【小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)】第四單元教案

1、第四單元1、秋天教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然和親近大自 然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，能夠用“一會(huì)兒一會(huì)兒”造句。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？2、誰(shuí)能根據(jù)自已的觀察說(shuō)說(shuō)外面的景色？3、今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的文章，你們想不想知道課文里是怎樣描寫秋天 景色的？（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、自由讀課文。看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、自由讀圈畫生字?？纯凑n文一共有幾個(gè)自然

2、段，標(biāo)上序號(hào)。（學(xué)生標(biāo)序號(hào)）按自然段再來(lái)讀一讀，把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫的字畫出來(lái)，借助拼音讀一讀3、讀帶拼音詞語(yǔ)。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧？現(xiàn)在它們來(lái)到屏 幕上了?？旌退鼈兇騻€(gè)招呼吧?。ㄗ约壕毩?xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀）4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友分手了，請(qǐng)你再讀一讀。（指名讀，同桌互查）5、摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名讀）二、總結(jié)談話我們的祖國(guó)不僅江南這樣美麗的水鄉(xiāng)，還有許多聞名于世的名山大川，山與水形成了一道 獨(dú)特的風(fēng)景線，大家課后一些關(guān)于山與水的詩(shī)與畫，在班上交流一下?！景鍟O(shè)計(jì)】5、江南（貼圖）美4.四季教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，

3、學(xué)會(huì)兩種筆畫，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。2、正確流利朗讀課文，背誦課文，能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。課前準(zhǔn)備：.生字卡片，制作多媒體課件。（教師）.預(yù)習(xí)生字；朗讀課文。（學(xué)生）課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、畫面渲染，激情導(dǎo)入.教師引言：同學(xué)們，看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（出示多媒體課件：秋天的景色）.教師配樂(lè)朗誦：聽(tīng)，這悠揚(yáng)的笛聲；看，那滿山遍野充滿了紅色和金色，這里簡(jiǎn)直成 了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹(shù)，在藍(lán)天的映襯下，顯得更加挺拔。金燦 燦的葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，

4、那一片片楓葉在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼。瞧，那鮮紅的山楂多么可愛(ài)!葉子紅了，果實(shí)也熟了。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛(ài)。還有這不知名的果實(shí)也掛 滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風(fēng)吹來(lái)，一片片金色的葉 子慢慢地飄落下來(lái)。.教師引學(xué)：看了畫面上的景色你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？你們知道這是什么季節(jié)嗎？（板書： 秋）你是從哪里看出來(lái)的？.教師引問(wèn)：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么？ 一年之中， 除了秋季，還有哪些季節(jié)？（板書：春、夏、冬）真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季 的美麗景色。（板書：四季）.學(xué)生齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高語(yǔ)文學(xué)

5、習(xí)效率的重要途徑。生動(dòng)、形象的畫面，加上教師 充滿詩(shī)情畫意的配樂(lè)朗誦，把學(xué)生帶進(jìn)了碩果累累的秋天。本環(huán)節(jié)通過(guò)自然的導(dǎo)入，揭示了課 題，激起了學(xué)生求知的欲望。二、自主讀書，合作探究.教師引學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自主識(shí)字，用圓形畫出會(huì)寫的字，用三角形畫出會(huì)認(rèn) 的字。（培養(yǎng)自主識(shí)字的能力）.教師引導(dǎo)：同桌交流，如果遇到困難要相互幫助。.教師巡視，組長(zhǎng)檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說(shuō)話。.教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。（1）做游戲識(shí)字。（2）教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。（提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音）（3）學(xué)習(xí)多音字“地”。（4）開(kāi)小火車：每個(gè)同學(xué)和每個(gè)生字打個(gè)招呼，先開(kāi)小火車讀，適當(dāng)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為 主

6、。（5）記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次四個(gè)，看誰(shuí)記得準(zhǔn)，讀得好。（6）擴(kuò)詞比賽：以四人小組為單位，對(duì)每個(gè)生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，重點(diǎn)用“尖、說(shuō)、彎、春” 擴(kuò)詞。（在平時(shí)的教學(xué)中，注重詞匯的積累）（7）練習(xí)說(shuō)話。用“是”練習(xí)說(shuō)一句話。（注重說(shuō)話訓(xùn)練）.自由讀文。（在讀中表達(dá)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感）教師引言：同學(xué)們把生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一 比誰(shuí)讀得最熟練、聲音最響亮、字音最準(zhǔn)確。多媒體出示朗讀要求：一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。二讀：讀通句子，語(yǔ)速稍快。三讀：讀得流暢，讀出感情。.學(xué)生賽讀，師生評(píng)價(jià)。(1)每組選一名代表，讀后師生評(píng)價(jià)。(2)組與組齊讀，評(píng)出優(yōu)勝

7、組。.合作探究，朗讀課文。引言：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀, 然后比誰(shuí)讀得最美。(1)小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。(2)(多媒體課件)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好。(3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。(4)熟讀成誦。(5)離開(kāi)課本，看四季的畫面，試著背一背。.欣賞，背誦。(1)學(xué)生離開(kāi)座位，邊欣賞畫面，邊做動(dòng)作，邊背誦全文。(2)師生合作，共同背誦。(3)思考：這么美的景物，大家知道是誰(shuí)帶給我們的嗎？(大自然).學(xué)生質(zhì)疑，在讀中感悟。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提出以下兩個(gè)問(wèn)題：(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會(huì)說(shuō)話呢？“谷

