浙江省衢州市六校聯(lián)誼2021-2022學年中考聯(lián)考語文試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1下列句子表述有誤的一項是（ ）。A送東陽馬生序是宋濂寫給同鄉(xiāng)后學馬生的臨別贈言，是一篇贈序。B我昨日登門拜訪，正巧您不在，您的家父已經(jīng)把您高升的消息告訴我了。C“良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學校，而且可以得之于自身。”是表遞進關(guān)系的復句。D蘇州園林高超的建筑水平和不

2、朽的藝術(shù)價值，充分彰顯了我國勞動人民的智慧和力量。（這句話提取出的句子主干是：建筑水平和藝術(shù)價值彰顯智慧和力量。）2下列有關(guān)文化常識的表述。錯誤的一項是( )A“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。B古人對自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等，稱對方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對尊長者的稱謂有“足下、先生、大人”等。C“六書”指古人分析漢字而歸納出來的六種構(gòu)成方式，即象形、會意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借；詩經(jīng)中的“六義”指風、雅、頌、賦、比、興。D中國文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“三皇五帝”

3、“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，其中，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。3請選出下列選項中排序正確的一項（ ）經(jīng)過幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀念屈原已經(jīng)成為當今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動，融進了世代中華兒女的生活記憶。關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動。逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統(tǒng)。漢魏以后，被附加了紀念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。端午節(jié)，是入夏以后的第一個重要節(jié)日，也是我國首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。ABCD4下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（ ）A105歲高齡的著名作家楊絳先生在北京去世,這個消息很快被傳得滿城風雨。B5月20

4、日,我市各級部門認真落實救災(zāi)應(yīng)急預案,有條不紊地開展災(zāi)后救助工作。C謝幕戰(zhàn)中的科比,首當其沖,狂砍60分,打破了NBA球員退役的得分記錄。D雖然這道題很難理解,但是在小明耐心細致的講解下,我們終于幡然悔悟了。5用詩文原句填空。青青子衿，_。（詩經(jīng)鄭風）_，悠然見南山。（陶淵明飲酒（其五）氣蒸云夢澤，_。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）_，落日故人情。（李白送友人）_，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜上受降城聞笛）回首向來蕭瑟處，歸去，_。（蘇軾定風波）千古興亡多少事，悠悠。_。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）莊子逍遙游中“_”一句對于大鵬乘風上天的描述，深深影響了后世詩人，從李白的“大鵬一日同風起”到李清照

5、的“九萬里風鵬正舉”，“鵬”的形象都源自于此。“不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀”，“岱宗夫如何？齊魯青未了”，詩人常用自問自答的方式來表情達意。這樣的古詩句還有很多，例如：“_？_?！?名著閱讀。他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。上面這段文字出自_(人名)寫的_一文，上文中的“他”作者稱之為_。下列關(guān)于文學名著內(nèi)容及常識的表述，錯誤的兩項是（_）A格列佛游記中格列佛的仁懷寬厚和俘獲不來夫斯古國艦隊的軍功受到布羅卜丁奈格國王的賞識。B在小王子中，作者將兒童敏銳的直覺加以放大

6、，通過小王子對世界的不斷認知以達到探尋生命“本真”意義的目的。C西游記向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，成功地塑造了孫悟空這個超凡入圣的理想化的英雄形象。D鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來的鋼鐵戰(zhàn)士，是一個有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。E.水滸傳是中國歷史上較早用文言文寫成的章回體小說之一，流傳極廣，膾炙人口。二、閱讀7閱讀下面文言文，完成后面小題今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸

7、人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！天臺陳君庭學，能為詩，由中書左司掾，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學無不歷覽。既覽必發(fā)為詩，以紀其景物時世之變，于是其詩益工。越三年，以例自免歸，會予于京師；其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高；蓋得于山水之助者侈矣。予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。欲如庭學之游，尚可得乎？然吾聞

8、古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學其試歸而求焉？茍有所得，則以告予，予將不一愧而已也！擢：提升，提拔。侈：大，多。顧：只是，只不過。表輕微轉(zhuǎn)折。1解釋加點字的意思。父母歲有裘葛之遺（_）非天質(zhì)之卑（_）于是其詩益工（_）蓋得于山水之助（_）2下列各組句子中加點字的意義和用法都不相同的一項是（ ）A凡所宜有之書 牡丹之愛，宜乎眾矣。（愛蓮說）B而予齒益加耄矣 退而甘食其土之有，以盡吾齒（捕蛇者說）C顧以學未成而不暇 不以千里稱也（馬說）D而志意常充然 學而不思則罔（論語）3將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。不必若余

