2022年教師師德師風(fēng)演講稿

1、標簽:標題教師師德師風(fēng)演講稿使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。隨著社會不斷地進 步，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，來參考自己需要的演講稿吧！下面是本文庫作者整理 的教師師德師風(fēng)演講稿，歡迎大家提供。教師師德師風(fēng)演講稿1各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我演講的題目是教師一生，與花相伴。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧, 因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與 花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。讓愛在教育事業(yè)中閃光吧?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的 愛

2、去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深, 才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私 的奉獻。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種 愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代 人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋 的力量，當然，教師對學(xué)生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。 要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，

3、平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生 的人格。這才是合格的教師。我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校一一xx中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭， 一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字 來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。李老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了，坐在 辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還 拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué) 生的心中。我和他教過一個班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴, 他是生

4、活在花叢中的人。學(xué)校有位女老師叫xx,她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任。她的丈夫也在我 們學(xué)校，他是一個初三班、兩個初一新生班的外語老師。在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得 不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有方法，他 們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著, 晚上十點左右才能回家。學(xué)校羅老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的， 早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的 生活了我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。這就是貧困中恪

5、守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻, 地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們發(fā)奮向上。我記得一位優(yōu)秀 教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可 能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步。再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教 師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教 師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信 每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快

6、樂與悲傷，了解孩子的心 靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘；是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和開展，不是一架架考試機器 的制造。教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的開展 起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。謝謝大家！教師師德師風(fēng)演講稿8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好!我叫xxx,是xx師院一名普通的音樂教師。此時，站在這兒，心中很

7、是忐忑， 因為作為戰(zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么，也沒有什么建樹, 但我自豪此生與教師結(jié)緣，與音樂相伴。在我眼里，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是 一份執(zhí)著的堅守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動人的心弦，給人以美的 感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園里，當好一名載桃培李、滋蘭潤 蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。古人云：“樂者，德之華也。”音樂自古就被視為德之光華，在傳統(tǒng)禮樂體系中占有舉足 輕重的地位。我國悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛音 樂，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美

8、化生活、教化的 藝術(shù)功能。同樣，我愛教師，是因為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”一名優(yōu)秀的教師, 不僅要學(xué)問精通，還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世 范”，這不僅是對教師道德價值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛教師，不僅愛其職業(yè)的 光環(huán)，崇高的地位，更愛其神圣的使命，肩上的責(zé)任。我愿意奉獻，用知識和心血去澆灌初 綻的花朵;我一定堅持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內(nèi)心充滿了激動和自豪，但是面對連都不 認識的學(xué)生，面對學(xué)院目前還比擬簡陋的教學(xué)環(huán)境，我成認，我曾有些許的懷疑和后悔。但 是，教師的職責(zé)強烈的警醒著我，越是這樣的

9、學(xué)生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教 師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎？我就細心觀察每位學(xué)生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和 學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門。在課間與 學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對知識的渴求、成才 的渴望和對未來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂。在我任教的班上有個男生，平時上課時悶聲不吭，檢查回課時經(jīng)常無法完成，我開始生 氣，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能，最后我著實的對他感到失望，好一段 時間不再有心思

10、對他進行檢查指導(dǎo)。也許是他覺察了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，也許 是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那 么標準，我欣喜地給了他打了一個分，并且當著全班同學(xué)表揚了他。課后他對我說：“老師, 那天你表揚我，我一晚上沒睡著J望著他那認真的樣子，我心里真不是個滋味，原來我曾 經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身 份的不盡職，我悔恨自己差點兒放棄了這么個優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵他，給 他講許多音樂家勤學(xué)苦練的，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認真級擊拍、 用心練唱，還經(jīng)常向我提出問題。看著他由

11、一名后進生逐漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生，我心里不 知有多高興，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多 么重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入，卻兢 兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們?yōu)榭！Ｔ?3級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印 象，我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人，一定擁有一個溫馨的家。由于學(xué)院對定向生實行 化管理，在對學(xué)生要求嚴格的同時，也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查 寢或