8、穗”是什么？它為什么會(huì)彎彎的呢？這些問(wèn)題，可以通過(guò)小組討論、教師引導(dǎo)的方法來(lái)解決。設(shè)計(jì)意圖：在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在這種 輕松的環(huán)境中學(xué)文、識(shí)字與交流，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯的積 累、說(shuō)話的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培養(yǎng)，表達(dá)以讀為主，在讀中感悟的教學(xué)原那么。注意表達(dá)讀書的層次 性，讀熟、讀懂課文，到達(dá)熟讀成誦的目的。三、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫教師引言：同學(xué)們不但說(shuō)得好，而且畫得好、唱得好。有個(gè)新朋友也來(lái)到了我們的課堂上, 它就是“撇”，你看它像什么？.認(rèn)識(shí)筆畫撇，指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。.指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天

9、”的每一筆在田字格中的位置?！八摹保谒墓P是豎 彎，不要寫成豎彎鉤?！笆恰?，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆?！疤臁?，第一橫短, 第二橫長(zhǎng)，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。(2)學(xué)生觀察字形。(3)提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，每個(gè)字練寫兩遍。(5)學(xué)生互評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)， 每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫，即使寫一兩個(gè)字，也可以。這既表達(dá)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原那么，又 將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得。四、布置作業(yè)，課外延伸.教師引言：小朋友們可真了不起，春、夏、秋、冬四位小

10、姐姐也向大家豎起了大拇指。 大自然媽媽請(qǐng)老師告訴同學(xué)們，我們不僅要喜歡她，還要學(xué)會(huì)保護(hù)她，讓她變得越來(lái)越美。對(duì) 了，大自然媽媽還給小朋友們帶來(lái)了好多禮物呢，讓我們一起來(lái)看一看吧！.課件展示四季圖，學(xué)生觀看。.教師引導(dǎo)：大自然媽媽也相信，同學(xué)們一定會(huì)畫出更美的畫。下課之后，請(qǐng)同學(xué)們畫 一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶來(lái)和這些畫比一比，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：將課文內(nèi)容進(jìn)行延伸，將自己對(duì)大自然美的感悟用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，將語(yǔ)言美與 藝術(shù)美進(jìn)行整合。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入.教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文。.教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、 谷穗、雪

11、人分別喜歡的季節(jié)。那么，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片、進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)、抽同學(xué)讀全文等教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)鞏固了學(xué)生對(duì) 生字的掌握，四位朋友的喜好，喚起了同學(xué)們對(duì)四季的喜愛(ài)之情，一石激起千層浪，同學(xué)們的 學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)了。二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文1.春天視覺(jué)篇一一萬(wàn)紫千紅總是春(1)教師導(dǎo)入：這么多小朋友喜歡春天，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由？(2)引學(xué)課文：有一個(gè)朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢！課件出示：草芽尖 尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！?3)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：“草”和“草芽”比擬，“草芽”是什么樣??？(除了 “尖尖”， 還有“綠綠、嫩嫩”等)正因?yàn)榇禾觳庞屑饧獾牟菅浚圆菅空f(shuō)：“我

12、是春天?！?4)教師引讀：尖尖的草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是什么表情？請(qǐng)你也帶著這樣的表情來(lái)讀一 讀。(5)多讀評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)做小草芽，通過(guò)自由讀、指名讀、男生女生分讀等多種形式, 讀出小草芽的自豪、高興等語(yǔ)氣，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(6)教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了尖尖的草芽外，還有什么呢？你們看(出示課件：美 麗春光圖)，春天多美麗??！誰(shuí)能也給春天寫一句話呢？課件出示句式：桃花()，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)我是春天?！崩婊?)，他對(duì)()說(shuō)：“我是春天?！?)(),他對(duì)()說(shuō)：“我是春天?！?8)總結(jié)升華:欣賞了美麗的春天，你們覺(jué)得春天是什么樣子的？讓我們連起來(lái)讀一讀。(教 師出示課文中的一句及學(xué)生補(bǔ)充的三句，組成

13、一首小詩(shī)。)2.夏天聽(tīng)覺(jué)篇大珠小珠落玉盤(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧?。∵@是誰(shuí)在唱歌?。空l(shuí)在說(shuō)話?。孔屛覀冓s快去聽(tīng)一聽(tīng)！(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話：在讀文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)你知道了夏天的什么。(重點(diǎn)品味“圓 圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會(huì)說(shuō)些什么？(荷葉圓圓，可以當(dāng)我的)(3)教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生也以課文為例說(shuō)句子。()(),他對(duì)蜻蜓說(shuō)：“我是夏天?！?)()，他對(duì)()說(shuō)：“我是夏天?！?.秋天觸覺(jué)篇一一絕知此事要躬行(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來(lái)了哪些禮物。指名說(shuō)：秋姑娘給我送來(lái)了 ()o(2)教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：分小組，看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來(lái)的禮物，自己練說(shuō)：秋天 到了