9、之手錄，假諸人而后見也。得無有出于山水之外者乎？4閱讀（甲）（乙）兩文，回答問題。（甲）文選段主要運用了_的手法，顯而易見昔日之艱難和今日條件之優(yōu)越，自然引出要對馬君則說明的道理：_。子曰：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！保ㄒ遥┪闹兴五ヒ步桀伝?、原憲等提出了自己的見解：_。這其實是對陳庭學提出了勸誡：_。（結(jié)合文章，用自己的語言概括）8(二)文言文閱讀(二)柳子厚順宗。即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史；未至，又例貶永州司馬。居閑益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章泛濫停蓄，為深博無涯濱，而自肆于山水間，其文始得西山宴游記中有云：“然后知吾向之未始游，游

10、于是乎始?！痹汀爸袊L例召至京師又偕出為刺史而子厚得柳州。既至，嘆日：“是豈不足為政耶!”因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。注：柳子厚：柳宗元。順宗：即唐順宗李誦。元和：唐朝年號。男女：指子女。侔：指相等。1下列各組句子中，加點詞語意思相同的項是A遇用事者得罪/湖中焉得更有此人?B因其土俗/余因得遍觀群書C則使歸其質(zhì)/微斯人，吾誰與歸?D免而歸者且千人/年且九十2請用三條”/”給文中畫線的句子斷句。元 和 中 嘗 例 召 至 京 師 又

11、偕 出 為 刺 史 而 子 厚 得 柳 州3結(jié)合選文，說說柳宗元是一個怎樣的人?9解釋下列句中加點的文言詞語。寡人諭矣 媵人持湯沃罐吾妻之美我者，私我也 臨表涕零10閱讀下面文字，完成小題。親愛的麥子周濤我想說：“親愛的麥子。”我想，對這種優(yōu)良的植物應(yīng)該這么稱呼。這并不顯得過分，也不顯得輕浮。而且我還想，對它，對這種呈顆粒狀的、宛如掉在土壤里并沾滿了土末的汗珠般的東西，人類平時的態(tài)度是不是有些過于輕視和隨便了呢?它很美。尤其是它的顆粒，有一種土壤般樸素柔和不事喧嘩的質(zhì)地和本色。它從土壤里生長出來，依舊保持了土壤的顏色，不刺目不耀眼，卻改變了土壤的味道。這就使它帶有了土地的精華的含義。特別是它還

12、保持著耕種者的汗珠的形狀，仿佛它不是自己種子的果實，而是汗珠滴入土壤后的成熟。這一切使它更美。麥子，它是如此的平凡，然而卻是由天、地、人三者合作創(chuàng)造的精品。它使我們想到天空的陽光和雨水，想到土地默默的積蓄和消耗，想到人的揮動著的肢體，想到饑饉、戰(zhàn)爭、死亡等最關(guān)乎人類生存的問題這就是麥子掩藏在樸素后面的那種深刻的美。我是一個熱愛糧食的人，因此，我非常樂意在春天里翻弄麥子。我們住的地方?jīng)]有面粉廠，也沒有糧店；莊戶人只能到一個河上的磨坊去磨成面粉。連續(xù)幾天，我和父親把一麻袋麥子倒進院里架起的一個木槽里，然后倒水沖洗，直到一顆顆麥粒被洗出它本來的那種淺褐色的質(zhì)樸，透出一股琥珀色的圓滿的憂傷。然后晾曬幾

13、天，再裝入麻袋。我看得出來，麥子的色澤里含有一種憂傷的意味，一種成熟的物質(zhì)所帶有的哲學式的憂傷。這種憂傷和它的圓滿形態(tài)、淺褐色澤渾然和諧，與生俱來而又無從表述。正是這，使它優(yōu)美。有一天，我和父親把裝麥子的麻袋搬上驢車，朝磨房去了。路上，我突然覺得我和父親像是兩只松鼠，或是連松鼠也不如的什么鼠類，正運載著辛苦了一年收集來的谷物，準備過冬。我們?nèi)绱酥匾暤膬陕榇溩?，其實正相當于老鼠收集在洞里的谷物。我感到了滑稽，有點哭笑不得。人一旦還原到這種狀態(tài)時，生存的形象就分外像各種動物了。這就是我們的麥子，一粒一粒的，從田畝中收集回來的養(yǎng)命之物。顆粒很小，每一粒都不夠塞牙縫兒的；但是我們就是靠著這樣一些小顆

