四川營(yíng)山縣2022年十校聯(lián)考最后語(yǔ)文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A本次軍訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生們的集體主義精神，提高了他們吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的意志，為他們順利度過(guò)中學(xué)生活打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。B最近熱播的電視劇都挺好，雖然是一部常見的反映原生家庭瑣事與矛盾的家庭倫理劇，老戲骨倪大紅老師、年輕演員姚晨等卻將它演繹

2、得真實(shí)深刻，成為三月份最火的電視劇。C許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。D全國(guó)文明城市是中國(guó)大陸所有城市品牌中含金量最高、創(chuàng)建難度最大的一個(gè)，是反映城市整體文明水平的綜合性榮譽(yù)稱號(hào)，是目前國(guó)內(nèi)城市綜合類評(píng)比中的最高榮譽(yù)，也是最具價(jià)值的城市品牌。2下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )A今年4月，學(xué)校各個(gè)年級(jí)都開展了一系列“書香進(jìn)校園”的活動(dòng)，并且制定了活動(dòng)的方案。B2019年“五一”假期，全國(guó)國(guó)內(nèi)旅游接待總?cè)藬?shù)達(dá)1.95億人次，實(shí)現(xiàn)旅游收人約1176.7億元左右。C新春佳節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓，你們卻依然堅(jiān)守在祖

3、國(guó)最北端的邊防線上，你們的鋼鐵之軀為萬(wàn)家和樂(lè)奉獻(xiàn)著自己的青春。D我國(guó)在推廣冰雪活動(dòng)方面取得了不小成績(jī)，但與世界強(qiáng)國(guó)相比，仍存在競(jìng)技水平不高群眾參與面不廣、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題，發(fā)展任務(wù)艱巨繁重。3下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A南仁東不朽的生命必將激勵(lì)著青少年繼往開來(lái)，去創(chuàng)造有益于祖國(guó)和人民的人生。B高昂的運(yùn)輸成本使得阿根廷農(nóng)產(chǎn)品在國(guó)際上失去競(jìng)爭(zhēng)力，因此改造貝鐵迫在眉睫。C5月份以來(lái)，祁陽(yáng)悶熱天氣持續(xù)，縣疾控中心呼吁，防控登革熱是眼下的當(dāng)務(wù)之急。D在掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)中，一大批“村霸”、“路霸”紛紛倒下，老百姓對(duì)此拍手稱快。4下列句子中，加著重號(hào)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A老董看了統(tǒng)計(jì)表

4、上扶搖直上的業(yè)績(jī)曲線，眉開眼笑。B我們沒(méi)有恰當(dāng)?shù)淖盅蹃?lái)表述同時(shí)施教與受教，但假如做到了教學(xué)相長(zhǎng)，我們的學(xué)校教育將會(huì)得到改善。C人生沒(méi)有絕對(duì)的安穩(wěn)，既然我們都是過(guò)客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過(guò)山重水復(fù)的流年，笑看風(fēng)塵起落的人間。D孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。5選出下列加點(diǎn)字意思或用法相同的一項(xiàng)（ ）A還于舊都 休祲降于天B可以一戰(zhàn) 皆以美于徐公C弗之怠 公將鼓之D此殆天所以資將軍 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也6根據(jù)要求，完成小題。國(guó)學(xué)，是以先秦經(jīng)典及諸子百家學(xué)說(shuō)為根基，涵蓋各朝各代的各類文化學(xué)術(shù)，相對(duì)于西學(xué)而言的“中國(guó)之學(xué)”。它不僅僅是一種傳統(tǒng)文化

5、，也是中華民族核心的價(jià)值理念和追求，是中華兒女的血脈和精神。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，迎接中華文化繁榮興盛的今天，學(xué)習(xí)、傳承國(guó)學(xué)任重而道遠(yuǎn)。1圓夢(mèng)中學(xué)文學(xué)社決定將下一期月刊的主題定為“國(guó)學(xué)熱”，想要向全校師生征集有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典的文稿?？飳⒃谖逶轮醒l(fā)行，你作為文學(xué)社編輯部的一員，請(qǐng)你寫一份征稿啟事。2美國(guó)某孔子學(xué)院的學(xué)生將到圓夢(mèng)中學(xué)進(jìn)行友好交流，下面是交流會(huì)上主持人對(duì)一些國(guó)學(xué)經(jīng)典的推薦語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)跈M線上再補(bǔ)寫一個(gè)句子。要求：緊扣主題，從詩(shī)經(jīng)唐詩(shī)三百首西游記三部作品中任選一部作為素材，與前面的句式保持一致，構(gòu)成排比句。水滸傳從傳奇的故事中感受栩栩如生、個(gè)性鮮明的英雄群像；論語(yǔ)從簡(jiǎn)練質(zhì)樸的語(yǔ)言中領(lǐng)略中國(guó)

6、儒家思想的博大精深；_。7根據(jù)提示默寫。東隅已逝，_。夕日欲頹，_。_，無(wú)案牘之勞形?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，_。（朱自清春）古詩(shī)詞中常常有一些表達(dá)人物矛盾心理的句子，如賣炭翁中“_，_”兩句就表現(xiàn)了寒冬時(shí)節(jié)賣炭翁衣服單薄，卻因?yàn)閾?dān)心炭?jī)r(jià)低廉希望天氣更加嚴(yán)寒的矛盾心理；北宋詞人范仲淹漁家傲一詞中，“_，_”兩句，表現(xiàn)了守邊將士思鄉(xiāng)與報(bào)國(guó)的矛盾心理。8根據(jù)名著相關(guān)內(nèi)容，完成后面題目。（1）下面的小詩(shī)，涉及水滸傳中哪三個(gè)情節(jié)？請(qǐng)分別概述。閑來(lái)乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。呼酒謾澆千古恨，吟詩(shī)欲瀉百重愁。贗書不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚。搔動(dòng)梁山諸義士，一齊云擁鬧江州。（2）英雄氣，是一種精神，一

