江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)光信息科學(xué)與技術(shù)

1、江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告南京郵電大學(xué)光電工程學(xué)院二一年十一月南京郵電大學(xué)光電工程學(xué)院光信息科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié) 光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)從2001年開始招生，目前已有6屆畢業(yè)生，畢業(yè)學(xué)生人數(shù)近600人。光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2021年被批準(zhǔn)為南京郵電大學(xué)品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，同年被評為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。三年來，圍繞光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合光電學(xué)院的教學(xué)和科研工作，在師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)和科研水平、教學(xué)管理模式等方面得到了全面提高，該專業(yè)特色鮮明，成效顯著，到達(dá)了預(yù)期的建設(shè)目標(biāo)?，F(xiàn)將光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)如下。一

2、、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的進(jìn)展和成效(一)建設(shè)目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案1.專業(yè)建設(shè)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，按照推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會開展信息化的要求，將“光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建成國內(nèi)同類專業(yè)中特色鮮明、人才質(zhì)量高、廣受社會歡送的專業(yè)。根據(jù)學(xué)校長期為IT培養(yǎng)人才的特點(diǎn)，結(jié)合原光信息技術(shù)系和光纖通信研究所長期工作的根底以及與光通信企業(yè)的廣泛合作，確定該專業(yè)的特色為光信息技術(shù)和光通信。適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)、社會開展需要，科學(xué)定位，注重教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)光信息科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)、科研院所和國際間的合作，加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度和機(jī)制，深化教學(xué)內(nèi)容改革，建立與經(jīng)濟(jì)、社會開展相適應(yīng)的課程體系，著力提高大學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會適應(yīng)能力，辦出水平，辦出特色，培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有能力的科學(xué)技術(shù)人才。2.人才培養(yǎng)方案的修改調(diào)整及實(shí)施圍繞光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和創(chuàng)新人培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案。在對2006版培養(yǎng)方案實(shí)施過程中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行全面分析的根底上，經(jīng)過對國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)同類專業(yè)培養(yǎng)方案的充分調(diào)研，目前已制訂并實(shí)施了2021版人才培養(yǎng)方案。在制訂2021版培養(yǎng)方案時，適時地根據(jù)需要對培養(yǎng)方案進(jìn)行了必要的調(diào)整，使之更加科學(xué)合理。2021版培養(yǎng)方案與2006版培養(yǎng)方案的最大的區(qū)別和突出的特點(diǎn)如下：人才培養(yǎng)目標(biāo)明確本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和信息產(chǎn)業(yè)

4、開展需要，在德智體諸方面全面開展，具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力，掌握光信息科學(xué)與技術(shù)的根本理論與技術(shù)和光信息技術(shù)、光通信、激光技術(shù)、光電檢測技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)寬厚理論根底、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯I(yè)知識，并接受科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)思維的訓(xùn)練，具備本學(xué)科與跨學(xué)科的科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)的根本能力，能在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種光電子系統(tǒng)和光通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)、管理以及相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面的高級專門人才。明確專業(yè)方向、表達(dá)特色 根據(jù)我們學(xué)校長期為IT行業(yè)培養(yǎng)人才和我們學(xué)院的根底和優(yōu)勢，光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方向設(shè)置為光信息技術(shù)和光通信兩個方向。光信息技術(shù)方向注重光電子器件和光信號處理，光

5、通信方向注重光通信系統(tǒng)與設(shè)計(jì)，從而使專業(yè)方向和特色更加突出。課程設(shè)置合理，主干課程明確為了適應(yīng)信息化社會開展的要求，經(jīng)09年學(xué)校培養(yǎng)方案的修訂，我院光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)構(gòu)建了新的課程體系，主要分為四大模塊：通識根底課程模塊、學(xué)科根底課程模塊、專業(yè)根底及專業(yè)課程模塊和實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)模塊。 通識根底課程模塊所包含的課程有：馬克思主義根本原理、軍事、法律、英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等。學(xué)科根底課程模塊所包含的課程有：電路分析根底、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、光信息科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論、信號與系統(tǒng)、通信原理、物理光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)雙語、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)等。專業(yè)根底及專業(yè)課程模塊由光學(xué)、光電子和光通信