12、者班級活動，通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會抱怨怎么大學(xué)老師 還這么辛苦，可是娥姐卻永遠是微笑著說沒關(guān)系，老師嘛。那時我便更加確信娥姐一定有一 個溫馨的家在支撐著她。當她辛苦了一天回家推開門時，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著 “媽媽回來啦，媽媽回來啦；丈夫那么會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點休息, 站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕，娥姐一定是一個幸福的女人!可是一次偶然的 機會讓我了解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐確實擁有一個溫暖的家，可是這 個家卻遠在鳳凰鄉(xiāng)下，當她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒有孩子歡騰的笑聲，沒 有丈夫溫柔的問候，只有空蕩

13、蕩的房間和孤獨的身影。可心中裝滿了學(xué)生的娥姐，總是把自 己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中，把自己對家的眷念留給了班級; 把對孩子和親人的愛都獻給了學(xué)生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個春夏秋冬。我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐!每當我看到她的一個個學(xué)生獲得成績和進步、高高地揮著 榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說不出話來時，我卻比她先流出了激動的 眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和自 豪。雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力 量，因而在他們?nèi)〉贸煽儠r，用音樂渲染他們的喜悅;在他們失意時，用

14、音樂幫助他們找回 迷失的自我;在他們遇到艱難時，用音樂激發(fā)他們發(fā)奮向上的斗志;而當他們處于寂寞時，用 音樂撫慰他們孤獨彷徨的心！我熱愛，所以我選擇了音樂;我熱愛，所以我選擇了教師!熱愛不只是演說中的自白，而 是心中涌動的追求。因為熱愛，我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章;因為熱愛, 所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃 園風(fēng)景，而是艱巨漫長的辛勤耕耘，但是，因為熱愛，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造 美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章！謝謝大家！教師師德師風(fēng)演講稿9尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！羅伯特歐

15、言文說：”人類一切努力的目的在于獲得幸福?！鄙頌橐幻變航處?，我在求 得個體生存的同時，也在承當著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不 在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼 教工作！我工作著，我幸福著！也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?？ ！ 甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué) 的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必 須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂，舞蹈。體育等多方面的才 能。身為一

16、名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗幸福, 在幼兒教育中感受幸福。有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過, 窮人問：“你在忙什么？ “富人回答我在忙事業(yè)！ “窮人說：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢 了！ ”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人那么為悠 閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在 于和孩子們相處的每一個細節(jié)。走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲”老師好！ 我頓時感覺幸福；被孩子們包圍 時，這個摸摸我的臉說：“老師，您臉上的疙瘩好多了！ ”那個拉拉我的

17、衣角說：“老師，你 穿上這件衣服真漂亮！”我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！看到孩子們因我真誠的夸贊而笑盾如花時，我的內(nèi)心也鮮花盛開。幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交 換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里 掏出為我保存的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是 翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。幸福時刻陪我左右！每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，如果我哪天沒去上班，孩子們會反復(fù) 念叨：王老師怎么還不來？正高爾基所說：”誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教

18、 育好孩子?！庇捉坦ぷ骶褪且环輴酆⒆拥墓ぷ?。做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入 骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實踐著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。每到孩子們?nèi)雸@離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不 時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻 讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他 們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒，提供我的愉悅心情。在迎送 孩子的簡短時間里，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨

19、， 點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經(jīng)意間會 將老師叫成了“媽媽”。藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為 有了綠草的點綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛的孩子們才如此幸福！托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話”我感覺我的生命越來越精神化了。”行走在幼教路上，我 感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點 點滴滴的幸福。我愛我平凡的幼教工作。我工作著，我幸福著。教師師德師風(fēng)演講稿10尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：大家好！教師的愛與尊重是照亮學(xué)

20、生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教 師只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而到達完美的境界。用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新新學(xué)生教育的目標不僅僅是要傳授一般的知識體系，它還是一種心智訓(xùn)練，透過教育或引導(dǎo), 開展一個人的態(tài)度、性格、心靈與知識。教育提供給每個孩子的機會應(yīng)該是均等的，是培育 所有的學(xué)生擁有健康與成功的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活是我體育 教學(xué)的宗旨。作為一個理想的體育教師，她應(yīng)該非常關(guān)注生命的價值，非常關(guān)注健康的意義, 非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。也只這樣才能塑造學(xué)

