國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《社會(huì)心理學(xué)》2022期末試題及答案（試卷號(hào)：1295）

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科社會(huì)心理學(xué)2022期末試題及答案（試卷號(hào)：1295）國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科社會(huì)心理學(xué)2022期末試題及答案（試卷號(hào)：1295）一、單項(xiàng)選擇題（每小題備選答案中有一項(xiàng)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題中的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共10分）1下列角色中屬于規(guī)定性角色的是( )。A父親 B朋友 C外交官 D妻子 2三度歸因理論(cube theory)是由( )提出來(lái)的。A.凱利 B海德 C維納 D庫(kù)利 3態(tài)度改變的方法有很多，其中，通過(guò)勞動(dòng)來(lái)改變好逸惡勞的態(tài)度屬于( )。A勸說(shuō)宣傳法 B角色扮演法 C團(tuán)體影響法 D活動(dòng)參與法 4挫折一攻擊

2、理論最早是由美國(guó)心理學(xué)家( )和米勒( N.EMiller)等人在1939年提出的。A伯克威茨 B多拉德 C弗洛伊德 D。班杜拉 5阿希的三垂線實(shí)驗(yàn)證明了( )現(xiàn)象的存在。A中心特征 B邊緣特征 C從眾 D服從 二、填空題（每空1分，共15分）6觀察法有多種形式，可分為一般觀察法與參與觀察法。7根據(jù)角色扮演者受角色規(guī)范的制約程度的不同，可將角色分為規(guī)定性角色和開(kāi)放性角色。8根據(jù)希金斯( Higgins，1987)的自我差距理論，個(gè)體有兩種內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)：理想的自我與應(yīng)該的自我。9解釋攻擊行為為什么會(huì)產(chǎn)生的理論主要有本能論、挫折一攻擊理論和社會(huì)學(xué)習(xí)理論。10.根據(jù)服從的對(duì)象，服從一般可分為：對(duì)權(quán)威他

3、人的服從和對(duì)規(guī)范的服從。11人際關(guān)系具有個(gè)體性、直接性和情感性三個(gè)特點(diǎn)。12.他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體活動(dòng)效率的影響分兩種：社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)抑制。三、名詞解釋（每題5分，共25分 13.社會(huì)角色：是指?jìng)€(gè)人與其社會(huì)地位、身份相一致的、符合社會(huì)期望的一套行為模式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。14.責(zé)任擴(kuò)散：是指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事件時(shí)，如果有其他人在場(chǎng)，那么在場(chǎng)者所分擔(dān)的責(zé)任就會(huì)減小，也就是說(shuō)提供幫助的責(zé)任擴(kuò)散到其他人身上。15.社會(huì)影響：是指在社會(huì)力量的作用下，引起個(gè)人的信念、態(tài)度、情緒及行為發(fā)生變化的現(xiàn)象。16.群體思維：也叫小群體意識(shí)，是群體的一種特定思維方式，指的是為了維護(hù)群體表面上的一致，而阻礙了對(duì)問(wèn)題的所有可能

4、解決辦法和行動(dòng)方案作出實(shí)事求是且準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致了錯(cuò)誤的決策的現(xiàn)象。17.偏見(jiàn)：是指人們基于非客觀、非真實(shí)的認(rèn)識(shí)而對(duì)他人或他群體產(chǎn)生的消極態(tài)度和情緒指向。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分 18.如何形成較準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)？ 答：(1)全面地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)與成敗 要明白“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”的道理，沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人都既有長(zhǎng)處又有弱點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)整自我評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位。(2)多角度地評(píng)價(jià)自我 積極地獲取各個(gè)方面的信息進(jìn)行分析p 、綜合，如把同學(xué)、老師、父母等對(duì)自己的評(píng)價(jià)綜合起來(lái)分析p ，有助于對(duì)自己形成一個(gè)較準(zhǔn)確、客觀的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。另外，要多角度地進(jìn)行比較，既可進(jìn)行縱向比較將現(xiàn)實(shí)的自