7、種超越的力量。從下面人物中選出你心目中的英雄，并結(jié)合小說(shuō)某個(gè)情節(jié)說(shuō)說(shuō)理由。A孫悟空 B保爾柯察金（3）閱讀下面的名著節(jié)選，回答問(wèn)題。我在這個(gè)國(guó)家已經(jīng)待了兩年。我總是情不自禁地強(qiáng)烈希望有一天會(huì)恢復(fù)自由，雖然我想不出用什么辦法，也提不出一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)愿望的計(jì)劃來(lái)。但我心里想，我寧死也不愿意遭受這樣的恥辱我的確很受優(yōu)待。我是偉大的國(guó)王和王后的寵臣，全朝廷都喜歡的人，但是我所處的地位卻有損于人類的尊嚴(yán)哪些事情讓“我”覺(jué)得“我所處的地位有損于人類的尊嚴(yán)”？二、閱讀9古詩(shī)賞析：詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心

8、與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。10古詩(shī)文閱讀羊祜，泰山南城人也。世吏二千石，并以清德聞。(晉武)帝有滅吳之志，以祜為都督荊州諸軍事。祜率營(yíng)兵出鎮(zhèn)南夏，開設(shè)庠序，綏懷遠(yuǎn)近，甚得江漢之心。與昊人開布大信，降者欲去皆聽之。吳石城守去襄陽(yáng)七百余里，每為邊害，祜患之，竟以詭計(jì)令吳罷守。于是戍邏減半，分以墾田八百余頃，大獲其利。祜之始至也，軍無(wú)百日之糧，及至季年，有十年之積。在軍常輕裘緩帶，身不披甲，而頗以畋魚廢政。嘗欲夜出，軍司徐胤執(zhí)綮當(dāng)營(yíng)門日：“將軍都督萬(wàn)里，安可輕脫!將軍之安危，亦國(guó)家之安危也。胤今日若死，此門乃開耳!”祜改容謝之，此后稀出矣。祜以孟獻(xiàn)營(yíng)武牢而鄭人懼，晏弱城東陽(yáng)而菜子服。乃進(jìn)據(jù)險(xiǎn)要，開建五

9、城，收膏腴之地，奪吳人之資，石城以西，盡為晉有。自是前后降者不絕，乃增修德信，以柔懷初附。每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計(jì)。人有略吳二兒為俘者，祜遣送還其家。吳將陳尚、潘景來(lái)寇，祜追斬之，美其死節(jié)而厚加殯斂。景、尚子弟迎喪，祜以禮遣還其家。祜出軍行吳境，刈谷為糧，皆計(jì)所侵，送絹償之。每會(huì)眾江沔游獵，常止晉地。若禽獸先為吳人所傷而為晉兵所得者，皆封還之。于是吳人翕然悅服，稱為羊公，不之名也。祜寢疾，求入朝。及侍坐，面陳伐吳之計(jì)。疾漸篤，乃舉杜預(yù)自代。祜卒二年而吳平，群臣上壽，帝執(zhí)爵流涕曰：“此羊太傅之功也?！毖蜢铮╤）：（221年278年），字叔子，晉代著名戰(zhàn)略家、軍事家、政治家和文學(xué)家。都

10、督：動(dòng)詞，統(tǒng)領(lǐng)，總領(lǐng)。 庠（xing）序：泛指學(xué)校。 綏（su）懷：安撫。孟獻(xiàn)：春秋時(shí)魯國(guó)大夫。 晏氏，名弱。春秋時(shí)期齊國(guó)大夫。 翕然：安寧、和順的樣子。1解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義。祜患之 （_） （2）晏弱城東陽(yáng)而菜子服（_）美其死節(jié)而厚加殯斂（_） （4）刈谷為糧 （_）2下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法全都相同的一組是（ ）A并以清德聞 家貧無(wú)從致書以觀B祜之始至也 而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也C石城以西，盡為晉有 或異二者之為D祜卒二年而吳平 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也3請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。與昊人開布大信，降者欲去皆聽之。景、尚子弟迎喪，祜以禮遣還其家。4選文最后一段中的羊祜與

11、出師表中的諸葛亮，二者形象有什么相似之處？11閱讀下面議論文，完成小題。不管你承不承認(rèn)，我們現(xiàn)在其實(shí)活在語(yǔ)言的垃圾場(chǎng)，里面堆滿了不斷被創(chuàng)造出來(lái)的流行詞。這些詞有好多人在用，也有好多人反感。為啥討厭這些詞，并不是大家莫名其妙的偏見。最重要的是，這些詞是死的，不是活的。檢驗(yàn)一個(gè)語(yǔ)言是死是活，非常簡(jiǎn)單，只需把它扔在時(shí)間里就得了。有的語(yǔ)言是活的，盡管他的作者早已死掉，但還被無(wú)數(shù)后代傳頌。有的語(yǔ)言是死的，剛被人說(shuō)出口，最后一個(gè)音節(jié)還沒(méi)發(fā)完，就已經(jīng)腐爛了。比如活的語(yǔ)言是：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。而死的語(yǔ)言是：厲害了 word 哥。比如活的語(yǔ)言是：忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。而死的語(yǔ)言是：藍(lán)瘦、