14、粒，維持生命，支撐地球上龐大眾多的人群發(fā)明、創(chuàng)造、爭斗、屠殺、繁衍、愛憎不管人類已經(jīng)進化到了何種程度，它還在吃麥子這就夠了，這就足以說明人類依然沒有擺脫上帝的制約，依然是生存在地球上的無數(shù)種類生物中的一種，而不是神。被小小的麥粒制約著的偉大物種啊!麥子進了磨坊。緩慢遲重地在水磨上被磨損，被咀嚼，被粉化。我想著一顆顆飽滿的麥粒被壓扁、擠裂、磨碎時的樣子，想著它們漸漸麻木、任其蹂躪的狀態(tài)，有一絲不堪其痛的磨難從胸膛里升起，傳染給我的四肢。我真真實實地感到了我和它們一樣，和這些麥子一樣，正在一座類似的生活的水磨上被一點一點地、慢吞吞地磨損著。我就是麥子。我芬芳的、新鮮的肉體正擠在歷史和現(xiàn)實兩塊叉圓又

15、平的大石盤間，在它們沉重渾濁的歌聲中，被粉化。我欲哭無淚，欲喊無聲。因為我就是淚水和汗珠平凡的凝聚物一麥子。我將一代代地生長，被割掉；成熟；被粉化；被制成各種精美的食品，被吃掉；然后再生長。人們把我叫作“麥子”。 只有一個詩人這樣稱呼我，他說：“親愛的麥子?！?作者筆下的麥子很美，請根據(jù)文意概括其美在何處。2文章第段畫線句子在寫法上很有特點，請作賞析。3文中第段劃線句“被小小的麥粒制約著的偉大物種??！”應(yīng)怎樣理解？4結(jié)合全文，探究“親愛的麥子”這個題目的多重含義。5結(jié)合全文內(nèi)容說說本文最后一節(jié)的作用。11閱讀下面的文字,完成小題沒有幾個像樣的秘密就稱不上父與子三秋樹10歲之前,我一直在媽媽密不

16、透風的愛里,父親老周根本插不上手,也無須插手?？墒?他一旦出手,全是大招。小學三年級時,足球隊來了一個比我高壯的霸道男生。他經(jīng)常欺負我,媽媽找那個男生的家長談了幾次,但每談一次,我受的傷也就更嚴重。一天晚上,爸爸帶我去操場,教我?guī)紫氯_,然后對我說:“明天中午,你要是敢當著同學的面,主動反擊那個男孩,我就給你買PSP(當時最酷的游戲機)。”“可是,我打不過他?！薄暗憧梢苑糯笳小！薄笆裁创笳?”“不管怎么疼,都要像狼一樣盯著他的眼睛,不屈不撓地反抗,你就當這是游戲的最后一關(guān),在打那個大B0SS。第二天,我狠狠地揍了那個男生,死死地盯著他的眼睛,像一只憤怒的小狼,他居然被我嚇跑了,而我的左臂骨折

17、了。見到媽媽,我拼命大哭,媽媽把我摟在懷里。爸爸向我伸出大拇指,我向他揮了揮受傷的手臂示意我長出了一根男人的骨頭。晚上,我的枕頭下,有了最新款的PSP這是我與父親之間的第一個秘密。初二時,周杰倫要來大連開演唱會的新聞讓我?guī)缀鯚o心學習。可是媽媽說:“學生最重要的是學習,追星太耽誤事?！毖莩獣斕?老周來學校接我,帶我去吃飯。結(jié)賬時,服務(wù)員送給我兩張票,說:“恭喜你,中了今天周杰倫演唱會的門票?！蔽抑?這是老周導演的驚喜。那個狂歡夜,比我更瘋狂的是老周,他從頭到尾都在跟唱、吶喊,甚至流淚,像個少年。我不得不數(shù)次拍拍他肩膀,勸他:“收斂點兒,有點過了啊”聽完演唱會,父子倆哼著歌回家。老媽詰問:“你

