小學勞動教育實施方案8篇

1、小學勞動教育實施方案8篇小學勞動教育實施方案1為貫徹落實中共中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育有關文件精神， 構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，制定本實施方案。一、主要目標（一）總體目標。促進學生形成良好的勞動習慣、勞動品質和積極的勞動態(tài)度、勞動精 神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學習、自覺勞動、勇于 創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀。（二）具體目標。用3年左右時間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、 機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氣氛。重點打造1所本科高校教學實驗 農場、10個職業(yè)院校實習實訓基地;遴選1

2、0個勞動教育示范縣（市、區(qū)），遴選立項100個 省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育工程試點學校，以點帶面，實現(xiàn)“校校有場地、 縣縣有基地”，帶動全省大中小學勞動教育深入開展。二、實施途徑（三）在課程教學中融入勞動教育。發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能 力，鼓勵幼兒承當力所能及的勞動任務。義務教育階段要將勞動與技術、信息技術課程以及 綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道，充分結合當地資源開發(fā)開設家政、烹飪、 手工、園藝、非物質文化遺產藝術特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應結合當地產業(yè)和 學生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應結

3、合學生專業(yè)特點及當地產業(yè)開展 需求，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實習、頂崗實習、生產實習、工業(yè)勞 動、志愿者服務、社會實踐中加強生產勞動、服務性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結合學校 自身培養(yǎng)定位，根據學科專業(yè)特點，將大學生專業(yè)實習實踐活動與勞動教育結合起來，服務 社會，不斷推進勞動教育實踐基礎上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育培養(yǎng)目 標，設置勞動教育必修課程，結合學科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育、生產勞動教育、日常生 活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育，可邀請農技人員、 學生的全面素質，以學生為主體的實踐活動，認真開展勞動技術教育，形成初步的勞技意

4、識 和實踐能力。培養(yǎng)學生綜合運用能力和創(chuàng)新精神。具體將開展以下兒個方面的工作：一、加強理論學習。學習綜合實踐課程和勞動教學理論知識、先進的教育思想、他人的實踐經驗，加強自 身教育教學理論水平。二、與其它學科整合開展各項綜合實踐活動和勞動技術。1、親近自然，熱愛自然，形成自覺保護自然的意識和能力。2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服 務意識和對社會負責的態(tài)度。3、開展勞動實踐活動，帶著學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會 勞動。4、注重生活中的技能學習，學會自理，形成積極的生活態(tài)度。5、積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能。6、結合語文

5、、數學、科學學科的教學，以培養(yǎng)學生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習慣 為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。7、了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。三、教學原那么。1、注重基礎。對學生進行勞動技能培訓。2、表達綜合。勞動技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相 結合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結合起來。3、講究科學。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理開展水平和 年齡階段特征。4、注重實效。從本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內容，確定方式，安排實施計劃。

6、在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形本錢學校勞動與技術教育的傳 統(tǒng)和特色。四、校本課程的開發(fā)與實際。1、學校圖書室。一是學校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率;二是開放閱覽室，供學 生博覽群書和查找資料。2、信息技術。重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。3、綠色學校的創(chuàng)立。結合學校創(chuàng)立“綠色學?！钡墓ぷ髯龊镁C合實踐活動。4、紅色教育。結合學校的紅色教育對學生進行愛國主義教育，愛家鄉(xiāng)的教育。5、對學生進行問卷調查6、家校配合，共造勞動環(huán)境(1)創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氣氛。(2)創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氣氛。(3)創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境五、主要工作安排二、三月份：1

