PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上Unit-2-Colours教學(xué)設(shè)計(jì)(全單元)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上Unit 2 Colours教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱Unit 2 Colours 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼及用This is向別人介紹身邊的人。2、過(guò)程與方法： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：This is 句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 1、This is 的得體運(yùn)用。 2、This is 句型字母 i 及th的發(fā)

2、音不容易到位。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 本課 Lets talk/ 部分的教學(xué)課件。2、 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 Hello“Good morning”的錄音帶。3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。4、小星星的貼貼。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)（明責(zé)）教師活動(dòng)（明責(zé)）反思升華自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（Learning guide）1.自主學(xué)習(xí)短語(yǔ)this is Good morning（試讀，試翻譯，可以借助單詞表）2. 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、正確讀寫(xiě)上面的短語(yǔ)(自己能獨(dú)立背會(huì)并默寫(xiě))3. 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。（在自學(xué)過(guò)程中注意記錄自己解決不了的問(wèn)題，以便和他人

3、合作交流）自主學(xué)習(xí)（Self-learning）你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語(yǔ)意思嗎？ Mr Jones, this is Miss Green.Good morning, Miss Green.教學(xué)過(guò)程：（1）播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game. SIMON SAYS 指令是第一單元B.Lets do的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 Hello。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說(shuō)：This is Miss whit

4、e然后戴上Miss white的頭飾說(shuō)： Good morning, boys and girls. Im Miss white 合作探究(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能正確讀出上面的詞組嗎？大聲讀給你的組員聽(tīng)吧！聽(tīng)誰(shuí)的發(fā)音最正確。小組內(nèi)自由讀。小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。2.你能用英語(yǔ)寫(xiě)出下面的句子嗎？(1)瓊斯先生，這是格林女士。_(2) 早上好，格林女士。_教師演示 Lets talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr. Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)

5、引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)This is。教師提問(wèn)：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。聽(tīng)本課時(shí) Lets talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is一句中的元音字 i 的讀音是i ，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生中的發(fā)音，找出學(xué)生普遍存在的疑問(wèn)。比

6、如對(duì)五個(gè)詞組的掌握情況，對(duì)句子中涉及到的語(yǔ)法知識(shí)是否能理解并且學(xué)會(huì)舉一反三。（時(shí)間：10分鐘 ）展示交流分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good morning ,this is ,給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問(wèn)候。全班交流，解疑答惑，組間互助，教師點(diǎn)撥，難點(diǎn)操練，互動(dòng)評(píng)價(jià)讓學(xué)生展示自己本節(jié)課的收獲，內(nèi)容形式可以多樣，采用游戲的方式可以更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。（時(shí)間：8分鐘 ）達(dá)標(biāo)檢測(cè)情景選擇。（10分）（ ）1.在早晨，你想跟別人打招呼時(shí)，說(shuō)：A. Good afternoon. B.

7、Bye!C. Good morning. （ ）2.當(dāng)你想表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)方的高興心情時(shí)，說(shuō)：A. Nice to meet you. B. Nice to meet you.C. Its nice. （ ）3.向別人介紹你的朋友時(shí)，說(shuō)：A. My name is Jim. B. Im Jim.C. This is Jim. （ ）4.當(dāng)你想知道對(duì)方的姓名時(shí)，說(shuō)：A. Good afternoon. B. Whats your name.C. My names Jim. （ ）5.當(dāng)你在下午向別人問(wèn)好時(shí)，說(shuō)：A. Good morning. B. Good afternoon.C. Good bye

8、. 基礎(chǔ)鞏固，拓展提升，測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正及時(shí)根據(jù)學(xué)生的做題情況掌握本節(jié)課學(xué)生的掌握程度，并且根據(jù)情況做出調(diào)整，看是否有必要在跟進(jìn)練習(xí)。（時(shí)間：10分鐘 ）盤點(diǎn)收獲整理自己今天的收獲。 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_ ，我在 _ 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是_ 。組內(nèi)評(píng)價(jià)，評(píng)出本節(jié)課優(yōu)秀和進(jìn)步同學(xué)。3組間評(píng)價(jià)，評(píng)出你認(rèn)為表現(xiàn)最好的同學(xué)和小組。評(píng)價(jià)非常既能體現(xiàn)整體性，又能關(guān)注學(xué)生的個(gè)體總結(jié)歸納，科學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)導(dǎo)學(xué)教師評(píng)價(jià) 總體表現(xiàn)（優(yōu) 良 差），愉悅指數(shù)（高興 沮喪）（時(shí)間：2分鐘 ）教學(xué)反思整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語(yǔ)速過(guò)快，有些課堂用語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰，這

