八年級科學(xué)上冊第七節(jié)電流、電壓和電阻的關(guān)系教案浙教版

1、浙江省溫州市平陽縣騰蛟一中八年級科學(xué)上冊第七節(jié)電流、電壓和電阻的關(guān)系教案浙教版一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：能熟練、正確地將電路元件連接成所需的電路。能按設(shè)計的電路圖進(jìn)行實驗。進(jìn)一步學(xué)習(xí)電流表、電壓表、滑動變阻器的使用。理解滑動變阻器在電路中的控制作用。掌握歐姆定律及其表達(dá)式。2、過程與方法目標(biāo)：能總體設(shè)計研究電流與電壓、電阻之間關(guān)系的分步研究程序。能從實驗數(shù)據(jù)中找出正比關(guān)系或.反比關(guān)系。能從分步實驗結(jié)論中總結(jié)出歐姆定律。學(xué)習(xí)用“控制變量法”研究問題的方法，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納的能力。能對實驗中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深層評估。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn).細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)

2、度和面對新問題能自主探究的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思想。充分發(fā)揮學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作精,神，通過合作、交流完成實驗并得出結(jié)論。通過聯(lián)系歐姆定律的發(fā)現(xiàn)史，在教學(xué)中.滲透鍥而不舍科學(xué)精神的教育，體驗科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律所經(jīng)歷的艱難歷程。二、教學(xué)分析重點：探究電流、電壓和電阻的關(guān)系時電路原理圖的設(shè)計；利用數(shù)學(xué)方法正確得出兩個實驗結(jié)論；理解定律的內(nèi)容以及其表達(dá)式、變換式的意義。難點：電路原理圖的設(shè)計；運用數(shù)學(xué)方法處理好實驗數(shù)據(jù)，建立和理解,歐姆定律。教學(xué)模式：自主？合作？探究實驗法。教學(xué)方法：實驗法、討論法、講授法。學(xué)法指導(dǎo)：會根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)和實驗方法進(jìn)行實驗設(shè)計；會用實驗進(jìn)行探索；會用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分

3、析總結(jié)找出規(guī)律形成科學(xué)認(rèn)識的理性體系。三、教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件。學(xué)生用器材（每四人一組廣干電池兩節(jié)、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)各一個，阻值不同的定值電阻2只,、導(dǎo)線若干。四、教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖知識準(zhǔn)備（提問）：1、電流、電壓、電阻分別用什么字母表示？各自的單位回憶已有的知識，回答相關(guān)問題復(fù)習(xí)舊知識，為引出要探究的問題作準(zhǔn)備是什么？2、電壓表、電流表、滑動變阻器的使用？觀看課件動畫（滑動變阻器的作用）提問：在電路中滑動變阻器有什么作用？為什么電路中燈泡的亮度會隨滑動變阻器的滑動而改變？思考，舉手回答問題為后面設(shè)計探究電流、電壓與電阻關(guān)系的電路時，引導(dǎo)學(xué)生利用滑動變阻器改變電

4、路中的電流電壓作準(zhǔn)備提問：在一段電路中的I、R有沒有什么關(guān)系？分組討論，進(jìn)行猜想設(shè)疑演示實驗1:觀察實驗h現(xiàn)象，得出推論，說出電流與電壓，電阻之間可能存在的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生提出要探究的問題1飛3EV38V演示實驗2:根據(jù)學(xué)生提出的研究內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧以往的研究實驗，選擇有效的科學(xué)探究的常用方法-控制變量法（研究眾多物理量間的關(guān)系時，常采用其中兩個變量的變化關(guān)系，而限制其他物理量不變的方法）設(shè)問：本實驗又是如何運用控制變量法呢？學(xué)生小結(jié)：要研究電流與電壓的關(guān)系，須控制電阻不變；要研究電流與電阻的關(guān)系，須控制電壓/、艾。為學(xué)生在接卜來進(jìn)行實驗設(shè)計提供幫助“研究電流跟電壓的關(guān)系時，應(yīng)保持電阻不變”的思

5、想。設(shè)計實驗電路時，應(yīng)考慮設(shè)問：（多媒體顯示）怎樣測量定值電阻兩端的電壓U和定值電阻中的電流I呢？怎樣保持導(dǎo)體的電阻R/、變呢?通過什么方法改變定值電阻兩端的電壓U呢？教師參與討論、適時點撥、整合最佳方案引導(dǎo)學(xué)生理解滑動變阻器在根據(jù)電路圖連接實物圖，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生小組合作、組內(nèi)互相交流等學(xué)習(xí)方式和探究精神電路中的控制作用巡視、指導(dǎo)學(xué)生實驗“研究電流跟電阻的關(guān)系時，應(yīng)保持電壓不變”的思想。設(shè)計實驗電路時，應(yīng)考慮設(shè)問：（多媒體顯示）怎樣改變導(dǎo)體的電阻R大小呢？通過什么方法保持導(dǎo)體兩端的電壓.U/、變呢？提問：能否利用實驗一的原理圖呢？巡視、指導(dǎo)學(xué)生實驗小組討論，思考得出結(jié)論：當(dāng)定值電阻的大小發(fā)生變化時，可通過滑動變阻器來控制其兩端的電壓U保持不變。繼續(xù)實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)拓展學(xué)生求異思維和發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。投,影學(xué)生記錄的實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論小組互相點評培養(yǎng)學(xué).生小組間互相交流學(xué)習(xí)方式和學(xué)生語言表達(dá)能力引導(dǎo)：研究兩個變量之間的因果關(guān)系，尋找數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系的特征。啟發(fā)：也許是其中的兩個相乘等于第三個？也許是其中的兩個相除等于第三個？也許小組討論，得