新冠疫情期間停課不停學中小學班主任工作總結與體會兩篇

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁新冠疫情期間停課不停學中小學班主任工作總結與體會兩篇疫情期間停課不停學中小學班主任工作總結與體會兩篇篇（一）新冠肺炎疫情突如其來，特殊時期“停課不停學”，中小學開啟在線學習模式。教育教學方式發(fā)生了改變，班級的管理方式、育人方式也要隨之改變，以下是開展線上教學以來，作為班主任的我的工作體會：一、由線下面對面管理變?yōu)榫€上隔屏管理，班主任變身線上指導員。學生居家學習，班主任的工作量反而更大了。因為正常的在校學習，學生就在眼前，班主任可以隨時了解班級情況，隨時處理班級事務。而居家學習，完全依靠學生自覺自律，這正是學生的弱點所在。在線學習僅靠學生自律顯然有些

2、不切實際，這就需要班主任進行遠程教育。比如，班主任可以通過制作微視頻引導學生制訂學習計劃，規(guī)定學習內容，提出具體建議，讓學生像在學校一樣完成每天的學習任務，逐漸養(yǎng)成自覺、自律、自主的學習習慣。二、由直接管理學生變?yōu)榇罱倚蛄洪g接管理，班主任變身線上聯(lián)絡員。學生居家學習，最放心不下他們的是班主任。疫情防控期間，家校共育顯得尤為重要。長期居家共處，家庭成員之間容易產(chǎn)生矛盾，尤其是在管教孩子方面，成人間因為教育理念不同而發(fā)生爭吵，親子之間因為管理方法不被孩子接受而沖突不斷，原本和諧的家庭氛圍變得火藥味十足。此時，班主任要與家長多溝通交流，多方位指導親子共處，在培養(yǎng)孩子的問題上達成共識，實現(xiàn)家校共育

3、。另外，一些與學生密切相關的工作還需要家長緊密配合，一些與學生有關的事項，比如正式開學時間、教材發(fā)放、學生就業(yè)擇業(yè)等需要及時與家長聯(lián)絡。疫情防控期間，班主任通過電話、微信等方式與家長聯(lián)系明顯增多。必要時，還需要通過召開“云家長會”，進行“云家訪”，這些都需要班主任的聯(lián)絡與溝通。三、由管理育人變?yōu)樾麄饔?，班主任變身心理健康輔導員。我所在的學校學生居住地分散，有不少學生家在農村，防控意識相對較弱。鑒于此，班主任要有針對性地通過手機短信或班級群在家長和學生中廣泛普及防疫知識，開展心理健康教育。同時，向學生宣傳戰(zhàn)“疫”一線廣大醫(yī)護工作者沖鋒在前、奮勇爭先、救死扶傷的事跡，引導學生積極向上、敢于擔當，

4、培養(yǎng)他們高尚的愛國情操，對他們進行深刻的生命教育。學生在哪里，班主任的責任與關愛就在哪里。班主任工作向來煩瑣且需要耐心和細致。特殊時期，班主任工作更加重要，相比學生在校時更需要“勤”字當先，凡事立足“早”字。勤動口，利用視頻對學生進行教育，布置學校下達的通知，開好“云班會”；勤動手，編輯短消息或微信信息，督促學生自主學習，回應家長關切。同時也要提早規(guī)劃班級事務，加強班級云管理，對于班級工作早部署早落實，讓“停課不停學”落到實處，見到成效。非常時期，班主任更要勤于思考，優(yōu)化線上溝通方式，探索網(wǎng)課時期學生管理新模式，盡心盡力做好班級工作，為正式開學后線上管理與線下管理有效銜接奠定基礎。篇（二）20

5、22年初，一場疫情防控戰(zhàn)役在全國打響。在這個老師居家上課、學生宅家學習的特殊時期，師生之間似乎遠隔千里，卻又守護相望，情滿屏幕。作為班主任，我是學校與學生、家長之間的橋梁，是聯(lián)系學生和家長的最密切的教育工作者，是維護社會安定、促進家庭和諧、保障學生健康成長的重要力量，那么如何更好地完成疫情期的班主任工作，助力學生的成長呢，我覺得需要腳踏實地的工作和堅持不懈的陪伴管理。加強常規(guī)管理。晨溫匯報、六科上課筆記檢查、六科作業(yè)檢查、上課聽講檢查一個都不能少。我每天利用釘釘群和微信群，及時統(tǒng)計和通報學生們的各項信息，做到全員到位，全員了解，督促學生們的自我管理。二、以誠相待，加強與家長的溝通。?（一）每兩

6、個星期，根據(jù)學生們的近期表現(xiàn)和家長反饋的信息，我會發(fā)給家長一封建議信，呼吁家長正確引導、教育孩子；多傾聽孩子們的心聲，做他們的益友。?給家長的一封信?（二）通過微信群和釘釘群與家長時時互動。?有時，我會邀請一些孩子表現(xiàn)優(yōu)秀的家長在群里現(xiàn)身說法，傳授育人之道；有時，我會找到一個孩子們關心的問題，讓家長們私聊我發(fā)表意見，提出建議；有時，我會在釘釘?shù)陌嗉壢Πl(fā)布問題，讓家長們群體回答，以此保留做永久的美好紀念。無論哪種形式，家長們都會積極踴躍地參與話題討論，這也增加了家長和老師之間的親密度。?（三）與家長私聊，有效解決問題。?遇到單個孩子出現(xiàn)了一些問題，我會積極地和家長溝通思想，及時解決問題。如果是平時表現(xiàn)優(yōu)秀，偶爾和父母鬧意見的孩子，我會通過贊美的方式來消除家長的疑慮，讓他們相信自己孩子只是一時之過；如果是不愛寫作業(yè)，但比較聽話的孩子，我會告知家長提醒孩子即可；如果是“戲精”，我會把孩子的聽課數(shù)據(jù)發(fā)給家長（因為之前這位家長一直不相信自己孩子的學習只是裝腔作勢），然后再一起商量如何讓孩子端正學習態(tài)度；如果是沉迷于游戲的孩子，我會和家長耐心長談，并加強學生的心理疏導，慢慢地讓學生轉變思想。三、召開班干部視頻會議，共謀班級建設。?一個優(yōu)秀的班集體，少不了一群優(yōu)秀