山西省2020年專(zhuān)升本選拔考試(講解版)

1、ft西省 2020 年專(zhuān)升本選拔考試大學(xué)語(yǔ)文一、單選（每題 2 分，共 20 分）選擇題1、下列上古神話(huà)的出處不是ft海經(jīng)的是（A）A女?huà)z補(bǔ)天B鯀禹治水C精衛(wèi)填海D夸父追日2、先秦諸子中，文章寫(xiě)的汪洋恣肆，并采用寓言形式來(lái)說(shuō)理的是（B）A 老子B 莊子C 孔子D 孟子3、詩(shī)經(jīng)中用于宗廟祭祀的詩(shī)稱(chēng)為（D）A 小雅B 風(fēng)C 大雅D 頌4、第一部紀(jì)傳體通史是（C）A戰(zhàn)國(guó)策B左傳C史記D春秋5、“賦”作為一種文體形成于（C）A 秦代B 戰(zhàn)國(guó)C 漢代D 三國(guó)時(shí)期6、與王維齊名的是（B）A 李白B 孟浩然C 裴迪D 謝靈運(yùn)7、豪放派代表作家（C）A 柳永B 李清照C 蘇軾D 晏殊8、不屬于“元曲四大家”的

2、是(D)A 關(guān)漢卿B 白樸C 馬致遠(yuǎn)D 高文秀9、以一顆童心看世界的童話(huà)詩(shī)人（B）A 郭沫若B 顧城C 郁達(dá)夫D 朱自清10、既是 19 世紀(jì)俄國(guó)積極浪漫主義文學(xué)代表又是批判現(xiàn)實(shí)主義奠基者的是（B）A 巴爾扎克B 普希金C 蕭伯納D 馬爾克斯非選擇題二、填空（每題 2 分，共 10 分）11、楚辭以屈原的作品最多，質(zhì)量最高。他的離騷又是楚辭的代表作，故后人稱(chēng)楚辭這種文體為 “騷體”。12、提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”這一主張的作家是白居易13、晚唐詩(shī)歌中影響較大的詩(shī)人李商隱和杜牧，二人并稱(chēng)為 “小李杜 ”14、南宋詞壇一代大家辛棄疾，其獨(dú)特的詞風(fēng)被稱(chēng)為“稼軒體 ”15、代表了我國(guó)古代

3、文言短篇小說(shuō)最高成就的是蒲松齡的短篇小說(shuō)集聊齋志異三、解釋加點(diǎn)詞（每題 3 分，共 30 分）16、地不周載周：全，普遍17、不素餐兮素：白白的18、合百草兮實(shí)庭合：會(huì)集19、繕甲兵，具卒乘，將襲鄭繕：修繕20、君子周急不濟(jì)富周：周濟(jì)，救濟(jì)21、時(shí)不利兮騅不逝逝：奔馳22、河海不擇細(xì)流擇：舍棄23、老夫聊發(fā)少年狂狂：豪情24、錦書(shū)難托托：寄，交付25、簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之簡(jiǎn)：選擇四、簡(jiǎn)答題（每題 9 分，共 27 分）26、式微的藝術(shù)特點(diǎn)。以設(shè)問(wèn)強(qiáng)化語(yǔ)言效果；以韻腳烘托情感氛圍；重章疊句。邶風(fēng)式微式微，式微!胡不歸?微君之故，胡為乎中露! 式微，式微!胡不歸?微君之躬，胡為乎泥中!折疊編輯本

4、段注釋譯文折疊詞句注釋邶(bi):周朝國(guó)名，在今河南湯陰南。式:作語(yǔ)助詞。微:幽暗。這里指天將黑。胡:為什么。微:非，要不是。故:事，事情。乎:于，在。中露:露中。倒文以協(xié)韻。躬:身體。一說(shuō)通窮，困窮。折疊白話(huà)譯文天黑了，天黑了，為什么還不回家?如果不是為君主，何以還在露水中!天黑了，天黑了，為什么還不回家?如果不是為君主，何以還在泥漿中!關(guān)于此詩(shī)主旨，近現(xiàn)代學(xué)者多認(rèn)為這是人民苦于勞役，對(duì)國(guó)君發(fā)出的怨詞;也有人認(rèn)為這是情人幽會(huì)相互戲 謔的情歌。毛詩(shī)序說(shuō)是黎侯為狄所逐，流亡于衛(wèi)，其臣作此勸他歸國(guó)。劉向列女傳貞順篇說(shuō)是衛(wèi) 侯之女嫁黎國(guó)莊公，卻不為其所納，有人勸以歸，她則終執(zhí)貞一，不違婦道，以俟君命