21、生的社會責(zé)任感。在我的體育教學(xué)中，處處表達著“口體同工，情禮融儀，體智結(jié)合，能技相長?！边@也 是我的教學(xué)特色。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中，邊做邊說, 既加深了學(xué)生的印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意能力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能的外, 更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。使學(xué)生在開展身體與智力共開展，技術(shù)與能力共長進。如在我的課中，經(jīng)常會聽到體育小班干模仿教師的語言，在學(xué)生將要做什么時，啟發(fā)學(xué) 生，當想讓學(xué)生站的更精神時，他們會說，看看誰站的最有氣質(zhì)，而這時所有學(xué)生都會把教 師平時訓(xùn)練的口訣付諸于行動中?！巴π兀㈩i，眼放光”這樣學(xué)生的精神面貌立即發(fā)生了 巨大變化。當我讓學(xué)

22、生取送器材時，小班干又會啟發(fā)學(xué)生，看看誰就有素養(yǎng)，學(xué)生會想起“不 爭不搶，有素養(yǎng)”。學(xué)生在這種隱性的暗示下，讓他們自覺的去做的更好。久而久之他們將 養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，而這種習(xí)慣對學(xué)生的開展是具有深遠影響，盡管學(xué)生目前還不能真正 的讀懂素質(zhì)的真正涵義，但他們卻從中領(lǐng)悟到，一種文明，一種禮讓，一種寬容，一種創(chuàng)新 等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種表達。教育是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，可以育人而不覺。每個孩子的精 神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細讀，用智慧與理性 去讀。而我們作為身負教育職責(zé)的教師，更應(yīng)該具有這種智慧。有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課

23、中，我想讓學(xué)生進行下一個活動內(nèi)容，于是 笛聲一響，學(xué)生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課的形成的習(xí)慣，當我 講話時，學(xué)生用微笑的表情，睜大眼睛看著我，這樣就會得到表揚，得到豎起拇指的手勢鼓 勵，并讓學(xué)生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系，其實更是學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)），這時隊伍中發(fā) 出了幾個同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語“又發(fā)現(xiàn)人才了，又發(fā)現(xiàn)人才了。”此時我被學(xué)生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了，這時所有學(xué)生立 即又表現(xiàn)出了最正確的精神面貌，等待我點將。我用幽默的語言對學(xué)生說，我發(fā)現(xiàn)了，我就是 一個極佳的人才，此時學(xué)生哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎?學(xué)生帶著可愛的 笑容搖

24、頭，我說，因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀。又是一片笑聲，而這笑聲里面含有的更多 的是自信。在我與語文學(xué)科的綜合中，我讓學(xué)生在體育課后，把自己在活動中真實的想法寫出來, 通過學(xué)生童言無忌的文筆，我切實的感受到施愛背后所寄予的回報，記得在一次形體課中， 我提示學(xué)生動作說“高雅些，再高雅些”事后在學(xué)生的體育成長冊中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣記錄著: 王老師的是氣質(zhì)是那么的好好，那么的高雅，通過學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了，媽媽都 說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫，畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡，泡泡里面寫著 高雅些，再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言，可能看出學(xué)生那充滿希望的高雅心理 境界。我們學(xué)校的一位后勤

25、主任因為工作關(guān)系經(jīng)常會在操場上，而且每次路過都會駐足觀看, 而課后又會對我說，我一看你上課，有一種振奮的感覺，一站在那里，我都會不自覺的挺胸 微笑。我想這就是我們所說的感染力吧，教師用她的激情去感染學(xué)生，而學(xué)生又會用他們熱 情感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成，又會在不自覺中留露于學(xué)生的精 神面貌上。四季紛紛，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會不自覺的浮現(xiàn)在我臉上，我感 了到幸福與欣慰。良性的人文教育，會讓每個孩子心中留有更多的美好，我相信，在學(xué)生心 中也會刻下一道美好而璀璨的痕跡，他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷。教師師德師風(fēng)演講稿11大家好！今天我有幸站在這里，是要向

26、大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷，這兩段 經(jīng)歷令我終生難忘。年教師節(jié)，市區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來自縣的民辦教師引起了 人們極大的關(guān)注。，市所屬的一個縣，昔日的輛川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清 泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家 級的貧困縣。那位民辦教師年盡50,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原 因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一 個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在上大學(xué)，母親去看 她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花

