高考語文沖關第9練

1、高考語文沖關 第9練1閱讀下面這首唐詩，然后答復以下問題。西歸絕句元稹五年江上損容顏，今日春風到武關。兩紙京書臨水讀，小桃花樹滿商山?！咀ⅰ吭娙嗽颍骸暗?李)復言，(白)樂天書。這首詩作于元和十年元稹自唐州(今河南唐河縣)奉召還京途中。元和五年作者被貶為江陵府(今湖北江陵)士曾參軍。武關，在今陜西省商縣東。(1)此詩表現(xiàn)了詩人什么樣的心情？請作簡要分析。答：_ (2)詩的最后兩句展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？這樣寫有什么作用？ 答：_ 2閱讀下面這首詩，然后答復以下問題。十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。(1)這首詩營造了怎樣的意境？ 答：_ (2)這首

2、詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？用了什么手法？ 答：_ 3.閱讀下面這首詩，然后答復以下問題。溪居唐柳宗元久為簪組累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧?！咀ⅰ眶⒔M：這里是做官的意思。夜榜：夜里行船。(1)這首詩塑造了一個怎樣的人物形象？答：_ (2)沈德潛評價這首詩說：“不怨而怨。請簡要分析。答：_ 4閱讀下面的詩歌，答復后面的問題。江寧夾口三首(其三)宋王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。舟下建溪宋方惟深客船收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。(1)兩首詩的首句均用了“月黃昏三個字，且用意根本

3、相同。請說明兩詩借此營造的是一種什么氣氛？表達的又是怎樣的心緒？請結合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。 答：_ (2)兩首詩的末句，一用“應有，一用“猶有，哪個更好？為什么？請簡要賞析。 答：_ 5閱讀下面這首詞，然后答復以下問題。六幺令次韻和賀方回金陵懷古，鄱陽席上作李綱長江千里，煙淡水云闊。歌沉玉樹，古寺空有疏鐘發(fā)。六代興亡如夢，苒苒驚時月。兵戈凌滅。豪華銷盡，幾見銀蟾自圓缺。潮落潮生波渺，江樹森如發(fā)。誰念遷客歸來，老大傷名節(jié)?？v使歲寒途遠，此志應難奪。高樓誰設。倚闌凝望，獨立漁翁滿江雪?！咀ⅰ坷罹V(10831140)，字伯紀，號梁溪先生，北宋末、南宋初抗金名臣。一度起用為相，曾力圖革新內(nèi)政，僅七十

4、七天即遭罷免。屢次上疏，陳抗金大計，均未被采納。玉樹：指玉樹后庭花，為南朝陳后主為其愛妃張麗華所制。(1)詞的上片，詩人為了凸顯“六代興亡如夢的物是人非之感，主要運用了哪種表現(xiàn)手法？請結合具體詞句作簡要分析。答：_ (2)詞的下片提到了“漁翁的形象，請簡要概括這一形象的特點，并說明詩人寫這一形象的用意。答：_ 6閱讀下面這首古詩，然后答復以下問題。飲酒陶淵明青松在東園，眾草沒其姿。凝霜殄異類，卓然見高枝。連林人不覺，獨樹眾乃奇。提壺撫寒柯，遠望時復為。吾生夢幻間，何事紲塵羈?！咀ⅰ考湥豪?，束縛。(1)請結合詩歌內(nèi)容，簡要分析“青松的特點。答：_ (2)從整體上看，詩人運用了哪些方式抒發(fā)自己的

5、情感？請簡要分析。答：_ 7閱讀下面這首宋詞，然后答復以下問題。少年游柳永參差煙樹灞陵橋，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋。一曲陽關，斷腸聲盡，單獨憑蘭橈。【注】蘅皋：長滿杜蘅(香草名)的水邊陸地。蘭橈(ro)：指劃船的槳，這里代指船。(1)結合本詞內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰三句。答：_ (2)“單獨憑蘭橈描繪了一幅怎樣的畫面？“單獨二字表達了怎樣的感情？ 答：_ 8閱讀下面的唐詩，然后答復以下問題。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校

