全國2021年10月自學考試00469教育學原理試題

1、2021年10月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試教育學原理試題課程代碼：00469一、單項選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。1據(jù)古籍記載，我國最早的學校出現(xiàn)在（）夏朝B.商代C.西周D.東周2中國第一本用馬克思主義觀點分析解釋教育問題的教育學著作是（）A.劉佛年的教育學B.孟憲承的教育概論C.晏陽初的平民教育概論D.楊賢江的新教育大綱英國人類學家高爾頓調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“名人家族中出名人的比率大大超過一般人”。這一結(jié)論主要屬于（）A.環(huán)境決定論B.活動決定論C.教育決定論.D.遺傳決定論以舒爾茨為代表的人力資本理論認為，人力資

2、源是一切資源中最重要的資源，教育是提高人的素質(zhì)與技能的重要途徑，教育投資是一種收益率相當高的人力資本投資。這反映了教育具有（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.享用功能關(guān)于教育的目的，學者們見仁見智。有的堅持個人本位論，有的主張社會本位論。其中主張個人本位論的學者是（）A.凱興斯坦納B.涂爾干C.盧梭D.柏拉圖現(xiàn)代教育制度誕生的標志是（）A.書院的出現(xiàn)B.義務教育的實施C.班級教學的出現(xiàn)D.大學的出現(xiàn)在學生教育地位的問題上，德國教育學者赫爾巴特所持的觀點屬于（）A.主導主體論B.師生雙主體論C.學生中心論D.教師中心論&在教師專業(yè)知識中，教育學知識、心理學知識及學科教學法知識屬于（）A.

3、本體性知識B.實踐性知識C.條件性知識D.基礎性知識9.一般情況下，當人們說到教師的社會地位時，往往是指教師整體的社會地位，具體體現(xiàn)為（）A.政治地位、經(jīng)濟地位、法律地位和專業(yè)地位B.政治地位、經(jīng)濟地位、文化地位和專業(yè)地位C.政治地位、經(jīng)濟地位、法律地位和文化地位D.文化地位、經(jīng)濟地位、法律地位和專業(yè)地位李老師非常重視教室墻壁的布置，分區(qū)域張貼了名人名言、學生守則、校風、校訓等。從課程理論的角度來看，這些教室布置都屬于（）A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程英國哲學家、教育家赫伯特斯賓塞認為教育應為“完滿生活”做準備，對學生最有價值的課程內(nèi)容是（）A.人的興趣B.科學知識C.兒童需

4、要D.意識形態(tài)教育活動不是標準化的工業(yè)生產(chǎn)，它必須因時、因地、因人而主動調(diào)整，才能夠更好地促進教育目標的實際達成。這體現(xiàn)出的教育過程屬性是（）A.生成性B.關(guān)系性C.情境性D.階段性何老師在物理課上，通過展示實物、直觀教具、示范性實驗等方式，使學生掌握了杠桿原理。他所運用的教學方法屬于（）A.講授法B.實驗法C.演示法D.練習法依據(jù)認知心理學發(fā)展理論，學生的學習過程是（）A.預備一一內(nèi)化一一鞏固B.預備一一鞏固一一內(nèi)化C.學一一思一一行D.學一一行一一思改革開放以來，我國先后出臺了四個具有里程碑意義的教育改革綱領(lǐng)性文件，其中明確指出“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校

5、辦出特色、辦出水平”的文件是（）中共中央關(guān)于教育體制改革的決定中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020年）教育現(xiàn)代化2035二、辨析題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。判斷正誤并給予簡要說明。終身教育即終身學習。教育與社會發(fā)展具有不平衡性。教育是一門藝術(shù)，但不是一門科學。智育的任務就是發(fā)展智力。個體發(fā)展即個體心理層面的發(fā)展。三、名詞解釋題：本大題共2小題，每小題5分，共10分。教師的專業(yè)能力勞動教育四、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說的基本觀點。簡述教育的生態(tài)功能。簡述教育制度

6、的結(jié)構(gòu)。教師如何建構(gòu)良好的師生關(guān)系？五、論述題：本題12分。試述家庭教育環(huán)境的特點及當前存在的問題。六、案例分析題：本題13分。28.案例在學習將相和一文時有這樣一段話：在秦王面前，藺相如理直氣壯地說：“我看您并沒有交出十五個城的意思，所以把和氏璧拿了回來。您要強逼我，我的腦袋和寶玉就一塊撞碎在這柱子上?！闭f著，舉起寶玉就要向柱子上撞。下面是學習這段話時的教學實錄：教師：藺相如為什么要這樣做？有學生說：藺相如是為了嚇唬秦王，保住和氏璧。教師：藺相如會不會往柱子上撞？有的學生說：藺相如不會往柱子上撞。因為他深知秦王很愛這塊玉，他正是抓住了這一心理，所以才這樣說的，這是一種斗爭策略。有的學生說：藺相如會撞，因為他在離開趙國時，已做了犧牲的準備。如果秦王不守信用，他就會為了趙國的利益撞死在柱子上。還有