-級語文教學大綱及重難點教程文件

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學一年級語文教學大綱：（一）漢語拼音 1. 能讀準漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節(jié)。學會拼音方法 , 能熟 練地拼讀音節(jié) , 有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。學讀輕聲。能利用漢語拼音幫 助識字、閱讀、學習普通話。2. 能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)（二）識字、寫字, 在四線格上寫得正確、工整。3. 學會常用漢字 450 個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結構和常 用的偏旁部首。4. 能借助漢語拼音讀準字音, 能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構, 分析、記憶字形 , 能初步理解字義。5. 學過的詞語能正確讀、寫, 懂得意思 , 大部分能

2、在口頭語言中運用, 一部分能在書面語言中運用。6. 練習用鉛筆寫字 , 寫得正確、端正、整潔 , 執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。培養(yǎng)良 好的寫字習慣。7. 會按照田字格里的范字寫字。培養(yǎng)寫字興趣。8. 學習使用和保管寫字用具。（三）聽話、說話 9. 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。10. 聽話能集中注意力 , 不隨便插話。11. 學習說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題?？磮D或觀察簡單事物 后, 能說幾句意思完整、連貫的話。12. 能當眾說話 , 口齒清楚 , 聲音響亮。學習使用禮貌語言。（四）閱讀 13. 學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確 ,

3、聲音響亮 , 按句逗停頓 , 不唱讀。能背誦指定的課文。14. 能理解課文中的詞語和句子。能結合句子理解詞語。懂得一句話表達一個完 整的意思。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除15. 認識自然段。了解課文內容。16. 能閱讀淺顯的注音讀物 , 初步了解內容。一二年級總閱讀量為 5 萬字。一年級語文教學重難點：1、掌握 23 個聲母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2、掌握 24 個韻母：1) 單韻母： a o e i u 2) 復韻母 8 個：ai ei ui ao ou iu ie e er 3) 鼻

4、韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為： an en in un n 后鼻音為： ang eng ing ong 3、特殊韻母： er 它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。4、整體認讀音節(jié) 16 個：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 5、標調： a o e i u ，標調時按順序，iu 并列標在后， i 上標調去掉點； 與 j q x y 相拼時去兩點。6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 7、隔音符號：以 a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音

5、節(jié)后面時，音節(jié)的界限容易發(fā) 生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（ ）隔開。8、認識標點符號 ( ，? ! ： )只供學習與交流，能正確使用 ( ，?) 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學二年級語文教學大綱：一、漢語拼音 1. 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。2. 繼續(xù)學讀輕聲。認識大寫字母，能背誦漢語拼音字母表。二、識字、寫字 3. 學會常用漢字 750 個左右。讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義。學習辨析學過的同音字、形近字。4. 學習用音序法查字典。學習獨立識字。5. 學過的詞語能正確讀、寫，大部分能運用。能初步辨析近義詞和反義詞。6. 繼續(xù)練習用

6、鉛筆寫，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習慣。7. 學會使用和保管寫字用具。三、聽話、說話 8. 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。9. 能認真聽別人講話，認真思考。10. 繼續(xù)學習說普通話?？磮D或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內容，用完整的語句回答問題。11. 當眾說話，做到語句完整，有禮貌。四、閱讀 12. 繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能 背誦指定的課文。13. 學習默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。14. 學習結合上下文和生活實際理解詞句。15. 能初步理解每個自然段的內容。初步理解課文的內

7、容。16. 能閱讀注音的兒童讀物，初步了解內容。五、作文 17. 能用學過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除18. 學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。19. 能寫留言條。20. 學習使用逗號、感嘆號。二年級語文教學重難點：查字典的方法：1、音序查字法。如：鼎 , 先在“ 拼音音節(jié)索引” 中找出音序（D），再查找音節(jié)（ding ）及所對應的頁碼。2、部首查字法。如查“ 揮” 字，先在“ 部首目錄” 中找到（扌），再找到部首 所對應的“ 檢字表” 頁碼，在“ 檢字表” 相應部首下及剩余筆畫數(shù)（6 畫）下找 到