7、、擬定適應綜合勞動學科特點的學期教研計劃。2、檢查全校綜合實踐活動及勞動教學計劃備課。3、組織開展小學綜合實踐活動及勞動課教研活動。4、結合植樹節(jié)進行植樹活動。四、五月份:1、檢查全校綜合實踐活動勞動教學備課。2、組織開展小學綜合實踐活動及勞動教研。3、從農村實際開展綜合實踐活動，讓學生參加農業(yè)生產勞動。4、結合學校紅色教育開展活動，組織調查三岔紅色史。5、組織小學生開展小論文、小制作、小創(chuàng)造活動。六月份1、學期綜合實踐及勞動教學教研工作總結。2、收集、整理本學期工作資料。小學勞動教育實施方案5活動思想以五月勞動節(jié)為契機，開展以“我勞動，我光榮”為主線的教育活動，讓學生通過去 學習，去實際操作

8、，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞 動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣；同時，讓學生體會到爸爸、媽媽和老師勞 動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩?；顒訒r間20_年4月28日5月3日活動內容一、快樂實踐負責：各班主任全校同學利用春假或雙休日時間，來嘗試“做一名快樂的小能手”，根據“實踐活動 反應表”（分低中高三個年齡段），開展實踐活動，五一春假結束后把反應表上交班主任老師, 各班進行班級比賽，推選出“快樂小能手”兩名。二、精彩展示L “創(chuàng)意我們的美食”負責：各班主任、大隊部三一一六年級同學自愿參加中國少年報“創(chuàng)意我們的美食”活動，用自己的智慧 和巧手進行美食創(chuàng)

9、意活動，假期結束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡短的文字說 明（創(chuàng)意背后的故事+設計原因），將這些材料以電子稿形式交班主任老師，班主任以班級為 單位交學生處后，學校擇優(yōu)推薦給中國少年報。2.”勞動者是最光榮的”主題攝影負責：各班主任、大隊部五六年級同學自愿參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展，拍攝一組在節(jié) 假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥 窗展。攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。三、能手比拼負責：各班主任、年級組長各班根據“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名，參加年級“我是小能手”比賽， 評選出各年級“快樂小能手”。

10、比賽內容：一二年級系鞋帶、理書包、疊衣服;三四年級釘紐扣、冷菜拼盤比賽;五六年級套被套、 炒菜比賽。獎項設置：各年級“快樂小能手”金獎1名，銀獎2名，銅獎5名，優(yōu)勝獎假設干（各年 級自定人數）O活動要求L各中隊要高度重視，注重活動過程。2.對每項活動的開展，學生處及各班班主任進行檢查監(jiān)督和指導，確?；顒禹樌_展。勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友 們，你準備好做一名優(yōu)秀的少先隊員了嗎?趕快行動起來吧！【活動內容】.在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除；.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯（菜）；

11、.學會自己系鞋帶。小學勞動教育實施方案6一、活動主題:“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！毕霐[脫困境，你就去勞動;想創(chuàng)造未來，你就去勞動;想尋找快樂，你就去勞動;想實現(xiàn) 夢想，你就去勞動。老實的勞動，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞 動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”便成為我校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律。二、活動目的：.通過開展以“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動，讓同學們了解 “勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！边@ 個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。.通過在學校、家庭

12、兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動 的好習慣，爭做“勞動小能手”。三、活動形式：（一）四至六年級開展征文比賽。具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”主題，通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的文章，或發(fā)生在自己 身邊的有關熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數在500字左右。體裁不限，可以是 詩歌、散文、記敘文等。（二）一至三年級開展勞動小能手活動。主題：“我是勞動小能手”具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天 地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關的記敘文。四、活動要求：1、各班同學利用“5

13、.1”期間，根據活動主題，積極開展體驗活動。2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2 份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。一、指導思想開展以“快樂實踐”為主題的第X屆“勞動節(jié)”活動，讓學生通過學習、實踐，體驗 勞動所帶來的快樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣;通過在學校、家庭兩個層面參與 不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞 動成果。二、活動主題快樂實踐。三、活動時間20_年x月x日。四、活動內容家庭層面：低年級（12年級）：.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯

14、（菜）；.學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包；.學會幫助家長做一件力所能及的家務。中年級（34年級）：.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡；.學會幫助家人洗襪子、掃地；.和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛(wèi)生大清掃；.做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。（上交時間：x月x日之前）高年級（56年級）：.在父母的協(xié)助下，會蒸米飯、學會做一道菜等；.學會整理自己的“小天地”；.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦。小學勞動教育實施方案7一、呼號。（輔導員：準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗！隊員：時刻準備著!二、退旗。三、宣布活動結束。小學五一勞動節(jié)活動方案四：小學五一勞動節(jié)

15、主題教育活動方案-創(chuàng)造美好的生活（556 字）在年五一國際勞動節(jié)來臨之時，為了讓全體師生了解五一節(jié)的由來、意義，了解并 關愛中國各年代的勞模，并樹立向他們學習的思想，鼓勵學生關愛身邊無私奉獻的勞動者, 懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活，培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質，并以實際行動，從自我做 起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。一、【活動目標】1、讓學生了解五一節(jié)的由來、意義；2、讓學生了解中國的五一勞動節(jié)；3、讓學生了解并關愛中國各年代的勞模，并樹立向他們學習的思想；4、鼓勵學生關愛身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活；5、培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質，并以實際行動，從自我做起，積極

16、參加勞動，弘揚 中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。二、【活動時間】年4月22日一一_年5月3日三、【活動主題】勞動光榮，奉獻最美四、【活動對象】全體學生五、【活動設計】（一）召開主題班會向學生宣傳五一節(jié)的由來及意義（二）舉辦手抄報比賽各班分別制作一期“五一節(jié)”手抄報，要求內容豐富多彩，形式多樣，能夠表達勞動 節(jié)的內涵，倡導同學們熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。（每班5份）（三）征文活動（三一六年級）以“勞動光榮，奉獻最美”為主題，進行有獎征文比賽，要求：結合自己的親身參加 的勞動，寫出真實的體會;用稿紙抄寫，不少于500字;5月3日之前上交。（每班5篇）小學勞動教育實施方案8勞動教育是全面實施素質教育的一

17、個重要內容，也是培養(yǎng)學生團結協(xié)作，吃苦耐勞和 集體主義精神的有效途徑。根據市教育局文件精神，為了使學生有效地參加勞動，真正收到 良好的教育效果，特制定我校中高段學生參加市中小學勞動教育基地勞動的實施方案。一、明確意義，加強領導。1以班級為單位，做好學生的思想發(fā)動工作，使學生明確參加勞動的目的意義，產生愛 勞動的情感。2學校指定有關班子成員和年段長為領隊人，班主任和有關科任教師為帶隊老師。（具 體安排見附表）二、嚴密組織，加強管理。1每次參加勞動前，班主任要加強對學生進行平安和勞動觀念教育，不僅要加強勞動技 能的指導，還要注意勞動習慣養(yǎng)成的教育。要求學生服從指揮、舉止文明，尊重他人的勞動, 保護

18、農作物，注意環(huán)境保護。在勞動中不嬉鬧，不做危險的動作。2學生要穿好校服，佩帶胸卡，戴好遮陽帽，穿平底鞋，帶好毛巾，不喝生水，不吃零 食。3各班級要足額參加，個別有特殊情況須請假，必須由家長申請，報請領隊班子成員批 準。4活動當天按附表安排前兩班于上午7點30分在少年宮門口集中點名上車，其余班級 于8點在少年宮門口集中點名上車。5勞動后班主任要填好班主任手冊中社會實踐登記表，做好學生勞動評價，并組織 學生寫勞動體會，每班擇優(yōu)上交一篇給學校存檔。三、明確職責，加強后勤。1每次勞動的領隊要負全責，帶隊老師具體負責，負責勞動前、中、后全過程，確保學生平安。2交通車輛由學校與基地聯(lián)系。3學校領隊班子成員