18、們到底去哪了?”老周說:“在老師家補課,又吃了點夜宵?！边@是我和老周的第二個秘密。高三時,我住校。有一天晚自習,老周來找我陪他喝酒。原來,老周在當天的部門主任競聘中落選了,他翻遍通訊錄,最后覺得找我最合適。酒過三巡,老周跟我講了職場里的各種糟心事?！笆遣皇怯X得爸爸特別窩囊?”老周問我?！安?你們每個大人其實都在忍辱負重,都挺不容易?！蔽艺f這話讓老周的眼圈紅了,他說:“再也不能拿你當小孩了?！备鎰e時,老周說:“別告訴你媽?！蔽艺f“放心吧,哥們兒”這是我和老周之間的又一個秘密。那頓酒后,我青春期那些叛迸的癥狀得到了奇效般的治愈。我變得更勤奮拼搏,成了高考的黑馬。當我被他平視的時候,我完成了成人禮。

19、大學畢業(yè)后,我選擇創(chuàng)業(yè),吃了很多的苦頭,公司辦到最后就剩下自己,我給老周打電話:“爸,我堅持不下去了?！彼f:“自己選的路,跪著也要走完.”幾天后,我的銀行卡多了50萬的匯款原來老周抵押了房產(chǎn),老媽并不知情。老周在微信留言:“折騰吧,兒子,成不成功,你在爸爸眼里都是好樣的。這件事情別告訴你媽媽。咱倆能解決的事情,就別讓她操心.”這是我和老周之間的又一個嶄新的秘密。倘若我這一生能活出什么氣候,那么,老周就是那個最初布局謀篇的人是的,父親的心有多大,兒子的格局就有多大。(摘編自讀者校園版,有刪改。)1下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確是一項是A題目是父與子,而文中幾次寫“媽媽”對“我”

20、的關(guān)愛和教育,側(cè)面襯托父親和母親對孩子的教育方式不同。B“我”稱父親為“老周”“哥們”,這種晚輩對長輩的稱呼是不禮貌的,體現(xiàn)了“我”在禮儀上的欠缺。C文中畫線句子運用比喻的手法,把“我”青春期叛逆性格比喻為病癥,把“老周”對“我”的信任和平視比喻成良藥。D文末說“父親的心有多大,兒子的格局就有多大?！闭f明父親對孩子感化的力量是很大的。2用簡潔語言填入下面-方框,梳理本文父與子之間的“秘密”。時間秘密10歲“老周”帶“我”去看演唱會高三大學畢業(yè)后3生活中你和父(母)也許有類似的“秘密”,這樣的“秘密”對個人成長是否有利?請結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶āＨ?、?yīng)用12蚌埠某校以“傳統(tǒng)文化我繼承”為主題開

21、展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（1）學校計劃3月8日下午兩點開始，在學校操場舉行“猜燈謎”活動，請你代表校政教處擬寫一則活動的通知。_（2）活動后，小華寫了一篇新聞稿打算向蚌埠日報社。請你幫他擬一個標題。（不超過20個字）_為弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開啟新征程，謳歌正能量，3月8日下午，蚌埠博雅學校第三屆“猜燈謎”活動在學校操場如期舉行，原九三學社蚌埠市委咨詢部工程師、蚌埠市燈謎藝術(shù)委員會常務(wù)副主任毛冠福先生受邀參加活動?！安聼糁i”活動分為燈謎知識講座、燈謎展猜兩個環(huán)節(jié)。燈謎知識講座由蚌埠市燈謎藝術(shù)委員會副主任吳志昌老師主講。吳老師對燈謎的起源、沿革、結(jié)構(gòu)、種類和猜謎方法做

22、了詳細介紹。在燈謎展猜現(xiàn)場，八百條謎面在和煦的春風中起舞，初一、高一近800名學生穿梭其間，場面熱鬧非凡。在四個兌獎處，競猜學生都排起了整齊的隊伍，有序兌獎。（3）中國的傳統(tǒng)文化還有很多，你能再設(shè)計一個活動嗎？_四、綜合性學習與寫作13閱讀下面名言完成作文。1.天下興亡，匹夫有責。 顧炎武2.這個社會尊重那些為它盡到責任的人。梁啟超3.責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。歌德請以“擔負責任”為話題，寫一篇文章。要求:文體自選。選取一個或多個角度，可以記敘、抒情和議論。不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。參考答案一、積累1、B【解析】B“您的家父”表述有誤。謙辭，對別人稱自己的父親。應(yīng)改為