6、三個局部組成，充分顯示了光信息的獲取、傳輸、檢測和處理。所包含的主要課程有：物理光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)雙語、信息光學(xué)、量子物理、固體電子導(dǎo)論、光電子學(xué)雙語、激光原理、通信網(wǎng)根底、集成光電子器件、光纖通信原理與系統(tǒng)、光電成像原理、光纖傳輸技術(shù)、光纖網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光電傳感技術(shù)、光電檢測與信號處理等。實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)模塊是圍繞學(xué)科根底課程模塊和專業(yè)根底課程中核心知識設(shè)置的，以提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭㄟ^培養(yǎng)方案的修訂，壓縮了學(xué)分，精煉了內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)課程與課程體系間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系與綜合，根據(jù)當(dāng)前光信息和光通信的最新開展，不斷更新課程內(nèi)容。了解學(xué)科開展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為了使一年級新生對光信息科學(xué)與技術(shù)

7、專業(yè)有一些初步的了解，以方便學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，我們開設(shè)了“光信息科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論課程，由省青藍(lán)工程優(yōu)秀骨干教師親自主講。經(jīng)過幾輪的教學(xué)實(shí)踐，2021年又修訂了教學(xué)大綱，更新了教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)兩年來，收到了很好的效果，提高了學(xué)生對專業(yè)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。提升創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才在2021年修訂的培養(yǎng)方案中，為拓寬學(xué)生知識面，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科選讀課程，除原來的專業(yè)課程模塊的選修課程外，在通識課程，學(xué)科根底課程等各個課程模塊增設(shè)選修課程，提供應(yīng)學(xué)生修讀。為提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，增強(qiáng)大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的歷史責(zé)任感和使命感，在新方案中設(shè)置了職業(yè)開展與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以引導(dǎo)大學(xué)生按照創(chuàng)業(yè)型人才的要求，轉(zhuǎn)變

8、就業(yè)觀念，自覺調(diào)整大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，處理好創(chuàng)業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)與提升素質(zhì)的關(guān)系，了解創(chuàng)業(yè)的根本方法和程序，為今后創(chuàng)業(yè)打下一個堅(jiān)實(shí)的根底。經(jīng)過修訂，該專業(yè)的培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)目標(biāo)符合時代要求，培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)確，符合社會開展需要并具有鮮明的特色；培養(yǎng)方案注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)開展，可操作性強(qiáng)，實(shí)施效果好。二師資隊(duì)伍建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍是辦好專業(yè)的根底，專業(yè)建設(shè)必須以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本。根據(jù)南京郵電大學(xué)的辦學(xué)特色和光電工程學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢，我們通過外引和內(nèi)培兩種模式，完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍水平。1. 建設(shè)措施1積極引進(jìn)教師，2021年以來，已引進(jìn)具有博士學(xué)位的教師2人，師資隊(duì)伍

9、的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)更加合理。除了聘請中國科學(xué)院院士姚建銓教授和武漢郵電科學(xué)研究院原總工毛謙為兼職教授，還聘請了蘇州納米技術(shù)與納米仿生研究所李豐研究員為兼職教授，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作。2加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)，目前在職攻讀博士研究生6人，中青年教師中有江蘇省優(yōu)秀青年骨干教師2人。他們在教學(xué)和科研中發(fā)揮了重要的作用。趙新彥、涂興華和孫曉蕓老師在南京郵電大學(xué)青年教師授課競賽中榮獲二等獎。這支隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效精干、充滿活力、梯隊(duì)合理，素質(zhì)優(yōu)良，2021年該專業(yè)“光電子系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲南京郵電大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2021年該團(tuán)隊(duì)喜獲省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號。2.建設(shè)成效在教師隊(duì)

10、伍中，經(jīng)過多年積極探索，形成了一支知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中有省級教學(xué)名師和省青藍(lán)工程青年教學(xué)骨干培養(yǎng)對象。副高以上的教師比例達(dá)56.6%，45歲含以下青年教師中具有碩士以上學(xué)位比例達(dá)95.5%。該團(tuán)隊(duì)通過改良教學(xué)方法，深入開展教學(xué)研討，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，將教學(xué)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，并在推進(jìn)教學(xué)改革的過程中，注重老中青相結(jié)合，充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)傳、幫、帶的作用，為切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)整體的教學(xué)水平付出了辛勤勞動，取得了豐碩的教學(xué)成果。其中“光電子系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì) 2021年獲南京郵電大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2021年該團(tuán)隊(duì)喜獲省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號。立項(xiàng)以來，承當(dāng)包括國家自然科學(xué)基金工程在內(nèi)