12、香菇。和菜頭說(shuō)過(guò)一句話特好：“要想文章活的比人長(zhǎng)久那就盡量不要使用網(wǎng)絡(luò)熱詞?！泵總€(gè)人都有表達(dá)欲，這是人性的剛需。完美的表達(dá)是一件幸福的事情，當(dāng)那些經(jīng)歷被遺忘、已經(jīng)褪色時(shí)，當(dāng)你翻開那記述時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些事物還在言語(yǔ)中閃閃發(fā)光。其實(shí)頻繁使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的另一個(gè)真相是：你出于偷懶，就隨手用一些粘粘乎乎、不清不楚的詞語(yǔ)來(lái)打發(fā)自己。其實(shí)你的感情和經(jīng)歷遠(yuǎn)超出了這些詞狹隘的范圍，干嘛要用不稱職的詞語(yǔ)糟蹋你自己的寶貴經(jīng)歷呢？從古到今的智者都認(rèn)為，世界上充滿了待認(rèn)知的空間，你使用的語(yǔ)言像一把梯子或者是一個(gè)通行證，會(huì)把其相對(duì)應(yīng)的空間和你連接起來(lái)。在傳說(shuō)中，阿里巴巴念叨著咒語(yǔ)“芝麻開門”，進(jìn)入了一個(gè)神秘的山洞，迎接他的是一

13、屋子的金銀珠寶，由此變成富翁。當(dāng)你使用“藍(lán)瘦、香菇”這樣的詞作為通行證時(shí)，另一個(gè)神秘的屋子開了門：里面堆滿了成千上萬(wàn)棺材，還發(fā)著腐爛的氣味。棺材里躺著的，都是那些曾經(jīng)流行的詞匯：猴賽雷、人艱不拆、累覺(jué)不愛(ài)、臣妾做不到、我好方當(dāng)你辛苦一點(diǎn)，追尋的是詩(shī)歌、文學(xué)的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言會(huì)領(lǐng)你到達(dá)一個(gè)圖書館，里面坐滿了西塞羅、李白、屠格涅夫、博爾赫斯那些古老的靈魂躺在哪，只要你愿意，他們都能成為你最真誠(chéng)可貴的朋友。人體要鍛煉，飲食要健康，修辭和語(yǔ)言的能力也是需要鍛煉的。所以啊，可以試著寫下來(lái)自己的詞，自己的句，我們要好好說(shuō)話。1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。2結(jié)合全文內(nèi)容，按要求答題。（1）結(jié)合語(yǔ)境，分別

14、說(shuō)說(shuō)“死的語(yǔ)言”“活的語(yǔ)言”的含義。（2）文章第段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？3借助本文觀點(diǎn)，聯(lián)系語(yǔ)境，在（1）、（2）、（3）處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，補(bǔ)全下面“小語(yǔ)”和“明明”的對(duì)話。明明：我們來(lái)比較一下古人的表達(dá)和當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。小語(yǔ)：古人形容人漂亮可以用成語(yǔ)“沉魚落雁”“（1） ”。明明：我們只會(huì)說(shuō)“高富帥”“白富美”。小語(yǔ)：對(duì)啊，范進(jìn)中舉中胡屠戶罵范進(jìn)丑還知道用成語(yǔ)“（2）”。明明笑著說(shuō)：古人的表達(dá)真是 （3） 。12閱讀下文，完成小題快樂(lè)是一種能力西方一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，人有避苦趨樂(lè)的本性。現(xiàn)實(shí)生活中，人人都追求快樂(lè)，但結(jié)果大相徑異。為什么?因?yàn)榭鞓?lè)是一種能力。能力是成功完成某種活動(dòng)所必需

15、的個(gè)性心理特征。實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的能力既不可能與生俱來(lái)，也不可能自天而降，只能在社會(huì)生活中靠學(xué)習(xí)、靠思考、靠分析、靠實(shí)踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。這種能力不論是形成過(guò)程還是外在表現(xiàn)，都是多方面的，擇其要者，主要體現(xiàn)在對(duì) 要 、對(duì) 要 、對(duì) 要 。人非圣賢，有錯(cuò)難免。這種錯(cuò)，或是討論中講了錯(cuò)話，或是創(chuàng)新實(shí)踐中做了錯(cuò)事。孔子說(shuō)得好:“能近取譬，可謂仁之方也已?！比手揭玻H親為大也;親親為大，和睦相處，就可快樂(lè)起來(lái)、振作起來(lái)。事情就是這樣:以已為喻， 方能設(shè)身處地， 推已及人，容人所不及，諒人所不能，恕人所不知，禮人所不欲，讓同事、同志間的快樂(lè)、和諧元素驟然變長(zhǎng)，不快樂(lè)、不和諧的因子漸而化小。地厚者自平，

16、寬容者自樂(lè)。人的容量和他成現(xiàn)的事業(yè)是成正比的。在容人中，寬容者得到的不僅是樂(lè)，還有事業(yè)的成功和發(fā)展。論話 中說(shuō):“寬則得眾。”得眾者得快樂(lè)得成功。世界上的事總是有一利就有一弊。深山老林雖然天藍(lán)水綠,但老百姓飯碗里的東西卻未盡可意；城里的物質(zhì)五光十色、豐富異常,但煩躁與污染卻時(shí)時(shí)惹人煩惱。事情就是這樣:沙中有金、玉中有石，這是事物的辯證法，也是生活的辯證法。這就需要學(xué)會(huì)辯證思維，對(duì)事，用“兩點(diǎn)論”。世界萬(wàn)物的有與無(wú)、聚與散、難與易、長(zhǎng)與短、高與下、前與后都是相對(duì)而言并相互轉(zhuǎn)化的，沒(méi)有一成不變的事物。沒(méi)必要碰到點(diǎn)不順心、不如意的事情就唉聲嘆氣、一蹶不振。要相信,事情總會(huì)向好的方面發(fā)展，風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有