23、“令尊”等。2、B【解析】“子”是古代對男子的尊稱或美稱。敬稱，不是謙稱。故選B。3、B【解析】試題分析：本題根據(jù)“端午節(jié)總述端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊隨時代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來進行判斷。中“端午節(jié)，是”，點出句子中心；中的“起源”“最初”；中“漢魏以后”“屈原、伍子胥”；“緬懷先賢、忠君愛國”；句是總結(jié)。據(jù)此，正確的順序是：。故答案為B。4、B【解析】此題考查的是成語的理解與運用。A項中的“滿城風雨”形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)與語境不符；C項中的“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。與語境不符；D項中的“幡然悔悟”迅速徹底地后悔醒悟。與語境不符。故選B。5、（1）

24、悠悠我心 （2）采菊東籬下 （3）波撼岳陽城 （4）浮云游子意 （5）不知何處吹蘆管 （6）也無風雨也無晴 （7）不盡長江滾滾流 （8）摶扶搖而上者九萬里 （9）示例：鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊/問渠那得清如許？為有源頭活水來。/日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。/問君何能爾？心遠地自偏。/豈不罹凝寒？松柏有本性。 【解析】本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“撼、蘆、摶”的書寫。6、魯迅 無常 活無常/白無常 A E 【解析】（1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等

25、。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與朝花夕拾有關(guān)的文學常識。面這段文字出自魯迅散文集朝花夕拾中的無常，文中的“他”作者稱之為活無?；虬谉o常。無常是魯迅在1926年7月撰寫的文章，發(fā)表在半月刊莽原第一卷第十三期。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。后收入文集朝花夕拾。無常通過無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。（2）A把“布羅卜丁奈格”改為“利立浦特”。 E把“文言文”改為“白話文”。二、

26、閱讀7、1 給予，贈送 低下 更加 大概 2C3（1）不必像我那樣動手抄寫，要向別人借來書才看得到。（2）莫非有超出于山水之外的東西嗎? 4 （1）對比 如果在今日的條件下學業(yè)還不精、德行還不成，不是天資低下就是用心不專（其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳 （2）“坐守陋室”也可以修身養(yǎng)性 不要把游覽名山大川當作提高自己的唯一途徑，要重視提高個人的修養(yǎng) 。 【解析】1試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“

27、卑”是“身份低下”；“遺”是古今異義詞，“給予，贈送”的意思。2試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“宜”分別為“應(yīng)該”和“應(yīng)該”；B.選項中的“齒”的意思分別為“年齡”和“年齡”；C.選項中的“以”分別是“因為”和“憑借”；D.選項中的“而”分別是“表示轉(zhuǎn)折”和“表示轉(zhuǎn)折”。故選C。3試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“若（像）、手錄（用手抄錄）、假（借）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“得無（莫

28、非）、于（在）、乎（嗎）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。（1）【甲】文選段主要把“我”與“太學生”的學習條件進行鮮明的對比，突出了昔日之艱難和今日條件之優(yōu)越。再根據(jù)甲文最后一句“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！”可知，這是作者對馬生的告誡。據(jù)此可填寫作答。（2）【乙】文中的“然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者”這句話，是作者借顏回、原憲人的事例，提出了自己的見解：坐守陋室也可以修身養(yǎng)性。作者這樣說，其實是想以此來告誡陳庭學，不要把游覽名山大川當

29、作提高自己的唯一途徑，要重視提高個人的修養(yǎng)。據(jù)此理解填寫作答。【點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：【甲】如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們

30、中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！【乙】天臺士陳庭學君，會寫詩。他由中書左司掾，屢次隨從大將北征，頗有功勞，升任四川都指揮司照磨，從水路到了成都。成都，是四川的要地，揚雄、司馬相如、諸葛亮等名人住過的地方。入川后，凡是英雄俊杰爭戰(zhàn)攻取、駐扎戍守的遺跡，詩人文土游覽登臨、飲酒射投、賦詩詠詩、歌唱呼嘯的處所，庭學沒有不去游歷觀覽的。他既經(jīng)游覽，就必定寫詩抒發(fā)感受，來記寫那景物時世的變遷。于是他的詩歌愈加工妙。過了三年，庭學依照慣例辭官歸家，在京城和我會遇。他的精神更加飽滿，言談愈發(fā)宏壯，志向意趣益加高遠，這大概是因為在