14、，()。(3)教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。課件出示詩(shī)句：谷穗彎彎, 他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！?4)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：讀了這句詩(shī)，你有什么問(wèn)題？(重點(diǎn)：一是理解“彎彎”?？?用實(shí)物演示，因?yàn)榍锾旃人氤墒炝?，非常飽滿，所以是彎彎的。二是理解“鞠著躬”。人會(huì)鞠 躬，谷穗怎么也會(huì)鞠躬？讓學(xué)生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當(dāng)成人 來(lái)寫，形象生動(dòng)。)(5)美讀感悟：如果你是谷穗，你會(huì)帶著什么樣的心情來(lái)讀？指名讀、帶動(dòng)作讀、齊讀，寸O4.冬天感受篇一一熟讀深思子自知(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀雪人的話。(2)讀文品味：你覺(jué)得雪人怎么樣？你

15、是從哪里看出來(lái)的？(頑皮。從“大肚子一挺”可以 看出來(lái))讀出雪人的頑皮，比賽讀。(3)表演品讀：讓學(xué)生邊讀邊表演，體會(huì)雪人的頑皮。(4)練習(xí)說(shuō)話：如果請(qǐng)你對(duì)冬天說(shuō)一句話，你會(huì)說(shuō)什么？課件出示句子：冬天，()o設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語(yǔ)言是語(yǔ)文課的根本任務(wù)，本教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò) 美讀、評(píng)價(jià)加深對(duì)課文的理解，結(jié)合課件內(nèi)容，進(jìn)行言語(yǔ)圖式拓展訓(xùn)練。學(xué)生從文本的言語(yǔ)中 獲取信息，并用個(gè)性化的言語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)而展開(kāi)想象，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦練習(xí)說(shuō)話，為 學(xué)習(xí)句式打好基礎(chǔ)。此外，學(xué)生還可以通過(guò)品味語(yǔ)言與動(dòng)作演示相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)擬人的修 辭方法，并通過(guò)美讀加深理解。三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練.你喜歡哪

16、個(gè)季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！睂?duì) 說(shuō)：“我是秋天?！睂?duì) 說(shuō)：“我就是冬天?！?教師引言：同學(xué)們說(shuō)得可真好！大自然中除了詩(shī)中所描寫的這些景物，還有許多奇妙 的景物。誰(shuí)愿意把自己課前提供的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹？.學(xué)生介紹提供的資料，練習(xí)說(shuō)話。.分組活動(dòng)，采用不同的形式來(lái)贊頌四季。設(shè)計(jì)意圖：在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口 語(yǔ)表達(dá)能力。展示課前提供的資料的環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣。背一背、畫一畫、唱 一唱、說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生充分展示、盡情發(fā)揮，在課程整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效

17、率。四、布置作業(yè)，課后延伸.找找描寫四季方面的小詩(shī)，讀讀并介紹給自己的小伙伴。.瀏覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生收集資料的能力，同時(shí)也豐富了積累內(nèi)容。這種開(kāi)放性的 作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向性的指引，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生 來(lái)說(shuō)是十分有益的。板書設(shè)計(jì)：四季草芽（尖尖）一春天荷葉（圓圓）f夏天谷穗（彎彎）一秋天雪人（頑皮）一冬天口語(yǔ)交際我們做朋友教學(xué)目標(biāo)：1、能向他人做自我介紹，態(tài)度自然大方、有禮貌，并引起話題。2、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原那么和交 際禮儀。3、學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講

18、普通話的習(xí)慣。4、有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人的講話內(nèi)容; 態(tài)度大方、有禮貌，在交流中開(kāi)展口語(yǔ)交際能力。難點(diǎn)：能講清楚想和誰(shuí)交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí) 及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。課前準(zhǔn)備：1、教師：制作多媒體課件（PPT）、折一架紙飛機(jī)。2、學(xué)生：自制交友卡（彩色卡紙裁剪成自己喜歡的形狀，上面寫清姓名和興趣愛(ài)好）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、孩子們，時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。陳老師知道，不少孩子都在我們 這個(gè)新的班級(jí)大家庭中交到

19、了好朋友。誰(shuí)愿意來(lái)自豪地告訴大家：我交到的好朋友是（姓名）！ 我知道他/她最喜歡（干什么）?。ǔ鍪揪涫剑?、陳老師發(fā)現(xiàn)：大家交到的好朋友都是坐在自己附近的同學(xué)。我們班人可不少，你還想 了解誰(shuí)？或者還想和誰(shuí)交朋嗎？（出示句式）沒(méi)有關(guān)系，不要害羞，大膽說(shuō)出來(lái)，說(shuō)不定他/他也剛好很想和你交朋友呢！3、朋友多了，當(dāng)你遇到困難時(shí)，幫助你的人也就多了；朋友多了，當(dāng)你高興時(shí)，能和你 一起提供喜悅的人也就多了；朋友多了，下課的時(shí)候，可以一起玩兒的人也多了。你們說(shuō)：多 交個(gè)朋友好不好?。浚ê茫┠?，要怎樣才能跟眼前的那個(gè)他/她交上朋友呢？今天我們就來(lái)進(jìn) 行我們做朋友的口語(yǔ)交際。（出示課題）4、跟陳老師一起大聲讀課