27、枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服 破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母 親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了 100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。兒天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩 下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著 老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是這位愧對 家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。有些條件好的學(xué)校高薪聘請他, 他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正J但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐, 他們也

28、需要好老師?！痹趫蟾嬷?，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂 的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？ ”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。 從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念一一為自己所熱愛的事業(yè) 奉獻一切！這是我的第一段經(jīng)歷。年，我調(diào)入特區(qū)的中學(xué)任教，一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高 檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠 To這里的老師，雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無緣。這是 初來x時，這里的老師留給我的印象。在特區(qū)工作了一年多之后，我對特區(qū)教師的形象又有了

29、新的認識，那就是，在生活上, 他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻精神上，他們一點也不亞于內(nèi)地教師，而 且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。 在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。在這里, 不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實 施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績。然而更讓我感動的，還是老師們無私奉獻 的工作精神。去年，我很幸運地與一個團結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品 嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。在我們那個年級組里

30、，每個老師就像是奮力奔跑著的運發(fā)動，不到終點永不停歇。在這 一年里，許多老師的事跡令人感動：有30多年教齡的林老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過 一節(jié)課；詹老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，堅持上課；吳老師闌尾炎發(fā)作，卻拒絕了醫(yī)院手術(shù) 治療的建議，堅持保守治療他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。余老師臨危受命，在中考 前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒；張老師的女兒體弱多病，他卻 仍然一心撲在工作上；陳老師放學(xué)后自覺批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總是很晚才回家。還有些借 聘教師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要。”犧牲自己的復(fù) 習(xí)時間，為學(xué)生補課與這樣的老師們在一起工作，我的感

31、覺是“辛苦并快樂著”。雖然, 我校年的中考成績進步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們 無私的奉獻，這一切，將永遠留在經(jīng)歷過那段時光的老師和學(xué)生們的記憶里。從古老的藍田，到現(xiàn)代的，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。貧困中 恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富裕中奮而思進的特區(qū)教師，他們的精神同樣的高貴。魯迅先生曾熱 情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒 有花木；所以土實在較花木還重要J古人云：“土不可以不弘毅而我卻要說，師不可以 不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？我們的老師不會長篇大論

32、，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命?！凹t 燭呀！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉底花兒，結(jié)成快樂 的果子?！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言！ 教師師德師風(fēng)演講稿12尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!我是公共社科支部的教師代表#,很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講!我演 講的主題是“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗的老師面前做師德師風(fēng)演講，我感到非 常緊張。記得xx年的7月，我懷著無比激動的心情，由遙遠的北方來到了美麗的綠城南寧，這 里的風(fēng)景令人陶醉，水電學(xué)院老師們的熱情好客、團結(jié)進取更令人鼓舞與振奮

33、!在這里，我的 收獲很大，在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境，而且結(jié)識了很多新朋友，更重要的是我接受了一種 全新的教育。在這個上下一心，團結(jié)向上,共同進取的大家庭里，通過“結(jié)對子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動，我很快成長，順利地完成了由學(xué)生到教 師的角色轉(zhuǎn)換，而且良好的工作氣氛也使我的心靈得到了進一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤 于奉獻的精神更為讓我感動。有的老師甚至加班到晚上9點、10點!究竟是什么力量讓他們 如此敬業(yè)呢?是愛，是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都 要有的信念?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蓖ㄟ^認真參加“塑師德正師風(fēng) 強師能鑄師魂”師德建設(shè)專題教育

34、活動，我受到很大 的啟發(fā)，現(xiàn)將我的認識和體會作以總結(jié)和匯報，請大家批評指正。古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神 壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學(xué)子前進的路途?！澳闶且粋€好 教師嗎?聽聽學(xué)生們怎么說吧! ”這不是什么名人說的話，這是一個普通教師留下的師德格言。 當我們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當我們 行走在校園小道，面對身旁學(xué)生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心 里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生 曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”

35、，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知 識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好 的道德品質(zhì)，健全的人格，具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認為，應(yīng)在以下 幾個方面不斷加強：首先，要熱愛教師職業(yè)，對待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺，試想，一個心如 止水、沒有激情的教師，他的課堂永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學(xué)生 的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生，如同太陽，吸引 著無數(shù)的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實現(xiàn)。