6、清涼。(1)詩的第三聯(lián)精妙傳神，請加以賞析。答：_ (2)關于此詩，有人說“夕字統(tǒng)領全篇，有人說“望字統(tǒng)領全篇，你的看法呢？請結合全詩作簡要分析。答：_ 9閱讀下面的宋詞，然后答復以下問題。浣溪沙蘇軾軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕身？日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君元是此中人?！咀ⅰ可褐干荩嗄晟菽?。耦耕：兩人各持一耜(s，古時農(nóng)具)并肩而耕。使君：指作者自己。(1)詞人為什么會發(fā)出“何時收拾耦耕身的感慨？請結合詞的上闋簡要答復。答：_ (2)簡要賞析“日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰兩句寫景的妙處。答：_ 10閱讀下面的詩歌，然后答復以下問題。夏日題老將林亭張蠙百戰(zhàn)功成

7、翻愛靜，侯門漸欲似仙家。墻頭雨細垂纖草，水面風回聚落花。井放轆轤閑浸酒，籠開鸚鵡報煎茶。幾人圖在凌煙閣，曾不交鋒向塞沙？(1)頷聯(lián)描繪了怎樣的景象？語言有怎樣的特點？請簡要分析。答：_ (2)詩題中的“老將是一個怎樣的形象？請結合詩句分析。答：_ 答案及解析1【解析】這首詩抒發(fā)了詩人奉召還京歸途中捧讀友人書信的興奮喜悅之情。這首詩以敘事抒情，以寫景結情，別有一種獨特的風致和情韻。第(1)題，可結合注釋及詩中“今日春風“桃花樹來分析詩人喜悅心情。第(2)題，應先說明詩句的含意，再從“小桃花樹滿商山的寫景作結，襯托詩人心情的角度來分析?！敬鸢浮?1)表達了作者奉召回京途中的喜悅之情。詩人被貶離京五

8、年，今日奉召回京，感慨之余，滿懷欣喜。途中收到朋友來信，此又一喜。(2)展現(xiàn)了一幅洋溢著作者歡快心情的清新美好畫面：詩人滿懷喜悅，臨水展讀友人書信，正值岸上滿山桃花盛開，嫣紅燦爛，此情此景，生動明快，別具情趣。作用：用彩筆點染商山妍麗春色的美好，自然生動地表達作者沖動、舒暢之情?；颍阂詺g快之境寫喜悅之情，寓情于景。2【解析】這首詩每兩句為一層意思，分別寫中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。此詩以寫景起，以抒情結，想象豐美，韻味無窮。解答第(1)題，需把前兩句中秋夜景色的特點用適當?shù)男稳菰~語加以概括，再結合詩句內(nèi)容進行相關解說即可。第(2)題，從詩中的“十五夜“

9、秋思可分析出本詩寫思鄉(xiāng)之情。本詩前兩句寫景，后兩句抒情，用了借景抒情手法。此處，寫秋思，詩人不寫自己的思念，而是寫別人都在思鄉(xiāng)，暗寓自己的思鄉(xiāng)之情，此屬間接抒情(側面抒情)的手法。此題答復表現(xiàn)手法從這兩個角度上答復即可?！敬鸢浮?1)這首詩營造了一幅安靜、凄涼的秋夜景色。銀白的地面，樹上的棲鴉，飄灑的冷露，芳香的桂花。通過對這些景的描寫，一幅安靜、凄涼的秋夜景色展現(xiàn)在眼前，為秋思創(chuàng)造了一種感傷的氣氛。(2)對家鄉(xiāng)和友人的思念之情。同時也表達出詩人關心世間生離死別人家的疾苦，在此流露出無限同情的愛心。借景抒情。前兩句寫景，地白、樹棲鴉、桂花，不帶一個“月字，卻處處有情。然而，在表現(xiàn)的時候，詩人卻