9、樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己的失誤，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。我們常說(shuō)教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng) Lets do。在這活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)指令出示帶顏色的各種文具，增強(qiáng)趣聞性；生操練句型，要求學(xué)生用基本的語(yǔ)句進(jìn)行交流，并也擴(kuò)充了一些與顏色相關(guān)的單詞，如orange,pink.等，同時(shí)也在I see .的基礎(chǔ)上，深入了句型：Show me pen/ruler.這樣，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮，達(dá)到了各自的語(yǔ)言目的，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此

10、活動(dòng)中不知不覺(jué)的有所提升了。 通過(guò)這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上Unit 2 Colours教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱Unit 2 Colours 教學(xué)內(nèi)容 第二課時(shí)（A部分的Lets learn和B部分的Lets learn）教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Good morning. Nice to meet you. 以及介紹別人用語(yǔ)This is .并得體運(yùn)用。2、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, 等8種表示顏色的單詞。（2）過(guò)程

11、與方法： 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red.等教學(xué)難點(diǎn)： green一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：blue, green, yellow, red, 等的單詞卡片和顏色卡片。 紅、黃、藍(lán)、綠色、黑色、白色、橘色和棕色的蠟筆。 顏色的教學(xué)課件。 學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書(shū)包中。2、學(xué)生準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色等的蠟筆。一張白紙。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)（明責(zé)）教師活動(dòng)（明責(zé)）反思升華自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（Learni

12、ng guide）1.自主學(xué)習(xí)短語(yǔ)red, yellow, green, blue（試讀，試翻譯，可以借助單詞表）2. 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、正確讀寫(xiě)短語(yǔ)(自己能獨(dú)立背會(huì)并默寫(xiě)) I see green. Show me red.3. 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。（在自學(xué)過(guò)程中注意記錄自己解決不了的問(wèn)題，以便和他人合作交流）自主學(xué)習(xí)（Self-learning）(1)你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語(yǔ)意思嗎？ I see green. Show me red.（2）讀出這些顏色單詞嗎？知道漢語(yǔ)意思red, yellow, green, blue（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)

13、情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹(shù)向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強(qiáng)調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說(shuō)green 閃動(dòng)。教師代讀green 。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：This is blue. 湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red 。（2）用blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：green一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英

14、語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。合作探究(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能正確讀出上面的詞組嗎？大聲讀給你的組員聽(tīng)吧！聽(tīng)誰(shuí)的發(fā)音最正確。小組內(nèi)自由讀。小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。2.你能用英語(yǔ)寫(xiě)出下面的句子嗎？(1)我看到了藍(lán)色。_(2)給我看看黃色。_（1）教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）游戲：猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給

15、與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫(huà)畫(huà)。如：教師說(shuō) Draw a nose. Color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)。Show me your blue/ crayon.深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生中的發(fā)音，找出學(xué)生普遍存在的疑問(wèn)。比如對(duì)五個(gè)詞組的掌握情況，對(duì)句子中涉及到的語(yǔ)法知識(shí)是否能理解并且學(xué)會(huì)舉一反三。展示交流（1）聽(tīng)錄音，以小組為單位做Lets do 部分的游戲并上臺(tái)展示。（2）以小組為單位合作，一人拿出彩筆，另一人說(shuō)出顏色的英文單詞，并上臺(tái)展示。小組評(píng)比：注意紀(jì)律因素，采用加分制。全班交流，解疑答惑