31、川蜀山水中得到了很多的助益吧。我很慚愧，當我年輕的時候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因為學業(yè)未成，沒有空閑的時間。到了壯年可以出游時，四面八方戰(zhàn)火紛飛，沒有落腳的地方。及至當今，圣明天子興起天下安定，遠到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加大了。想要再像庭學君那樣去游歷，還能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？不過，我聽說古代的賢士，如孔子的弟子顏回、原憲等，大都坐守鄉(xiāng)間甘居陋室，蓬蒿雜草遮沒了門戶，但他們的志向意趣卻經(jīng)常是很充沛的，好像他們的胸中存在足以包容天地萬物的精神力量。這是什么原因呢？莫非有超出于山水之外的東西嗎？希望庭學君歸去之后，嘗試探求一番。如果有什么新的體會，就請把它告訴給我，我將不僅僅因為庭學曾經(jīng)游歷

32、川蜀這一點而慚愧了。8、1D2元和中/嘗例召至京師/又偕出為刺史/而子厚得柳州3他刻苦自勵，文學才華高超，關(guān)心百姓疾苦，敢于移風易俗，推行教化和政令等?！窘馕觥?D句子中加點詞語意思相同。都是“將近”之意。A前者“獲、犯”，后者“能夠”。B前者“按照”，后者“于是”。C前者“歸還”，后者“歸依”。2本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：元和中/嘗例召至京師/又偕出為刺史/而子厚得柳州。譯為：元和年間，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開。3把

33、握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“居閑益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章泛濫停蓄，為深博無涯濱，而自肆于山水間”是說他刻苦自勵，文學才華高超。“因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴”“子厚與設(shè)方計，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質(zhì)”是寫他關(guān)心百姓疾苦，敢于移風易俗，推行教化和政令等?！军c睛】譯文：順宗即位，又升為禮部員外郎。逢遇當權(quán)人獲罪，他也被按例貶出京城當刺史，還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清閑之地，自己更加刻苦為學，專心誦讀，寫作詩文，文筆汪洋恣肆，雄厚凝練，像

34、無邊的海水那樣精深博大。而他自己則縱情于山水之間。他的文章始得西山宴游記中有這樣話：“這之后才知道我先前不曾真正的游覽過，真正的游覽從此才開始?！痹湍觊g，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨嘆道：“這里難道不值得做出政績嗎？”按照當?shù)氐娘L俗，為柳州制訂了教諭和禁令，全州百姓都順從并信賴他。當?shù)亓晳T于用兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時贖回，等到利息與本金相等時，債主就把人質(zhì)沒收做奴婢。子厚為此替借債人想方設(shè)法，都讓他們把子女贖了回來；那些特別窮困沒有能力贖回的，就讓債主記下子女當傭工的工錢，到應(yīng)得的工錢足夠抵消債務(wù)時，就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。觀

35、察使把這個辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。9、（1）明白，懂得 （2）熱水 （3）偏愛 （4）淚【解析】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“湯”：熱水。“私”：偏愛。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。10、1樸素柔和、不事喧嘩的本色之美；天、地、人三者合作創(chuàng)造的深刻之美；憂傷色澤和圓滿形態(tài)的和諧之美。(意思對就可)2運用比喻，將麥子麥子比作

36、沾滿了土末的汗珠，表達了對平凡的麥子的喜愛與贊美；運用反問，表達了人們對于麥子的輕視和隨便的不滿。3運用了抒情的表達方式和對比的手法，表明麥粒雖小卻是人類的養(yǎng)命之物，人類不是神，不管進化到何種程度仍然沒有擺脫自然的制約。4對樸素本色、憂傷深刻的麥子的稱頌；也是對那些像麥子一樣平凡地生活著的人的稱頌；更是對麥子代表著的和人類共同生活的自然的稱頌。5再次點題；呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹；總結(jié)全文，深化文章的中心；表達作者對麥子及像麥子一樣平凡生活的人的贊美?！窘馕觥?試題分析：本題考查信息的篩選。解答此題關(guān)鍵要理解文章的寫作思路，然后從相關(guān)段落中找出有效信息作答。這篇文章先引出抒情的對象，然后具體