17、晴天，從而樂(lè)觀對(duì)今天，快樂(lè)奔明天。人不能沒(méi)有信仰。缺失信仰,精神就會(huì)空虛,靈魂就無(wú)所依存。今天我們信仰的是中國(guó)特色社會(huì)主義,走的是中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。有信仰就要居敬以持其志。立志才能定其本，志高才可意致遠(yuǎn)。有了定本致遠(yuǎn)之志，才能遇難不退,遇險(xiǎn)不懼，面對(duì)烏云飄來(lái)，靜觀云卷云舒；面對(duì)春暖乍寒,照看花落花開。堅(jiān)信，黃河之水無(wú)論轉(zhuǎn)多少?gòu)潯⒂龆嘤驳膸r，照祥奔騰到海不復(fù)還；共產(chǎn)黨人為之奮斗的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，無(wú)論路多遠(yuǎn)、道多難，一定能沖破重重關(guān)山最終實(shí)現(xiàn)。事情就是這樣:只有極度信服、尊重并為之奮斗的才能叫信仰。這種信仰，與志相聯(lián),具有鋼鐵般的強(qiáng)度，既堅(jiān)硬無(wú)比,有難不知難；又韌性無(wú)比，有苦亦覺(jué)甜，在

18、呼嘯前進(jìn)的過(guò)程中，樂(lè)觀主義伴始終?？鞓?lè)是能力，能力興于細(xì)微。只要日復(fù)一日，年復(fù)一年， ，快樂(lè)就如萬(wàn)山中來(lái)的溪水那樣，與日俱增，且一路歡歌走向更加美好的明天。1(1)下列作為本文的中心論點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（_）A快樂(lè)是一種能力B快樂(lè)是能力，能力興于細(xì)微。C實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的能力是逐步形成并不斷發(fā)展提高的。D快樂(lè)能力的形成過(guò)程和外在表現(xiàn)，都是多方面的。第段劃線句在文中的作用是_2聯(lián)系全文，在第段橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。對(duì)_要_、對(duì)_要_、對(duì)_要_。3(1)下列內(nèi)容填入第段橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（_）A慎思不斷，好學(xué)不倦，篤行不變，明辨不止B篤行不變，慎思不斷，好學(xué)不倦，明辨不止C好學(xué)不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行

19、不變D明辨不止，慎思不斷，篤行不變，好學(xué)不倦請(qǐng)簡(jiǎn)析這樣選填的理由。_4下列相關(guān)鏈接內(nèi)容，可用作第 段的事實(shí)論據(jù)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。相關(guān)缽接 1896年.居里夫婦立志向放射性研究領(lǐng)域進(jìn)軍、在一間原來(lái)用作貯藏閉塞潮濕的房子里，利用極其簡(jiǎn)單的裝置開始工作。2年的潛心研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳。但研究成果并未得到科學(xué)界的承認(rèn)。為此，以后的4年，不論寒冬酷署，還是繁重的勞動(dòng)，毒煙的熏烤，居里夫婦對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求使艱辛的工作變成了生活的真正樂(lè)趣，百折不撓的毅力使他們終于在1902年，從7噸瀝青鈾礦的煉渣中提煉出0.12克的純凈的氯化鐳,并測(cè)得鐳的原子量為225。使那些持懷疑態(tài)度的科學(xué)家不得不在事實(shí)

20、面前低下頭。13閱讀下文，完成后面小題塑封新書得不償失周慧虹不知從何時(shí)起，書店待售的圖書大都被塑封包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，讀者只能看書封，不能拆閱，似乎成了約定俗成的規(guī)矩。圖書，真的有必要塑封嗎？不可否認(rèn)，塑封有利于保護(hù)圖書。它使得圖書無(wú)論是在運(yùn)輸還是售賣過(guò)程中，皆可免遭污損，保持良好品相。但塑封的存在，不啻于在讀者與圖書之間設(shè)置了一道屏障。一本書究竟合不合讀者之意，起碼要大致翻一翻才能約略知曉內(nèi)容和文字風(fēng)格，可因了塑封阻隔，翻閱愿望化為泡影，這在一定程度上打消了讀者購(gòu)買的欲望。過(guò)去諸多商場(chǎng)貨柜林立，顧客想要購(gòu)買中意商品必須由售貨員遞送，促使許多書店早就實(shí)行了開架售書。讀者無(wú)論買不買書，都可隨意地走進(jìn)

21、書店，信手拈起一本或匆匆瀏覽，或細(xì)細(xì)品味，體現(xiàn)了書業(yè)中人的寬容大度，一度頗受讀者好評(píng)。如今，超市、商場(chǎng)普遍都向顧客敞開懷抱，圖書售賣卻多出一層塑封，將自己封閉了起來(lái)。這種逆向變化，有點(diǎn)弄巧成拙。塑封也增加了圖書成本。塑封一本書約需兩毛多錢，看起來(lái)似乎不是多大的事兒，但在圖書出版持續(xù)增長(zhǎng)，圖書利潤(rùn)率愈益下滑的今天，每本書若能節(jié)省這兩毛錢，書業(yè)整體由此形成的絕對(duì)節(jié)約額亦還可觀。 圖書是否采用塑封包裝，還涉及環(huán)保問(wèn)題。眾所周知，塑料含有聚丙烯、聚乙烯等，是不可降解材質(zhì)，對(duì)環(huán)境的破壞作用不言而喻。圖書大量使用塑封，既浪費(fèi)資源，又危及環(huán)境。無(wú)論是從方便讀者還是著眼環(huán)?？紤]，塑封這一“標(biāo)配”不要也罷。圖書

22、作為一種文化產(chǎn)品，作為“人類文明進(jìn)步的階梯”，除了在內(nèi)容上務(wù)求經(jīng)典，裝幀、發(fā)行、銷售等各個(gè)方面亦需更多地體現(xiàn)出人文精神、文化意味。1通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文作者是從那幾個(gè)方面談“塑封新書得不償失 ”的。2文章第段主要用了什么論證方法？有何作用？3簡(jiǎn)述文章的論證思路。4互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱讀、電子書閱讀等讀書形式日漸多元；“流動(dòng)書屋”“網(wǎng)上借閱”文化惠民創(chuàng)舉不斷。請(qǐng)針對(duì)“圖書封塑現(xiàn)象”，就如何吸引更多讀者走進(jìn)書店閱讀、購(gòu)書，向書店銷售經(jīng)理提些建議。（從圖書裝幀、圖書銷售等方面談。）三、語(yǔ)言表述14仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個(gè)句式相同的比喻句。例句：書似階梯，開啟心靈之門；書