19、要準備好防中暑等常用藥。農業(yè)種植能手等到學校面對面、手把手傳授農業(yè)生產知識和技能。鼓勵有條件的學校開設創(chuàng) 客空間，引導學生以工程學習的方式，進行創(chuàng)意制造實踐。（四）在校內活動中嵌入勞動教育。在學校日常運行中滲透勞動教育。設立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等 勤工助學崗，引導學生走進勞動一線。積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學校 草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設施等作為學生接受勞動實踐的場所，明確學生承當 力所能及的學校日常管理、清潔衛(wèi)生事務，參與校園綠化管理、文體設施清潔、學生宿舍整 理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學校可開辟“校園農場”，設立校本勞動技能培 訓基地

20、或“田園課堂”，適當開展種養(yǎng)勞動實踐。結合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、 農民豐收節(jié)、志愿者日等，組織學生開展與勞動實踐有關的活動，或到“校農結合”基地開 展勞動實踐。高校應當設置勞動實踐月或實踐周，在實訓實踐中積極開展勞動教育，明確學 分計算方式。各級各類學校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞 技展演，提高學生勞動意識。（五）在家庭生活中強化勞動教育。發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎作用。家長要引導和鼓勵孩子主動承當家務勞動，教育 孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面 的勞動。幼兒園要引導幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等

21、基本生活自理能力，協(xié) 助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務勞動。中小學可根據各年齡階段學生特點， 安排學生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時，其 他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學校要明確學生生活中的勞動事項和時間，納入 學生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學生在家庭中立足自己的事自己做，并適當幫助父 母或其他長輩分擔一些力所能及的家務勞動為主。小學低年級學生家務勞動以整理內務為 主。小學中高年級學生和中學生以內務整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保 潔、購物、器具修理等日常家務勞動為主。中小學生每學年有針對性地學會1至2項生活技 能。學

22、生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學生綜合素質檔案。密切家校聯(lián) 系，轉變家長觀念，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。（六）在社會實踐中拓展勞動教育。將社會實踐納入學校的教學劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間 的農業(yè)生產、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐。小學高年級以上校外勞動每學年不 少于1次;高校結合專業(yè)實習實踐開展校外勞動每學期不少于1次。中小學每學年設立“千 村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周，讓學生利用寒暑假走進田間地頭與農民一起勞動。充分 利用勞動實踐教育基地、素質教育基地以及其他社會資源，結合團隊日活動和社會實踐活動, 加強城鄉(xiāng)學生交流

23、，組織學生學工學農。在教師的指導下，讓學生走出教室，參與社會實踐, 如公益活動、志愿服務、勤工儉學、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦 學定位，結合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力開展現(xiàn)代服務業(yè)的需要， 積極探索適應當前環(huán)境和條件的勞動教育內容和方式;發(fā)揮學生專業(yè)特長，以勞動互助和服 務社會的方式，設立促進學生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領工程。三、基本要求（七）統(tǒng)籌課程設置。義務教育階段1至4年級學生每學期分別至少完成1個主題活動,5至9年級學生每學 期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學生開展指導教育，二年級和三年級上 學期開展社會

24、實踐、研究性學習等主題活動，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式，整 合實施。普通高校應圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。 職業(yè)院校應以實習實訓課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。（八）統(tǒng)籌課時安排。中小學勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中，安排一半以 上時間采取社會服務、設計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教 育必修課不少于16學時。普通高等學?？稍谝延姓n程中設立勞動教育模塊，也可以專門開 設勞動教育必修課，本科階段不少于32學時。在保證課時總數的前提下，根據實際需要， 分散或集中安排課時，相關專

25、題活動可以與地方課程、學校課程融合實施。小學三年級以上 可設勞動日，每月1次;也可設勞動周，每學年1次。（九）統(tǒng)籌專業(yè)融合。堅持與各學科教育教學融合推進，積極推進跨學科實踐教育，結合學校開展特色和課 程建設計劃，對綜合實踐活動主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，建構具有地域及學校特色的綜 合實踐活動工程。中小學要加大對學生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng)，動手操作和勞動技能訓練。職 業(yè)院校要結合專業(yè)人才培養(yǎng)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精 益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學習、專業(yè)實驗、生產實習、工程實訓I、 畢業(yè)設計、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調查等有機結合起來。（十）統(tǒng)籌成果