16、，組間互助，教師點(diǎn)撥，難點(diǎn)操練，互動(dòng)評(píng)價(jià)讓學(xué)生展示自己本節(jié)課的收獲，內(nèi)容形式可以多樣，采用游戲的方式可以更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。（時(shí)間：8分鐘 ）達(dá)標(biāo)檢測(cè) 找出下列單詞的漢語(yǔ)意思，把答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。 ( ).black A.白色的( ).white B.藍(lán)色的( ).orange C.紅色的( ).blue I.黃色的( ).yellow E.橙色的 ( ).brown G.綠色的( ).green H.棕色的 ( ).red J.黑色的基礎(chǔ)鞏固，拓展提升，測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正及時(shí)根據(jù)學(xué)生的做題情況掌握本節(jié)課學(xué)生的掌握程度，并且根據(jù)情況做出調(diào)整，看是否有必要在跟進(jìn)練習(xí)。（時(shí)間：10分鐘

17、）盤點(diǎn)收獲整理自己今天的收獲。 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_ ，我在 _ 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是_ 。組內(nèi)評(píng)價(jià)，評(píng)出本節(jié)課優(yōu)秀和進(jìn)步同學(xué)。3組間評(píng)價(jià)，評(píng)出你認(rèn)為表現(xiàn)最好的同學(xué)和小組。評(píng)價(jià)非常既能體現(xiàn)整體性，又能關(guān)注學(xué)生的個(gè)體總結(jié)歸納，科學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)導(dǎo)學(xué)教師評(píng)價(jià) 總體表現(xiàn)（優(yōu) 良 差），愉悅指數(shù)（高興 沮喪）（時(shí)間：2分鐘 ）教學(xué)反思PEP教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元話題colours ，我講的Part A 部分的單詞教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)四個(gè)單詞，red, green, yellow, blue,以及理解運(yùn)用句型show me red/green/. 單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來(lái)很無(wú)味，考慮到

18、學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞。并加入了一些表達(dá)自己看見(jiàn)的顏色的句型，如：I see green/red.讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。 一、歌曲開(kāi)篇，引入情境 學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱Lets chant，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。 二、不同方式，教學(xué)單詞 小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，生活中的顏色對(duì)于

19、他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以四個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法。首先，讓學(xué)生用chant的形式復(fù)習(xí)文具學(xué)生興致高昂；然后通過(guò)不同顏色的實(shí)物，使學(xué)生眼前一亮，調(diào)動(dòng)了他們的積極性；其次我利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生主動(dòng)參與，猜顏色，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；另外又讓學(xué)生通過(guò)摸、猜等形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。最后利用“我說(shuō)你做、大小聲、生說(shuō)生指”的游戲，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。 三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用 倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)我通過(guò)“看，畫(huà)，演”的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了

20、所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，同時(shí)練習(xí)了句型“Its red.”教學(xué)單詞后，利用1、2、3、4單詞卡片讓學(xué)生選擇喜歡的數(shù)字，利用數(shù)字后面的單詞用I see red/green. 的句型小組內(nèi)來(lái)練習(xí)然后分別匯報(bào)表演”讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的。PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上Unit 2 Colours教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱Unit 2 Colours 教學(xué)內(nèi)容 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 2、過(guò)程與方法： 學(xué)習(xí)英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、

21、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽(tīng)懂會(huì) 說(shuō) apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。教學(xué)難點(diǎn)： 印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別; Its an apple. An 的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：四線三格紙、彩筆。2、學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本。 教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)（明責(zé)）教師活動(dòng)（明責(zé)）反思升華自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（Learning guide）1.自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母Aa Bb Cc Dd 的寫(xiě)法。2. 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、正確讀寫(xiě)單詞 Aa ant apple Bb book bag Cc cat crayo

22、n Dd dog duck3. 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。（在自學(xué)過(guò)程中注意記錄自己解決不了的問(wèn)題，以便和他人合作交流）1學(xué)習(xí)字母 Aa 和單詞 ant, apple。 1）教師播放 ant, apple 的錄音，讓生跟讀模仿。 2）教師指著螞蟻和蘋(píng)果的卡片問(wèn)學(xué)生：What are these? 3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 5）教師教讀單詞 ant, apple 6) 教師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？ 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Aa 的大小寫(xiě)。 8） 教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母， 讓學(xué)生仔細(xì)觀察后， 做書(shū)空練習(xí)。 按照此