23、似燈塔，照亮前行之路。仿句： 筆 四、寫作15（2）朗讀者是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目，以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值。朗讀者第十期的主題詞是“味道”。請(qǐng)以“味道”為話題寫一篇作文。要求：選擇題目（1）的，先將題目填充完整，然后作文。選擇題目(2)的另擬題目作文。 內(nèi)容具體，感情真摯，積極向上。除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。文中若出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名，請(qǐng)用“ ”代替。參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】A搭配不當(dāng)。“提高”和“意志”不搭配 ，應(yīng)改為“錘煉”。B結(jié)構(gòu)混亂。“老戲骨倪大紅老師、年輕演員姚

24、晨等卻把它演繹得真實(shí)深刻”應(yīng)改為“卻被老戲骨倪大紅老師、年輕演員姚晨等演繹得真實(shí)深刻”。注意主語(yǔ)是“電視劇都挺好”。C句式雜糅?！笆艿纫蛩氐挠绊憽迸c“造成的”雜糅。去掉其一。【點(diǎn)睛】病句有不同的類型，常見的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、D【解析】A語(yǔ)序不當(dāng)，改為：今年4月，學(xué)校各個(gè)年級(jí)都開展了“書香進(jìn)校園”的一系列活動(dòng)，并且制定了活動(dòng)的方案。B詞語(yǔ)重復(fù)，去掉“約”或“左右”。

25、C搭配不當(dāng)，刪去“的鋼鐵之軀”。3、C【解析】C當(dāng)務(wù)之急：意思是當(dāng)前急切應(yīng)辦的要事。與“眼下”重復(fù)使用。4、D【解析】D洗耳恭聽：指做好準(zhǔn)備用心地聆聽別人說(shuō)的話，對(duì)自己有很大的幫助。不合語(yǔ)境。5、D【解析】D加點(diǎn)字意思或用法相同。都是“的原因”之意。A前者介詞“到”，后者介詞“從”。B前者“憑借”，后者“認(rèn)為”。C前者代詞，前置賓語(yǔ)；后者音節(jié)助詞。6、1示例：征稿啟事為了響應(yīng)“宣傳國(guó)學(xué)計(jì)劃，綻放國(guó)學(xué)經(jīng)典”的號(hào)召，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，我校文學(xué)社面向全體同學(xué)征集以“國(guó)學(xué)熱”為話題的文章。文體不限，千字以內(nèi)。請(qǐng)有意參與的同學(xué)在5月20日，將稿件送至我校文學(xué)社編輯部。圓夢(mèng)中學(xué)文學(xué)社編輯部2019年4

26、月28日2示例一：詩(shī)經(jīng)-從音韻和諧的吟唱中體會(huì)勞動(dòng)人民純樸的精神內(nèi)涵。示例二：唐詩(shī)三百首-從朗朗上口的篇章中欣賞詩(shī)歌黃金時(shí)代的曠世杰作。示例三：西游記-從作者豐富的想象中聆聽一曲降妖伏魔、百折不撓的贊歌?！窘馕觥?試題分析：征稿啟事一般是為了某項(xiàng)活動(dòng)而進(jìn)行的一次性征求稿件的通知。征文（稿）啟事的寫作，關(guān)鍵是要做到內(nèi)容清楚。內(nèi)容一般有如下幾項(xiàng)：征文的宗旨，即本次征文的意圖。征文的對(duì)象，即哪些人可以參加本次征文活動(dòng)。如中小學(xué)生，參加工作人員等。征文（稿）的要求，包括是否限定題目、題材，對(duì)體裁及字?jǐn)?shù)的要求。征文的時(shí)間，即征文從什么時(shí)間開始，到什么時(shí)間結(jié)束。稿件的處理，如怎樣評(píng)定獎(jiǎng)次，設(shè)哪些獎(jiǎng)級(jí)，是否

27、公開發(fā)表等。其他事項(xiàng)，如對(duì)稿件投送地址、接收人的交待，是否交評(píng)審費(fèi)用等。結(jié)尾處有落款，即征文活動(dòng)的發(fā)起單位或組織；還有啟事發(fā)出時(shí)間。注意啟事不用致敬語(yǔ)。據(jù)此要求和格式圍繞“國(guó)學(xué)熱”這一活動(dòng)主題擬寫征稿啟事即可。2試題分析：仿寫句子原則是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近；神似語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。本題作答，從詩(shī)經(jīng)唐詩(shī)三百首西游記三部作品中任選一部作為敘寫對(duì)象，依據(jù)作品的內(nèi)容或?qū)懽魇址〝M寫作答。答案是多元的。7、（1）桑榆非晚 （2）沉鱗競(jìng)躍 （3）無(wú)絲竹之亂耳 （4）大小的蝴蝶飛來(lái)飛去 （5）可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 濁酒一杯

28、家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì) 【解析】試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“桑榆、鱗、競(jìng)、可憐、賤、愿、燕然、未勒”等字詞容易寫錯(cuò)。8、（1）宋江醉酒后在潯陽(yáng)樓題反詩(shī)。戴宗送假信被識(shí)破，淪為階下囚。眾好漢為救宋江和戴宗，在江州劫法場(chǎng)。（2）示例：保爾柯察金克服天氣惡劣、匪幫襲擾、食物短缺等種種困難，與其他工人一起完成筑路任務(wù)，體現(xiàn)出頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（3）像馴順的金絲雀一樣讓人養(yǎng)在籠子里；當(dāng)作稀罕玩意兒給王國(guó)各地的人表演；在街上和田里走路，會(huì)害怕被踩死；不可以和自己平等交談的