5、，并賦此詩(shī)以明 志。27、蘇武傳刻畫(huà)蘇武人物形象運(yùn)用的方法。采用史書(shū)寫(xiě)人物傳記常用的縱式結(jié)構(gòu)組織文章，以順序?yàn)橹鳎m當(dāng)運(yùn)用插敘，脈絡(luò)清晰，故事完整。運(yùn)用典型環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫(xiě)使蘇武這個(gè)讓人物形象躍然紙上。表現(xiàn)了蘇武不屈的民族氣節(jié)。3 運(yùn)用對(duì)比手法，為突出蘇武的民族氣節(jié)，將蘇武與貪生怕死的張勝、為虎作倀的衛(wèi)律和茍且偷生的李陵做對(duì)比，塑造了一個(gè)豐滿(mǎn)的、動(dòng)人的高大的民族英雄形象。28、傷逝涓生、子君愛(ài)情悲劇的原因？封建勢(shì)力的壓迫是造成悲劇的社會(huì)根源。通過(guò)涓生和子娟婚后生活的細(xì)致描寫(xiě)。深入揭示了造成悲劇的思想方面的原因及個(gè)性解放思想。涓生由于小資產(chǎn)階級(jí)的自私，人性的軟弱性。再他們?cè)馐苋松钇D難的困境之時(shí)。

6、涓生沒(méi)有做到同舟共濟(jì)。而把責(zé)任單獨(dú)推給了子君。子君在他們同居之后變成了一個(gè)平庸的家庭主婦。失去了遠(yuǎn)大的理想。五、閱讀題（共 2 小題，共 23 分）1、閱讀新安吏，回答問(wèn)題新安吏客行新安道，喧呼聞點(diǎn)兵。借問(wèn)新安吏，縣小更無(wú)丁。府帖昨夜下，次選中男行。中男絕短小，何以守王城。肥男有母送，瘦男獨(dú)伶俜。白水暮東流，青ft猶哭聲。莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見(jiàn)骨，天地終無(wú)情。我軍取相州，日夕望其平。豈意賊難料，歸軍星散營(yíng)。就糧近故壘，練卒依舊京。掘壕不到水，牧馬役亦輕。況乃王師順，撫養(yǎng)甚分明。送行勿泣血，仆射如父兄。新安吏是唐代偉大詩(shī)人杜甫的作品。此詩(shī)與石壕吏、潼關(guān)吏統(tǒng)稱(chēng)“三吏”。全詩(shī)可分兩個(gè)層 次

7、。前十二句記述了軍隊(duì)抓丁和骨肉分離的場(chǎng)面，揭示了安史之亂給人民帶來(lái)的痛苦；后十六句筆鋒一轉(zhuǎn)， 對(duì)百姓進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和勸慰。反映了作者對(duì)統(tǒng)治者盡快平息叛亂、實(shí)現(xiàn)王朝中興的期望。【注釋】客：杜甫自稱(chēng)。新安：地名，今河南省新安縣點(diǎn)兵：征兵，抓丁更：豈府帖：指征兵的文書(shū)，即“軍帖”次：依次。中男：指十八歲以上、二十三歲以下成丁。這是唐天寶初年兵役制度規(guī)定的絕短小：極矮小王城：指東都洛陽(yáng)伶俜（png）：形容孤獨(dú)伶仃的樣子白水：河水眼枯：哭干眼淚天地：暗喻朝廷相州：即鄴城，今河南安陽(yáng)豈意：哪里料到歸軍：指唐朝的敗兵。星散營(yíng)：像星星一樣散亂地扎營(yíng)就糧：到有糧食的地方就食舊京：這里指東都洛陽(yáng)壕：城下之池。不到水：指

8、掘壕很淺王師順：朝廷的軍隊(duì)是堂堂正正的正義之師撫養(yǎng)：愛(ài)護(hù)仆射：指郭子儀。如父兄：指極愛(ài)士卒【翻譯】杜甫在去新安的路上走過(guò)，聽(tīng)到人聲喧嘩，原來(lái)是吏役在村里點(diǎn)名征兵。杜甫便問(wèn)那些新安縣里派來(lái)的吏役：“新安這個(gè)小縣，連年戰(zhàn)爭(zhēng)，還會(huì)有成丁的青年可以入伍嗎?”（又一說(shuō)為：難道新安這個(gè)縣小到?jīng)]有二十三歲的成丁的人了嗎？）官吏回答說(shuō)“：昨夜已有兵府文書(shū)下達(dá)，規(guī)定點(diǎn)選十八歲的中男入伍了?！倍鸥φf(shuō)：“啊，這些人還是年齡不大的青年，怎么能讓他們?nèi)ナ匦l(wèi)東都啊? ”肥胖的青年大概家境還不壞，他們都有母親來(lái)送行。瘦弱的青年大多來(lái)自貧戶(hù)，他們都孤零零的，無(wú)人陪送。時(shí)候已到黃昏，河水東流 而去，青ft下還有送行者的哭聲。杜