8、要查的字及正文頁碼。3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù) 筆畫的方法來查了。首先，在“ 難檢字索引” 中的相應筆畫數(shù)下找到該字，再 打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。如查“ 乙” ，在“ 難檢字索引” 中查（1）畫。理解詞語：1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如：“ 疾馳” ，“ 疾” 是“ 飛快” ，“ 馳” 是“ 奔跑” ，“ 疾馳” 就是“ 飛快奔跑” 的意思。2、運用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）“ 焦急” 就是“ 著急” 的意思。（反義）“ 熟悉” 就是“ 不陌生” 的意思。3、聯(lián)系上下文來理解。如養(yǎng)花一文，從“ 到院子

9、里看花回屋工作再出 去再回屋” ，就可以猜出“ 循環(huán)” 是“ 不斷重復” 的意思。詞的感情色彩：褒義詞：形容好的，如“ 頑強” ；貶義詞：形容不好的，如“ 頑固” ；子” 。只供學習與交流中性詞：形容不好不壞，如“ 環(huán)視” “ 桌此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學三年級語文教學大綱：一、漢語拼音 1. 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。認識隔音符號。二、識字、寫字 2. 學會常用漢字 550 個左右。能辨析學過的多音字、同音字、形近字。學習用 部首法和數(shù)筆畫的方法查字典。學習從字典中選擇詞義。能初步獨立識字。3. 學過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。能初步辨析近義

10、詞和反義詞。學習 積累詞語。4. 能熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。5. 練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。上學期學習用毛筆描紅，下學期 學習用毛筆仿影，能正確地執(zhí)筆、運筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、聽話、說話 6. 能聽懂程度適合的講話和別人說的一件事，能轉述內容。對不理解的問題能 夠提出來。7. 能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想象。8. 初步能說普通話。能說一段意思完整連貫的話。9. 當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。四、閱讀 10. 繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。11. 繼續(xù)學習默讀課文，能

11、初步理解課文內容。12. 能結合上下文和生活實際理解詞句。13. 學習分析自然段，歸納主要內容。14. 學習課文是怎樣用詞造句、連句成段的。15. 學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞 16. 能閱讀兒童讀物，了解主要內容。只供學習與交流, 初讀課文 , 提出問題。此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五、作文 17. 能用學過的部分詞語寫通順的句子。18. 學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出內容比較具體的片斷。學寫 簡單的日記。19. 學習使用冒號、引號。20. 能修改有明顯錯誤的句子。三年級語文教學重難點：選詞填空先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)

12、系所給的 句子進行判斷選填。如：正確 準確 1) 勘測地形必須十分（準確），不能有半點馬虎。 2) 這個意見提得非常（正確），我應該接受。常用關聯(lián)詞使用列舉：1) 她（既）是個三好學生，（又）是個優(yōu)秀隊干。2) 他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。3) （因為）今天是六一節(jié)，（所以）不用上學。4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常機智。5) 小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好學生。6) （只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。7) （只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。8) （無論）刮風下雨，我（都）按時到校。9) （雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認真學習。1

13、0) （如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除11) （即使）你這次數(shù)學考了滿分，（也）不能驕傲。12) 凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。13) 劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。14) 這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。15) 他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。變換句式 1、“ 把” 字句或“ 被” 字句。改寫時可這樣思考：什么“ 把” 什么怎么樣；什 么“ 被” 什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。2、轉述：把一句話

14、通過你的口轉告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒 號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：“ 我下去買水，你在這里好好練習。” 改為轉述句：王 老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。3、陳述句和反問句：轉換特點：陳述句 反問句 （肯定） - （否定）（否定） - （肯定）如：馬跑得越快，離楚國就越遠。馬跑 得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？4、肯定句和否定句。如：（“ 肯定句” 改為“ 否定句” ）街上的人很多。街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“ 不” “ 沒有” 等 詞，然后將“ 不” “ 沒有” 后面的詞換成

15、反義詞。擴句和縮句 1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的 句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫 為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴 寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。2、縮句。首先把句子分成“ 誰” “ 做什么” 或“ 什么” “ 怎么樣” 兩部分，然 后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但 要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹 操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)

16、系網(wǎng)站刪除修改病句 1) 句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質。改為：戰(zhàn)士的 英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質令人敬佩。2) 用詞不當。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒?！?缺乏” 用得不恰當，應改為“ 缺少” 。3) 搭配不當。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子?！?穿” 與“ 帽子” 搭配不 當，應改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。4) 詞序混亂。如：打乒乓球對我是很感興趣的。應改為：我對打乒乓球是很感 興趣的。5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛?！?一片金黃” 與“ 五 彩繽紛” 相矛盾，應把“ 五彩繽紛” 去掉。6) 重復啰嗦。如：他是我們班成績