26、呈現(xiàn)。義務教育階段小學學生每學年完成1次社會服務和1種職業(yè)體驗活動，參加力所能及 的家務勞動和集體勞動，鼓勵高年級學生在教師的指導下完成1份考察探究方面的成果或作 品，積極參加家務勞動和公益勞動;初中學生每學年要在教師的指導下完成至少2份較完整 的考察探究方面的成果或勞動技術作品，完成至少2次社會服務和2種職業(yè)體驗活動，積極 進行家務勞動和公益勞動。高一年級學生結合學生開展指導開展職業(yè)體驗;高二、高三年級 學生須自主（或合作）完成完整的課題研究報告或工程設計方案；高中三年期間，學生須參加 至少1次志愿服務，并有完整的活動成果報告（或記錄），選擇至少一門專題教育內容，納入 綜合素質評價。普通高校

27、學生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學生跟崗實習 和頂崗實習的考核結果計入學生學業(yè)成績。四、保障措施（十一）加強統(tǒng)籌領導?？h級以上黨委、政府要加強對勞動教育的領導，明確勞動教育責任主體和責任部門。 加強縣級統(tǒng)籌，支持學校組織學生參加力所能及的生產勞動、參與型服務性勞動，確保勞動 教育的時間、師資、經費、場地、設備等落實到位。加強校內統(tǒng)籌，既要發(fā)揮班主任、任課 教師的積極性，也要發(fā)揮共青團、少先隊、學生會、學生社團的作用。加強校外協(xié)調，積極 借助家庭、社會，特別是工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組 織等力量，為學生參加志愿服務、開展公益勞動、參與社會治理提供機會

28、和平臺。加大宣傳 力度，引導家長配合支持學校開展勞動教育，大力弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，努力 營造全社會關心和支持勞動教育的良好氣氛。（十二）加強經費投入。各市（州）、縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關專項資金和自有財力，以及通 過接受社會捐贈等多種形式籌措資金，加快建設校內勞動教育場所和校外勞動教育實踐基 地，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。學?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經費等資金開展 勞動教育。各地要將勞動教育服務納入政府購買服務目錄，并由主管部門在部門的購買服務 目錄中進行細化，加大政府購買服務力度，促進社會力量提供更優(yōu)質的勞動教育服務。（十三）加強師資建設。采取有效措施，保

29、障學校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、 專業(yè)開展等方面的待遇。多渠道多舉措加強勞動實踐教育基地師資隊伍建設，根據勞動實踐 教育基地的規(guī)模和特點，配備專兼職結合的勞動教育師資隊伍。支持普通中小學、普通高等 學校與職業(yè)院校建立師資交流機制，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承當普通學校勞動 教育教學任務。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧匠、專業(yè)技術人員、勞動模范、有一 技之長的學生家長等擔任勞動教育兼職教師。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓，配備專兼職 教研員，組織經常性的教研活動，開展教學競賽，不斷提高勞動教育教學質量。（十四）加強資源開發(fā)。各地要把勞動實踐教育基地建設納入“十四

30、五”教育開展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，因地 因校制宜，扎根本土，充分挖掘、運用所在區(qū)域自然、經濟、文化等方面的資源，結合當地 生產實際和社區(qū)建設需要，加強勞動實踐教育場地或實踐基地建設。依托“校農結合”生產 基地打造一批勞動教育教學實踐基地，積極開展具有區(qū)域特色和學校特點的勞動體驗教育。 通過自建或利用社會資源，建立以生存體驗、素質拓展、科學實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內容 的規(guī)模適當、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術實踐教室，滿足勞動教育需要。 農村地區(qū)要積極爭取當地政府和有關部門支持，確認一批土地、山林、草場等作為學農實踐 基地，確認一批廠礦企業(yè)作為學工實踐基地，認定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)

