如何對問題學(xué)生進(jìn)行心理導(dǎo)引----班主任工作心得

1、如何對問題學(xué)生進(jìn)行心理導(dǎo)引班主任工作心得從教十幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作，也深知在日常的班級管理中最令大家頭疼的就是那些所謂的“差生”。班里的優(yōu)生一般都很看重學(xué)習(xí)成績，很看重他們在老師、同學(xué)以及家長心目中的地位，所以，很少犯錯；即使偶爾違反紀(jì)律，只要后果不是很嚴(yán)重，老師也會覺得“人無完人”，至少不會因此大動肝火。而那些“差生”，因為成績低劣，自覺不如他人，尤其天長日久之后，產(chǎn)生自卑心理，甚至破罐子破摔，學(xué)習(xí)沒了勁頭，就經(jīng)常在其他方面惹是生非，長此以往，形成一種惡性循環(huán)，在班主任的心里和眼里，就更容不下他們，他們一旦犯錯，等待他們的沒有和風(fēng)細(xì)雨的開導(dǎo)，只是橫眉怒對，惡語相加。所以，一些班主任遇

2、到此類情況一多，便時不時地要通知家長到學(xué)校，先陳述一通罪狀，甚或做家長工作，想讓其為孩子轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)。其實，仔細(xì)想想，把問題學(xué)生趕出校門的這種作為，除了能讓我們稍微省點心之外，又會有多少好處？或許這孩子的一生就因此定論，即使他出校門后另有作為，但我們班主任在他今生中的印象又怎能再好？再者，趕走這兩個，你就能保證班里就不會再出現(xiàn)其他這樣的學(xué)生？所以，試著換一種教育方法，或許會收到意想不到的效果?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)勛约簩芾韱栴}學(xué)生的一點粗淺看法，以期拋磚引玉。 一、情感熏陶：動之以情，觸其靈魂，發(fā)其深思。 中學(xué)生雖然尚未形成健全的人格，但他們都有向善的一面，而且也具備了一定的辨別是非的能力

3、。他們常犯錯誤，是因為他們的自控力不夠強。不過，一旦觸及了他們的靈魂深處，他們就會認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性，并且自覺的改正。 前一段時間，我得知本班有五名學(xué)生周六晚上到街上的網(wǎng)吧玩了通宵。起初，我特別生氣，但我在教室沒有說他們。晚自習(xí)后，我把他們領(lǐng)到辦公室，問明情況后，我讓他們逐個給家長打電話。第一個學(xué)生的家長聽說后，特別生氣，當(dāng)時那名學(xué)生滿臉羞愧，不過，我還是從他的眼里還看出了對我的敵視。第二個接聽電話的家長是名復(fù)讀生的奶奶，她聽我說了事情經(jīng)過，當(dāng)即在電話中喘起粗氣，直說“心口疼痛”，說自己有心臟病，我趕緊告訴她孩子沒事，只是應(yīng)該配合學(xué)校斷其網(wǎng)癮，請她不要擔(dān)心。這時，那名復(fù)讀生已經(jīng)泣不成聲。輪到第

4、三名學(xué)生了，他渾身發(fā)抖，死活不愿撥電話，我本來自己要撥，但讓那名復(fù)讀生的奶奶也搞得有點頭大，老擔(dān)心她會不會有事，所以，生氣的走出辦公室。返回時，我剛坐在那兒，第三名學(xué)生突然雙腿跪地，抱住我的腿大哭：“老師，求求你不要打電話，我死也不敢再上網(wǎng)了?！蔽矣质巧鷼猓质切奶?，趕快扶起他，問他為什么不讓給家長打電話，并一再強調(diào)打電話是幫他們改正錯誤，他哭著告訴我，他爸爸有高血壓，他聽了那名學(xué)生奶奶的反應(yīng)，他害怕.我突然很感動，幫他擦干眼淚，也沒有再讓其他幾個學(xué)生繼續(xù)打電話，當(dāng)時，那幾個平常表現(xiàn)的很“男子氣”的學(xué)生都哭了。我知道，我的目的達(dá)到了，我不用再通知家長，讓他們也陪著擔(dān)心。第二周的班會上，我讓這幾

5、個學(xué)生談感想，他們說的都很深刻，有很多女同學(xué)當(dāng)時都哭了。我知道，通過他們，我又很好的教育了班里的全班的同學(xué)。 假如那次我不理學(xué)生的求告，執(zhí)拗地打了電話，會有這種效果嗎？家長的訓(xùn)斥會令他們心服口服嗎？而我們做班主任的，無非又在學(xué)生心里埋下仇視自己的種子，讓學(xué)生覺得老師在告自己的狀，最起碼好長時間會看我們不舒服。 二、道理說服：曉之以理，挖其思想，促其改變。 以前在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育活動時，往往花費很多時間，也收集了大量的文章資料，或者利用課本故事，或者在班會上反復(fù)講解，并制訂許多規(guī)章制度，可謂苦口婆心，耳提面命，用心良苦，但到頭來，還是覺得收效甚微，為什么呢?深奧的道理往往不能被學(xué)生迅速有效

