企業(yè)人才培養(yǎng)實施方案4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 企業(yè)人才培養(yǎng)實施方案4篇 企業(yè)人才培養(yǎng)實施方案4篇 企業(yè)人才培養(yǎng)實施方案篇1 “訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的重要形式，是實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的有效途徑，是深化教導(dǎo)教學(xué)改革、充分利用企業(yè)資源、提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效載體，是當(dāng)前最受企業(yè)接待的校企合作方式之一。為進一步加強我校“訂單式”人才培養(yǎng)工作，鞏固校企合作的針對性和有效性，提升對區(qū)域經(jīng)濟社會進展的付出率，特制定本手段。 一、“訂單式”人才培養(yǎng)的原那么 （一）面向市場、適應(yīng)需要原那么 宏大教職工要有猛烈的市場意識，經(jīng)過多種途徑與企業(yè)建立聯(lián)系，掌管企業(yè)的需求信息，確定合作方向。選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合

2、作對象，首先要研究合作對象對人才培養(yǎng)的需求處境，研究對方在行業(yè)內(nèi)的實力和根基，學(xué)生畢業(yè)后是否容許到該企業(yè)就業(yè)；其次要研究對方的設(shè)備條件、技術(shù)和管理水平，學(xué)生能否學(xué)到學(xué)識與技能，能否學(xué)以致用；第三要研究對方對合作教導(dǎo)的進取性。校企雙方在充分舉行市場調(diào)研的根基上，經(jīng)過簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，構(gòu)成一種法定的協(xié)作關(guān)系。 （二）對等協(xié)商、互惠互利原那么 “訂單式”人才培養(yǎng)的校企雙方本著“對等協(xié)商、互惠互利”原那么，有利于學(xué)校利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)實踐性教導(dǎo)資源為教導(dǎo)服務(wù)；有利于企業(yè)利用高職院校辦學(xué)特色，為企業(yè)有針對性地培養(yǎng)貼合要求的人才。所以，在實施”訂單式”人才培養(yǎng)過程中，務(wù)必充分研究學(xué)校、用人單位和學(xué)生等

3、多方面的利益和要求，充分研究人才培養(yǎng)目標(biāo)和教導(dǎo)規(guī)律的要求，根據(jù)訂單的商定，保證校企雙方在人才培養(yǎng)過程中是一種合作、互利的關(guān)系，保證學(xué)生自愿參與定向培養(yǎng)工作。 （三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向原那么 首先，課程設(shè)置應(yīng)研究就業(yè)市場的需求，課程設(shè)置要直接與就業(yè)目標(biāo)掛鉤，要瞄準(zhǔn)某種職業(yè)并落實到概括崗位，就業(yè)方向要在課程方案中1 明顯表達。其次，課程設(shè)置應(yīng)得志工作需要，即應(yīng)根據(jù)職業(yè)需要的學(xué)識、才能來設(shè)置課程，確定課程的性質(zhì)和資料。第三，要研究學(xué)生可持續(xù)進展與即時就業(yè)的需要，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為根基，兼顧就業(yè)需要的生動性和學(xué)生的選擇性來設(shè)置課程。 （四）教學(xué)模范性原那么“訂單式”人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一種重要

4、方式，務(wù)必遵守高等職業(yè)教導(dǎo)教學(xué)的根本要求，要保證教學(xué)完整性、系統(tǒng)性和生動性。教學(xué)籌劃內(nèi)集中實習(xí)、課程設(shè)計環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實習(xí)勞績。畢業(yè)環(huán)節(jié)可結(jié)合用人單位實際，由指定教師和企業(yè)相關(guān)人員共同指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計，并加入辯論。 二、“訂單式”人才培養(yǎng)的程序 針對行業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點生動調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授片面專業(yè)課程，可根據(jù)需要共同編寫專業(yè)教材。學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個地點舉行學(xué)習(xí)，定期到企業(yè)舉行實訓(xùn)，畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。為保證”訂單式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量，務(wù)必對其全過程舉行嚴(yán)格的操縱和管理。 （一

