶有濃重的歐洲古典風(fēng)格，再加上德國人高大的身材，應(yīng)該是很威武的。 暫且撇開政治，印象中，德國軍服帶有濃重的歐洲古典風(fēng)格，再加上德國人高大的身材，應(yīng)該是很威武的。 然而，卡爾維諾也顛覆了這一形象。英雄和敵人都成了小丑，樹林成了集市拍著翅膀的成群的鴨子、不給讓路的山羊、性情溫順而固執(zhí)的“花大姐”、漂亮的粉紅色小豬、又老又瘦的母雞戰(zhàn)爭的嚴(yán)肅與殘酷全都消解在嬉笑之中。 文本研讀輕逸與語言文本研讀輕逸與語言“德國兵繼續(xù)向上爬，樹枝越來越細(xì)，腳下的樹枝突然折斷，他掉了下來，差點(diǎn)砸在朱阿身上。這次朱阿不糊涂了，拔腿就跑，偽裝的樹枝掉了一地。德國兵摔在松軟的樹枝上，沒有受傷?！?文本研讀輕逸與語言“德國兵繼續(xù)向上爬，樹枝越來越細(xì)，腳下的樹枝突然折斷，他掉了下來，差點(diǎn)砸在朱阿身上。這