11、的科學(xué)研究工程32項(xiàng)；發(fā)表教學(xué)研究論文15篇，發(fā)表科研論文120余篇，申請及獲得國家創(chuàng)造專利26項(xiàng)。三教學(xué)條件建設(shè)1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一個十分重要的方面。目前光電工程學(xué)院光電信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心承當(dāng)了光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的主要專業(yè)根底實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)以及相關(guān)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以專業(yè)根底課實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主。而光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)雖是一個理科專業(yè)，但根據(jù)我校的優(yōu)勢，即專業(yè)方向的需要，所培養(yǎng)學(xué)生除必須具備堅(jiān)實(shí)的自然科學(xué)根底，系統(tǒng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域中較寬的技術(shù)根底理論外，還要具備較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，一定的光電信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力和工程實(shí)踐能力。因此需要在已有的實(shí)驗(yàn)工程根底上，開展實(shí)驗(yàn)條件，提高實(shí)驗(yàn)水

12、平，建設(shè)一個以光信息獲取、傳輸、處理及信息再現(xiàn)等為主要內(nèi)容的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。通過中央財政專項(xiàng)基金的資助，建成了光電信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，經(jīng)過幾年建設(shè)已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段、隊(duì)伍建設(shè)、信息平臺、體制管理等方面取得明顯成效，該中心09年被評為省級示范中心。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的硬件實(shí)驗(yàn)環(huán)境包括：光學(xué)與光電子根底實(shí)驗(yàn)室：可完成電光、聲光、磁光調(diào)制等物理光學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，氦氖激光束發(fā)散角和模式測量等激光原理課程的主要實(shí)驗(yàn)，并為學(xué)生自行設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)提供條件。光信息綜合實(shí)驗(yàn)室：配備全息實(shí)驗(yàn)平臺、激光光源、光學(xué)鏡頭、光學(xué)調(diào)節(jié)架等光學(xué)器件，為學(xué)生進(jìn)行光信息領(lǐng)域設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)提供硬件條件。光

13、通信綜合實(shí)驗(yàn)室：包括光纖通信實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)及相關(guān)儀器儀表，可進(jìn)行光通信根本實(shí)驗(yàn)，保持了該專業(yè)方向的特色和優(yōu)勢，有利于學(xué)生實(shí)際工作能力的提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的軟件環(huán)境包括：光電子器件設(shè)計(jì)與仿真軟件Optiwave中的OptiFiber、OptiSystem和OptiBPM模塊，該軟件是世界前沿的光子學(xué)仿真軟件，可以提供光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和開放性課題的研究，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識和分析問題的能力。2. 其它教學(xué)設(shè)施建設(shè)經(jīng)過這一輪建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地和圖書資料等能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求，目前可用于本專業(yè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)的基地有13個，其中與南京熊貓電子集團(tuán)聯(lián)合共建江蘇省光通信工程技術(shù)研究中心

14、，積極支持本科教學(xué)，吸納學(xué)生參加科研工作。另外，與春暉科技和江蘇中天科技股份簽定協(xié)議，每年均有幾十位學(xué)生到這些基地進(jìn)行實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。3. 經(jīng)費(fèi)投入學(xué)校用于專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法及現(xiàn)代教育技術(shù)等專項(xiàng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)充足，2021年“光電信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心評為江蘇省實(shí)驗(yàn)示范中心，建設(shè)經(jīng)費(fèi)200萬，另外，用于特色專業(yè)的專項(xiàng)建設(shè)費(fèi)9萬，為取得突出的專業(yè)建設(shè)成效提供保障。四教學(xué)改革、建設(shè)與管理1.教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革在充分吸取國內(nèi)外不同類型學(xué)?！肮庑畔⒖茖W(xué)與技術(shù)課程設(shè)置的根底上，考慮到我校的辦學(xué)特色，重點(diǎn)開展教學(xué)內(nèi)容、課程體系的設(shè)置改革和課程建設(shè)。1在課程設(shè)置上，主干課程