36、那么，如何成 為一個有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè)，要深刻 認識到傳授知識是一種樂趣，內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動是平凡的，樸素的，但卻 孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的, 讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓?！弊屛覀冇谜Z言來播種、用知 識來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤，一切為了學(xué)生的成長。其次，對待學(xué)生要充滿深情，要熱愛學(xué)生。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越 分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多?！笆鞘裁茨?？”“那就是愛!”愛，不是索取，不是等 價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲

37、。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。 師愛是師德之魂。教育部部長周濟曾說過：愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有 責(zé)任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學(xué)生。為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不 倦的崇高品質(zhì)?！耙霾リ柟獾絼e人心中，總得自己心中有陽光。我想，我沒有理由讓學(xué)生 露出失望的眼神，也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠傳遞的步伐停歇?我們要理 解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一個學(xué)生會成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學(xué) 生的基礎(chǔ)薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對學(xué)生的愛，不是無原那么的, 而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的，要愛中有嚴，嚴中

38、有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴 慈相濟，平等對待每一個學(xué)生。再次，努力提高知識素養(yǎng)，做一個有“才情”的老師。當學(xué)生叫我老師的時候，我會被 這兩個字感動，這里面包含著一種博大的愛，因為這份愛是一種責(zé)任。因為有了這份責(zé)任, 就應(yīng)該有工作上的動力;就應(yīng)該認真了解他們，細心觀察他們，耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努 力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一 桶水J然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸 引著學(xué)生到你身邊來汲水?！拔嵘醒亩獰o涯?！苯處煴仨毷且粋€終生學(xué)習(xí)、始終站在知識 前沿的人。因此，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識和廣博的

39、社會見聞。教育是一門科學(xué)、也 是一門藝術(shù)，這就要求教師要嚴謹治學(xué)，重視教育規(guī)律，深入了解學(xué)生，因材施教，靈活地 運用教育原那么和教育教學(xué)技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學(xué)方法，促進學(xué)生發(fā) 展?？梢姡挥邪呀處熯@一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史 創(chuàng)造的途徑，看作是個人到達自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍 棄的局部，成為個人幸福生活和持續(xù)開展的不竭源泉。此外，教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下。現(xiàn)代社會文明萎縮、道德衰落，各位, 難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承當著知識傳播的重任，更肩負著社會道德凈化的責(zé) 任，這是我們不容推托的使命，也是我

40、們走上講臺后就背負的天職!站在三尺講臺，日復(fù)一 日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體 現(xiàn)出來。莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世J在學(xué)生眼里教師是 神圣的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”, 他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和 生活中的一舉一動都深深影響著學(xué)生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身 要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象, 做一個好典范，因為典范的力量是無窮的。最后，合作創(chuàng)

41、新、共同進取、奠基未來。上海建平中學(xué)校長馮恩洪曾說過：“環(huán)境是一 種教育力量，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和 氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氣氛使學(xué)生置身其 間不學(xué)覺得有愧，這是一種更高層次的教育?！币恢币詠恚藗兛偸菍⒔處煴茸觥凹t燭”、“春 蠶”，然而，新時代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教 師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠，教師的生命力在于創(chuàng)造，創(chuàng)造生產(chǎn)力，創(chuàng)造文明。 作為一名高校教師，應(yīng)該緊緊把握時代脈搏，在知識的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘, 更要注重科研，注重應(yīng)用，合作進取，團結(jié)

42、奮進，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是 巨大的收獲，不僅在教學(xué)活動中享受著學(xué)生進步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感覺著自我 開展帶來的幸福，最大限度地體驗自我價值方永剛、孟二冬，百家講壇里的學(xué)者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗 先生說:“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也J“生命對于每個人只有一次，我愿用有限 的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。因為，我是一名光榮的人民教師，“學(xué)高為師，德高 為范”，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈 愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤 耕耘，努力拼搏，相

43、信葉更綠、花更紅，學(xué)院開展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好！ 教師師德師風(fēng)演講稿13 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：你們好！我演講的題目事愛，教師的職責(zé)！“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的 愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深, 才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私 的奉獻。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種 愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的