10、并不采用正面抒情的方式，直接傾訴自己的思念之切，而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰家。3.【解析】這是詩人柳宗元被貶永州后的詩作。這首詩外表上自我排遣，也自得其樂，實際上曲折地表達被貶謫的幽憤，字里行間隱含了作者壯志難酬的苦悶之情。如開首二句，詩意突兀，耐人尋味。貶官本是不如意的事，詩人卻以反意著筆，說久為做官所“累，而稱這次貶竄南荒為“幸，實際上是含著痛苦的笑。“閑依“偶似相對，也有強調(diào)閑適的意味，“閑依包含著投閑置散的無聊，“偶似說明他并不真正具有隱士的淡泊、閑適，“來往不逢人句，看似自由自在，無拘無束，但畢竟也太孤獨了。這里也透露出詩人是強作閑適。這首詩表達出“不怨而怨

11、的寫作韻味?！敬鸢浮?1)詩中塑造了一個被貶的官吏形象。(2)詩人有親近自然的時機，所以詩人用“幸字說明“不怨，但“來往不逢人的孤獨，又顯出貶官的抑郁，所以又“怨。4【答案】(1)“月黃昏為兩詩營造氣氛、表達心緒定下了根本色調(diào)?！翱痛盁o燈“野(小)店“半死楓樹，這一切都籠罩在“黃昏的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、寂靜的氣氛，表達了詩人孤寂悵惘的心緒。 (2)可以有三種答案：“應有更好?！皯卸痔N含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有二字那么無此意趣?！蔼q有二字更好。“猶有二字，自然道出，卻出

12、人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說明在此停留的旅客不多，進一步傳達詩人那種孤寂悵惘的心緒；而“應有二字卻不能道出此意。兩者各有其妙。(分別答復即可)5【解析】從題目看，這是一首懷古詞作。第(1)題，需把握詞中的關鍵景物來分析。詞中“長江“水云“古寺鐘聲“銀蟾等景物的永恒與“六代“兵戈“豪華的消亡形成比照，或說用“六代“兵戈“豪華的消亡反襯“長江“水云“古寺鐘聲“銀蟾等景物的永恒，表達物是人非的感慨。第(2)題，可聯(lián)系柳宗元的江雪中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪的“漁翁形象來分析。作者借用一個寒江獨釣的漁翁形象說明自己獨立不移、堅韌不拔的斗爭精神。由于柳宗元江雪一詩所塑造的漁翁形象已深入人心，以此

13、作結，不僅將作者的磊落之氣、堅貞之節(jié)表露無遺，而且神思曠遠，頗有余味?！敬鸢浮?1)詞的上片主要運用了比照的表現(xiàn)手法來表達感慨。詩人以“千里長江“古寺疏鐘“天上銀蟾的存在與金陵的衰亡進行比照，鮮明地表達了“六代興亡如夢的感慨。(或：詞的上片主要運用了反襯的表現(xiàn)手法來表達感慨。詩人以“千里長江煙淡水闊，古寺疏鐘回響不絕，天上銀蟾圓缺自假設的永恒自然之景，反襯金陵的衰亡，鮮明地表達了“六代興亡如夢的感慨。)(2)漁翁是一個獨立不移、堅韌不拔的形象。詩人化用柳宗元江雪中的詩句，以漁翁的形象自比，來表達自己雖境遇多舛，但仍矢志不移，堅持抗金，挽救民族危亡的決心。6【解析】這是一首詠物詩。上半幅純用比興

14、，贊美青松之高姿。下半幅縱筆用賦，抒發(fā)對于青松之知賞，以及珍惜自己人格之情懷。全幅詩篇渾然一體，實為陶淵明人格之寫照。第(1)題，青松的特點，可從前六句中分析句意概括出來。第(2)題，需明確托物言志(象征)是詠物詩的一般寫作手法。本詩也不例外，可結合詩的最后兩句對寫作手法進行闡釋?！敬鸢浮?1)青松不屈服于逆境，生命力頑強，生在“東園，且被眾草淹沒，但后來“卓然見高枝；在凝霜之中，青松卓然獨立，不畏嚴寒；青松外形偉岸挺拔，與眾不同(或“獨樹一格“特立獨行等均可)，比成片的樹林更能引起人們關注。(2)前六句詩人托物言志，將感情寄寓在青松之中，表達出自己堅貞不屈、不與世俗同流合污的品性；后兩句詩人