20、題：我們做朋友。拿出你們的勇氣讀：我們做朋友。看著你想 交朋友的人，帶著希望讀：我們做朋友。二、模擬情景，初學(xué)交際：1、請(qǐng)孩子們翻開(kāi)語(yǔ)文書62頁(yè)，你們看，圖中的小男孩正在主動(dòng)跟小女孩交朋友呢！陳老師請(qǐng)班上的全體男生扮演小男孩全體女生扮演小女孩，一起配合讀一讀對(duì)話框里的文 字吧！那，該誰(shuí)先讀呢？為什么？（小女孩說(shuō)的話里有“也”，所以應(yīng)該后讀。）邊讀邊想：他們從哪個(gè)方面開(kāi)始交談的？男：我喜歡踢健子，你呢？女：我也喜歡踢毯子。放學(xué)后我們一起去踢吧！男：好?。∧阒懒藛?，他們是從哪個(gè)方面開(kāi)始交談的？（興趣愛(ài)好）2、如果小男孩和小女孩一見(jiàn)面，小男孩就像圖中那樣，介紹我喜歡干什么，行嗎？（不 行）那該怎么

21、說(shuō)呢？誰(shuí)愿意來(lái)幫幫他？生1：要先問(wèn)好。生2：還要說(shuō)出自己的名字。那接下來(lái)才能一一（師手指圖）介紹自己喜歡干什么。再問(wèn)問(wèn)他/她一一（喜歡干什么）。真高明！知道他/她喜歡做什么了，我就可以邀請(qǐng)他/她一起去做這件事情，這樣，我就一 一交上（朋友）啦！3、孩子們，你們補(bǔ)充得真完整！陳老師把剛才大家說(shuō)的整理了一下，打在大屏幕上了。 （出示完整的句子）誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)扮演圖上的小男孩和小女孩，模擬他們交朋友的場(chǎng)景？（男女生面對(duì)面）其 余孩子來(lái)當(dāng)評(píng)委，睜大你們的火眼金睛，看看他們哪里演得好，哪里演得還不夠好。男：你好！女：你好！男：我叫*。女：我叫*。男：我喜歡（做什么）。那你喜歡（做 什么）？女：我喜歡（做什

22、么）。男：我也喜歡（做什么）。那下課后，我們一起去（做什么） 吧！4、哇，兩個(gè)人交上朋友了，握握手吧！小評(píng)委們，誰(shuí)來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們，或者提點(diǎn)建議？師相機(jī)引導(dǎo)，并板書要點(diǎn)：說(shuō)：大聲、大方、有禮貌聽(tīng)：認(rèn)真、及時(shí)回應(yīng)5、說(shuō)話的人該怎么做才能讓聽(tīng)的人感覺(jué)到他的大方、有禮貌呢？那說(shuō)話的人又該怎么做 才能讓對(duì)方感受到你的認(rèn)真呢？（看著對(duì)方的眼睛）6、師板書：看著對(duì)方的眼睛。對(duì)，只有做到這一點(diǎn)，對(duì)方才能感受到你對(duì)他/她的尊重。那我們?cè)僬?qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，按照陳老師在黑板上的要求再演一演?？纯催@一次他們能不能 比前兩位同學(xué)有進(jìn)步。三、真實(shí)情景，實(shí)踐交際：1、掌聲說(shuō)明了一切。但是陳老師還是覺(jué)得這樣的對(duì)話太單調(diào)了。誰(shuí)想

23、和陳老師交朋友？（教師主動(dòng)和某位學(xué)生交朋友，示范交際。）2、你喜歡和陳老師這樣的人交朋友嗎？為什么？生1：老師的自我介紹很豐富。生2：老師說(shuō)了很多別人可能不知道的信息。生3：聽(tīng)了你說(shuō)的話，我變得對(duì)你很感興趣，很想了解你，繼續(xù)和你聊天。對(duì)呀，你要主動(dòng)拓展自己的語(yǔ)言，讓自己的語(yǔ)言生動(dòng)、幽默，不要機(jī)械地一問(wèn)一答，人家 自然就喜歡和你交朋友啦！3、現(xiàn)在，你們會(huì)主動(dòng)交朋友了嗎？（會(huì)啦?。┠銈兛?，（老師從桌子底下取出一架紙飛 機(jī)。）這是什么？（紙飛機(jī)?。┪艺f(shuō)：“我的飛機(jī)飛飛飛?！蹦銈儐?wèn)：“飛到哪里去？ 我說(shuō): “飛到*那里去?！辈扬w機(jī)飛出去。飛機(jī)飛到誰(shuí)那里，誰(shuí)就要站起來(lái)做自我介紹，并問(wèn)： “誰(shuí)想和我交朋

