小學(xué)的快樂體育[1]

1、小學(xué)階段的體育“快樂體育”武漢市育才小學(xué) 吳昊地址：武漢市江岸區(qū)解放公園路101號(hào)郵編：430019摘要：隨著新課程體系的改革，小學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該提倡“有樂趣的教學(xué)”，具體說就是體育教學(xué)要注意運(yùn)動(dòng)的樂趣，強(qiáng)調(diào)在技能和體力方面的保障，為了符合這些要求，我們必須重新認(rèn)識(shí)“把學(xué)生放在第一位”的指導(dǎo)思想，必須研究學(xué)生對(duì)體育課有什么希望，選用什么樣的教材和什么樣的教學(xué)模式。體育課教材教法的安排主要圍繞促進(jìn)學(xué)生的身心健康為目的，通過教材的實(shí)施，使中小學(xué)生在體育課中快樂，提高中小學(xué)生參與體育的積極性、主動(dòng)性，快樂體育是實(shí)現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo)的有效途徑。關(guān)鍵詞： 快樂體育、教學(xué)模式、小學(xué)教育、要素1 “快樂體育”

2、教育的實(shí)質(zhì)快樂體育是學(xué)生在心境自然，開朗的環(huán)境下在教師的指導(dǎo)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到自覺而快樂地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)與鍛煉，同時(shí)也是指從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā)，從感情入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的健全人格教育的一種教育思想和教育方法?？鞓敷w育中的快樂就是運(yùn)動(dòng)樂趣，有六個(gè)方面，滿足了其中的任何一個(gè)要求，就會(huì)獲得運(yùn)動(dòng)樂趣：1、活動(dòng)的需要；2、達(dá)到運(yùn)動(dòng)發(fā)泄的需要；3、集體榮譽(yù)和集體努力的需要；4、取得承認(rèn)的需要；5、獨(dú)立完成和自我表現(xiàn)的需要；6、達(dá)到目的的需要。需要在形式上打破傳統(tǒng)，不僅包括學(xué)校里指定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還包括許多日常生活中的游戲，例如：滑板、自行車、溜冰、擲沙包、跳橡皮筋、跳格子等?？鞓?/p>

3、體育關(guān)注個(gè)性，強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，主張啟發(fā)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教法的多樣性和學(xué)法實(shí)效性，努力營造寬松，歡愉和諧，有情感的課堂氣氛?！翱鞓敷w育”的誕生，真正的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，老師則有時(shí)是導(dǎo)演，有時(shí)是配角，打破了傳統(tǒng)的束縛，為新生事物的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。1.1 快樂體育的現(xiàn)狀目前中小學(xué)校園的“快樂體育”的運(yùn)行現(xiàn)狀究竟如何呢? 有人認(rèn)為，“快樂體育”早已進(jìn)入小學(xué)校園，也“實(shí)驗(yàn)”過了，以為這樣學(xué)生就可以快樂了，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn)，體育教學(xué)效果就達(dá)到了，其實(shí)這離“快樂體育”還有很遠(yuǎn)?，F(xiàn)實(shí)中，在領(lǐng)導(dǎo)、教師尚未完全轉(zhuǎn)換的體育教學(xué)觀、師生觀、課程觀的束縛下，雖然教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)

4、機(jī)制、繁重的教材有所改善，但在很大程度上并沒有改變目前的現(xiàn)狀，也就是說目前的快樂體育存在著一定的誤區(qū)：第一，認(rèn)為快樂體育只能在低年級(jí)階段實(shí)施，高年級(jí)階段不宜，而我們這里要強(qiáng)調(diào)的是快樂體育作為一種思想，不只是形式，而是要掌握住其實(shí)質(zhì)靈活運(yùn)用，才能收到良好的教學(xué)效果。第二，把快樂體育中的“快樂”錯(cuò)誤理解為就是學(xué)生的個(gè)體需要。第三，快樂體育在某些程度上忽視了教師的主導(dǎo)作用。有一些教師在實(shí)施快樂體育的過程中，過分地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用而忽視了教師的主導(dǎo)作用，因此，快樂體育應(yīng)是在教與學(xué)的過程中，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的興趣和體育活動(dòng)的實(shí)踐為手段，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為目的，身心愉悅地進(jìn)行活動(dòng)的過程，所以說

5、，在學(xué)校體育教育中我們要不段完善自我，爭取避免一些快樂體育帶來的誤區(qū)和錯(cuò)誤。1.2 小學(xué)校園的“快樂體育”的實(shí)施措施快樂體育的實(shí)施要以追求讓孩子自發(fā)、自主的學(xué)習(xí)并能充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，并富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。1.2.1 快樂體育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的基點(diǎn)快樂體育是以怎樣才能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)來研究教與學(xué)的相互聯(lián)系的，它標(biāo)志著學(xué)生的主體地位的真正確立。從教學(xué)目標(biāo)的確定，學(xué)習(xí)計(jì)劃的組織，一直到體育教學(xué)環(huán)節(jié)的確定與調(diào)控，都充分考慮到學(xué)生主體作用的發(fā)揮，而教師主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。1.2.2 注意用適當(dāng)?shù)姆椒?，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性快樂體育提出學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅與學(xué)生的身體發(fā)育水平

