《池上》人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)PPT教材課件(3篇)

1、12.古詩(shī)二首池 上1.認(rèn)識(shí)“首、蹤”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“首、采”等2個(gè)生字。 (重點(diǎn))2.能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方式了解“采、藏”等詞語(yǔ)的意思，初知古詩(shī)大意。 (重點(diǎn))3.能正確朗讀、背誦古詩(shī)。圖文結(jié)合，感受詩(shī)中蘊(yùn)含夏天的情趣。 (重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)美麗的夏天悄悄來(lái)到我們的身邊，你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡夏天哪些景色嗎？夏天的荷塘是那樣的美麗迷人。白居易 白居易(772-846),字樂(lè)天,號(hào)香山居士,祖籍太原,到其曾祖父時(shí)遷居下邽,生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,唐代三大詩(shī)人之一。shuzngjfpng首蹤跡浮萍我會(huì)認(rèn)蹤加一加：足+宗=蹤跡字謎： 撇和豎鉤六中站， 要在路上走一遍。識(shí)字方法組詞

2、： 足跡 事跡萍萍形聲字，表示浮生在水中的草本植物。首采我會(huì)寫(xiě)組詞首先 首席 首次造句：小明今天學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)。首shu筆順我會(huì)寫(xiě)不要寫(xiě)成“白”。組詞采下 采花 神采飛揚(yáng)造句：小明經(jīng)常陪爺爺去采茶。筆順ci采采：摘取。詩(shī)句：江南可采蓮，蓮葉何田田。詞語(yǔ)解釋藏：隱避。造句：我們玩捉迷藏的游戲，他藏起來(lái)，我們都找不到他。蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。造句：警察叔叔根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)犯罪分子留下的蹤跡成功破案。初讀古詩(shī)，你們知道荷花池上發(fā)生了一件什么事嗎？ 一個(gè)小娃偷采白蓮。小娃撐小艇，偷采白蓮回。從正面寫(xiě)了小娃偷采白蓮的情形，細(xì)膩傳神，很有趣味。表現(xiàn)了小娃的天真、調(diào)皮。小孩新知探究小娃偷采蓮這就是蓮蓬，它長(zhǎng)在荷花花

3、瓣中間。蓮蓬里藏著一粒粒的蓮子花瓣落了之后就慢慢成熟了。什么是蓮蓬？這兩句詩(shī)中，作者運(yùn)用了什么描寫(xiě)？不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。 側(cè)面描寫(xiě)不知道 景美童心純小娃有純真的童心，不懂得藏匿行蹤，船沖開(kāi)浮萍，池面上劃開(kāi)一道水路。這就是浮萍，它是一種漂浮在水面上的植物。什么是浮萍？詩(shī)中的“偷采”與一般意義上當(dāng)“偷”表達(dá)的感情一樣嗎？不一樣。一般的“偷”是可恥的，讓人反感，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩飾、天真調(diào)皮的舉動(dòng)使我們感受到他的純真和可愛(ài)。 這首詩(shī)運(yùn)用了白描的手法。 什么叫白描呀？白描是繪畫(huà)的一種手法，是全部用線條勾勒不用色彩涂抹。在寫(xiě)作中是指以質(zhì)樸的文字和簡(jiǎn)練的筆墨進(jìn)行描寫(xiě)。我知道了，詩(shī)的

4、一、二句寫(xiě)小娃偷采白蓮的事，用樸素簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出了“偷采”過(guò)程。三、四句用美麗的情景襯托出小娃的天真無(wú)邪。想一想 說(shuō)一說(shuō)：在詩(shī)中有哪些描寫(xiě)小娃動(dòng)作的詞，通過(guò)這些動(dòng)作，你看到了什么呢？撐、采、不解、藏我仿佛看到一個(gè)淘氣的孩子偷采白蓮后天真可愛(ài)的樣子。老師來(lái)指導(dǎo)朗讀背誦古詩(shī)小池一詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅“夏日荷塘圖”，反復(fù)朗讀，感受詩(shī)的情趣。朗讀時(shí)要注意層次。讀出古詩(shī)的節(jié)奏，尋找詩(shī)中描繪的景物。背誦古詩(shī)首先要有感情地反復(fù)朗讀，然后借助課文中插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，抓住重點(diǎn)詞背誦下來(lái)。| 感謝您的閱讀！為了便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印，歡迎下載！詞語(yǔ)積累（近義詞）藏（ ） 蹤跡（ ）躲足跡