29、人生活在一起等?！窘馕觥浚?）考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，學(xué)生必須對(duì)水滸傳內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)句中涉及到的人物是誰(shuí)，與之相關(guān)是故事情節(jié)。通讀這首詩(shī)，“閑來(lái)乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。呼酒謾澆千古恨，吟詩(shī)欲瀉百重愁?！边@四句是說(shuō)宋江發(fā)配江州之后到潯陽(yáng)樓酒醉題寫反詩(shī)之事；“贗書不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚?！边@兩句是照應(yīng)了因宋江寫反詩(shī)被打入死囚牢，蔡九知府派戴宗去東京報(bào)告蔡太師。戴宗繞道梁山，吳用教戴宗騙蕭讓（書法家）金大堅(jiān)（雕刻家）上山，假造蔡京回書，結(jié)果被識(shí)破，戴宗也被押進(jìn)死囚牢。“搔動(dòng)梁山諸義士，一齊云擁鬧江州”則照應(yīng)了梁山眾好漢為救宋江和戴宗，在江州劫法場(chǎng)，并大鬧江州。（

30、2）本題考查結(jié)合故事情節(jié)分析人物精神品質(zhì)的能力。解答此題，兩個(gè)人物中要選擇自己最熟悉的人物和最熟悉的情節(jié)來(lái)解答。比如孫悟空敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，不畏強(qiáng)權(quán)，樂(lè)觀頑強(qiáng)。他大鬧天宮被抓，太上老君將他關(guān)到八卦爐中。他在爐中被煅煉了七七四十九天，沒(méi)想到不但沒(méi)被燒死，反而煉成了“火眼金睛”。他歷經(jīng)九九八十一難最終取得真經(jīng)，告訴人們必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功。向世界人民展示了不懼艱險(xiǎn)，勇往直前的積極樂(lè)觀的斗爭(zhēng)精神和美好品質(zhì)。這就是一種英雄之氣。（3）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等。根據(jù)

31、選段內(nèi)容，明確本段是在“大人國(guó)”的經(jīng)歷，他認(rèn)為“恥辱的事”是：大人國(guó)國(guó)王一心要找一個(gè)跟我一樣高的女人，來(lái)為我傳宗接代。讓“我”覺(jué)得“我所處的地位有損于人類的尊嚴(yán)的事有：向馴順的金絲雀一樣讓人養(yǎng)在籠子里；當(dāng)作稀罕玩意兒賣給王國(guó)各地的貴人；在街上和田里走路，會(huì)害怕被踩死；不可以和自己平等交談的人生活在一起等。依據(jù)題目要求作答即可。二、閱讀9、表達(dá)了對(duì)遭貶老友無(wú)限的思念、熱誠(chéng)的關(guān)懷、深切的憂慮?！窘馕觥靠疾閷?duì)詩(shī)句的鑒賞。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨

32、風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。10、1以為患；筑城；贊賞；割。2B3（1）與吳人開誠(chéng)布公，互相信任，投降的人想要離開的，都聽任各自的心愿。（2）潘景、陳尚的子弟來(lái)迎喪，羊祜按禮節(jié)遣返他們。4鞠躬盡瘁，死而后已?！窘馕觥?本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。羊祜擔(dān)憂這事。患：擔(dān)憂；齊國(guó)的晏弱在東陽(yáng)筑城而萊子畏服。城：筑城；羊祜贊賞他們?yōu)樽约簢?guó)家而死的氣節(jié)，并用隆重的禮節(jié)殮葬

33、他們。美：贊賞；割下谷子做軍糧。刈：割。2本題考查文言虛詞“以”“之”“為”“而”的用法。A介詞，因?yàn)?連詞，用來(lái)；B主謂之間，取消句子獨(dú)立性；C介詞，表被動(dòng)/代詞，指心理活動(dòng)；D連詞，表順承/連詞，表并列。故選：B。3本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：重點(diǎn)詞語(yǔ)：“開布大信”，開誠(chéng)布公，互相信任；“聽”，聽任。句子翻譯為：與

34、吳人開誠(chéng)布公，互相信任，投降的人想離開的，都聽任各自的心愿。重點(diǎn)詞語(yǔ)：“以”，送給；“遣還”，送走。句子翻譯為：潘景、陳尚的家人迎喪時(shí)，羊祜給他們禮物后送走。翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。4本題考查評(píng)價(jià)人物形象。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。根據(jù)文中的最后一段看，以及出師表中對(duì)諸葛亮的記敘，兩個(gè)人都是為國(guó)盡忠，鞠躬盡瘁，

35、死而后已。選自晉書 作者：房玄齡 年代：唐參考譯文：羊祜，是泰山南城人。祖輩世代做二千石一級(jí)的官，都以清廉有德操而聞名。晉武帝有滅吳的打算，任命羊祜為都督荊州諸軍事。羊祜率軍隊(duì)兵出南夏，開辦學(xué)校，安撫教化遠(yuǎn)近的百姓，深得江漢一帶百姓的愛(ài)戴。與吳人開誠(chéng)布公，互相信任，投降的人想離開的，都聽任各自的心愿。吳國(guó)石城的守軍距離襄陽(yáng)七百余里，常常騷擾邊境，羊祜擔(dān)憂這事，最終用巧妙的計(jì)策讓吳國(guó)罷免守軍。于是晉國(guó)戍邊巡邏的士兵減少了一半，所減士兵用來(lái)墾荒八百余頃，收獲很大。羊祜剛到荊州時(shí)，軍中沒(méi)有百日的存糧，到了他鎮(zhèn)守荊州的后期，有可供十年的糧草的積蓄。羊祜鑒于春秋時(shí)魯國(guó)的孟獻(xiàn)子在武牢筑城而鄭國(guó)懼怕，齊國(guó)的