17、最優(yōu)秀、功課最好的學生?！?成績最優(yōu)秀”和“ 功課最好” 意思重復，這里只需保留其中一個。7) 不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭?！?霞光” 稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應把“ 霞光” 改為“ 陽 光” 。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學四年級語文教學大綱：一、漢語拼音 1. 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。二、識字、寫字 2. 學會常用漢字 400 個左右。能辨析多音字、同音字和形近字。3. 能在閱讀和作文中使用字典解決有關字詞的疑難問題。4. 學過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。初步培養(yǎng)辨析詞語的能力。

18、進一步 學習積累詞語。5. 能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔, 行款符合要求。學習用毛筆臨帖 , 寫得端正 , 紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、聽話、說話6. 能聽懂程度適合的講話。參加討論 7. 養(yǎng)成專心聽、認真思考的習慣。, 能聽出同學發(fā)言中的問題。8. 參加討論能主動發(fā)言，能用普通話講清自己的意思。能復述課文。能清楚明 白地講述一件事。9. 當眾說話，語句比較通順，有禮貌。四、閱讀10. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達課文的思想感情。能背誦指 定的課文。11. 能按要求默讀課文，理解主要內容，有一定的速度。12. 學習理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。能找

19、出課文中重點的詞語 和句子。13. 能初步了解段與段、段與篇的關系，學習給課文分段，說說段落大意。14. 學習課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段的。, 能提出問題。15. 學習預習課文。能借助字典自學生字詞，初步了解課文內容 16. 能閱讀少年兒童讀物，了解主要內容。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五、作文 17. 練習用學過的部分詞語寫句子。18. 初步能有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興 趣和習慣。學習寫內容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學寫書信。19. 學習使用頓號。20. 能修改有錯誤的句子。能理順段落錯亂的短文。四年級語文

20、教學重難點：認識修飾句子的方法 1) 比喻句：常用的比喻詞有“ 好像” “ 猶如” “ 仿佛” 等，有的比喻句用“ 成 了” “ 變成” “ 是” 等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一 定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）2) 擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行 的快樂。此句用“ 告訴” “ 快樂” 等寫人的詞語來寫小動物。3) 夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。4) 排比：把意思相聯(lián)、

21、結構相同或相近、字數(shù)大體相等、語氣一致的三個或三 個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊 歡躍起來。5) 設問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。6) 反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？7) 疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸涌。反問句：光是學習優(yōu)秀，就能算得上“ 三好學生

22、” 嗎？只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除夸張句：桂花十里飄香。設問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻。掌握部分標點符號的用法1) 句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。2) 問號（？）：問句末尾的停頓。3) 感嘆號（?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風景真美?。?) 逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。5) 分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。6) 頓號（、）：句子中并

23、列關系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。7) 冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“ 我明白了?！?8) 引號（雙引號“”單引號） 引號的三種用法：a) 表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：“ 我明白了?！?或：樓的前面掛著“ 鎮(zhèn)隆中心小學” 的牌子。b) 表示強調，引起注意。如：設計了一種“ 人” 字形線路。c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“ 自由” 。注： 引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：他問老師：“ 老師，置之不理的理字是什么意思？”9) 省略號（ ），省略號有

24、三種用法：a) 表示引文內容的省略。如：我讀了“ 漁夫皺起眉 別等他們醒來” 這一段，心里很感動。b) 表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子 只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除c) 表示話沒說完。如：指導員傷心地說：“ 我沒有把你們照顧好，你們都 瘦得 ”d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“ 我嘛 縫縫補補 風吼得這么兇，真叫 人害怕?！?0) 書句號（ ）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個 句子中的時候，這些名稱應用上書名號。如：昨天，我讀了林海這一課，還看了惠州日報和西游記。 11) 破折號（）：破折號有三種用法：a) 表示解釋說明。如：我永遠

25、忘不了那一天1952 年 10 月 12 日。b) 表示意思的遞進或轉折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜她可忘不了這個。c) 表示聲音延長。如：“ 嘟” 火車進站了。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學五年級語文教學大綱：一、漢語拼音 1. 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。二、識字、寫字 2. 學會常用漢字 250 個左右。能獨立識字。自覺地糾正錯別字。3. 能比較熟練地查字典，初步養(yǎng)成使用字典的習慣。4. 學過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。繼續(xù)培養(yǎng)辨析詞語的能力。注意積 累詞語。5. 能比較熟練地用鋼筆寫字，寫