24、友” ？愿意和他交朋友的小朋友站起來(lái)，手上拿著飛機(jī)的孩子走到站著的孩子 面前，開(kāi)始對(duì)話。注意：兩個(gè)人都要“看著對(duì)方的眼睛”哦！4、學(xué)生評(píng)價(jià)。5、游戲進(jìn)行了好幾輪了，可是還有不少孩子沒(méi)有輪到。不要沮喪，陳老師這兒還有游戲! 請(qǐng)孩子們從書包里拿出昨晚做好的交友卡，高高舉過(guò)頭頂。陳老師播放找朋友的音樂(lè)，音 樂(lè)停止，你就拿上交友卡，站到自己最想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，并就自己感興 趣的話題和對(duì)方交流。交友成功后，交換交友卡。注意：說(shuō)的時(shí)候要一一（大聲、大方、有禮 貌），聽(tīng)的時(shí)候要一一（認(rèn)真、及時(shí)回應(yīng)），我們都要注意一一（看著對(duì)方的眼睛）。6、剛才陳老師看到不少孩子都新交到了自己心儀已久的朋友

25、，真是恭喜你們啦！我們掌 聲歡迎新結(jié)交的一對(duì)朋友上臺(tái)，向全班同學(xué)互相介紹對(duì)方吧。其他同學(xué)也可以隨機(jī)舉手提問(wèn)， 增進(jìn)了解。四、總結(jié)：1、我們生活在朋友中間，是多么快樂(lè)！我相信我們班的每位孩子都能和朋友一起快樂(lè)地 成長(zhǎng)，也能勇敢地認(rèn)識(shí)更多更好的朋友。今天，你們交換的交友卡就是你們友誼的見(jiàn)證，請(qǐng)好 好保管、收藏它們。這節(jié)課課間，你們就能和新認(rèn)識(shí)的好朋友一起愉快地玩耍啦！認(rèn)識(shí)了新朋 友，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心?。?、下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰(shuí)能把課文讀的更通順，更流利。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀第一段？第二段？第三段？秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變

26、化，那么課文里寫了哪些變化呢？（天氣、樹(shù)葉、天 空、大雁）板書2、我們一起來(lái)看課文的第一自然段：指名讀?！疤鞖鉀隽?，”如果換成“天氣冷了 ”行不行？為什么？你試著填上合適的詞。（課件）“樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)?！崩斫狻耙黄悲B詞的使用。讀的時(shí)候語(yǔ)速慢些。葉子是慢慢從樹(shù)上“落”下來(lái)，讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。3、秋天的天空是什么樣子的？“天空那么藍(lán)，那么高。抬頭看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。 那么那么”一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒排成個(gè)一字。秋 天，大雁要飛到南方去一過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？ “一會(huì)兒一會(huì)兒”在很短的時(shí)間 里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快

27、點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”也說(shuō)一句話嗎？師生合作讀。4、秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美的把課文完整的讀一讀，試著背一 背。（借助板書，引導(dǎo)背誦）四、總結(jié)全文。你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？這個(gè)星期天，你和爸爸媽媽 一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說(shuō)好嗎？2.小小的船教材分析2、那么今天這節(jié)課的作業(yè)就是：在課間，和和新朋友一起玩游戲吧！當(dāng)然，你也可以運(yùn) 用今天學(xué)到的交朋友的方法繼續(xù)和班級(jí)里的同學(xué)、和鄰居小朋友交交朋友。周五的少先隊(duì)活動(dòng) 課上，我們就來(lái)開(kāi)個(gè)班級(jí)新朋友介紹會(huì)吧，誰(shuí)交到的朋友多！【板書】我們做朋友聽(tīng)：大聲、大方、有禮貌 1J 看著對(duì)方的

28、眼睛說(shuō)：認(rèn)真、及時(shí)回應(yīng)語(yǔ)文語(yǔ)文地四教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)自主拼讀、比照發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生有條 理地說(shuō)話。.通過(guò)展示臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生 的識(shí)字能力。.引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積 累。.通過(guò)和大人一起讀書的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：豐富詞匯積累教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)識(shí)字熱情，鼓勵(lì)合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。課前準(zhǔn)備：.制作相關(guān)課件。(1)學(xué)生借助工具書預(yù)習(xí)”字詞句運(yùn)用”和

29、“日積月累”的內(nèi)容。(2)生活中自己認(rèn)識(shí)的字，準(zhǔn)備展示的成果。(3)帶數(shù)字的詞語(yǔ)，并積累幾個(gè)。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣同學(xué)們，生活中到處都是學(xué)問(wèn)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)拼音和漢字的？(學(xué)生暢 所欲言，教師點(diǎn)評(píng))二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”.導(dǎo)語(yǔ)：拼讀音節(jié)很有趣，因?yàn)槟芸疾槌瞿膫€(gè)小朋友最細(xì)心，最認(rèn)真。請(qǐng)看屏幕中的這 幾個(gè)音節(jié)，誰(shuí)能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？(教師利用課件出示書中的“趣味識(shí) 字”。).學(xué)生單獨(dú)拼讀音節(jié)，并找一找其中的秘密。.組內(nèi)拼讀音節(jié)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。(組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確。).班內(nèi)交流：比一比誰(shuí)拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。