5、）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè) 要圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些生產(chǎn)規(guī)模大、技術(shù)含量高、科研才能強、進展后勁大和有合作愿望的企業(yè)，奇怪是剛剛籌建的大型成長性企業(yè)，對學(xué)生今后的進展空間較大。 （二）與企業(yè)簽定訂單協(xié)議 在對企業(yè)舉行綜合評定并確立合作意向后，經(jīng)過充分協(xié)商，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生按照審批程序正式簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)合作協(xié)議書。協(xié)議書的資料要涉及合作目標(biāo)、合作原那么、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)時間、三方的權(quán)利義務(wù)、其他事項等，從法律上保障“訂單式”人才培養(yǎng)的順?biāo)炫e行。2 校企合作協(xié)議要提防養(yǎng)護學(xué)生切身利益，訂單班學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)繳納意外傷害保險。 （三）公開選拔

6、訂單班學(xué)生 校企用心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對學(xué)生開展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面照實介紹企業(yè)的處境和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過程、工作崗位和根本待遇等，理解學(xué)生接洽。企業(yè)派出人員對報名學(xué)生舉行筆試、面視，經(jīng)過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養(yǎng)的期限不低于9個月。訂單班組織完成后，要將組織處境和人才培養(yǎng)方案實時報校企合作處、教務(wù)處、招生就業(yè)處等有關(guān)職能部門備案。 （四）共同制定人才培養(yǎng)方案 訂單協(xié)議簽定后，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵照教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)資料、教學(xué)籌劃和教學(xué)方式等。人才培養(yǎng)方案務(wù)必適應(yīng)企業(yè)的

7、用人標(biāo)準(zhǔn)，具有針對性、前瞻性、實用性和生動性，人才培養(yǎng)方案的制定由學(xué)校教師、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成，行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)片面專業(yè)課教學(xué)。 （五）課程與教材開發(fā) 在”訂單式”人才培養(yǎng)的實施過程中，應(yīng)進取開發(fā)適應(yīng)訂單班教導(dǎo)的課程。這些課程是按照用人單位的崗位需要、企業(yè)文化、管理特點等確定的，表達了不一樣訂單的要求和不一樣人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點。課程與教材開發(fā)是保證”訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，開發(fā)過程應(yīng)有企業(yè)專家和技術(shù)人員參與。概括操縱要求包括：深入了解和掌管用人單位的工作崗位群的要求，舉行職業(yè)崗位分析，明確培養(yǎng)對象應(yīng)具備的學(xué)識、技能、職業(yè)道德、綜合才能等；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)與用人單

8、位共同擬訂；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)具有前瞻性，盡量制止只提防眼前的實用主義，防止課程根基過于狹窄而影響學(xué)生的可持續(xù)進展。 （六）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗實習(xí)） 實踐教學(xué)（包括頂崗實習(xí)）是“訂單式”人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，其操縱要點主要有：學(xué)校與用人單位共同承受實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與組織；用人單位應(yīng)供應(yīng)貼合培養(yǎng)目標(biāo)的工作實踐崗位；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)時間不少于一學(xué)期。 （七）對教學(xué)質(zhì)量舉行全程監(jiān)控 “訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的高級形式，是建立在校企雙方的高度信任的根基上的，這種信任務(wù)必緣于其實施過程中嚴(yán)格的過程管理。年終由學(xué)校交流合作處牽頭，組織教務(wù)處、招生就業(yè)處等相關(guān)職能部門組成“訂單式”人才培養(yǎng)考核小組，對

9、“訂單式”人才培養(yǎng)工作舉行考核。過程操縱和評估的根本要求有：雙方安置專人對“訂單式”人才培養(yǎng)班級舉行管理；用人單位切實履行培養(yǎng)協(xié)議；面向?qū)W生開展征求觀法提議座談會和問卷調(diào)查活動，針對培養(yǎng)過程中存在的問題，實時制定整改措施；學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、頂崗時間、崗位輪換等處境舉行跟蹤，建立頂崗學(xué)生的實訓(xùn)檔案；技能水平、頂崗實習(xí)中的表現(xiàn)等應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的重點。 三、“訂單式”人才培養(yǎng)的保障機制 系部主要負(fù)責(zé)人是“訂單式”人才培養(yǎng)第一職責(zé)人，專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)創(chuàng)辦委員會主任）是本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的直接職責(zé)人，骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員是校企合作的中堅氣力。專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)創(chuàng)辦委員會主任）是專業(yè)與企業(yè)