15、明確，設(shè)置合理，構(gòu)建了合理的課程體系教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革與專業(yè)特色相一致。課程內(nèi)容要充分反映相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新開展、新要求，減少陳舊內(nèi)容。有較高外語要求的，要加強(qiáng)國外優(yōu)秀教材的引進(jìn)和使用，大力提升雙語教學(xué)的質(zhì)量。為了既表達(dá)光信息和光通信的專業(yè)特色，又能培養(yǎng)學(xué)生全面的專業(yè)根底技能，我們以教授和學(xué)科帶頭人牽頭，組織師資力量，重點(diǎn)進(jìn)行光信息、光通信和光電子課程群的建設(shè)。在新的培養(yǎng)方案修訂中，壓縮了課時，精簡了內(nèi)容，注重課程知識體系間的聯(lián)系。根據(jù)專業(yè)的特色，編寫并出版了?激光原理與應(yīng)用?、?光纖通信系統(tǒng)?兩本教材，修改了自編教材，局部課程更換了反映學(xué)科開展的最新教材。重點(diǎn)對?物理光學(xué)?、?應(yīng)用光學(xué)?

16、雙語、?激光原理?、?量子物理?、?光電子學(xué)?雙語、?集成光電子器件?、?光學(xué)與光電子根底實(shí)驗(yàn)?、?光通信綜合實(shí)驗(yàn)?等課程進(jìn)行了教學(xué)研究和新的教學(xué)方法的探索與嘗試。將“研究性教學(xué)、“任務(wù)教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)方法和手段用于課堂教學(xué)，通過問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生對課程內(nèi)容的意見和狀況，取得良好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡送，發(fā)表教改論文十余篇。2加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié) 建立特色鮮明的專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系“光信息科學(xué)與技術(shù)是一個理科專業(yè)，但是根據(jù)“本科教育以培養(yǎng)應(yīng)用根底和理工融合型人才為主的原那么， 經(jīng)過多年的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系不斷完善，目前新的實(shí)踐教學(xué)體系如下列圖。 新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 該實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系共分四個內(nèi)容：1

17、專業(yè)根底實(shí)驗(yàn)光學(xué)與光電子根底實(shí)驗(yàn)：包括電光調(diào)制，聲光調(diào)制，磁光調(diào)制F-P干預(yù)儀，偏振光實(shí)驗(yàn)等物理光學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)；氦氖激光束光斑大小及發(fā)散角測量和激光模式分析等激光原理相關(guān)實(shí)驗(yàn)；LD/LED的PVI特性分析和光電探測等半導(dǎo)體光電子器件相關(guān)實(shí)驗(yàn)。光通信綜合實(shí)驗(yàn)：包括光發(fā)送機(jī)和光接收機(jī)性能指標(biāo)測試，光纖傳輸損耗測量，數(shù)字與模似信號的傳輸，光波分復(fù)用器的性能參數(shù)測試及應(yīng)用等光通信方面的實(shí)驗(yàn)。專業(yè)根底實(shí)驗(yàn)工程設(shè)置以專業(yè)根底課為根底，實(shí)驗(yàn)工程性質(zhì)以驗(yàn)證性和綜合性實(shí)驗(yàn)為主。2專業(yè)實(shí)驗(yàn)光信息綜合實(shí)驗(yàn)：包括阿貝成像與空間濾波，像面全息，全息存儲，彩虹全息和特征識別實(shí)驗(yàn)。專業(yè)根底實(shí)驗(yàn)工程設(shè)置以專業(yè)課為根底，實(shí)驗(yàn)工程

18、性質(zhì)以驗(yàn)證性和綜合性實(shí)驗(yàn)為主。3設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)工程設(shè)置可配合實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，重點(diǎn)工程集中在創(chuàng)新性工程、科研工程和培訓(xùn)工程，可以STITP、開放性實(shí)驗(yàn)和各類競賽等形式開展，學(xué)生和教師可實(shí)現(xiàn)雙向自主選擇。以“強(qiáng)化優(yōu)秀生培養(yǎng)，促進(jìn)拔尖生脫穎而出“為主要目的，實(shí)行開放式學(xué)生自主管理。4實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)該環(huán)節(jié)可深化學(xué)生自主管理的工程，由教師指導(dǎo)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)等。學(xué)生按要求進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，主要內(nèi)容為綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可以根據(jù)社會專業(yè)需求及學(xué)生的愛好選擇實(shí)訓(xùn)方向。該實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系可實(shí)現(xiàn)因人制宜和分類培養(yǎng)，充分尊重學(xué)生的自主性，與社會需求緊密聯(lián)系，功能完善。全面制訂了光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)