26、得正確、端正、整潔，行款符合要求。學習用 毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。三、聽話、說話 6. 能聽懂程度適合的講話和廣播 , 理解主要內容。7. 能從聽話中吸收知識，豐富詞匯。8. 能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思。能簡要地 復述課文。9. 養(yǎng)成先想后說的習慣。說話有禮貌。四、閱讀10. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情。能背誦指定的 課文。11. 能按要求默讀課文，理解主要內容，有一定的速度。12. 能理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。能抓住重點詞、句、段，深 入理解課文內容。13. 能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意

27、和課文的 主要內容。學習概括中心思想。14. 學習課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的。15. 繼續(xù)學習預習課文。能自學生字詞，初步了解課文內容，提出疑難問題，初 步養(yǎng)成預習的習慣。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除16. 能閱讀少年兒童讀物，了解主要內容。五、作文 17. 能用學過的部分詞語寫句子。18. 觀察事物能抓住重點，并適當展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣。練 習按要求或自擬題目作文。學習編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情 實感的簡單記敘文。學寫表揚稿和簡單的建議書。19. 學習使用書名號、省略號。認識破折號。20. 學習從內容、詞句、

28、標點等方面修改自己的作文。五年級語文教學重難點：給文章分段（歸并法）1、按時間順序分段。2、按地點變換分段。3、按事情發(fā)展順序分段 4、按事物的內容性質分段。概括段落大意 1、學會摘句法：A、總分結構的段落，概括段意抓住總寫句。B、承上啟下的過渡句，其中“ 承上” 部分往往是上一段的段意，“ 啟下” 部 分往往是下一段的段意。C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當壓縮。2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關系）3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內容，其中有主要內容，也有次要內容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內容進行“ 篩選” ，選取主要內容作為 段意，刪去次要內容。概括文章主要內

29、容 1、用課題發(fā)展法概括文章主要內容。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、抓重點段概括文章主要內容。3、用段意歸并法概括文章主要內容。概括文章中心思想 1、概括文章的中心思想要包括“ 文章主要內容” 和“ 思想感情” 兩部分。2、概括文章中心思想的常用方法： 1 ）、用分析題目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的“ 舍身” 二 字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神。 2 ）、用分析中心句的方法概括思想。如：鳥的天堂一課的中心句是：那“ 鳥的天堂” 的確是鳥的天堂??！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱 愛之情。 3 ）、用分析主要情節(jié)的方法概括

30、思想。如麻雀一課，母雀為了護子，挺 身而出準備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。 4 ）、用分析主要人物的方法來概括思想。如珍貴的教科書一課的中心，要從指導員的身上去分析，從中體會他關心下一代及不怕犧牲的革命精神。3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉） 1 ）、課文寫了（）表達了（）。）。）贊美了（）。 2 ）、課文寫了（）說明了（）。 3 ）、課文寫了（）告訴了（）。 4 ）、課文寫了（）表達了（）贊美了（ 5 ）、課文寫了（只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學六年級語文教學大綱 一、漢語拼音 1. 鞏固漢語拼音 , 能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。二、識

31、字、寫字 2. 學會常用漢字 150 個左右。3. 能熟練地查字典，養(yǎng)成使用字典的習慣。4. 學過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞 語。5. 能比較熟練地使用鋼筆寫字，有一定速度。繼續(xù)學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。三、聽話、說話 6. 聽講話和廣播，能轉述主要內容。7. 聽別人讀程度適合的兒童文學作品和科普作品，能邊聽邊想象。8. 能用普通話清楚明白地講述見聞。能當眾作簡短的發(fā)言。能創(chuàng)造性地復述課 文。四、閱讀 9. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準確地表達課文的思想感情。能 背誦指定的課文。10. 能按要求默讀課文，理解主要內容，體會思想感情，有一

32、定速度。11. 對含義較深的詞句或結構比較復雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會感 情色彩。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。12. 能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內 容和中心思想。13. 了解課文是怎樣表達中心思想的。14. 能預習課文，了解課文內容，提出疑難問題, 養(yǎng)成預習的習慣。15. 獨立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內容，體會思想感情 , 有初步的分析和概括能力。養(yǎng)成良好的閱讀習慣。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五、作文 16. 能用正確的語句表達自己的思想。17. 觀察事物注意抓特點。養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣。18. 能按要求