10、的直接聯(lián)系洽談人，負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議的起草，校企合作工程的立項申報及實施，校企合作成果總結(jié)，校企合作資料的建檔；系部負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議、校企合作工程的初審上報，各專業(yè)校企合作的檢查指導(dǎo)評價；校企合作處等部門對系部上報校企合作工程舉行審查，分管校企合作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校院長簽批后生效。 企業(yè)人才培養(yǎng)實施方案篇2 一、資格條件 （一）認(rèn)同寶源企業(yè)文化和歷史使命，為人誠信，擁有良好的個人品質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。 （二）能夠較好的應(yīng)對和處理工作中的壓力，能夠以進展和變化的眼光對待工作，擅長理解嶄新事物，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備持續(xù)的自學(xué)才能。 （三）具有較強的溝通和語言表達才能。 （四）在寶源工作期間，有

11、良好的工作業(yè)績和績效評價，具備較強的專業(yè)工作才能。 （五）大專（含）以上學(xué)歷，35歲（含）以下，在集團工作1年（含）以上。 二、后備人才的申報與選拔程序 各部門、各基地于每年的6月及12月上報本部門的后備人才名單。綜合管理部根據(jù)各部門、各基地申報名單對候選對象舉行審查、考核，篩選，確定人選，進入后備人才庫。 （一）申報 申報人填寫后備人才申報表（附后），經(jīng)過以下方式上報綜合管理部： 1、各部門、各基地以部門、基地名義推舉，并將申報表報綜合管理部。 2、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦，直接將申報表報公司綜合管理部。 3、公司提名。 （二）選拔入庫 綜合管理部對申報材料舉行初審后，通知申報人加

12、入選拔測試。經(jīng)過測試者正式進入后備人才庫，并開展培養(yǎng)工作。選拔考核主要包括以下4輪，每輪考核設(shè)定基準(zhǔn)分，未到達基準(zhǔn)分者即淘汰。到達基準(zhǔn)分者進入下一輪考核。每輪考核勞績留存，最終勞績?yōu)楦鬏唲诳兗訖?quán)平均。 1、專業(yè)英語水平測試：主要包括英語筆試和英語口試。 2、價值觀念及綜合素質(zhì)測試：主要包括職業(yè)傾向測試、天性特征測試、智力測試或?qū)懽鳌?3、業(yè)務(wù)學(xué)識測試。 4、面試：由公司領(lǐng)導(dǎo)、綜合管理部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門人員組成面試小組舉行面試，采取一對一交談或無領(lǐng)導(dǎo)小組議論形式，側(cè)重思維、表達才能的測試。 三、后備人才的培養(yǎng) 后備人才的培養(yǎng)有根基培訓(xùn)、輪崗實習(xí)、內(nèi)部兼職和掛職磨練四種方式。 （一）根基培訓(xùn) 1、培

13、養(yǎng)主題：企業(yè)文化、管理學(xué)識、溝通技巧等通用性學(xué)識。 2、培養(yǎng)方式：加入集團或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化、管理學(xué)識、溝通技巧等培訓(xùn)；加入公司安置的外部培訓(xùn)。 3、培養(yǎng)目標(biāo)：使后備人才熟諳業(yè)務(wù)學(xué)識、管理工具、管理方法等。 （二）輪崗學(xué)習(xí) 1、培養(yǎng)主題：業(yè)務(wù)流程、實際技能的掌管和應(yīng)用 2、培養(yǎng)方式：將后備人才安置到各部門舉行工作學(xué)習(xí)，了解該部門實際處境。重點了解各崗位業(yè)務(wù)學(xué)識、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度等資料。輪崗周期分為三個月、六個月、一年三種。輪崗終止，后備人才需在一個月內(nèi)上交輪崗實習(xí)報告，報告應(yīng)提防實效，到達分析現(xiàn)狀、解決問題、優(yōu)化管理的目的?？己藞蟾嬗稍摬块T經(jīng)理初評打分、綜合管理部經(jīng)理復(fù)核評分，兩者

