以數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)　促學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

1、以數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)促學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)是教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)的以實(shí)踐性、教育性、創(chuàng)造性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式，以學(xué)生主動(dòng)參與，獨(dú)立操作，積極探索為主要特征，以啟迪思維、培養(yǎng)能力，促使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為目的的一種新型的課外作業(yè)形式。一、數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)1、實(shí)踐作業(yè)的形式。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識(shí)、應(yīng)用題、量的計(jì)量、幾何初步知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)六大部分，各部分因其知識(shí)的特點(diǎn)，需要我們針對(duì)不同內(nèi)容訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)不同形式的實(shí)踐性作業(yè)。我們常采用的作業(yè)形式有：操作實(shí)驗(yàn)性作業(yè)。操作實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供活動(dòng)、思考、探索的環(huán)境。將它作為作業(yè)的形式之一

2、，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與練習(xí)，使學(xué)生在深入理解知識(shí)的同時(shí)，能力得到和諧發(fā)展。如在學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)后，布置用小棒演示23+8，14+27的計(jì)算過程，來(lái)鞏固對(duì)法則的理解。在教學(xué)圓柱體后，讓學(xué)生自制一個(gè)圓柱體，通過設(shè)計(jì)制作，加深對(duì)圓柱特征的認(rèn)識(shí)。在操作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生獲得了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們進(jìn)一步的思索提供了直觀材料，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶。調(diào)查研究性作業(yè)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，增強(qiáng)數(shù)感。例如，在教學(xué)成數(shù)、折扣一節(jié)內(nèi)容前，布置學(xué)生去商場(chǎng)了解商品打折情況，并作記錄，然后研究其中如打七折、打八五折等

3、的含義是什么。上課時(shí)，組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行交流、討論，在你一言我一語(yǔ)中，學(xué)生明白了商品打折扣是個(gè)數(shù)學(xué)問題，是百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。一節(jié)課學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，教師教的輕松，教學(xué)效果非常好。再如，學(xué)習(xí)了有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，布置學(xué)生調(diào)查全校各班體育達(dá)標(biāo)的人數(shù)或各班男女生人數(shù)等，并制成統(tǒng)計(jì)圖表的作業(yè)，學(xué)生在練習(xí)時(shí)，必須動(dòng)口問、動(dòng)腦想、動(dòng)手制作，這樣不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了能力。觀察活動(dòng)性作業(yè)。觀察是思維的窗戶，通過對(duì)具體事例的觀察來(lái)揭示事物的本屬性，可以幫助學(xué)生理解抽象的概念。例如，在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)，布置這樣的預(yù)習(xí)題：請(qǐng)你觀察自行車、汽車的輪胎形狀，有什么發(fā)現(xiàn)？再觀察車軸安裝的位置，想一想這是為什么

4、？通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)無(wú)論什么車型的車胎形狀都是圓的，車軸都在圓中央，這是為什么呢？有的學(xué)生說(shuō)輪胎是其他形狀行駛時(shí)就不平穩(wěn)，當(dāng)輪胎是圓的，車軸在中間行駛時(shí)就又快又平穩(wěn)。即究竟為什么會(huì)又快又平穩(wěn)呢？這里有哪些數(shù)學(xué)問題呢？觀察中發(fā)現(xiàn)了問題，學(xué)生就容易產(chǎn)生解決問題的欲望，會(huì)饒有興趣地去探索，去思考，從而解決問題。實(shí)際應(yīng)用性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，才能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)巨大的應(yīng)用價(jià)值和數(shù)學(xué)的力量。當(dāng)他們?cè)趹?yīng)用中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣后，不斷進(jìn)取的火花即被點(diǎn)燃。如：學(xué)習(xí)比例尺后，讓學(xué)生選擇一定的比例尺畫出居住房間的平面圖。認(rèn)識(shí)了圓后，讓學(xué)生量量家中一些圓形物體的直徑。掌握了利息的