5、池上，詩(shī)人用白描的手法勾畫(huà)出一個(gè)小孩偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的頑皮、可愛(ài)的形象，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。池上池內(nèi)船上板書(shū)設(shè)計(jì)小娃藏?fù)瓮挡苫夭唤飧∑奸_(kāi)天真無(wú)邪淳樸可愛(ài)一、拼一拼，連一連。 zng j 浮萍 f png 蹤跡 tu ci 不解 b ji 偷采夏頑皮純真二、填空。1.池上描寫(xiě)的是詩(shī)人在（ ）季所見(jiàn)。2.池上中的小娃是一個(gè)（ ）的孩子。描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)舟過(guò)安仁 【宋】楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。感謝觀看一年級(jí)下冊(cè)池上古詩(shī)二首資料鏈接白居易：字樂(lè)天，我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，中國(guó)文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩(shī)人和文學(xué)家。我會(huì)認(rèn)上下結(jié)構(gòu)

6、shu首都我會(huì)寫(xiě)ci上下結(jié)構(gòu)采花采摘我會(huì)寫(xiě)媽媽要去果園里采摘草莓。shu首zng蹤j跡我會(huì)認(rèn)png萍f浮 池上x(chóng)io w chn xio tn 小 娃 撐 小 艇 ， tu ci bi lin hu 偷 采 白 蓮 回 。 b ji cn zn j 不 解 藏 蹤 跡 ， f pn y do ki 浮 萍 一 道 開(kāi) 。撐：撐船，劃船。 艇：輕小的船。解：知道，懂得。 蹤跡：行動(dòng)留下的痕跡。浮萍一道開(kāi)： 水面的浮萍上留下了一條船兒劃過(guò)的痕跡。句段精析一個(gè)小娃娃劃著一只小船,偷偷地采了蓮蓬正往回行駛可是他不懂得藏匿行蹤,悠然自得地沖開(kāi)浮萍撐船回來(lái),只見(jiàn)身后的浮萍一字分開(kāi),一時(shí)也合不攏,留下了一道

7、痕跡。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。 詩(shī)人白居易通過(guò)短短四句詩(shī)二十個(gè)字便刻畫(huà)出了一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)、天真活潑的“小娃娃”形象,讓我們感受到了童年童真童趣的美好。課堂小結(jié)池上白居易 語(yǔ)文一年級(jí)下（配人教版）出示謎語(yǔ)青竹竿，頂蜂窩，吃了肉，還有窩。課文情景圖江南水鄉(xiāng)圖中畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？他想干什么？課文情景圖 詩(shī)人白居易，號(hào)香山居士。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。代表詩(shī)作有長(zhǎng)恨歌賣(mài)炭翁琵琶行等。課文情景圖作者介紹會(huì)認(rèn)的字識(shí)字蹤跡浮萍j png （蹤跡）（痕跡）（漂?。ǜ∑迹﹝ngf泉qun（泉水）識(shí)字流（河流）li荷h （荷葉）會(huì)寫(xiě)的字組詞：（首都）（首長(zhǎng)）造句：北京是

8、中國(guó)的首都。shu首會(huì)寫(xiě)的字ci 組詞：（開(kāi)采）（采花）造句：我們要去山上采花。采會(huì)寫(xiě)的字w 組詞：（無(wú)力）（無(wú)知）造句：他無(wú)力地坐在地上。無(wú)會(huì)寫(xiě)的字sh 組詞：（樹(shù)木）（樹(shù)葉）造句：冬天到了，樹(shù)葉落了。 樹(shù)會(huì)寫(xiě)的字i 組詞：（可愛(ài)）（關(guān)愛(ài)）造句：我們要關(guān)愛(ài)他人。 愛(ài)會(huì)寫(xiě)的字jin 組詞：（尖叫）（筆尖）造句：我新買(mǎi)了一個(gè)筆尖。 尖會(huì)寫(xiě)的字jio 組詞：（牛角）（直角）造句：牛角很尖。 角詞語(yǔ)積累及運(yùn)用不解：不懂，不明白。 （例句：老師這樣做，他很不解。）艇：船。 （例句：他會(huì)駕駛小艇。）開(kāi)：分開(kāi)。 （例句：小明把纏繞在一起的繩子拉開(kāi)了。）泉眼：泉水的出口處。 （例句：山上有一個(gè)泉眼。）惜：珍惜，愛(ài)惜。 （例句：我們要珍惜糧食。）小荷：剛長(zhǎng)出的嫩荷葉。 （例句：媽媽帶我去觀賞湖中的小荷。）朗讀古詩(shī)小 娃 撐 小 艇,偷 采 白 蓮 回。不 解 藏 蹤 跡,浮 萍 一