14、按6：4比例權(quán)重后得出實習(xí)報告最終勞績。實習(xí)報告勞績將作為輪崗實習(xí)工作的主要考核依據(jù)。 （三）內(nèi)部兼職 培養(yǎng)主題：鞏固對各部門工作的熟悉和了解，提升員工綜合素質(zhì)和才能。培養(yǎng)方式：兼職人員以學(xué)習(xí)、調(diào)研、輔助為職責(zé)，參與兼職部門概括業(yè)務(wù)的運作過程，提出相關(guān)觀法和提議，并承受相關(guān)工作，在兼職業(yè)務(wù)上理解兼職部門領(lǐng)導(dǎo)管理。 （四）掛職磨練 1、培養(yǎng)主題：綜合技能的全面磨練和提升 2、培養(yǎng)方式：將后備人才安置到各部門相應(yīng)崗位上掛職，由綜合管理部審批發(fā)文。掛職的時間不應(yīng)低于10個月。掛職磨練的崗位編制做為臨時編制，僅用于培養(yǎng)后備人才，不作為公司正式的編制。 四、后備人才的考核、淘汰、出庫、任用及后續(xù)跟蹤 （

15、一）后備人才考核 1、后備人才考核、淘汰周期為2年。 2、考核包括培訓(xùn)考核、崗位考核、才能測試3大片面。 其中：培訓(xùn)考核指每次培訓(xùn)終止后，由培訓(xùn)組織單位組織各種形式的考試（如筆試、小組議論、心得撰寫、課題研究等），對培訓(xùn)結(jié)果賦予評價。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對其舉行績效考核，對后備人才的工作處境舉行評價。才能測試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項中級（含）以上職稱或考取更高級學(xué)位。 （二）后備人才淘汰有以下處境者，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批后，從后備人才庫中淘汰： 1、崗位考核勞績連續(xù)兩年處于所在部門50%排行以下者； 2、才能測試不合格者（兩年內(nèi)未完成自學(xué)資料者）； 3、培訓(xùn)表現(xiàn)不合格者（未能加

16、入必修課程學(xué)習(xí)或違反培訓(xùn)紀(jì)律、培訓(xùn)考核勞績兩次以上不合格者）； 4、違背誠信承諾書資料，或在工作中及公司組織的各類活動中，行為方式與寶源集團倡導(dǎo)的企業(yè)文化理念不符者。 （三）后備人才出庫及任用 1、后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)終止后，根據(jù)公司各部門、各基地的人才配置需要，由綜合管理部統(tǒng)一調(diào)配，兼職培訓(xùn)、輪崗學(xué)習(xí)或掛職磨練。經(jīng)考核合格，成為公司新設(shè)或空缺崗位聘任的首要人選，正式任命后，視為正式出庫。2年內(nèi)未任命的后備干部自動出庫。 2、后備人才出庫后，納入各公司的正常管理程序。 3、后備人才庫將遵循“滾動、跟蹤、淘汰、進展”的培養(yǎng)原那么，淘汰不合格者，進展新的后備人才，實現(xiàn)人才滾動培養(yǎng)。 五、相關(guān)

17、說明 （一）后備人才入庫后，其原人事關(guān)系不變動。 （二）后備人才入庫后，由綜合管理部根據(jù)培養(yǎng)方案，安置其加入培訓(xùn)、考核或者掛職磨練等。 （三）為了做好后備人才的選拔和培養(yǎng)工作，各部門需提高對此項工作的重視程度，參照選拔條件，進取、慎重地推舉后備人才候選人；對于申報或入選后備人才庫的員工，所在部門要在日常工作中賦予大力支持，公司將后備人才的培養(yǎng)工作，作為對該部門第一負(fù)責(zé)人考核的指標(biāo)之一。 （四）加入崗位磨練的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行，由磨練所在部門考核；后備人才原崗位由所在部門安置人員頂替。 企業(yè)人才培養(yǎng)實施方案篇3 為了強化全縣中小企業(yè)人才資源配置，提升中小企業(yè)人才隊伍素質(zhì)和經(jīng)營管