19、節(jié)的教學(xué)大綱，用以指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)活動。同時制定了光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、光學(xué)綜合設(shè)計(jì)等集中性實(shí)習(xí)實(shí)踐活動的成績評定標(biāo)準(zhǔn)，綜合實(shí)習(xí)期間的平時表現(xiàn)、實(shí)習(xí)單位的評語、實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報告，評定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績。3重視對學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng) 課程體系結(jié)構(gòu)以培養(yǎng)目標(biāo)的知識體系結(jié)構(gòu)為依據(jù)，表達(dá)“根底厚，口徑寬，素質(zhì)高，能力強(qiáng)、“以學(xué)生為本，因材施教，分類培養(yǎng)的教學(xué)理念，表達(dá)本專業(yè)須具備的根底理論知識與技能，表達(dá)學(xué)生個性開展與社會需求。 創(chuàng)新精神和能力是高等教育的本質(zhì)目標(biāo)，重視能力與創(chuàng)新意識培養(yǎng)，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革和整體優(yōu)化方面取得明顯進(jìn)步，能夠與時俱進(jìn)更新教學(xué)內(nèi)容，改

20、造和重組局部課程，加強(qiáng)課程間的有機(jī)聯(lián)系與結(jié)合，形成培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)體系;通過建立大學(xué)生課外科技活動室，鼓勵學(xué)生踴躍參加各種科技實(shí)踐活動，組織學(xué)生積極參與科學(xué)研究，進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，拓寬學(xué)生知識面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生個性開展，提升學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。2. 教材建設(shè)在教材建設(shè)方面，根據(jù)我們的實(shí)際情況，實(shí)事求是地制訂了建設(shè)規(guī)劃，確定了教材建設(shè)的原那么：1但凡所開設(shè)課程有獲獎教材、“國家十一五規(guī)劃教材“或面向二十一世紀(jì)課程教材的，選用此類教材或盡量選用近三年新出版的教材。2沒有適宜教材的課程，組織教師自編，特別是編寫特色鮮

21、明、質(zhì)量好、易教易學(xué)的教材；3經(jīng)過這一輪教材建設(shè)，使“光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的所有專業(yè)根底課，都有一本適宜的教材。目前，我們已正式出版了?激光原理及應(yīng)用?、?光纖通信系統(tǒng)第2版?和?光子學(xué)現(xiàn)代通信光電子學(xué)譯著?等教材，自編教材9本；其中由陳鶴鳴教授主持編寫的“激光原理及應(yīng)用被列為國家級“十一五規(guī)劃教材，并被評為江蘇省立項(xiàng)建設(shè)精品教材。3. 教學(xué)方法與手段在進(jìn)行課程建設(shè)和教材建設(shè)的同時，我們在教學(xué)中積極進(jìn)行教學(xué)方法與手段的研究改革。在教學(xué)方法上，注意保存?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，同時引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)方法改革與教學(xué)手段現(xiàn)代化為一體的實(shí)踐。堅(jiān)持“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體、“教師是教學(xué)關(guān)鍵的指導(dǎo)思想?，F(xiàn)代教學(xué)方法

22、以開展學(xué)生的智能為出發(fā)點(diǎn)；以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用相結(jié)合為根本特征；注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究；重視學(xué)生的情緒生活；對傳統(tǒng)教學(xué)方法適當(dāng)保存并加以改造。因此，在教學(xué)中，我們不僅傳授課本中的理論知識，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解當(dāng)前光信息科學(xué)與技術(shù)的開展，注意介紹光電子原理在光電子技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用和當(dāng)前最新的科技成果。使學(xué)生懂得所學(xué)知識的重要性和實(shí)用性。以學(xué)生為本，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，提倡、引導(dǎo)討論和爭論辯論、激發(fā)創(chuàng)新意識。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常向?qū)W生介紹掌握適合個人的學(xué)習(xí)方法的重要性，在傳授知識的同時，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對要求學(xué)生必須掌握的知識

23、點(diǎn)做重點(diǎn)細(xì)致的分析和講解。重視教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段的改革與探索，教學(xué)活動中廣泛采用信息技術(shù)，必修課采用多媒體的授課率到達(dá)60%以上，自行研制開發(fā)的多媒體課件達(dá)70%；多媒體教學(xué)形象、直觀地反映教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生加深理解，牢固掌握所學(xué)知識。在注重知識傳授的同時，把培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的理論根底和正確的工作方法。4. 教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的好壞，是關(guān)系到本專業(yè)能否生存和開展的一個極其重要的問題，該專業(yè)開始招生后，我們就緊緊抓住質(zhì)量不放，主要做了以下幾項(xiàng)工作：1進(jìn)一步修訂和完善教學(xué)管理制度。按照學(xué)校教務(wù)處制訂的“南