30、(1)以小組為單位展示拼讀，其他同學(xué)指出這些字一對(duì)一對(duì)的，都是反義詞。(2)評(píng)出最正確合作組，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。(3)隨機(jī)指名說(shuō)出一個(gè)字，同桌說(shuō)出它的反義詞，其他生做評(píng)委。(引導(dǎo)學(xué)生從拼讀的速度、 是否正確以及同桌反響的程度三個(gè)方面做出評(píng)價(jià)。).拓展練習(xí)。(1)(課件出示句子)學(xué)生獨(dú)立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。水龍頭總是開(kāi)著，你去()一下吧！(2)學(xué)生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右。多對(duì)少，老對(duì)少。來(lái)對(duì)去，男對(duì)女。黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。（3）拓展說(shuō)話。你能選其中的一幅圖編一個(gè)有趣的反義詞故事嗎？?jī)蓚€(gè)兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)看。長(zhǎng)頸鹿怎么樣

31、？（高）小白兔怎么樣？（矮）小妹妹怎么樣？（哭）小弟弟怎么樣？（笑）籃球怎么樣？（大）乒乓球怎么樣？（?。┤W(xué)習(xí)”字詞句運(yùn)用”.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續(xù)考考你們，看 誰(shuí)的眼睛最敏銳。（課件出示書中的“讀一讀說(shuō)一說(shuō)”中的詞語(yǔ)。）讀讀這些詞語(yǔ)，不會(huì)的可以 請(qǐng)教他人，也可以查找工具書。你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？（1）放手讓學(xué)生自己朗讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)他們獨(dú)立或合作解決問(wèn)題。（教師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥）（2）學(xué)生在小組內(nèi)互讀認(rèn)讀的詞語(yǔ)，并解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語(yǔ)。（3）班內(nèi)展示詞語(yǔ)朗讀和發(fā)現(xiàn)。小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。交流讀后的發(fā)現(xiàn)。（預(yù)設(shè)：第一行是四個(gè)季節(jié)；后

32、兩行是喜歡的景物及動(dòng)物。）.引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語(yǔ)。（1）導(dǎo)學(xué)：這些詞語(yǔ)你喜歡嗎？最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)原因。（2）學(xué)生自由說(shuō)喜歡的詞語(yǔ)，和喜歡的原因。預(yù)設(shè)：生1：我喜歡春天。春天小草從土里探出頭來(lái)，那淘氣的樣子讓我喜歡。生2：我喜歡小魚，我也想像它一樣自由自在。生3：我喜歡雪人，一到冬天我和小伙伴就一起堆雪人，可好玩了！.引讀這些詞語(yǔ)。四季都很美，讓我們記住它們一一春天、夏天、秋天、冬天；我們周圍的景物更美，有一 一樹(shù)葉、大地、青草、蓮花；我們身邊還有好多的朋友，他們是一一飛鳥(niǎo)、小魚、青蛙、雪人。.拓展：你還喜歡哪些詞語(yǔ)？說(shuō)一說(shuō)原因。四、完成“展示臺(tái)”展示準(zhǔn)備。(1)導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)這一單

33、元的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定有了很多的收獲，特別是在識(shí) 字方面，對(duì)嗎？(對(duì))好，就讓我們來(lái)展示一下自己的識(shí)字收獲吧！(2)教師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準(zhǔn)備。學(xué)生可以把生活中認(rèn)識(shí)的字整理好，可以把自己 知道的識(shí)字順口溜或兒歌準(zhǔn)備好，可以展示自己是怎么在生活中識(shí)字的組內(nèi)展示，提供收獲。(1)教師提出各組展示的要求：展示的同學(xué)說(shuō)話時(shí)要聲音洪亮，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，不可以 隨意打斷別人的話，如果有意見(jiàn)可以聽(tīng)后提出，展示的同學(xué)給予解答。每個(gè)同學(xué)展示后，組內(nèi) 成員要鼓掌作為獎(jiǎng)勵(lì)。最后選出每組的“展示之星”，參加班級(jí)的展示評(píng)比。(2)各組同學(xué)在組長(zhǎng)的組織下逐一進(jìn)行識(shí)字方面的展示。教師巡視指導(dǎo)。(3)各組選出“展示之

34、星”。班內(nèi)展示自己的收獲。(1)各組展示之星展示自己的收獲，其他同學(xué)隨機(jī)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：生1：我從作業(yè)本上認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)的名字，同學(xué)們也可以從作業(yè)本上認(rèn)識(shí)字。生2：我看動(dòng)畫片時(shí)看下邊的字幕，認(rèn)識(shí)了好多的字。如：光頭強(qiáng)、熊大、熊二生3：我和我同桌每天都互相教一個(gè)課外認(rèn)讀的生字，現(xiàn)在我倆認(rèn)識(shí)30多個(gè)課外生字了。生4：我建議我們每天一人認(rèn)識(shí)一個(gè)生字，然后到班上交流，這樣我們就可以認(rèn)識(shí)更多的 字了。生5：我還從街道邊的廣告牌上認(rèn)識(shí)了許多字。我還會(huì)寫一個(gè)詞一一“商店”呢！生6：我從學(xué)校的警示牌上認(rèn)識(shí)了好多的字呢?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出班內(nèi)“認(rèn)字大王” “最正確展示之星”，分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星標(biāo)志。其 他同學(xué)只要