44、是對一代 人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋 的力量，當然，教師對學(xué)生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。 要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生 的人格。這才是合格的教師.作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易-這種愛常常是自 然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視, 被愛著；而一個成績不好的學(xué)生那么假設(shè)無其人地被忽略這，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們

45、的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心, 有更多需要被人理解的東西。當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是 這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人 心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。可能局部老同事們知道；我不是中師生，更非師專生，就是一個高中生，是和大多數(shù)民 師一樣的“土包子”。在我的班主任工作生涯中，有很多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的故事，有些故事讓我深深地感受 到：愛是教師的職責(zé)！我教過的胡記玉同學(xué)，曾經(jīng)是一名“后進生”。他父親長期在外打工，母親有病，這孩 子由于長期無人照料，養(yǎng)成了自由、散漫、不學(xué)習(xí)的

46、壞習(xí)慣。我經(jīng)常找他談心、家訪，從生 活上關(guān)心他，但收效甚微。我有些泄氣了，難道我所有的努力竟都成為泡影？當我以最后一 次家訪見到他的家長時，他的家長立刻問我：“王老師，你最近是不是感冒了？ 我很奇怪: “是，但你怎么知道？ ”他母親說：“小玉回來告訴我，王老師對我很好，他最近感冒了， 嗓子都有些沙啞了，我也不知道該做些什么，想用自己的壓歲錢給老師買點金嗓子含片J 他母親邊說邊從里屋拿出兩盒金嗓子。我形容不出當時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、 鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。使我為自己曾有的退縮心理慚愧:為什么距離成功只差一步之時, 我卻要選擇放棄呢？我，作為一名人民教師

47、，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看 作是人民的后代，祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧記得在一次批改學(xué)生日記時，我班的胡燕華同學(xué)把她的苦惱寫在了日記上。原來，她對 父母經(jīng)常偷看她日記的行為很不理解，認為這是侵犯人權(quán)的行為，于是好長時間都不理她的 父母。我思考了一下，便寫下了這樣幾句話：燕華，老師也有過相同的經(jīng)歷，有些事情不能 客觀地評價是對還是錯，要看它的出發(fā)點，如果只因為愛和關(guān)心，那就應(yīng)該被原諒。在以后 的日子里，胡燕華像變了一個人，性格開朗了，學(xué)習(xí)更勤奮了，而且她還主動告訴我，她已 經(jīng)與媽媽談好，允許他們定期檢查日記，但要指定時間。誰說一語只值千金？我認為，它可以創(chuàng)造一個生命，拯救一個靈

48、魂當我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧 的鑰匙為學(xué)生翻開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我和同學(xué)們歡歌笑語 的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝 著一杯玉液瓊漿 每每此時，我都感到作為一個教師的欣慰和幸福。我深深地體會到，耍啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好 的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真 正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻，每個人應(yīng)該獲得。讓我們

49、去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：調(diào)寄滿江紅：暑日初至，清涼夜，思緒縈繞。為師 表，筆觸情切，付著光皓。一生辛勞暮來早，育得英才知多少?苦與甘，看學(xué)子群豪，盡知 曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢成霜，人且嬌。愛之歌高唱，余音繚繞。滾滾黃河騰巨浪，金鯉 化龍聲聲好！齊努力，創(chuàng)教壇偉業(yè)，丹心照！ 教師師德師風(fēng)演講稿14尊敬的各位家長，老師，朋友們：大家好！小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是老師”不錯，在我幼 小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動 好幾天當時我不聽話，做錯

50、事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教 育下，我也成為了一名光榮的人民教師在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類 靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師” 這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一 動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努 力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新只有 這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義 的自我教育三尺講臺

51、使教師照亮了別人，也升華人自己”廿愿吃苦，樂于奉獻這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全 書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純 的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡、里面寫著“老師好” 就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受, 并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足 感和成就感這，就是樂于奉獻的教師精神站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的 教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為