18、理水平，大力推進全民創(chuàng)業(yè)，以催生中小企業(yè)做大做強，切實解決中小企業(yè)進展中的人才匱乏、技術(shù)單一、思路狹窄、難以適應(yīng)中長期進展之需求等突出沖突，根據(jù)省、市中小企業(yè)“十二五”進展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地暨遠程教導(dǎo)的總要求，結(jié)合我縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作實際，以服務(wù)全民創(chuàng)業(yè)，激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情，積極實施“以培訓(xùn)促人才、以人才促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以就業(yè)促進展”的培訓(xùn)工作新格局，努力提高中小企業(yè)員工隊伍和人才隊伍的整體素質(zhì)，為促進中小企業(yè)進展做好全方位的人才培訓(xùn)服務(wù)工作。 一、目標(biāo)任務(wù) 以催生中小企業(yè)，促進非公有制經(jīng)濟進展為目的，以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才的培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)數(shù)

19、量、培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，促進和帶動全縣中小企業(yè)做大做強，充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地創(chuàng)辦的帶動作用，通過企業(yè)員工、青年農(nóng)人在崗及崗前學(xué)識技能培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批縣域經(jīng)濟帶頭人、優(yōu)秀青年農(nóng)人企業(yè)家、合格的中小企業(yè)管理人才、創(chuàng)業(yè)人才和高素質(zhì)的中小企業(yè)員工隊伍，以加快農(nóng)村工業(yè)化步伐，推動全縣中小企業(yè)又好又快進展。20 xx年按照市中小企業(yè)局下達的人才培訓(xùn)工作任務(wù)，全年培訓(xùn)各類人才4000人以上。 二、培訓(xùn)內(nèi)容 根據(jù)我縣中小企業(yè)進展特點和人才需求趨勢，今后一段 時間，開展以下專業(yè)學(xué)識為內(nèi)容的人才培訓(xùn)工作： 1、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓(xùn); 2、以各類工程專業(yè)技術(shù)為主的專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn);

20、3、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn); 4、以中小企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)識為主的管理人才培訓(xùn); 5、以產(chǎn)品營銷策略為主的中小企業(yè)營銷人才培訓(xùn); 6、以新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用為主的科技人才培訓(xùn); 7、以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計量、質(zhì)量管理為主的管理型人才培訓(xùn); 8、以中小企業(yè)安好生產(chǎn)為主的安好管理型人才培訓(xùn)。 三、培訓(xùn)對象 根據(jù)我縣中小企業(yè)進展的實際處境，對縣域經(jīng)濟進展具有促進帶動作用的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓(xùn)需求的中小企業(yè)員工、管理工、專業(yè)技術(shù)人員、青年農(nóng)人及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等，舉行全方位的專業(yè)技能和學(xué)識的 輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)。 四、培訓(xùn)師資 在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)現(xiàn)有師資氣力的

21、根基上，我們將根據(jù)全縣中小企業(yè)人才進展需求的之實際，適時聘請國家、省、市有關(guān)單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的告成人士、鄉(xiāng)土人才、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士，作為全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作的師資保障。 五、時間安置 籌劃分幾個月集中一段時間，分期、分批做好以下各項培訓(xùn)工作： 13月份：中小企業(yè)員工技能培訓(xùn)1500人; 45月份：中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)識培訓(xùn)1000人; 89月份：中小企業(yè)管理人才培訓(xùn)1000人; 1011月份：中小企業(yè)工程技術(shù)培訓(xùn)500人; 全年累計培訓(xùn)以上各類人才4000人以上。 六、培訓(xùn)方式 彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心、縣職業(yè)教導(dǎo)中心聯(lián)合，采取生動多樣

