《給教師的建議》教師讀書心得3篇

1、Word - 6 -給教師的建議教師讀書心得3篇給老師的建議老師讀書心得1 眾所周知，父母是孩子的第一任老師，教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的全都性。 書中談到：我們辦的家長學校已經(jīng)活動了15年多。它的任務(wù)是不斷地提高父母們的教育修養(yǎng)水平。講清晰兒童是怎樣受到家長影響的，這也可以促進家長的自我教育。家長知道了兒童的摹仿力量很強，就會常常檢點自己，以批判的態(tài)度對待自己的行為。他們不再把兒童的教育看成是實行一連串的“特別措施”的事，而看成是一種不斷的、特別細心的勞動，看成是使自身的行為完善起來。 巴金先生也說過“孩子們變好或變壞和他們受到的教育有關(guān)，有句話叫先入為主，所以父母是第一個老師，不

2、能把一切推給學校。關(guān)心孩子健康地成長，所謂培育、所謂教育，不過是這樣一句話。我們盼望子女成龍，首先就要盡父母的職責?！边@也是我們應(yīng)當做到的。 很多家長埋怨自己的孩子成果不好是教育不肯定是在學校里的教室里進行的，社會上到處是學校，生活中處處有老師。但是，對孩子來說，家庭是人生的第一站，是人生的第一所學校。父母便是孩子的第一任老師。 由于父母對孩子的影響，不僅是常常的，而且是非常深刻而又堅固的。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。 孩子在父母的關(guān)懷撫愛中漸漸熟悉世界，在父母的行為中潛移默化，接受人格和行為的陶冶，孩子對父母是信任和敬重的，父母的一言一行、

3、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為家長都應(yīng)當牢記這句話。 我國諺語有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！备改冈谌粘Ｉ钪信c孩子接觸就是對孩子進行無聲的教育。所以，家長要隨時檢點自己的言行，不該說的話不說，不該做的事不做，言行要全都，不能說是一樣，而做是另一樣，否則孩子會茫然，不知該如何做。家長要到處以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正能夠勝任“第一任老師”這一光榮任務(wù)。 只要你和孩子在一起，那你就是一個老師，孩子不斷地從你身上吸取學問、吸取養(yǎng)分，父母也需要不斷地充實自己。俗話說：教人一滴水，自己要有一桶水。對自己

4、的孩子更是如此。 父母要努力營造一個健康歡樂的家庭人文環(huán)境，讓孩子沐浴在健康、文明、和諧、寬松的家庭氣氛中，從而通過言傳身教，培育孩子形成活潑、開朗、英勇、進取的性格，養(yǎng)成良好的獨自意識、社會責任感和正確的習慣，樹立關(guān)愛、合作、寬容、創(chuàng)新、感恩的現(xiàn)代意識。這才是培育孩子良好人文素養(yǎng)的重中之重。只有這樣，才不會讓家庭教育沉沒學校教育的成果。 給老師的建議老師讀書心得2 給老師的建議這本書共有一百條建議，每條建議談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。這是前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基為了解決中學校的實際問題，切實提高教育、教學質(zhì)量，以自身三十多年的教育實踐閱歷為指導(dǎo)所寫的一本教育專著。

5、 今日我所看的是其次個問題老師的時間從哪里來？ 書中提到了這樣一個例子：一位有30年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，課題是蘇聯(lián)青年的道德抱負。課上得特別精彩，聽課的老師們和視導(dǎo)員原來準備在課堂進行中間寫點記錄，以便課后提些看法，可是他們聽得入了迷，竟連做記錄也遺忘了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成了同學一樣。 課后，鄰校的一位老師對這位歷史老師說：“是的，您把自己的全部心血都傾注給自己的同學了。您底每一句話都具有極大的感染力。不過，我想請教您，您花了多少時間來備這節(jié)課？不止一個小時吧？” “我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接預(yù)備，或者說現(xiàn)場預(yù)備，只

6、用了大約15分鐘?！?用終生的時間來預(yù)備一節(jié)課，這是怎樣的一種境界?。课覀兠刻於荚趧诼档墓ぷ髦?，我們也常常埋怨沒有時間，的確，我們每天都要花費大量的時間來上課，批改作業(yè)可以說，用來備課的時間少之又少，我們在埋怨的同時，也在不斷的思索，怎么才能處理好時間，怎么才能進行終生備課的預(yù)備呢？蘇霍姆林斯基告知我們，這就是讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。 當然，讀書也并不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)是出自內(nèi)心的需要和對學問的渴求。一些優(yōu)秀老師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的學問的海洋。 假如我們想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那就要讀學術(shù)著

7、作。我們所教給同學的教科書里的那點學問，應(yīng)當是我們學問海洋里一滴水！ 老師進行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它，怎樣使這些小溪永?；盍?，就要在以后的閱讀中來查找答案了！ 給老師的建議老師讀書心得3 今年暑假，我拜讀了蘇霍姆林斯基的給老師的建議的確受益匪淺。讀了這本書，就好象有一股清泉不斷沖擊著我的頭腦，讀完之后有一種豁然開朗的感覺，多年來深深困惑著我的問題突然間有找到了方向。 在讀到“老師的時間從哪里來”一段時，的確讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。是啊，一晝夜只有24小時??！作為老師我們每天都要備課、上課、放學、回家，晚上回到家可能還有些瑣碎之事要處理，有時候忙起來真連喘口氣的時間

8、都沒有。讀了蘇霍姆林斯基的給老師的建議這本書，我茅塞頓開，老師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面親密相關(guān)的。老師進行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永久保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們支配時間時應(yīng)當首先考慮清晰的！ 在“爭取同學喜愛你的學科”中蘇霍姆林斯基講到，只有同學喜愛上了某一學科，這些同學才會在這門學科上下功夫。作為老師，自然盼望同學喜愛上自己所教的學科，只有這樣他們才會在課堂上樂觀思索，踴躍參加，才能主動地思索、學習，從而學好這門課。如何讓同學喜愛你的學科呢？它所需要的條件太多了，老師靠高尚的人品，樂觀的才智，超群的教育藝術(shù)吸引了同學，同學喜愛你，自然會愛烏及屋，從而喜愛你任教的這門學科。在這里，蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的建議，他盼望你去爭取自己同學的思想和心靈，跟其他學科的老師來一番競賽。許多家長都說，看到孩子回家先做哪一門的作業(yè)，就說明他們最喜愛哪門功課。我調(diào)查了一番，同學們的確是把自己最喜愛科目的作業(yè)放在第一位。因此我特殊留意激起同學的.愛好，加強課堂教學的互動性和趣味性，改善作業(yè)的形式，適當削減了作業(yè)量，一段時間下來發(fā)覺越來越多同學開頭把