23、方法學(xué)習(xí)字母Bb、Cc、Dd合作探究(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能正確讀出上面的單詞嗎？大聲讀給你的組員聽(tīng)吧！聽(tīng)誰(shuí)的發(fā)音最正確。小組內(nèi)自由讀。小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。2.你能用英語(yǔ)寫(xiě)出下面的字母嗎？Aa Bb Cc Dd 1、讓學(xué)生先仔細(xì)觀察書(shū)上字母 Aa-Dd的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 2、播放錄音，讓生跟讀。展示交流拼圖說(shuō)單詞。教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽并上臺(tái)展示。 拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。 全班交流，解疑答惑，組間互助，教師點(diǎn)撥，難點(diǎn)操練，互動(dòng)評(píng)價(jià)讓

24、學(xué)生展示自己本節(jié)課的收獲，內(nèi)容形式可以多樣，采用游戲的方式可以更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。（時(shí)間：8分鐘 ）達(dá)標(biāo)檢測(cè) 在四線三格中寫(xiě)出字母Aa-Dd基礎(chǔ)鞏固，拓展提升，測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正及時(shí)根據(jù)學(xué)生的做題情況掌握本節(jié)課學(xué)生的掌握程度，并且根據(jù)情況做出調(diào)整，看是否有必要在跟進(jìn)練習(xí)。（時(shí)間：10分鐘 ）盤點(diǎn)收獲整理自己今天的收獲。 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_ ，我在 _ 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是_ 。組內(nèi)評(píng)價(jià)，評(píng)出本節(jié)課優(yōu)秀和進(jìn)步同學(xué)。3組間評(píng)價(jià)，評(píng)出你認(rèn)為表現(xiàn)最好的同學(xué)和小組。評(píng)價(jià)非常既能體現(xiàn)整體性，又能關(guān)注學(xué)生的個(gè)體總結(jié)歸納，科學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)導(dǎo)學(xué)教師評(píng)價(jià) 總體表現(xiàn)（優(yōu) 良 差），愉悅指數(shù)（高興 沮喪

25、）（時(shí)間：2分鐘 ）PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上Unit 2 Colours教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱Unit 2 Colours 教學(xué)內(nèi)容 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō) Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.2、過(guò)程與方法：能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ) Good afternoon! Nice to meet you, to

26、o.教學(xué)難點(diǎn)：Good afternoon! 和 Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的 發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：學(xué)生的自畫(huà)像 卡片2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生的自畫(huà)像教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)（明責(zé)）教師活動(dòng)（明責(zé)）反思升華自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（Learning guide）1.自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.（試讀，試翻譯，可以借助單詞表）2. 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、正確讀上面的句子(自己能獨(dú)立背會(huì)并默寫(xiě))3. 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。（在自學(xué)過(guò)程中注意記錄自己解決不了

27、的問(wèn)題，以便和他人合作交流）（1） 教師出示鐘表， 使學(xué)生了解到時(shí)間-下午， 引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。 （2） 學(xué)生操練 Good afternoon! （3） 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 B 部分 Lets talk 的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào) Good morning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。合作探究(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能正確讀出上面的句子嗎？大聲讀給你的組員聽(tīng)吧！聽(tīng)誰(shuí)的發(fā)音最正確。小組內(nèi)自由讀。小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。 2.你能用英語(yǔ)翻譯出下面的句子嗎？(1)下午好，這是吳一凡。_(2) 見(jiàn)到你很高

28、興見(jiàn)到你我也很高興。_ 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排 教師將 B 部分 Lets talk 的句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼于黑板。（2）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi)容。 （3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Lets play 部分的句子。展示交流（1）聽(tīng)錄音，仿讀 Lets talk 的對(duì)話。 （2）創(chuàng)設(shè)情景，按照 Lets talk 的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別 向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。全班交流，解疑答惑，組間互助，教師點(diǎn)撥，難點(diǎn)操練，互動(dòng)評(píng)價(jià)讓學(xué)生展示自己本節(jié)課的收獲，內(nèi)容形式可以多樣，采用游戲的方式可以更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。（時(shí)

29、間：8分鐘 ）達(dá)標(biāo)檢測(cè) 從B欄中選擇A欄各句的正確答語(yǔ) A B( )1. Good afternoon A. Nice to meet you, too.( )2. Nice to meet you. B. Me too.( )3. Lets go to school. C. Nice to meet you.( )4. This is John D. Good afternoon.( )5. I have a pencil. E. OK.基礎(chǔ)鞏固，拓展提升，測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正及時(shí)根據(jù)學(xué)生的做題情況掌握本節(jié)課學(xué)生的掌握程度，并且根據(jù)情況做出調(diào)整，看是否有必要在跟進(jìn)練習(xí)。（時(shí)間：10分鐘 ）盤點(diǎn)