52、了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神, 這就是師德，師魂我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇 我愿把自己的一生無私奉獻給黨的 教育事業(yè)。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！教師師德師風(fēng)演講稿15 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今天演講的題目是用愛對待學(xué)生。對于我們這群教師來說，愛還有一種意義，那就是對待學(xué)生，要用百般的愛心去呵護他 們的成長?？梢哉f，愛是純潔真摯的感情，愛是教育的生命，愛是教育的基本，讓我們用愛 對待學(xué)生。我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有二十幾個年頭，二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了 一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批的新學(xué)生。多年來，我在自己的崗位上默默耕耘，教 導(dǎo)過很多的學(xué)生，他

53、們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。對待他們, 我都用同樣的愛心，真誠的去照顧他們，去教育他們。俗話說：“人上一百，種種色色。”在我所帶過的班級里，有三類學(xué)生，分別是差生、中 等生、優(yōu)等生，我相信，在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候，我看到有的 老師，因為差等生習(xí)慣差、成績差，就放棄了對他們的培養(yǎng)，又因為優(yōu)等生守紀律、成績好, 就喜歡他們，著重培養(yǎng)他們，又因為中等生的平淡無奇、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由開展, 其實這樣是很不好的，因為我相信，只要老師們付出愛心，差生也有一天會進步。對待我班 級的這三類學(xué)生，我的做法就是“寬愛”差生，“嚴愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生，

54、作為一名 老師與班主任，我會熱愛班上的每一個學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易，但我堅決要求自己 一定要做到。因為“好”學(xué)生是“愛”出來的，“差”學(xué)生是“嫌”出來的。在我們班，對 學(xué)習(xí)紀律都差的孩子，我會格外的關(guān)注他們，會投入更多的時間與精力。對待他們，他們的 考試屢次成績不理想，我不指責(zé)他們，不認為他們是在托班上的后腿，我會給予他們鼓勵, 指出他們應(yīng)該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進步，我就極力表揚，放大他們的優(yōu) 點，鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機會。對待中等 生，我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長，讓他們成為班上活躍的一局部，讓他們感覺自己被老 師看重。對待優(yōu)等

55、生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都 是因人而異，不要因為自己某一方面比別人強，就驕傲自大，要學(xué)會協(xié)作，取他人之長，補 己之短?？上驳氖?，因為我從來不帶有色眼鏡看人，班上的同學(xué)很團結(jié)，這三類學(xué)生沒有分 幫分派，差生主動向成績好的學(xué)生請教，好學(xué)生會耐心講到他會為止，同學(xué)之間的關(guān)系非常 融洽。之所以有這樣的成果，我相信，與我付出的愛是分不開的，因為愛，每一位孩子敞開 心胸，茁壯成長。各位老師們，讓我們拿出更多的愛，給予學(xué)生更多的寬容與理解。因為愛，是師德師風(fēng) 必不可少的一局部，因為愛，可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心，因為愛，可以點燃學(xué)生心中的希 望之火，因為愛，學(xué)生的未來一定

56、是一片光明。我的演講完畢，謝謝大家！呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為，沒有愛就沒有教育。在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個合格的青年 教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老 師團結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了 20名資陽中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時候，他們跑到我 的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你??！我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美 麗，最最文雅，最貴的大姐姐。剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的 心、圣潔的情、深厚的意，凈化

57、了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會 到了一個教師的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇 醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：調(diào)寄滿江紅暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。 為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌, 全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪, 資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！ 教師師德師風(fēng)演講稿2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天能站在這里，我感

58、到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也 深知自己不是秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了！”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精 心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛讓我堅定了自 己的信念！因此，我要說：有了愛，就有了一切！在這世上，有一種最能表達無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的 斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育?！北睦蠋熞舱f過: “有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機。愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也 能蘇醒；愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融。眾所周知，美國歷最偉大的女性之 海倫凱勒身

59、受盲聾啞三重殘障，七歲以前, 一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使一一她的老師安沙利 文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了 一個勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫 暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩 子是本能，而熱愛別人的孩子那么是神圣J教師對學(xué)生的愛，高于母愛、大于友愛；教師對 學(xué)生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報；教師對學(xué)生的愛，只有付出，只在奉獻。有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子

60、的心房。 師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的 不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果。耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么， 我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？就讓我 們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和 新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學(xué)也在靜觀我的反響，我意識到，此時假設(shè)自己表現(xiàn)出 絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生