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1、怎樣加快溶解小學科學三年級下冊青島版(2020)說課目錄實驗器材實驗教學目標實驗設計思路教學內(nèi)容實驗原理教學過程實驗教學效果評價一、實驗器材 一次性紙杯一個、糖果一顆、燒杯、玻璃棒、冷水、熱水、細鹽、粗鹽、維生素C藥片若干。標題 二、實驗設計思路猜測實驗分析結(jié)論（對比實驗）第一環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)分析問題提出假設教師幫扶初證假設自主設計得出結(jié)論第四環(huán)節(jié)比賽游戲知識運用主要環(huán)節(jié)： 攪拌、加熱、將食鹽研碎可以加快食鹽在水中的溶解。三、實驗原理四、實驗教學目標：知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀了解攪拌、加熱、將食鹽研碎等方式可以加快物質(zhì)在水中的溶解速度。 設計相關的實驗計劃，控制單個變量進行對比實

2、驗，得出實驗結(jié)論。進一步培養(yǎng)學生合作探究、認真負責、科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，激發(fā)學生科學探究的樂趣，培養(yǎng)學生科學探究的能力。教學重難點教學難點教學重點 通過對比實驗，使學生了解加快溶解的方法。 讓學生在教學實驗過程中明確各種變量和不變量的控制。五、教學內(nèi)容 讓學生知道加快溶解的方法；在教師引導下，能夠自己設計對比實驗，探究加快溶解的方法，并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果。導入新課(3分鐘)合作探究（10分鐘）自主探究（15分鐘）比賽游戲（8分鐘）聯(lián)系生活（3分鐘）總結(jié)+作業(yè)（1分鐘）六、實驗過程1、聯(lián)系生活，導入新課 “為什么放入糖果后感覺不到甜甜的味道呢？”溶解了解溶解 突出紅色字體部分，區(qū)別可溶解物質(zhì)和不可溶解物質(zhì)2、集體交流討論，合作探究加快溶解的三個方法： 攪拌 加熱 研碎對比實驗12343、設計實驗方案，自主探究培養(yǎng)學生自主設計實驗計劃的能力填寫試驗報告單，匯報實驗結(jié)論討論實驗步驟朗讀實驗步驟和實驗前溫馨提示自由選擇實驗，領取實驗材料教師總結(jié)4、比賽游戲 哪一個小組能最快把維生素C藥片溶解到水中？5、生活中的溶解科學改善我們的生活6、課下思考 向一杯水中不斷加入食鹽，食鹽能一直溶解嗎？5、誰在水中溶解得多鋪墊七、實驗教學效果評價優(yōu)點：培養(yǎng)了學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度及科學探究的能力，提高了學生的動手

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