24、京郵電大學(xué)教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提出明確的要求，在本專業(yè)所屬學(xué)院修訂?光電工程學(xué)院教學(xué)常規(guī)工作日程表?、?光電工程學(xué)院課時方案表規(guī)那么?、?光電工程學(xué)院試卷命題規(guī)那么?和?光電工程學(xué)院試卷批閱、成績評定規(guī)那么?的根底上進(jìn)一步細(xì)化要求。2建立質(zhì)量監(jiān)控體系，為了嚴(yán)格教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和院建立了兩級質(zhì)量監(jiān)控體系。成立了教學(xué)質(zhì)量督察監(jiān)控委員會，下設(shè)校、院兩級督導(dǎo)組，不定期進(jìn)行聽課，對全院教學(xué)情況進(jìn)行檢查；2021年起對主干課程試行考教別離，考教別離促使學(xué)生平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時復(fù)習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果，改良學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)生努力掌握所學(xué)知識和技能，防止學(xué)生去猜題、押題；考教別離既檢驗(yàn)

25、了教師是否按照兩綱實(shí)施教學(xué)，又檢驗(yàn)了學(xué)生對知識和技能的掌握程度，便于了解教與學(xué)兩方面的情況，及時研究制定出提高教學(xué)質(zhì)量的措施?？冀虅e離提供了較為客觀、公正的考試成績，使教學(xué)檢查與評估的資料更加準(zhǔn)確可靠，保證其真實(shí)性和可信性，減少乃至杜絕各種不正?，F(xiàn)象的發(fā)生，維護(hù)考試的嚴(yán)肅性。另外，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)對任課教師進(jìn)行測評，作為教師教學(xué)質(zhì)量評價的重要組成局部。學(xué)院定期召開畢業(yè)生座談會、用人單位座談會，及時了解人才社會需求，跟蹤了解畢業(yè)生質(zhì)量，切實(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理制度健全，手段先進(jìn)，執(zhí)行嚴(yán)格，教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系運(yùn)行良好。3嚴(yán)格執(zhí)行“日常教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為新開課教師配備富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的

26、指導(dǎo)老師，開課前進(jìn)行試講和教案的審核。嚴(yán)格按照學(xué)校的一系列規(guī)章制度，進(jìn)行教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，為了標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，制定了?教學(xué)常規(guī)工作日程表?、?制定課時方案表規(guī)那么?、?試卷命題規(guī)那么?和?學(xué)院試卷批閱、成績評定規(guī)那么?等有關(guān)規(guī)定，這些規(guī)定的制定，對于提高教學(xué)質(zhì)量起到十分重要的作用。建立和堅(jiān)持院領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課制度，要求院領(lǐng)導(dǎo)和同行教師每學(xué)期下班聽課35次，作好記錄，通過聽課，一方面了解教師的上課情況；另一方面，也了解學(xué)生的聽課情況。4學(xué)生考核管理。要求任課教師保證考卷的適當(dāng)水準(zhǔn)，保持考試難度的相對平穩(wěn)性?？荚囍袊?yán)格考試紀(jì)律，考后認(rèn)真批改試卷，網(wǎng)上登錄和公布成績，同時給出各門課的教

27、學(xué)小結(jié)和試卷分析。最后做好所教課程的教學(xué)小結(jié)。5學(xué)生日常管理。學(xué)生班級配有專職輔導(dǎo)員和班主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理。輔導(dǎo)員還經(jīng)常與分管教學(xué)的人員及任課教師及時溝通情況，以確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。6教學(xué)檔案管理。對各門課程，任課教師必須完成授課方案表、教學(xué)工作日志、教學(xué)記分冊、考試試卷含評分標(biāo)準(zhǔn)及其答案、成績單、期終課程小結(jié)、試卷分析等教學(xué)文件。院檔案資料室分門別類保存所有的這些教學(xué)檔案，以便老師們參考、分析和借鑒已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)報告等分類存檔，以便老師、學(xué)生查閱參考。對于教學(xué)方案以及教學(xué)過程的局部變更都履行相應(yīng)的手續(xù)，保存相應(yīng)的申請和批文。7實(shí)驗(yàn)室管理。每個實(shí)驗(yàn)室均有各自