5、我與過(guò)去的自我、理想的自我進(jìn)行比較，也可進(jìn)行橫向比較和比自己優(yōu)秀的、相似的及比胄己稍差的人比較。(3)確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)與期望 當(dāng)個(gè)體對(duì)自己的期望值過(guò)高時(shí)，就有可能遭到失敗與挫折的打擊，若個(gè)體還沒(méi)覺(jué)察到自己設(shè)的期望過(guò)高，那就會(huì)影響到個(gè)體對(duì)自己能力等方面的評(píng)價(jià)。所以，個(gè)體可以把遠(yuǎn)大的理想分成多個(gè)具體的小目標(biāo)，一步一步地加以實(shí)現(xiàn)。19.簡(jiǎn)述改變態(tài)度的方法有哪些？ 答：(1)勸說(shuō)宣傳法：通過(guò)各融傳播媒介傳播一定的信息來(lái)改變?nèi)说膽B(tài)度。(2)角色扮演法：通過(guò)角色對(duì)承擔(dān)角色的個(gè)體所具有的約束和影響來(lái)改變個(gè)體的態(tài)度。(3)團(tuán)體影響法：通過(guò)團(tuán)體對(duì)個(gè)體所具有的影響改變?nèi)藗兊膽B(tài)度。(4)活動(dòng)參與法：通過(guò)引導(dǎo)人們參加與

6、態(tài)度改變有關(guān)的活動(dòng)來(lái)改變?nèi)藗兊膽B(tài)度。20為什么在其他人需要幫助時(shí)會(huì)出現(xiàn)旁觀者效應(yīng)？ 答：當(dāng)其他人存在時(shí)，人們不大可能去幫助別人，其他人越多，利他行為的可能性越小，這種現(xiàn)象叫做旁觀者效應(yīng)。出現(xiàn)旁觀者效應(yīng)的原因可能有：(1)責(zé)任擴(kuò)散：是指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事件時(shí)，如果有其他人在場(chǎng)，那么在場(chǎng)者所分擔(dān)的責(zé)任就會(huì)減小，因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)為助人的責(zé)任和助人失敗所帶來(lái)的可能成本應(yīng)該由大家共同承擔(dān)，也就是說(shuō)提供幫助的責(zé)任擴(kuò)散到其他人身上。(2)對(duì)模糊情境的社會(huì)性定義：當(dāng)事件的性質(zhì)模糊不清時(shí)，我們傾向于參考他人的反應(yīng)來(lái)對(duì)事件做出判斷。(3)評(píng)價(jià)焦慮：如果人們知道別人正在注視著自己，就會(huì)按照別人期待、以能夠被大家喜愛(ài)和

7、接受的方式表現(xiàn)自我，避免在別人面前表現(xiàn)得很不成熟或者很傻氣，以減少社會(huì)貶低的發(fā)生。五、應(yīng)用分析p 題（20分）21.1964年美國(guó)紐約發(fā)生了著名的吉諾維斯案件，一位叫做吉諾維斯的女子在晚上回家途中遭歹徒持刀殺害。案發(fā)的三十分鐘內(nèi)有38個(gè)鄰居聽(tīng)到被害者的呼救聲，許多人還走到窗前看了很長(zhǎng)時(shí)間，但沒(méi)有一個(gè)人去救援，甚至沒(méi)有人行舉手之勞，打電話及時(shí)報(bào)警，致使一件不該發(fā)生的慘劇成為現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋這種“眾人旁觀、見(jiàn)死不救”的現(xiàn)象。答：(1)這種現(xiàn)象被社會(huì)心理學(xué)家拉坦內(nèi)和達(dá)力稱為旁觀者效應(yīng)，即當(dāng)其他人存在時(shí)，人們不大可能去幫助別人，其他人越多，科他行為的可能性越小。(2)原因可能有（結(jié)合案例說(shuō)明，只要合理即可）：1)責(zé)任擴(kuò)散：是指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事件時(shí)，如果有其他人在場(chǎng)，那么，在場(chǎng)者所分擔(dān)的責(zé)任就會(huì)減小，因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)為助人的責(zé)任應(yīng)該由大家共同承擔(dān)，也就是說(shuō)提供幫助的責(zé)任擴(kuò)散到其他人身上。在吉諾維斯案件中，因?yàn)橹肋€有他人在場(chǎng)，但是卻不能和其他人談話也不能看到別人的行為，個(gè)體會(huì)傾向于假設(shè)