35、是敢于展示或補(bǔ)充的就獎(jiǎng)勵(lì)一張識(shí)字卡片。學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)束后，由老師或?qū)W生對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。五、課堂小結(jié)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，教師再?gòu)亩喾e累、鼓勵(lì)進(jìn)步等方面進(jìn)行隨機(jī)性小結(jié)。第二課時(shí)一、我愛(ài)積累.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的 詞語(yǔ)呢？（學(xué)生自由交流）漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)，還有帶數(shù)字的七字成語(yǔ)呢！ 讓我們一起去積累吧！.課件出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。.學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。.班內(nèi)指名讀詞，教師正音。.多種形式讀成語(yǔ)，讀中感悟，了解其含義。（教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開(kāi)火車 讀。）“一年之計(jì)在于春”是中國(guó)勞動(dòng)人

36、民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年 的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開(kāi)頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中 所占的重要位置?！耙蝗罩?jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對(duì)要做的事應(yīng)該 及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光?！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r(shí)間和一寸 長(zhǎng)的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分珍貴。“寸金難買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸 光陰。形容時(shí)間非常珍貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。.比一比誰(shuí)的記性好。引導(dǎo)學(xué)生背誦積累這四個(gè)成語(yǔ)。.結(jié)合課外知識(shí)，比一比誰(shuí)了解得多。.運(yùn)用：從教材中的七字成語(yǔ)中任選一個(gè)說(shuō)一句話。.拓展：你還知道哪些帶數(shù)字的詞語(yǔ)？（學(xué)生自由交流課前

37、或積累的其他帶數(shù)字的詞 語(yǔ)。）二、我愛(ài)讀書.導(dǎo)語(yǔ)：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂(lè)。讓我們一起讀書好嗎？.導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？.學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打攪他人，向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí) 要小聲。.課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容一一小松鼠找花生。.師生一起讀。(教師也坐到學(xué)生中，和學(xué)生一起拼讀，一起感受讀書的樂(lè)趣。).給予學(xué)生充分的時(shí)間讀書后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文插圖，交流讀書心得。(1)過(guò)渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺(jué)好嗎？你從小松鼠找花生這個(gè)故事中 得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。(2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。預(yù)設(shè)：1：小松鼠很有耐心，一直在等待花

38、生長(zhǎng)大。2：但是它不知道花生是長(zhǎng)在地下的。3：我知道了，要多觀察才能得到結(jié)果。：我還知道土豆、紅薯這些植物供我們吃的局部也長(zhǎng)在泥土里。7.提出建議并小結(jié)。希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書10分鐘，吸取書中 的精華，感受讀書的樂(lè)趣。就要下課了，你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言小結(jié), 掌聲鼓勵(lì)。)小小的船是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩(shī)，作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫了秋天夜空 的美麗景色。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的 自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費(fèi)品后兩行寫 我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁

39、星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心 情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)不久，還沒(méi)有足夠的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)也缺乏積極主動(dòng)性。注意力的 穩(wěn)定性較差。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“的、船、兩”等10個(gè)生字，會(huì)寫“月、兒、頭、里 4個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受睛朗夜空的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。” （月亮）2、小朋友們看見(jiàn)過(guò)怎樣的月亮呢？（彎彎的、

40、圓圓的、鐮刀形的）課件出示彎月、 圓月的圖片，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的月亮。3、揭題導(dǎo)入。美好的月亮，引起了人們奇妙的想象，有一個(gè)小朋友，在美麗的夜空下看 著星空，不禁產(chǎn)生了美妙的幻想，你看一一出示課件，感受夜空的美麗。師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃 閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位叫葉圣陶的老爺爺把它寫成了一首兒歌。板書：（小小的船）播放課件。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們想挑戰(zhàn)自己?jiǎn)幔?、借助漢語(yǔ)拼音帶要求自讀課文：要求： 把生字娃娃圈出來(lái)，難讀的多讀幾遍。把生字娃娃讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，然后一起想想好的方法記住它們。（3）把你喜歡的句子多讀幾遍。2、趣味識(shí)記生字（1）小朋友們學(xué)得這么

41、認(rèn)真，生字寶寶也來(lái)湊熱鬧，想考考小朋友是不是認(rèn)識(shí)它。（課 件出示文中帶拼音的10個(gè)生字詞語(yǔ)。）a、指名讀、齊讀b、把生字卡片的拼音去掉，你們還會(huì)讀嗎？（開(kāi)火車讀）。C、同桌互考d、猜字謎鞏固生字門內(nèi)有個(gè)人（閃）一手放在眼睛上（看）e:游戲鞏固三、逐句研讀課文，指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：小朋友們真會(huì)讀書，一讀書就有了獨(dú)特的感受。接下去，老師將和你們走進(jìn)課文, 一起把課文讀懂，你們?cè)敢鈫幔浚ㄒ唬┱n件出示：“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。”1、（指名讀）你讀這句話時(shí)的心情是怎樣的？（開(kāi)心、高興）哪些詞讓你讀起來(lái)有了這種好心情？（彎彎、小?。?、師：這里用了兩個(gè)“彎”，兩個(gè)“小”，你們覺(jué)得這月兒怎么樣？