5、有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生算算存入銀行的壓歲錢到期可獲得多少利息等。在應(yīng)用中，數(shù)學(xué)的價(jià)值得到體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的自然更明確了。自編自練性作業(yè)。當(dāng)學(xué)生掌握了某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)自己編題自己練習(xí)。編題促其融會(huì)貫通，練習(xí)助其提高解題速度，可謂一舉兩得。如學(xué)習(xí)了應(yīng)用題，要求根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編應(yīng)用題并解題。學(xué)過簡(jiǎn)便計(jì)算，要求出可簡(jiǎn)便計(jì)算的式題并計(jì)算等等。這種練習(xí)的方式一改教師出題學(xué)生練的形式，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主人的地位，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性。2、實(shí)踐作業(yè)的內(nèi)容。實(shí)踐作業(yè)的內(nèi)容是根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)而選擇的。它不同于教材中常見的習(xí)題，因其與日常生活緊密相聯(lián)，具有一定的趣味性和

6、社會(huì)性；它不是規(guī)范的數(shù)學(xué)問題，因其與學(xué)生的操作、調(diào)查、觀察等活動(dòng)相聯(lián)，具有一定的實(shí)踐性和可操作性；它不是單一固定的數(shù)學(xué)問題，因其學(xué)生生活經(jīng)歷，知識(shí)掌握的不同，具有一定的開放性和可選擇性。作業(yè)強(qiáng)調(diào)的是做中學(xué)、練中思，摒棄了機(jī)械、重復(fù)的練習(xí)，解放了學(xué)生的手，開發(fā)了學(xué)生的口、耳、腦等各種器官。使多種感覺器官參與到學(xué)習(xí)過程中，從而使智能諧調(diào)發(fā)展。3、實(shí)踐作業(yè)的批改。實(shí)踐作業(yè)因其內(nèi)容的開放、形式的多樣，一般無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的答案，在批改時(shí)我們經(jīng)常采用的是：同桌互批，諸如自編自練式的習(xí)題，讓同桌互相給對(duì)方批改。小組齊批，關(guān)于調(diào)查、觀察類的習(xí)題，涉及的面廣，同桌兩人難以達(dá)成共識(shí)，這時(shí)可借助小組的力量，一齊討論、分析。

7、在同桌，小組批改的基礎(chǔ)上，教師需作適當(dāng)?shù)膶徟?。審批一般采用抽查形式，檢查學(xué)生練習(xí)與批改的情況，獲得反饋信息，再及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟。另外，關(guān)于一些操作性較強(qiáng)的習(xí)題，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與作業(yè)批改，如選擇家中一個(gè)圓柱形物體，通過測(cè)量算出表面積和體積，這就需要家長(zhǎng)配合協(xié)作，共同參與作業(yè)批改?？傊?，在實(shí)踐性作業(yè)的批改中要充分體現(xiàn)其學(xué)習(xí)主人本色，盡量讓每一位學(xué)生都參與到評(píng)價(jià)中來(lái)。二、實(shí)施實(shí)踐性作業(yè)的幾點(diǎn)思考1、實(shí)踐作業(yè)增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥無(wú)味、神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實(shí)際。實(shí)踐作業(yè)為書本知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際之問架起了一座橋梁，為學(xué)生提供了運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)、

8、思想方法解決生活實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，為學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)創(chuàng)設(shè)了條件。通過實(shí)踐作業(yè)，能培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地去觀察身邊的事物，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解釋一些生活問題。數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)了，他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)也就隨之提高。2、實(shí)踐作業(yè)有助于學(xué)生能力發(fā)展。實(shí)踐作業(yè)需要學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、調(diào)查、實(shí)踐、思考。在觀察操作中學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展，在調(diào)查實(shí)踐中，學(xué)生的交往能力得以鍛煉，在作業(yè)的批改中，學(xué)生的評(píng)價(jià)能力得以提高知識(shí)學(xué)習(xí)與能力發(fā)展通過實(shí)踐作業(yè)有效的統(tǒng)一起來(lái)。3、實(shí)踐作業(yè)為學(xué)生提供了自由探索的空間。實(shí)踐作業(yè)因其形式的多樣，內(nèi)容的開放和可選擇性，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間。每位學(xué)生可以根據(jù)自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的喜好選擇練習(xí)的內(nèi)容。在寬松、民主的氛圍中，他們的