31、院、博物館、 科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機構、公共場所作為服務性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建 立勞動教育實踐基地，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開 展勞動實踐教育。涉農涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學實驗農場和教學實訓中心教育教學功 能，向全省大中小學開設勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)立工作。（十五）加強平安保障。以縣為單位建立完善勞動教育平安管理制度，強化勞動平安教育，著力提高學生平安 勞動意識。強化勞動實踐活動平安風險評估，完善風險防控措施。依據學生身心發(fā)育情況, 科學合理安排勞動實踐活動。貫徹落實貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例， 支持各

32、地各學校依法妥善處理學生人身傷害事故糾紛。完善校方責任險和無過失責任險，探 索開發(fā)與學生勞動平安密切相關的保險產品，發(fā)揮保險在化解學校平安風險方面的積極作 用。（十六）加強督導檢查。各級教育督導部門要開展勞動教育督導，對市（州）、縣級政府和有關部門保障勞動教 育情況進行督導，將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內容，并建立長效 機制。學校要建立學生勞動教育評價制度，將學生參加勞動實踐次數、勞動實踐態(tài)度、實際 操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案。小學勞動教育實施方案2勤勞苦干是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓學生從小積極參加勞動實踐，進步勞動 的能力

33、，培養(yǎng)獨立生活的能力，能以積極的態(tài)度對待勞動，理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理, 經研究決定舉行學校第九屆“勞動小能手”比賽活動。一、活動主題：做和樂少年陽光下成長二、活動時間：20_年4月21日-20_年5月11日三、活動目的：1、通過活動，進步學生勞動能力，養(yǎng)成愛勞動的習慣；2、通過活動，使學生在勞動實踐中體驗，在勞動中感悟；3、通過活動，增進校園環(huán)境建設和文化建設。四、宣傳橫幅：實驗小學第九屆勞動小能手比賽方屏：熱烈祝賀一實驗小學第九屆勞動小能手比賽活動隆重舉行！人人爭做勞動小能手靈感，不過是“頑強地勞動而取得的獎賞”橫幅（自行車棚下）實驗小學第九屆勞動小能手炒拿手菜比賽橫幅（綜合樓下的柱子）

34、.實驗小學第九屆勞動小能手做水果拼盤比賽橫幅五、活動安排:第一階段：活動預備（4月204月29日）1、舉行第九屆“勞動小能手”啟動儀式；2、班級制定爭當小能手計戈1）（根據本方案，結合班級實際制定）；3、宣傳發(fā)動，修建良好的勞動氣氛（班級利用展現(xiàn)園地、黑板報、櫥窗宣傳）第二階段：組織實施（4月29日-5月5日）1、根據不同年級學生的勞動能力，分年段確定勞動小能手比賽內容；2、各中隊展開一次以勞動為主題的教育活動；3、班級要舉行一次學生“勞動筆記”、“勞動心得體會”展覽評選活動；4.各班刊出一期“我愛勞動”為主題的黑板報或展現(xiàn)園地；5、5、1開始，一至三年級各班展開“我能做家務”主題實踐活動；四至六年級展開“本 日我當家”主題實踐活動。第三階段：現(xiàn)場比賽（5月6日）1、分年段、分場地，按選手編號次序展開勞動比賽；2、比賽內容：一二年段：穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;整理書包;整理教室，清掃衛(wèi)生；三四年段：洗快餐盤;釘鈕扣;搓湯圓;整理教室，清掃衛(wèi)生；五六年段：炒拿手菜;包餃子;做水果拼盤;整理教室，清掃衛(wèi)生；其中整理教室，清掃衛(wèi)生;穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;整理書包等比賽工程的參賽 選手由學校隨機抽取產生。第四階段：總結表彰（5月11日）1、以各工程、各年級段為單位，一等獎占15%,二等獎占35%,三等獎假設干。2、評選“優(yōu)秀組織獎”假設干名（視參