42、（“彎的月兒”與“彎彎的月兒”，“小的船”與“小小的船”的比擬。）師：“彎彎”的表示很彎，彎得很可愛(ài)，你還知道哪些彎彎的事物？這彎彎的月兒像什么呢？（小小的船、鐮刀、香蕉）師指課題問(wèn)：文中小小的船兒指什么？（出示課件：小船與彎月比照?qǐng)D）那么這彎彎的月兒與小小的船哪些地方是一樣的？板書：兩頭尖。3、學(xué)生練讀第句話，讀出可愛(ài)的情感。（抽生讀、齊讀）師范讀：我們要讀出月兒的可愛(ài)，你們聽(tīng)：“彎一一彎的月兒，小一一小的船，小小的船 兒兩頭尖?！毙〈瑑深^尖尖的，多有趣，讓我們一起輕輕讀。（開(kāi)火車，小組讀等多種方式練 讀。）（二）學(xué)習(xí)句子：“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！边^(guò)渡：多么可愛(ài)的月兒

43、，像小小的船兒，使夜空變得如此美麗。小女孩想著想著就坐上了 月亮船，真的飛上天空了。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？1、出示句子：“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”師：除了星星和月亮，你還看見(jiàn)了什么？你從什么地方知道的？（讓生結(jié)合生活實(shí)際，描 述自己看見(jiàn)的夜空。理解“只看見(jiàn)”。2、你能想象一下，“我”此時(shí)的心情是怎樣的？為什么？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（著 重指導(dǎo)朗讀“坐”，通過(guò)對(duì)“坐”的不斷變化的朗讀體驗(yàn)作者的心情。）3、師范讀，指名讀，小組輪流讀，齊讀。（三）指導(dǎo)朗讀：1、師小結(jié)：夜空多美啊，深藍(lán)的天空上，閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美 的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天?，F(xiàn)

44、在老師請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閳D配音，把天空的美讀 出來(lái)，可加上動(dòng)作。2、欣賞兒歌小小的船。3、隨著節(jié)拍學(xué)唱兒歌小小的船。四、快樂(lè)寫字。.本節(jié)課我們要寫4個(gè)生字，小朋友們和字娃娃打招呼！.仔細(xì)看看，哪些字最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎？.你覺(jué)得哪個(gè)字最不容易寫好（師范寫，邊寫邊講）。.請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練。寫得好，寫一個(gè)；寫得不好，多寫 幾個(gè)，直到自己滿意為止。（提醒書寫姿勢(shì)）5、展示學(xué)生的書寫作業(yè)。五、拓展作業(yè)，放飛想象。1.我會(huì)畫：把你看到或想象到的星空畫下來(lái)。3、江南教學(xué)目標(biāo)：.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”、“豎彎”。.引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，背誦課

45、文。感悟江南水鄉(xiāng)的美景。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確流利地朗讀、背誦課文，在讀書的過(guò)程中理解課文內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字的字音，會(huì)寫“豎鉤”、“豎彎”。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、蓮葉、蓮蓬、小魚圖片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、師導(dǎo)：今天，老師要帶孩子們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這是哪里呢？2、看課件，板書課題：江南。齊讀課題兩遍。認(rèn)識(shí)“江”左邊三點(diǎn)水，右邊一個(gè)工，跟水有關(guān)。這里的江指長(zhǎng)江，江南就是我國(guó)的長(zhǎng)江 以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是著名的魚米之鄉(xiāng)。那么江南到底是一個(gè)什么樣的地方 呢？3、請(qǐng)孩子們跟隨老師的課件，一邊看，一邊

46、記，一邊想：你看到了怎樣的江南，或者說(shuō) 你看到了江南有什么樣的景色呢？4、多媒體顯示江南風(fēng)光的短片情景。（學(xué)生一邊看畫面、聽(tīng)音樂(lè)，一邊想象）5、小朋友，看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么？你們覺(jué)得這個(gè)地方美嗎？學(xué)生匯 報(bào)。你見(jiàn)到的最多的畫面是什么樣的？美嗎？師小結(jié):就像孩子們看到的那樣，江南有著風(fēng)景秀麗的水鄉(xiāng)景色，還有著碧綠的、層層疊 疊的荷葉，荷塘里還有快樂(lè)的游來(lái)游去的小魚，真是一個(gè)美麗的地方。其實(shí)，這樣的景色， 在兩千多年前，我們古代的詩(shī)人也看到了，所以呢，就寫下了這一首流傳千古的漢樂(lè)府歌 辭江南。導(dǎo)入：那么，在我們的詩(shī)歌里，又是怎樣描繪江南的呢？請(qǐng)孩子們捧起你手中的課本，自 由的讀讀詩(shī)歌，注意不會(huì)讀的字怎么辦？把你最容易錯(cuò)的字多讀兩遍。二、初讀課文.借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字 多讀幾遍，特別要讀準(zhǔn)生字的