15、直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿被世俗的塵網(wǎng)束縛的感慨。7【解析】第(1)題，賞析所給詞句，需從表現(xiàn)手法和思想感情兩個角度分析。這三句詞都是寫景，“衰“憔悴表現(xiàn)出景物的凄涼特點。從下片“離思“陽關可知，這首詞表達了離別之恨。依此作答即可。第(2)題，描繪的畫面可運用想象對詞句加以解說。“單獨一詞蘊含的感情，需從這首詞的送別主題上分析，表達送別后的孤寂之情。【答案】(1)以哀景映襯哀情或借景抒情。借楊柳以傷別，更加突出人間別離之頻繁，別恨之深重。(2)結句“單獨憑蘭橈描繪了一幅單獨一人依在船舷上的畫面；“單獨二字，筆力沉重，流露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達了依依惜別的衷情，孤身飄零的苦況。8【解

16、析】這首詩描繪了詩人夏夜登樓遠眺時見到的景色。全詩一“望字統(tǒng)領全篇。首聯(lián)寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，燈火闌珊，星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)寫風吹古樹，月照平沙，清新宜人，狀難寫之景如在目前。視線由遠及近，而一切景物又都籠罩于“夕字之中。第三聯(lián)為千古名句，逼真?zhèn)魃竦孛枥L了夏夜清涼優(yōu)美的景致。風吹古樹，月照平沙，意境何等清新，而詩人用“晴天雨“夏夜霜加以修飾，更可謂別致、新穎。風吹古木之聲音可比雨聲，古木落葉狀如雨點。雖然實際并無風雨，而身臨其境，已然有暑氣頓消之感。同樣，鋪灑在大地上的月光，皎潔晶瑩，宛如霜雪，更增添了夏夜的涼爽。因此詩人在詩歌的末句自問自答，請他的朋友來江樓消暑?！?/p>

17、答案】(1)晴本無雨，夏本無霜。風吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見寒霜。這兩句借用聯(lián)想和想象，運用新奇的比喻，逼真而傳神地寫出了夏夜清涼優(yōu)美的風光，意境高妙。(2)全詩以“夕字統(tǒng)領全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕中之景；頷聯(lián)寫“燈火“星河，頸聯(lián)寫風吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕字之中。正因為身處“夕中的江樓能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應題中的“招客。全詩以“望字統(tǒng)領全篇。首聯(lián)寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)那么是“東望所感，向朋友發(fā)出邀請。9【答案】(1)“軟草平莎在雨后油綠水靈，

18、格外清新；路面上，一層薄沙，經(jīng)雨之后，凈而無塵，作者縱馬馳騁在這種清新宜人的環(huán)境之中自然有著舒適輕松的感受。觸景生情，情動于衷，遂脫口而出：“何時收拾耦耕身？(2)采用比喻的修辭手法， “光似潑極言光線充足，“氣如薰說明香氣濃郁；視覺、嗅覺相結合，桑麻在春日的照耀下閃爍著誘人的綠光，暖風夾帶著蒿艾的薰香撲鼻而來；對仗，“日暖與“風來，“桑麻與“蒿艾，“光似潑與“氣如薰對仗工整。10【解析】第(1)題，賞析頷聯(lián)及其語言特點，需理解詩句的含意，再概括詩句營造的意境特點；語言特點從遣詞上看，沒有過多的修飾，語言質(zhì)樸清新，生動形象。第(2)題，分析老將的形象需理清整首詩的寫作思路。首聯(lián)概括點出老將心境的寂寞及其門第的冷落。頷聯(lián)、頸聯(lián)四句，作了具體刻畫。尾聯(lián)用反詰的句式對老將進行奉勸與慰勉，揭出詩的主旨：功績是不可抹煞的，感到寂寞與蕭條是大可不必的?！敬鸢浮?1)頷聯(lián)描繪了微雨濛濛，“侯門的圍墻經(jīng)斜風細雨侵蝕，斑駁陸離，綠草纖細低垂。園內(nèi)湖面上，陣陣輕微的旋風，打著