33、或自擬題目作文。能根據(jù)要求選擇材料，編寫作文提綱，寫出有中 心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學寫會議記錄和讀書筆記。19. 初步會用句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號和省略號。認識分號。20. 能初步修改自己的作文。六年級語文教學重難點作文基礎知識作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字表 達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應做到：1、思想健康，中心明確。 2 、內容具體，條理清楚。 3 、語句通順，意思連貫。 4 、詳略得當，主次分明。 5 、善于觀察，想象豐富。 6 、書寫工整，格式正確。除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積

34、極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章 等方面的基礎知識。1、審題。只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“ 寫什么” 的問 題，寫起來才能保證不偏題，不致于“ 下筆千言，離題萬里” 。這里教給同學 們三種審題方法：（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如校園新事多可分解為“ 校園” 、“ 新” 、“ 事” 、“ 多” 四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件 以上的事。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬

35、幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫 作范圍和要求。如寫我和老師，可自擬我的老師、我愛您，老師進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。（3）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假 設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當?shù)幕卮?。如她變了，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如溫暖，就不能專 寫天氣溫暖，而應體現(xiàn)互相幫助或得到關懷愛護的感受。確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如記一位值得尊敬的人要明確題目的重 點是“

36、 尊敬” 。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如 寫我的好朋友王小明，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質，他的優(yōu)點。選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。組織材料材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“ 言之有序” ；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些

37、略寫。要使文章“ 言之有 序” ，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。（2）按時間的推移安排材料。（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除編寫提綱 提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪 個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外 生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：（1）我

38、和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）（5）結尾。（略）開頭與結尾常見的開頭方法有：（1）開門見山，直截了當。（2）說明情況，交代背景。（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。（4）提出問題，引人入勝。（5）巧講故事，引人注意。（6）先說結果，倒敘開頭。常見的結尾方法有：（1）事情完整，自然結尾。（2）總結主題，抒發(fā)感受。（3）照應開頭，留有余味。（4）含蓄結尾，引人入勝。過渡與照應只供學習與交流4）比賽結果。（略）此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、

39、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照 應和正文與標題照應。修改作文修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點 符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看 看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的 毛病。一、命題作文（半命題作文）【復習要點】 1 、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別 2 、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法 3 、學習一人一事與一人幾事的寫法；4、掌握描寫場面，記敘活動的方法； 5 、掌握定點觀察，描寫景物的方法； 6 、學會參觀記、游記的寫法； 7 、掌

40、握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。（一）寫人 1、掌握人物外表描寫的方法要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講 清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。 2、掌握人物心理描寫的方法。比較細致地對人物的思想感情和內心活動進 行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些 什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內心矛盾、斗爭。心理描寫有正面 描寫和側面描寫兩種方法。正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般 有以下三種：一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實感。

41、常用在第一人稱“ 我” 身上，十六年前的回憶就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的 原因等進行合理推測。如窮人一文就是這種方法。三是用回憶或夢境、幻 覺來寄托人物的情思。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、掌握一人一事的記敘文的寫法。一人一事是寫作的基本功。用一件事寫 人，一定要弄明白“ 一件事” 所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事 情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的 相關內容進行“ 插敘” 或“ 補敘” ，但要注意略寫。4、掌握一文幾事記敘文的寫法。注意：一是所選的幾件事

42、都必須表現(xiàn)同一 個人的同一個特點，不能一件事表現(xiàn)一個特點。二是所選的幾件事最好不在同 一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如我的伯父魯迅先 生中就講了幾件事，一件比一件深（二）敘事1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種 方法：一是按事情發(fā)展順序寫；二是按時間的推移順序寫；三是空間位置的變 換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“ 六要素” 。2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件 事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。3、掌握描寫場面的方法。

43、要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有 重點，有順序。場面描寫以“ 動” 為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場 面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一 是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定 的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間 順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順 序去觀察。4、掌握記敘活動的方法?；顒邮侵赣心康摹⒂杏媱?、有組織、有準備、有 許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代 一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結

44、果，重點是寫活 動的經過。（三）寫景狀物 1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察 對象按一定順序進行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。觀察時要講求方法，寫 景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外 到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是 按人們認識事物的規(guī)律來寫。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、掌握參觀記、游記的寫法。寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的 開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定 要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要 做到點面結合，既要突出“ 點” ，又要用“ 面” 作陪襯。寫游記時，要學會取 舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一