30、收獲整理自己今天的收獲。 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_ ，我在 _ 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是_ 。組內(nèi)評(píng)價(jià)，評(píng)出本節(jié)課優(yōu)秀和進(jìn)步同學(xué)。3組間評(píng)價(jià)，評(píng)出你認(rèn)為表現(xiàn)最好的同學(xué)和小組。評(píng)價(jià)非常既能體現(xiàn)整體性，又能關(guān)注學(xué)生的個(gè)體總結(jié)歸納，科學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)導(dǎo)學(xué)教師評(píng)價(jià) 總體表現(xiàn)（優(yōu) 良 差），愉悅指數(shù)（高興 沮喪）（時(shí)間：2分鐘 ）PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上Unit 2 Colours教學(xué)設(shè)計(jì)_ 課題名稱Unit 2 Colours教學(xué)內(nèi)容 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力： 聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 white, black, brown, orange 這些表示顏色的單詞。2、過(guò)程與方法： 能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做

31、出相應(yīng)的動(dòng)作。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 表示顏色單詞 white, black, brown, orange 的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 1、white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較 難，且學(xué)生不易區(qū)分。 2、Lets do 部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：顏色的圖片2、學(xué)生準(zhǔn)備：顏色的圖片、蠟筆和水彩筆教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教師活動(dòng)（明責(zé)） 1、Warm-up/Revision （1）師生相互問(wèn)候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, bo

32、ys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. （2）游戲：Lets do （3）教師建議：T: Lets sing a song. S: Great. 師生同唱歌曲 Teddy Bear ，邊唱邊做動(dòng)作。 （4）游戲： 猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué) 生們眾說(shuō)紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 （顏色以學(xué)過(guò)的為主 blue, green, yellow, red） 2、Presentation （1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示

33、一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出 新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀 white ，學(xué)生跟讀。 white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí) black, brown, orange 。方法： 教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：black, black, this is black. 邊說(shuō)邊舉，邊 聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的 發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。 （3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，提示 w

34、hite, black, brown 的發(fā)音。 （4）學(xué)生聽(tīng) Lets learn 的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊 看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 （5）游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的 9 種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上， 教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放 一小張紙片， 當(dāng)擺出的紙片， 有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)： BINGO ， 為游戲的勝利者， 教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。 3、Practice （1） 認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, o

35、range （2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的 小雨傘。邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏 色。 （3）讓學(xué)生聽(tīng) Lets do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中 舉起蠟筆，左右會(huì)懂。 （4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué) 生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White, white , 教師說(shuō)：Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作。 4、Assessment做活動(dòng)手冊(cè)本單元第 5 部分的練習(xí)。 5、Add-activities 讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫(huà)把雨傘或做個(gè)陀螺。 并讓學(xué)生將所做的物

36、品轉(zhuǎn)動(dòng)起 來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看 的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。 導(dǎo)入新課，強(qiáng)化目標(biāo)走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時(shí)間：10分鐘 ）深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：10分鐘 ）全班交流，解疑答惑，組間互助，教師點(diǎn)撥，難點(diǎn)操練， 互動(dòng)評(píng)價(jià)（時(shí)間：8分鐘 ）基礎(chǔ)鞏固，拓展提升，測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正（時(shí)間：10分鐘 ）總結(jié)歸納，科學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)導(dǎo)學(xué)（時(shí)間：2分鐘 ）板書(shū)設(shè)計(jì)： blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上Unit 2 Colours教學(xué)設(shè)計(jì)_ 課題名稱Unit 2 Colours教學(xué)內(nèi)容 第六課時(shí)教學(xué)目

37、標(biāo)：1、知識(shí)與能力： 復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、過(guò)程與方法： 做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)： 歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：顏色指令牌、陀螺或小雨傘2、學(xué)生準(zhǔn)備：陀螺或小雨傘教 學(xué) 設(shè) 計(jì)個(gè) 性 修 改 1 、Warm-up/Revision （1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引 路。 （2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。口語(yǔ)內(nèi)容可