22、的培訓(xùn)方式，結(jié)合我縣中小企業(yè)的類別特點、行業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)布局、園區(qū)創(chuàng)辦和規(guī)劃現(xiàn)狀等，充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)的主體地位和功能優(yōu)勢，對縣域內(nèi)全體的培訓(xùn)對象按行業(yè)類別、職業(yè)特點，并以企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)與基地集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法，舉行分期、分批、分類、分專業(yè)、分區(qū)域輪替開展培訓(xùn)。 七、培訓(xùn)管理 我局負(fù)責(zé)對人才培訓(xùn)工程的總體領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo);負(fù)責(zé)對培訓(xùn)工程的組織實施及創(chuàng)辦工作負(fù)總責(zé)，并定期對培訓(xùn)工作實施處境舉行監(jiān)視檢查。彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的概括創(chuàng)辦實施、人才培訓(xùn)工作方案和培訓(xùn)籌劃的編制及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的概括開展工作。 八、培訓(xùn)平臺 各項培訓(xùn)將以理論教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的方式舉行。 1、理論教

23、學(xué)平臺： 充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，在不斷完善現(xiàn)有設(shè)施和管理的根基上，實時開展理論教學(xué)和多媒體教學(xué)以及輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。 2、現(xiàn)場教學(xué)平臺： 根據(jù)每期人才培訓(xùn)的概括內(nèi)容和培訓(xùn)工作的實際要求，在我縣選取具有確定教學(xué)培訓(xùn)條件的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)平臺，開展切合我縣實際的一系列后備人才的現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)工作。 九、根基創(chuàng)辦 充分利用現(xiàn)有根基設(shè)施和根基資源的前提下，對中小企業(yè)培訓(xùn)基地已有的教學(xué)培訓(xùn)平臺、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)儀器、教學(xué)用具、電教設(shè)備等硬件設(shè)施逐步加以更新、添置、擴大和完善，并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務(wù)體系。 十、

24、預(yù)期效果 通過彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步創(chuàng)辦與完善，將徹底變更現(xiàn)有的人才培訓(xùn)才能，進一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平，預(yù)計年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上;這對改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境、促進全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快進展，將起到確定的積極作用和推動作用。 企業(yè)人才培養(yǎng)實施方案篇4 一、培養(yǎng)原那么 1、人力資源部制定后備梯隊人才培養(yǎng)實施籌劃，籌劃制定原那么遵循管理類與生產(chǎn)技術(shù)類人才的雙通道培養(yǎng)模式，表達層次性、逐步深化由低級向高級遞進性。 （1）管理通道：公司員工自薦經(jīng)過選拔、評估后即可加入后備梯隊人才培養(yǎng)籌劃，培訓(xùn)合格并在崗位見習(xí)期考核合格即可在公司產(chǎn)生管理崗位時加入競聘，面試合格者免見習(xí)期

25、上崗，未見習(xí)的，需經(jīng)過見習(xí)期（3-6個月）考核。 （2）生產(chǎn)技術(shù)通道：公司員工自薦經(jīng)過選拔、評估后即可加入后備梯隊人才培養(yǎng)籌劃，培訓(xùn)合格且完成相應(yīng)的任務(wù)指標(biāo)即可在公司產(chǎn)生技術(shù)崗位時加入競聘，面試合格后，經(jīng)過見習(xí)期后即可上崗。 2、充分利用公司各種資源，采取人力資源部和各部門分工協(xié)作的方式來實施培養(yǎng)籌劃。 二、培養(yǎng)體系 （一）建立以教導(dǎo)培訓(xùn)、個人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系。 （二）概括培養(yǎng)方式 1、教導(dǎo)培訓(xùn) （1）課程研修：公司安置或個人選擇外部專業(yè)機構(gòu)組織的公開課、論壇、交流會。 外訓(xùn)驗收：提交書面“培訓(xùn)總結(jié)”或結(jié)業(yè)證，考核其是否舉行轉(zhuǎn)訓(xùn)（培訓(xùn)次數(shù)），以及所學(xué)學(xué)識在實