36、晏弱在東陽(yáng)筑城而萊子畏服。于是羊祜率軍隊(duì)占據(jù)險(xiǎn)要之地，建起五座城池，收取肥沃的土地，奪取了吳國(guó)人大量的資財(cái)，吳國(guó)石頭城以西，都成為了晉國(guó)的地方。從這以后前后來(lái)投降的人不斷，于是羊祜更加注重品德和信義，來(lái)安撫初降的吳人，已經(jīng)很明顯的顯示出吞并東吳的雄心。每次和吳國(guó)人交戰(zhàn)，都要預(yù)先約定日期，不采取埋伏或襲擊的方式。有軍士搶掠二個(gè)吳人做俘虜，羊祜就派人遣送他們回家。吳國(guó)將軍陳尚、潘景來(lái)侵犯邊境，羊祜派兵追擊并殺了他們。羊祜贊賞他們?yōu)樽约簢?guó)家而死的氣節(jié)，并用隆重的禮節(jié)殮葬他們。潘景、陳尚的家人迎喪時(shí)，羊祜給他們禮物后送走。一次羊祜的軍隊(duì)經(jīng)過(guò)吳國(guó)境內(nèi)，割下谷子做軍糧，然后又計(jì)算所有谷子的數(shù)量，給吳人送去

37、絲織品作為補(bǔ)償。每次聚會(huì)眾人打獵，常常到晉國(guó)的邊境即止。如果鳥獸先被吳人射傷后被晉兵得到了的，羊祜都原封不動(dòng)地歸還對(duì)方。這樣吳國(guó)人都對(duì)他心悅誠(chéng)服，稱羊祜為羊公，而不稱他的名字。羊祜病，要求回朝。等皇上侍座后，他就當(dāng)面陳奏征伐吳國(guó)的策略。病情漸漸加重，他又舉薦杜預(yù)代替自己。羊祜死后兩年，吳國(guó)就被平定，群臣向武帝稱賀，武帝端著酒杯流淚說(shuō)：“這都是羊太傅的功勞啊！”11、1網(wǎng)絡(luò)熱詞泛濫的時(shí)代里，我們要好好說(shuō)話。2（1）“死的語(yǔ)言”指一種剛被說(shuō)出來(lái)時(shí)間不長(zhǎng)就已經(jīng)不再有人使用的沒(méi)有生命力的語(yǔ)言。“活的語(yǔ)言”是指經(jīng)受住了時(shí)間的淘洗被無(wú)數(shù)后代傳頌的生命力旺盛的語(yǔ)言。（要扣住“時(shí)間”和“生命力”兩個(gè)點(diǎn)）（2）

38、正反對(duì)比論證、比喻論證，突出強(qiáng)調(diào)、形象生動(dòng)地論證了“世界上充滿了待認(rèn)知的空間，你使用的語(yǔ)言像一把梯子或者是一個(gè)通行證，會(huì)把其相對(duì)應(yīng)的空間和你連接起來(lái)”的觀點(diǎn)。3（1）例如：貌比潘安 玉樹臨風(fēng) 傾國(guó)傾城 閉月羞花（2）尖嘴猴腮 （3）例：很有文化味。/很形象。/很會(huì)說(shuō)話。（觀點(diǎn)、表述正確即可）【解析】1本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。“中心論點(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。文章在最后一個(gè)自然段提出了自己的觀點(diǎn)，“可以試著寫下來(lái)自己的詞，自己的句，我們要好好說(shuō)話”

39、，提煉一下即可。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。2此題考查了對(duì)詞語(yǔ)含義的理解以及對(duì)論證方法及其作用的辨析。（1）從“有的語(yǔ)言是死的，剛被人說(shuō)出口，最后一個(gè)音節(jié)還沒(méi)發(fā)完，就已經(jīng)腐爛了”可知“死的語(yǔ)言”指使用時(shí)間短，沒(méi)有生命力的語(yǔ)言；從“有的語(yǔ)言是活的，盡管他的作者早已死掉，但還被無(wú)數(shù)后代傳頌”說(shuō)明“活的語(yǔ)言”指生命力旺盛的語(yǔ)言。（2）議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)

40、用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。這兩個(gè)自然段運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，突出了“活的”語(yǔ)言的重要性。而“另一個(gè)神秘的屋子開了門：里面堆滿了成千上萬(wàn)棺材，還發(fā)著腐爛的氣味”是比喻論證的方法，增強(qiáng)了文章的可讀性。3這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。12、1 A 引用西方哲學(xué)家關(guān)于人有趨樂(lè)避苦本性的論斷,自然引出本文所要論述的話題:快樂(lè);并能引起讀者關(guān)注和進(jìn)一步地思考。 2 對(duì)人

41、 寬容以待 對(duì)事 辯證思維 對(duì)信仰 堅(jiān)定信念 3 C 先學(xué)后思再行動(dòng)的排列順序符合人們認(rèn)知規(guī)律；和第段第2句“只能在社會(huì)生活中靠學(xué)習(xí)、靠思考、靠分析、靠實(shí)踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高?！毕嗾諔?yīng)，使論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 4第段居里夫婦立志放射性研究，不顧條件艱苦、他人質(zhì)疑，歷經(jīng)6年，以苦為樂(lè)，終于成功提煉出鐳。【解析】1尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。此題題目就是中心論點(diǎn)，故選A?？疾樽h論文開頭段的作用