6、以及運(yùn)動(dòng)技能吻合，而且，更為重要的是與學(xué)生心理上享受運(yùn)動(dòng)樂趣的水平相一致。為此，在體育教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)的進(jìn)度要自己決定，并給在現(xiàn)有的水平上充分享受運(yùn)動(dòng)樂趣的時(shí)間，然后，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在創(chuàng)新和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程中不斷提高享受運(yùn)動(dòng)的樂趣和能力。1.2.3 注重建立與學(xué)生互教互學(xué)相互聯(lián)系的教學(xué)組織形式快樂體育強(qiáng)調(diào)要使每一個(gè)學(xué)生都要充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的樂趣，因此，創(chuàng)造大家共同享受體育的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)既有競爭又有協(xié)同的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的一件事情?？鞓敷w育創(chuàng)立了與這種學(xué)習(xí)環(huán)境相一致的體育教學(xué)組織形式讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中與小組的同學(xué)們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，互相討論，互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)

7、到集體中人際關(guān)系的和諧，促進(jìn)小組成員互教互學(xué)，自主自律。1.2.4 注重學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自學(xué)自練能力在快樂體育實(shí)施過程中，不僅注重學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的情況，更加注重學(xué)生自己確立目標(biāo)， 自我觀察，互相觀察分析幾歸納技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)把握學(xué)習(xí)的全過程，理解以會(huì)技術(shù)與新學(xué)技術(shù)的內(nèi)在關(guān)系，以及自己在身體運(yùn)動(dòng)技能水平與新學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系，從而提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。2小學(xué)校園開展快樂體育的必要性當(dāng)前的學(xué)校體育改變了傳統(tǒng)的老觀念，老模式，不在注重技術(shù)技能的教學(xué)和教材教法的研究，而在學(xué)生的身心愉悅，身體健康入手，著重研究采用什么樣的方式使現(xiàn)有的體育課體制進(jìn)一步更新，使其更加符合現(xiàn)行的體育與健

8、康課程標(biāo)準(zhǔn)，更多的在體育中快樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在很大程度上學(xué)校體育應(yīng)該揚(yáng)棄體育學(xué)科的本位觀和技能觀，全面地實(shí)施體育素質(zhì)教育，使之與社會(huì)體育接軌，為終身體育服務(wù)。近些年來，學(xué)校體育雖然得到了一定的發(fā)展，但學(xué)生喜歡體育卻厭倦上體育課的現(xiàn)象在學(xué)校體育中較為普遍，面對(duì)這些問題，我們究竟怎樣克服，怎樣改變呢?這正是學(xué)校體育所面臨的一個(gè)難題。2.1素質(zhì)教育要求學(xué)校體育需要快樂體育素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。在體育課的教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體性應(yīng)充分體現(xiàn)，讓學(xué)生直接參與體育課組織，這樣學(xué)生就會(huì)帶著愉快的心情全身地投入到活動(dòng)中去，且是一種自己樂意的活動(dòng)，這種“樂學(xué)”的作用是巨大的，學(xué)生不但增

9、強(qiáng)了自我意識(shí)，發(fā)展了個(gè)性、能力，而且在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到一定的成功感，逐步樹立了自信心，培養(yǎng)了自強(qiáng)精神，發(fā)展了競爭能力、應(yīng)變能力和適應(yīng)能力這些都是素質(zhì)教育的要求。2.2學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要快樂體育 學(xué)校上體育課的目的是讓學(xué)生在緊張的腦力勞動(dòng)后通過身體活動(dòng)，使身心得到放松和調(diào)節(jié)。學(xué)生要求根據(jù)個(gè)人的興趣和愛好來選擇和組合體育課的教學(xué)還要求教師的“教”要以學(xué)生的“學(xué)”為中心，教學(xué)內(nèi)容的安排要滿足學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生主體發(fā)展的需要，小學(xué)生在小學(xué)階段的體育興趣和愛好，為初、高中的成功體育和終身體育打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高體育課教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主觀愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂，

10、為以后的體育鍛煉指明方向。我國學(xué)校體育特別是小學(xué)校園的體育結(jié)構(gòu)，受傳統(tǒng)教育模式和體育評(píng)價(jià)體系的制約，在體育課和其體育活動(dòng)中，有許多學(xué)生是被動(dòng)進(jìn)行的，被動(dòng)的學(xué)習(xí)嚴(yán)重影響著快樂體育和終身體育觀念的落實(shí)，我曾對(duì)我校200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)被動(dòng)的學(xué)生占被調(diào)查的15%，其中女生被動(dòng)人口占47%，被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生偏高是多種原因造成的。首先，我國實(shí)行同一種體育教育模式，從小學(xué)到高中甚至到大學(xué)，學(xué)生都上同一種形式的體育課，測試同一類項(xiàng)目，甚至某一項(xiàng)技術(shù)小學(xué)教了，初中再教，高中和大學(xué)有時(shí)也上，這就決定了學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，產(chǎn)生厭倦心理。學(xué)校體育的基點(diǎn)應(yīng)在于給學(xué)生以寬松的體育活動(dòng)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與體育鍛