26、際中應(yīng)用程度（質(zhì)量考核）。 主要是經(jīng)過內(nèi)外部資源舉行管理學(xué)識、技能類相關(guān)課程的集中學(xué)習(xí)與研修。 （2）學(xué)歷提升：個人選擇申請加入公司外的學(xué)歷提升。 學(xué)歷驗收：提交畢業(yè)證書或結(jié)業(yè)證。 （3）外部考察：根據(jù)工作需要，公司安置后備人才到異地加入相關(guān)的考察、參觀、培訓(xùn)、交流等。 學(xué)習(xí)驗收：提交考察報告、考核其是否舉行轉(zhuǎn)訓(xùn)（培訓(xùn)次數(shù)），以及所學(xué)學(xué)識在實際中應(yīng)用程度（質(zhì)量考核）。 以此鞏固對標(biāo)桿企業(yè)的學(xué)習(xí)、增長后備人才見識，促進各項創(chuàng)新實踐在公司的落地。 2、個人提高 （1）交流研討：公司安置或個人選擇 學(xué)習(xí)驗收：提交研討報告 挖掘內(nèi)外部資源開展一致崗位對話交流及行業(yè)對標(biāo)以開拓思維、學(xué)習(xí)創(chuàng)新，經(jīng)過團隊創(chuàng)辦

27、活動等管理主體研討舉行閱歷交流與共享。 （2）書籍閱讀：個人選擇對崗位有協(xié)助的書籍 學(xué)習(xí)驗收：提交讀書心得 經(jīng)過閱讀各類對崗位有協(xié)助的優(yōu)秀書籍，獲取各方面學(xué)識、技能及素養(yǎng)的提升。 （3）資格認(rèn)證：個人選擇加入各部門或協(xié)會舉辦的職稱職業(yè)資格培訓(xùn)和考試，取得相應(yīng)資格認(rèn)證。 學(xué)習(xí)驗收：提交資格證書 3、導(dǎo)師輔導(dǎo) （1）一對一導(dǎo)師輔導(dǎo)：公司安置，()每名后備梯隊人才要有一名上級作為其輔導(dǎo)人。 學(xué)習(xí)驗收：提交導(dǎo)師輔導(dǎo)紀(jì)錄 （2）高層對話：公司安置后備梯隊人才與公司高管接觸，定期舉行職業(yè)談話。 學(xué)習(xí)驗收：學(xué)習(xí)心得 4、行動學(xué)習(xí) （1）工程歷練：公司安置后備梯隊人才主導(dǎo)相關(guān)工作工程（一年至少兩次） 學(xué)習(xí)驗收

28、：提交報告、心得、案例或考核表 旨在經(jīng)過實際工程歷練，促進理論與實踐相互結(jié)合，同時經(jīng)過提煉工作實踐案例檢驗其學(xué)習(xí)效果。 （2）代理測試：公司安置后備梯隊人才暫時全權(quán)代理籌劃培養(yǎng)崗位職務(wù)。 學(xué)習(xí)驗收：提交報告、心得、案例或考核表 經(jīng)過對后備人才代理期間工作的考核，提前發(fā)此刻管理過程中亟待提升的方面，以便提前回避，防止未來晉升后的不勝任。測試次數(shù)代理期間不少于三次。 （3）見習(xí)培養(yǎng)：公司安置或個人選擇，作為本系統(tǒng)部門或高管領(lǐng)導(dǎo)助理形式見習(xí)。 學(xué)習(xí)驗收：提交報告、心得、案例或考核表。 在見習(xí)期間，經(jīng)過參與各類會議、決策、工程等培養(yǎng)深化梯隊人才業(yè)務(wù)才能、管理才能。 原那么上一般基層晉主管見習(xí)期3個月，主管晉中層見習(xí)期6個月或1年為佳，概括見習(xí)時間根據(jù)實際處境確定。 （4）跨專業(yè)實踐：公司安置或個人選擇，在本崗位工作純熟根基上，能夠采取跨部門、跨專業(yè)工作實踐磨練。 學(xué)習(xí)驗收：提交報告、心得、案例或考核表 三、培養(yǎng)資料 （一）公司安置（共性需求）：管理根基學(xué)識+管理技能（自我管理