28、的管理?xiàng)l例，并有專人管理，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材的維護(hù)管理以及日常的實(shí)驗(yàn)室工作。實(shí)驗(yàn)室建立專門的固定資產(chǎn)賬目和設(shè)備借出的記錄。除了各實(shí)驗(yàn)室以外，學(xué)院還保存了所有實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備資產(chǎn)賬目表。5.合作辦學(xué)重視國際教育合作。近來，已與英國高校在研究生聯(lián)合培養(yǎng)以及教師交流等方面簽署或達(dá)成全面的合作協(xié)議或意向，為適應(yīng)國際光電信息技術(shù)的快速開展、培養(yǎng)高質(zhì)量人才奠定了根底。積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，國際合作辦學(xué)有較好成效，目前已有4名學(xué)生到英國深造。五人才培養(yǎng)質(zhì)量和效勞能力由于實(shí)施了正確的培養(yǎng)方案，注重素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，學(xué)生得到了全面開展，到達(dá)了“理論根底扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、知識面寬的目標(biāo)，為將來的繼續(xù)深造奠定了根底，取

29、得了優(yōu)異成績。 該專業(yè)學(xué)生獲省級以上獎勵近30項(xiàng)，其中2005級陸兵團(tuán)和潘林同學(xué)2021年均獲江蘇省高校大學(xué)生第五屆物理及實(shí)驗(yàn)科技作品創(chuàng)新競賽一等獎。2007級楊銀潔獲江蘇省數(shù)學(xué)建模大賽三等獎。2007級梁綺瑩獲全國大學(xué)生數(shù)模競賽省級一等獎，美國大學(xué)生數(shù)模競賽一等獎，全國大學(xué)生英語競賽二等獎，江蘇省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽二等獎。2007級張一辰獲美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(MCM)國際級一等獎。2007級徐穎獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家級一等獎。2007級許金玲獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽省級三等獎。2007級楊嘉文獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽省級三等獎。2007級陸天洲獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽省級三等獎，2

30、007級高曼倩獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽省級一等獎。2007級王曉蕾全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家級二等獎。2007級仝威獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家級一等獎。2007級蔡月樵獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家級一等獎。2006級儲惠勇獲江蘇省物理及實(shí)驗(yàn)科技作品創(chuàng)新競賽省級三等獎。2007級朱鳳珠獲全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽省級二等獎。2006級姚鵬獲江蘇省物理及實(shí)驗(yàn)科技作品創(chuàng)新競賽省級二等獎。2006級崔燕張莉閆以建獲江蘇省物理及實(shí)驗(yàn)科技作品創(chuàng)新競賽省級一等獎。2006級婁磊獲全國大學(xué)生英語競賽國家級三等獎。2006級李萌江蘇省物理及實(shí)驗(yàn)科技作品創(chuàng)新競賽省級三等獎。2006級朱金波獲江蘇省物理及實(shí)驗(yàn)科技作品

31、創(chuàng)新競賽省級二等獎。近年該專業(yè)學(xué)生英語四級通過率達(dá)93%，英語六級通過率達(dá)43%，計(jì)算機(jī)三級通過率68.1%。該專業(yè)6%的學(xué)生獲三好學(xué)生標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生等榮譽(yù)稱號。其中2006級學(xué)生林紅賢連續(xù)三年獲三好學(xué)生標(biāo)兵并獲國家獎學(xué)金。6名同學(xué)獲優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。28%的學(xué)生獲三等以上獎學(xué)金，50%的學(xué)生獲各項(xiàng)獎勵包括單項(xiàng)獎。該專業(yè)學(xué)生考取研究生的比例高，分別被清華大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、中山大學(xué)、上海交通大學(xué)和東南大學(xué)等名校錄取，其中陳理想同學(xué)博士研究生畢業(yè)后，破格聘為廈門大學(xué)副教授。畢業(yè)生素質(zhì)好、質(zhì)量高，受到用人單位的歡送，歷屆畢業(yè)生的一次就業(yè)率均在90%以上，他們分布于運(yùn)營商、著名的設(shè)備制造企業(yè)、大型光通信企業(yè)。二、本專業(yè)