6、地接受。從心理學(xué)角度講，通過娓娓道來的情真意切的生活故事，可以營造一種與學(xué)生心理上相容相通的情境與氣氛，故事中主人公的經(jīng)歷能夠迅速有效地喚醒學(xué)生的良知，震撼學(xué)生的心靈。所以，最好用學(xué)生身邊的真實事例來講道理。 我們班上有一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很差，從我接這個班一開始，就經(jīng)常和同學(xué)打架。為此，他沒少寫檢查、保證，還有一次，我被逼無奈，將他家長請來，讓他家長也寫了保證書，保證他若再打架，就自動退學(xué)，但都毫無效果。上個月，他又和同學(xué)打架了，雖然這次性質(zhì)不很惡劣，但卻促使我想法改變他的這個劣性。一次班會，我讓每位學(xué)生講一個中學(xué)生打架的故事，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是別人的事。很多學(xué)生都講了，可就是他不

7、愿意上講臺，我沒有逼他，而是把自己知道的一些本校和附近學(xué)校學(xué)生打架的惡性事件羅列了出來，有打傷別人致使他人傷殘或住院的，有意外打死人的，不管怎樣，都直接傷害了參與打架的每一個人和太忙的家庭。這些事例雖然都是學(xué)生熟知的，但拿到班會這種正式場合來講，還是能起到極大的作用的。事后，我沒有布置寫感想，但該同學(xué)在日記本上寫道：“通過這次班會，我深刻認(rèn)識到打架帶來的危害，今后，我再也不打架了?！?確實，從那時起到現(xiàn)在，他再沒和別的同學(xué)打過架。可見，教育學(xué)生，必須挖其思想根源，一定要讓他從本質(zhì)上認(rèn)識到錯誤的危害性，才能有效地促其改變。 三、行為指導(dǎo)：導(dǎo)之以行，束其形不如束其心。 在不同的環(huán)境里人會有不同的表

8、現(xiàn)，只要我們能為一個學(xué)生創(chuàng)造一個適于他學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，給他一個展現(xiàn)的機會，相信他會比我們想象的做得更好。從生理和心理發(fā)展的規(guī)律來看，初中到高中是一個學(xué)生飛躍式的發(fā)展階段，良好的環(huán)境，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能會使一個中學(xué)生走出另一番燦爛的人生。所以，對待問題學(xué)生，我們一定要以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”式的教育風(fēng)格，讓其明理，從而端正其行為。 本學(xué)期開學(xué)不久，校長送來一個學(xué)生，讓我分插到一個管理比較嚴(yán)格的班級里面。當(dāng)時，辦公室里的很多老師都告訴我，這名學(xué)生已經(jīng)在社會上呆了好長時間，抽煙、喝酒、打架，無所不為，勸我不要收他。但領(lǐng)導(dǎo)的指示，怎好違抗？我把他放在了自己的班級。上學(xué)的第二天，他就遲到，況且是遲了整

9、整一個早讀時間。我當(dāng)然生氣，但又了解他的經(jīng)歷，于是，我沒有批評他，只是和他深談了一次。他比班上的同學(xué)年齡都大兩三歲，我就首先肯定他應(yīng)該明事理，應(yīng)該比其他學(xué)生懂的道理多，他笑了，說我很和藹。我問他到學(xué)校來的目的，他誠懇的告訴我，在社會呆了一段時間，發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)了很多壞毛病，來到學(xué)校，不是想學(xué)知識，因為他以前就沒有學(xué)到多少東西，學(xué)習(xí)上肯定趕不上，他只是想學(xué)做人，他覺得還是學(xué)校的環(huán)境好，在學(xué)校，他不會走上犯罪之路。說實話，我當(dāng)時很擔(dān)心，他這種孩子，我教育得了嗎？搞不好不說和同學(xué)打架，還可能和老師干仗呢！但既然已經(jīng)接收他了，又怎能出爾反爾，再把他送出去？所以，我要求他，盡量多學(xué)知識，但必須遵守一切紀(jì)律，

10、尤其是要尊重各位任課老師、團(tuán)結(jié)班上同學(xué)。他答應(yīng)了，而且是笑著進(jìn)教室的。沒想到的是，過了沒兩天，他主動來找我，并讓家長為我打電話，說他早晨起太早沒用，只要每天到學(xué)校就行，說自己坐在教室純粹就是象坐監(jiān)獄。我愣住了，答應(yīng)他吧，難道置班級紀(jì)律于不顧？不答應(yīng)吧，他的實際情況又如此，讓他再踏進(jìn)社會，難保不出點什么問題。那天，我和他長談了一次，答應(yīng)他可以不上早讀，但必須在上第一節(jié)課時到校，并且詳細(xì)和他說了哪些事情該做，哪些事情不該做。他很樂意，并讓我和班里的同學(xué)時刻監(jiān)督。隨后，在班上，我說了他的實際情況，并仿效鄧小平的“一國兩制”政策，在班上實行“一班兩制”，同學(xué)們表示支持和理解。三個月后，該同學(xué)找到了工作，正式和我道別離校。 雖然，只有短短的幾個月時間，可我在他身上傾注的時間和精力卻抵上了一般學(xué)生的好多倍，好在這幾個月來，班級安然無恙，他也應(yīng)該學(xué)到不少做人的道理，起碼，他的家長和他都愿意讓他再次踏入社會。至少從這一點上，我想我是成功的。 好孩子只要稍加引導(dǎo)就可以了，而真正需要和渴教育的是那些后進(jìn)生，他們形成后進(jìn)的原因是各種各樣的，而他們的需要是相同的，那就是愛和理解?！叭肭槿肜?，明理導(dǎo)行”的教育原則，能夠使他們感情上容易接受，道理上深刻理解，在對后進(jìn)生的教育過程中，我們要從情感上多些關(guān)愛，從方法多一些心理引導(dǎo)，少一些條