二年級美術(shù)教案第18課學學做“蠟染”

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁二年級美術(shù)教案第18課學學做“蠟染”上教版美術(shù)學科第4冊 18.學學做“蠟染” 教學目標：知識與技能：初步了解民間蠟染工藝制作，學習用油畫棒和宣紙制作“蠟染”。過程與方法：在欣賞和比較中，認識蠟染的圖形和色彩的演變，學習水油分離的蠟染技法原理。情感與價值：感受民間蠟染藝術(shù)的魅力，體會蠟染的獨特美，體驗制作蠟染的樂趣。教材分析p ：蠟染是一種我國傳統(tǒng)的民間工藝，蠟染是用蠟刀蘸熔蠟在布料上畫，然后將布料放入各色染料中，染后去蠟漂洗，有蠟的地方不能染色，因而形成圖案。由于蠟在布上會裂，染出后圖案有“冰裂紋”，類似瓷釉之“開片，極具藝術(shù)效果。但是課堂上，面

2、對二年級的小朋友，簡化了材料和過程， 用“紙”替代了“布”，用“油畫棒”替代了“蠟”，是一種模擬蠟染過程，所以課題中的蠟染用了書名號，是讓孩子們了解蠟染工藝，明白水油分離的道理。學生分析p ：蠟染用品很多，孩子們和父母去老街游玩都能多多少少見到些蠟染作品，但是蠟染工藝的制作一般學生都沒見過，也不明白工藝形成的原因。在繪制上，二年級的孩子如果不去引導(dǎo)和強調(diào)，繪制的圖形往往單調(diào)，缺少點線面的美感，也就體現(xiàn)不出蠟染的“冰裂”效果。教學重點：油水分離的制作方法。教學難點：圖形的設(shè)計處理。教學過程：教學環(huán)節(jié) 教學活動 資準備 設(shè)計意圖 教師活動 學生活動 游戲與體驗 1、 出示小白紙，教師用毛筆抹上藍色

3、水，出現(xiàn)白色圖案 2、 請小朋友嘗試 板書：動物、植物、人物 3、 思考：這兩條“魚”，哪一條更好看？為什么？ 4、 板書：點、線、面 5、 出示“水油分離法 1、 學生嘗試在小白紙上涂顏料 （可以沒人分發(fā)一塊墊板）2、 交流發(fā)現(xiàn)的圖案 3、 觀察分析p ：哪張圖片漂亮？為什么？ 預(yù)裱宣紙、調(diào)好的水粉水、 油畫棒、 白色小鉛畫紙（預(yù)先用白色蠟筆先畫好）游戲體驗水油分離的效果，提高學習的興趣 引導(dǎo)學生思考，認識圖案的美，為后面學生繪制作品起到引導(dǎo)作用 認識與感受 1、 播放民間藝人制作蠟染的過程 2、 引導(dǎo)學生欣賞蠟染作品在我們生活中的運用 3、 出示課題 1、 觀看蠟染的制作流程 2、 欣賞蠟

4、染作品 3、讀題 蠟染圍巾、蠟染扇子、課件、 讓學生真正了解蠟染工藝的制作流程 比較和發(fā)現(xiàn) 1、 出示傳統(tǒng)蠟染作品1 2、 出示現(xiàn)代蠟染作品1 3、 引導(dǎo)學生觀察和比較兩件作品的不同之處 4、 小結(jié)：傳統(tǒng)的圖形對稱，現(xiàn)代的比較自由、簡介、夸張 5、 再次出示出示傳統(tǒng)蠟染作品1 示現(xiàn)代蠟染作品1 引導(dǎo)學生思考：兩者有什么共同之處 6、 小結(jié)：都有點、線、面組成 7、 傳統(tǒng)蠟染作品n件，現(xiàn)代蠟染作品n件 提問：傳統(tǒng)蠟染作品與現(xiàn)代蠟染作品在色彩上的變化 8、 小結(jié)：現(xiàn)代蠟染色彩豐富多彩 9、 教師示范 10、 請學生補充 11、 出示作業(yè)要求 1、 欣賞傳統(tǒng)蠟染作品 2、 欣賞現(xiàn)代蠟染作品 3、 觀察比較：作品的不同之處 4、 思考作品的相同之處 5、 認識蠟染的演變 觀看教師示范 和老師一起示范 教師范作、 課件 對二年級的孩子而言，畫傳統(tǒng)的十分工整的蠟染圖案是比較難的，學生會產(chǎn)生畏難情緒，現(xiàn)代蠟染的自由、簡介、夸張、多色很適合二年級的孩子，但是傳統(tǒng)蠟染有傳統(tǒng)蠟染的美，可以讓孩子們認識到傳統(tǒng)蠟染的美