11、煉，這樣，才能調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，積極性。不僅這樣，我們體育老師在課的結(jié)構(gòu)，組織和安排上也要下工夫，仔細(xì)琢磨，爭取每一節(jié)課都有新的內(nèi)容。3小學(xué)校園的快樂體育的目標(biāo)和發(fā)展前景隨著新課程體系的改革，小學(xué)校園的快樂體育得到了進(jìn)一步地深化，原有的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式逐漸被淘汰，取而代之的“快樂體育”它具有了強(qiáng)大的生命力，在小學(xué)校園一開始實(shí)施就到眾多老師和同學(xué)的認(rèn)同，不僅是學(xué)生從原有的繁雜的體育技術(shù)學(xué)習(xí)中解脫出來，學(xué)生的主動(dòng)性也得到了充分發(fā)揮，而且在很大程度上，促進(jìn)了學(xué)生的自編自創(chuàng)能力，進(jìn)一步挖掘了學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)了學(xué)生現(xiàn)有的積極性，老師也是變主體為主導(dǎo)啦，在教學(xué)過程中也只是對(duì)學(xué)生起輔助作用，改變了傳統(tǒng)的一個(gè)人唱

12、主角的單一局面，教師也從繁雜的教務(wù)工作中解放出來。這都是中小學(xué)的體育所急需的，更符合當(dāng)前學(xué)校體育發(fā)展趨勢，所以說，快樂體育的發(fā)展前景是不可估量的。3.1指定合理的教學(xué)目標(biāo) 教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出體育教學(xué)的主體性，把學(xué)生間的顯著個(gè)體差異作為確定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次教學(xué)，把學(xué)生分成幾個(gè)身體條件相接近的小組。這樣，能使每個(gè)學(xué)生都有相宜的努力目標(biāo)，讓學(xué)生的個(gè)體要求和教學(xué)目標(biāo)盡可能地統(tǒng)一，并使學(xué)生明確，只要自己達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就是成功者，并且這個(gè)目標(biāo)經(jīng)過自己的努力實(shí)現(xiàn)了，就能體會(huì)到成功的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，在制定課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意教學(xué)目標(biāo)的全面性。 （1）、直接性目標(biāo)

13、：指向?qū)W生傳授“三基”教會(huì)學(xué)生一些必須的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和基礎(chǔ)體育知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。 （2）、發(fā)展性目標(biāo)：指培養(yǎng)學(xué)生終身體育的技能、意識(shí)和習(xí)慣。 （3）、可持續(xù)性發(fā)展目標(biāo)：指通過體育課教學(xué)，開發(fā)學(xué)生智力、體驗(yàn)良好情感，體會(huì)運(yùn)動(dòng)樂趣，陶冶高尚情操，塑造完美人格，努力實(shí)現(xiàn)體育課的“啟智、求知、怡心、育人、健身”等目標(biāo)。3.2 培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系體育教學(xué)是雙向多邊復(fù)雜的活動(dòng)，快樂體育強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中師生之間，學(xué)生之間都要存在雙向信息交流，建立和諧的師生，生生關(guān)系。學(xué)生通過老師的贊許和承認(rèn)，體驗(yàn)到體育的成功和快樂，重新認(rèn)識(shí)自己在體育方面的潛能。體育教師學(xué)習(xí)掌握著教學(xué)方向，用自己的良好的思想品質(zhì)，豐

14、富的知識(shí)，高超的運(yùn)動(dòng)技藝，活潑生動(dòng)的形象教育和影響學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。盡量培養(yǎng)學(xué)生的特長項(xiàng)目，并使其成為今后長期鍛煉的內(nèi)容，而由這些項(xiàng)目所帶來的心理滿足也會(huì)使他們終身受益。3.3合理配置學(xué)校的教育資源 我校具有開展：田徑、足球、籃球、乒乓、健美操等具有娛樂性和健身類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的師資，場地和器材，去年投資1.5萬余元增建的快樂體育場地更為學(xué)校實(shí)施快樂體育教學(xué)打下了物質(zhì)基礎(chǔ)，具體設(shè)施有：網(wǎng)球場、云梯、爬竿、單杠、藝術(shù)體操用具（帶、棒、球）和12張乒乓臺(tái)等。此外，我校有懂行、實(shí)抓肯投資的校長和十位體育專業(yè)的專職體育教師，他們具有較強(qiáng)的工作責(zé)任性和較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、基本素質(zhì)，是學(xué)校實(shí)施快樂體育教學(xué)，并能順利進(jìn)行的重要保證。4.結(jié)束語在學(xué)校體育正朝著素質(zhì)教育全面推進(jìn)的過程中傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐步地被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，隨之而產(chǎn)生地快樂體育是著眼于未來，面向全體學(xué)生，從學(xué)生的興趣愛好和體育需要入手，理解體育鍛煉的必要性，養(yǎng)成科學(xué)健身的良好習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，形成正確體育價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面育人和科學(xué)育人的教學(xué)思想。讓快樂體育這種先進(jìn)的教育理念，還給體育中的一種真正