37、贊頌“麥子”的美，最后由麥子想到我們在人生路上的生存狀態(tài)總結(jié)全文?？梢源_定答案在第二部分段。從語段中篩選出符合題意的詞語和句子概括作答即可。2試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。3試題分析：這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，

38、緊扣文章中心主題分析其深層意思即可得分。4試題分析：考查標題的含義?？梢詮谋韺雍x和深層含義去分析。表層含義：標題的字面含義、在文中的含義；深層含義：引申義、比喻義、象征義。解答時要聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，緊扣文章主旨，弄清比喻義或象征義進行分析即可。5試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題結(jié)合文本從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析作答即可。11、1B2“老周”教“我”戰(zhàn)勝霸道男生;初二;“老

39、周”找“我”陪他喝酒;“老周”匯款支持“我”創(chuàng)業(yè)。3示例:生活中，在不讓媽媽知道情況下,父親會偷偷地滿足我的一些費用，如吃零食、買手機、去旅游等。我認為爸爸這樣做是一種溺愛，對我的成長不太有利。【解析】1要求學生仔細閱讀文本，然后分析選項。ACD三項正確。B項“這種晚輩對長輩的稱呼是不禮貌的，體現(xiàn)了我在禮儀上的欠缺。”錯誤?！案鐐儭痹谶@里體現(xiàn)的是一種平等的交流，一種鼓勵。2要求學生仔細閱讀文本，首先結(jié)合提示的“時間”找到答題區(qū)間。然后用簡潔的語言填空。結(jié)合“明天中午，你要是敢當著同學的面，主動反擊那個男孩，我就給你買PSP(當時最酷的游戲機)?？墒牵掖虿贿^他 但你可以放大招。什么大招? 不管

40、怎么疼，都要像狼一樣盯著他的眼睛，不屈不撓地反抗，你就當這是游戲的最后一關(guān)，在打那個大B0SS?！狈治觯骸袄现堋苯獭拔摇睉?zhàn)勝霸道男生；處結(jié)合“初二時，周杰倫要來大連開演唱會的新聞讓我?guī)缀鯚o心學習?！钡贸觯簳r間是：初二；結(jié)合“高三時，我住校。有一天晚自習，老周來找我陪他喝酒。原來，老周在當天的部門主任競聘中落選了，他翻遍通訊錄，最后覺得找我最合適。酒過三巡，老周跟我講了職場里的各種糟心事?！备爬ǎ骸袄现堋闭摇拔摇迸闼染疲惶幗Y(jié)合“幾天后，我的銀行卡多了50萬的匯款原來老周抵押了房產(chǎn)，老媽并不知情。老周在微信留言:折騰吧，兒子，成不成功，你在爸爸眼里都是好樣的。這件事情別告訴你媽媽。咱倆能解決的事

41、情，就別讓她操心”分析概括：“老周”匯款支持“我”創(chuàng)業(yè)。3開放性試題，寫出自己與父（母）之間的秘密，然后闡述自己的態(tài)度即可。如：成長中，媽媽會幫助我保護一些小秘密，如青春期的生理變化以及情感困惑等。我認為媽媽這樣做是明智的，保護我的自尊心和隱私，有利于身心發(fā)展。三、應(yīng)用12、（1）示例：通知茲定于3月8日下午兩點在學校操場舉行“猜燈謎”活動，請各班同學以班級為單位自帶凳子整隊入場。希望全體師生按時參加。政教處2019年3月5日 （2）示例：傳承傳統(tǒng)文化，開啟新征程，謳歌正能量。 （3）示例：舉行傳承傳統(tǒng)文化風俗大家談 【解析】（1）考查應(yīng)用文通知的擬寫。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。

42、標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍郑绻虑橹匾蚓o急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內(nèi)容。稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短 ，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點 、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。（2）擬寫新聞標題。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”?？商崛дZ一句“為弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開啟新征程，謳歌正能量”壓縮整理即可。（3）本題考查活動的設(shè)計能力。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。寫出其中一種即可。四、綜合性學習與寫作13、參考例文責任的顏色有人說，你是義務(wù)；有人