9、甫看到如此景象 HYPERLINK /b/7845.html /b/7845.html，覺(jué)得只好對(duì)那些哭泣的人安慰一番。他說(shuō)：把你們的眼淚收起吧，不要哭壞了眼睛，徒然傷了身體。天地終是一個(gè)無(wú)情的東 西啊! 官軍進(jìn)攻相州，本來(lái)希望一二天之內(nèi)就能平定，豈知把敵人的形勢(shì)估計(jì)錯(cuò)了，以致打了敗仗，兵士一營(yíng)一營(yíng)地潰散了?；锸尘驮谂f營(yíng)壘附近供應(yīng)，訓(xùn)練也在東都近郊。要他們做的工作是掘城壕，也不會(huì)深 到見(jiàn)水。牧馬也是比較輕的任務(wù)。況且這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是名正言順的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，參加的是討伐叛徒的王師。主 將對(duì)于兵士，顯然是很關(guān)心撫養(yǎng)的。你們送行的家屬不用哭得很傷心，仆射對(duì)兵士仁愛(ài)得象父兄一樣杜甫詩(shī)的風(fēng)格杜甫的風(fēng)格是沉郁頓挫

10、。沉郁主要指感情的悲慨、壯大、渾厚。頓挫主要指感情表達(dá)的波浪起伏，反復(fù)低回。闡述本詩(shī)的中心思想中心思想：本詩(shī)通過(guò)對(duì)唐王朝征兵情況的描繪，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難，鼓勵(lì)人民參加平叛的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。本詩(shī)藝術(shù)特點(diǎn)藝術(shù)特點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)答來(lái)表現(xiàn)作者感情。詩(shī)中有作者問(wèn)有新安吏答，有作者再問(wèn)，無(wú)人回答。以及作者對(duì)征人的勸慰。這樣比單純的平鋪直敘更容易表達(dá)情感。語(yǔ)言通俗曉暢。很有說(shuō)服力。如作者對(duì)征人的勸慰，有悲憤，有揭露，有安慰，表達(dá)了作者既對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)不滿(mǎn)，又對(duì)朝廷有所回護(hù)。最后還要講些寬慰的話(huà)，可謂用心良苦，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心感情的復(fù)雜。2、閱讀海子的春之懷古，回答問(wèn)題。春之懷古春天必然曾經(jīng)是這樣的:綠意內(nèi)斂的ft頭，一

11、把雪再也撐不住了。噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首 澌澌然的歌便從云端唱到ft麓，從ft麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的 春泥軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣?jì)桑菢用舾?，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿(mǎn)天的云;一陣杜鵑啼，可以斗急了 一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說(shuō)也說(shuō)不清、聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮;每一絲 飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。春天必然曾經(jīng)是這樣的:滿(mǎn)塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶(hù)的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾 猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花

12、把所有的ft村水郭都攻陷了，柳樹(shù)把皇 室的御溝和民間的江頭都控制住了春天有如鮮明的王師，因長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。而關(guān)于春天的名字，必然曾有這樣的一段:在詩(shī)經(jīng)之前，在尚書(shū)之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只 小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的 舒活，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔、在塘畔、在江畔浣紗的時(shí)候所猛然感到的血脈當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲量來(lái)為季節(jié) 命名“春”。鳥(niǎo)又可以開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那只翼丈 量天的高度和深度。而所有的鳥(niǎo)全不是好的數(shù)學(xué)

13、家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢 宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù);所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè);所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵，而風(fēng)，交 給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶，一一垂詢(xún)。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪(fǎng)那躑 躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。第五段寫(xiě)出遠(yuǎn)古春天的天空哪三個(gè)特點(diǎn)？天空的三個(gè)特點(diǎn)：第五段把鳥(niǎo)比喻為數(shù)學(xué)家去丈量天空，缺不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。這里寫(xiě)出了遠(yuǎn)古春天的三個(gè)特點(diǎn)：一蔚藍(lán)、二澄凈、三空曠。談?wù)剬?duì)文中作者用“古之春”反襯“今之春”寫(xiě)法的理解？用“古之春”反襯“今之春”：作者用大量的筆墨回首眺望古之春。原來(lái)卻是為了反襯今之春。即對(duì)煙囪如林的環(huán)境污染的控訴。作者正是深受現(xiàn)代環(huán)境污染之害之苦，所以才緬懷一去不復(fù)返了的古代春天那純凈的儀態(tài)萬(wàn)千的春天。六、作文有一個(gè)人為了得到美麗的蝴蝶，便買(mǎi)來(lái)一雙跑鞋、一個(gè)網(wǎng)子，