42、。議論文中開頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段引用西方哲學(xué)家的論斷，引出“快樂(lè)是一種能力”中心論點(diǎn)，并作為道理論據(jù)論點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。2開放性試題，答案不唯一，如，對(duì)人要有寬容心、對(duì)事要有辯證腦、對(duì)信仰要有鋼鐵志上。與上文能銜接即可。3考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與填空。仔細(xì)幾個(gè)詞語(yǔ)是有先后之分的，也就是存在一定的邏輯順序，一般是先學(xué)后思再行動(dòng)，這樣排列順序符合人們認(rèn)知事物的規(guī)律。再者與前文“靠學(xué)習(xí)、靠思考、靠分析、靠實(shí)踐”相照應(yīng)，故而不能調(diào)換。4本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中

43、的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來(lái)判斷。材料寫的是居里夫婦在極其簡(jiǎn)陋的條件下，歷時(shí)6年，從事研究工作，以苦為樂(lè)，終于成功提煉出鐳的，與第段“有了定本致遠(yuǎn)之志，才能遇難不退，遇險(xiǎn)不懼具有鋼鐵般的強(qiáng)度，既堅(jiān)硬無(wú)比,有難不知難；又韌性無(wú)比，有苦亦覺(jué)甜，在呼嘯前進(jìn)的過(guò)程中，樂(lè)觀主義伴始終。”相一致。概括時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，按照人物+事跡+結(jié)果的方法。13、1（1）塑封的存在，在讀者與圖書之間設(shè)置了一道屏障，阻隔翻閱的愿望。（2）塑封也增加了圖書成本。（3）圖書采用塑封包裝，還涉及環(huán)保問(wèn)題。圖書大量使用塑封，既浪費(fèi)資源，又危及環(huán)境。2對(duì)比論證的手法，將過(guò)去諸多商場(chǎng)貨柜林

44、立阻隔顧客與如今的超市商場(chǎng)對(duì)顧客開放形成對(duì)比；將過(guò)去書店開架售書，讀書隨意翻書與如今圖書封塑形成對(duì)比，有力地突出了封塑的存在打消讀者購(gòu)買圖書欲望和現(xiàn)在的書店經(jīng)營(yíng)理念的逆向變化，論證了“塑封新書得不償失 ”。3（1）首先，通過(guò)書店待售圖書大都被封塑的現(xiàn)象說(shuō)起，提出圖書有無(wú)必要封塑的問(wèn)題。（2）接著，從封塑的利弊兩個(gè)方面談起， 運(yùn)用對(duì)比論證的手法，將過(guò)去諸多商場(chǎng)貨柜林立阻隔顧客與如今的超市商場(chǎng)對(duì)顧客開放形成對(duì)比；將過(guò)去書店開架售書，讀書隨意翻書與如今圖書封塑形成對(duì)比，有力地證明中心論點(diǎn)。（3）最后，再次從方便讀者與著眼環(huán)保角度，強(qiáng)調(diào)不要封塑圖書。并針對(duì)圖書出版提出合理化建議。4建議一：圖書不要封塑

45、。建議二：系列圖書推出樣書，供讀者翻閱。建議三：銷售與借閱相結(jié)合。建議四：營(yíng)造良好地閱讀環(huán)境，彰顯人文關(guān)懷?！窘馕觥?提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取第3段“但塑封的存在，不啻于在讀者與圖書之間設(shè)置了一道屏障”，第5段“塑封也增加了圖書成本”，第6段的“圖書是否采用塑封包裝，還涉及環(huán)保問(wèn)題”分析，即可整理出答案。2考查論證方法的類型及其表達(dá)作用?！斑^(guò)去諸多商場(chǎng)貨柜林立讀者無(wú)論買不買書，都可隨意地走進(jìn)書店，信手拈起一本或匆匆瀏覽，或細(xì)細(xì)品味如今圖書

46、售賣卻多出一層塑封，將自己封閉了起來(lái)”明顯使用了對(duì)比論證的方法。有力地論證了語(yǔ)段的觀點(diǎn)句，即“這種逆向變化，有點(diǎn)弄巧成拙”或“塑封新書得不償失”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或中心論點(diǎn)。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。3考查議論文的論證思路。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語(yǔ)言標(biāo)志。沒(méi)有詞語(yǔ)作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先然后接著最后”等術(shù)語(yǔ)作答。如文章首先，提出圖書有無(wú)必要封塑的問(wèn)題。接著運(yùn)用對(duì)比論證的手法，有力地證明中心論點(diǎn)。最后，再次強(qiáng)調(diào)不要封塑圖書并針對(duì)圖書出版提出合理化建議。這樣使整個(gè)論證過(guò)程邏輯嚴(yán)密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明。4題干要求針對(duì)“圖書封塑

47、現(xiàn)象”，就如何吸引更多讀者走進(jìn)書店閱讀、購(gòu)書，向書店銷售經(jīng)理提些建議。并給予提示，即從圖書裝幀、圖書銷售等方面談?？疾閷W(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)不合理的現(xiàn)象，來(lái)給書店銷售經(jīng)理提建議。如可從圖書不要封塑、推出樣書供讀者翻閱、銷售與借閱相結(jié)合等角度寫建議，這些建議都彰顯了對(duì)讀者的人文關(guān)懷?！军c(diǎn)睛】分析議論文的論證思路。抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語(yǔ)言標(biāo)志?？忌獙W(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句(語(yǔ)言標(biāo)志)和段落準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。議論文的文體特征鮮明，語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，因而在表達(dá)上呈現(xiàn)一定的規(guī)律。如設(shè)問(wèn)句表開啟下文，展開深層論述，“無(wú)獨(dú)有偶”表順承；“再說(shuō)”表推進(jìn)；“誠(chéng)然”表轉(zhuǎn)入相反方面論證；“總之”表分總歸納；“同樣”表類比推理等。三、語(yǔ)言表述14、筆似火焰 ，點(diǎn)燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢(mèng)。 【解析】試題分析：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有