幼兒園大班音樂(lè)大蛀牙教案反思

1、大班音樂(lè)大蛀牙教案反思大班音樂(lè)大蛀牙教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，課后反思等內(nèi)容，通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念，初步認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤，適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看大蛀牙教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。2、初步認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤。3、通過(guò)創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)，玩泡泡游戲。（反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂(lè)的世界。老師在與幼兒一起玩游

2、戲時(shí)可以更加自由、輕松。）二、節(jié)奏游戲。1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。老師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)鼓聲，用手拍出節(jié)奏。2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請(qǐng)小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。（反思：老師在以上的活動(dòng)就是為了下一個(gè)目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對(duì)老師所拍的節(jié)奏和動(dòng)作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時(shí)，老師只是一帶而過(guò)，沒(méi)有繼續(xù)深入。在老師出拍時(shí)，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開(kāi)始。當(dāng)幼兒拍錯(cuò)時(shí)，老師可以重復(fù)35次，動(dòng)作要夸張些，拍子放慢些。）三、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲中有幾顆大蛀牙。老師：小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？老師：有個(gè)小丑特別喜歡吃糖，又不愛(ài)刷牙，結(jié)果長(zhǎng)了大蛀牙。請(qǐng)

3、你們聽(tīng)一聽(tīng)，他長(zhǎng)了幾顆大蛀牙。四、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。（反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引起許多聽(tīng)課老師的爭(zhēng)議，認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯(cuò)了。在課前，我聽(tīng)過(guò)多次的音樂(lè)，有一種先入為主的想法，覺(jué)得樂(lè)曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽(tīng)出來(lái)。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）五、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。（反思：在活動(dòng)中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂(lè)里的蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對(duì)興趣需求，興趣點(diǎn)的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽(tīng)音樂(lè)的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí)，老師應(yīng)該邀請(qǐng)幼兒一起動(dòng)起來(lái)，多準(zhǔn)備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。）六、認(rèn)識(shí)鍵盤。老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（

4、兩顆）老師：你們覺(jué)得小丑的蛀牙象哪種樂(lè)器。老師介紹鍵盤：這個(gè)是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。老師：你能在鍵盤上找出兩個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）老師：你能在鍵盤上找出三個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）（反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲化的情節(jié)對(duì)幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時(shí)，始終是老師與幼兒玩，沒(méi)有音樂(lè)的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂(lè)。）七、蛀牙造型。老師：有一顆大蛀牙，變一個(gè)造型。幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿一個(gè)造型。老師：有兩顆大蛀牙，變兩個(gè)造型。幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿兩個(gè)造型。老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€(gè)造型。幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿三個(gè)造型。（反思：幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。）八、牙防所游戲。（反思：幼兒很喜歡玩這個(gè)游戲，老師在組織中沒(méi)有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。）課后反思：1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中