2022年一級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作手冊(cè)

1、井研縣 XX 小學(xué)校教 學(xué) 工 作 手 冊(cè)2016 2017 學(xué)年度上學(xué)期班級(jí)一(一) 科目語 文教教師學(xué)X X X 計(jì)劃一、教材分析：本冊(cè)共有五個(gè)單元，第一單元：識(shí)字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對(duì)韻歌、口語交際、語文園地一、快樂讀書吧。第二單元：漢語拼音，包括語文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元：識(shí)字，語文園地。第五單元：10 篇課文三個(gè)語文園地。、日月明、口耳目人教版一年級(jí)語文新修訂教材新增了天地人、日月水火等課文，保留了四季等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大 的變化是先識(shí)字再學(xué)拼

2、音。學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。二、學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生38 人，其中男生19 人，女生 19 人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言 表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生 能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿 的

3、表達(dá)較為模糊。三、教學(xué)目標(biāo)：立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀 文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng) 成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟 蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目 標(biāo)和要求：（一）漢語拼音：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫 聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。（二）識(shí)字與寫

4、字：喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字300 個(gè)，會(huì)寫100 個(gè)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱 讀。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際：學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、主要措施 1、對(duì)于 5、 6 歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，

5、針對(duì)學(xué)生年齡 的特點(diǎn)，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌 握漢語拼音。2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有 顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富 的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3、“ 閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交 給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能 力。4、在教學(xué)中， 積極引導(dǎo)、 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

6、， 把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一 有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。教研 教導(dǎo)組長 主任意見 意見注：教學(xué)計(jì)劃主要應(yīng)包括學(xué)生基本情況（知識(shí)、能力等）分析、本期工作設(shè)想及其主要措施。周次教學(xué)進(jìn)度表備注章節(jié)、單元、課題計(jì)劃課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)1 開學(xué)報(bào)到，始業(yè)教育4 入學(xué)常規(guī)教育2 開學(xué)第一課；我上學(xué)了；1.天地人；2.金木8 看圖識(shí)字，借助象形字識(shí)字水火土3 3.口耳目4.日月水火5.對(duì)韻歌8 利用已有生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，對(duì)對(duì)子識(shí)字4 口語交際 語文園地

7、一 快樂讀書吧8 1 大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人說話，了解漢字筆順規(guī)則5 復(fù)習(xí)檢測4 認(rèn)識(shí) 40 個(gè)生字；會(huì)寫 17 個(gè)字和10 個(gè)筆畫，背誦課文5-6 漢語拼音10 正確認(rèn)讀6 個(gè)單韻母， 10 個(gè)聲母，并正確書寫，能正確拼讀音節(jié)7 漢語拼音8 正確認(rèn)讀13 個(gè)聲母，并正確書寫，能正確拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí) 6 個(gè)單韻母， 23 個(gè)聲母及8 語文園地二 拼音過關(guān)檢測（一）漢語拼8 認(rèn)識(shí)的生字，復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀的方音法。正確認(rèn)讀 6 個(gè)復(fù)韻母及組成的音節(jié)9 漢語拼音8 正確認(rèn)讀13 個(gè)復(fù)韻母， 6 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及組成的音節(jié)。10 語文園地三 拼音過關(guān)檢測（二）5 能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，通

8、過比較，讀準(zhǔn)音近的音節(jié)認(rèn)識(shí) 38 個(gè)生字、 9 個(gè)偏旁和 110-11 課文1秋天.2小小的船3江南8 個(gè)多音字；會(huì)寫14 個(gè)字和 5 個(gè)筆畫。對(duì)大自然的喜愛之情11-12 4四季 語文園地五復(fù)習(xí)檢測6 感受四季之美，能運(yùn)用詞語說說自己喜歡的季節(jié)12-13 課文 6畫7大小多少8小書包6 多種方法識(shí)字，背誦6、7 課13-14 9日月明10升國旗語文園地五8 正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)5 單元 60個(gè)生字，會(huì)寫23 個(gè)字14-15 5影子6比尾巴7青蛙寫詩6 認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，學(xué)習(xí)分角色朗讀課文15-16 8雨點(diǎn)兒語文園地六復(fù)習(xí)檢測8 積累一問一答得語文表達(dá)，根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流16-17

9、9明天要遠(yuǎn)行10大還是小11項(xiàng)鏈語文園地9 認(rèn)識(shí) 33 個(gè)生字和 5 個(gè)偏旁，會(huì)寫 11 個(gè)生字。聯(lián)系生活實(shí)際，七理解課文內(nèi)容正確、流利地朗讀課文；能找出17-18 12雪地里的小畫家 13烏鴉喝水14小蝸牛語9 課文明顯的信息；認(rèn)識(shí)自然段。文園地八認(rèn)識(shí) 39 個(gè)生字和 2 個(gè)偏旁；會(huì)寫 16 個(gè)字18-19 復(fù)習(xí)檢測生學(xué)科考11 成績統(tǒng)計(jì)表20 期末考試8 學(xué)試學(xué)號(hào)姓名成績學(xué)號(hào)姓名成績考試情況分析（期末）考試科目：語文一、成績統(tǒng)計(jì)試題來源：井研縣教研室閱卷形式：學(xué)區(qū)集中閱卷班分段應(yīng)實(shí)總分人 平優(yōu)轉(zhuǎn)及9089795939最最數(shù)考考3237.5分生差格分分分分分高低人人率率率以至至至以分分級(jí)數(shù)數(shù)

10、上806040下89.9分分分67%80%100%98683.2 36 36 2401020二、試卷分析 一、試卷基本情況 本次期末考試對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承 性和創(chuàng)新性。有拼音的考察，生字的掌握。學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀 中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。寫作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，內(nèi)容廣，不完全限定 學(xué)生，可最大限度發(fā)揮學(xué)生最好水平，同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題，很符合中年級(jí)學(xué)生特

11、點(diǎn)。總而言之，整份試卷既有 知識(shí)的檢測，又涉及到能力的評(píng)估，如概括主要內(nèi)容的能力、理解詞語和短文的能力、表達(dá)能力等。題量適當(dāng)，題 型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生語文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。二、學(xué)生完成情況 1、字詞天地 試卷中要考查的字音、字詞、詞語拼盤，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué) 生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。2、語句花園 這部分的句子工廠、明辨是非學(xué)生完成得較好。古詩園地學(xué)生完成得不夠理想，因?yàn)檫@部分既考查了本期的學(xué) 習(xí)內(nèi)容又考查了上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)本期的學(xué)習(xí)的內(nèi)

12、容都能夠正確的填寫，對(duì)上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)有部分同學(xué)不 能正確的填寫，由此我們可以看出學(xué)生學(xué)得不夠牢固。3、閱讀長廊閱讀長廊試題包括寫反義詞、聯(lián)系上下文理解語句、寫出自己的疑惑、寫對(duì)話練練口語交際能力等題型。從卷 面看，寫反義詞、口語交際做得較好。聯(lián)系上下文理解語句，從整體上看，此題得分率大致在 70左右。主要是不 能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。4、作文 從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；二是內(nèi)容豐富多彩，語句 優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷 同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不

13、多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作 文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法，夯實(shí)語文基礎(chǔ) 1、重視字詞教學(xué) 字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字 和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄 寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。2、提高閱讀能力，

14、引導(dǎo)個(gè)性閱讀 從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并 不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。在閱讀教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué) 生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感 學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種 方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都 成了空中樓閣。真

15、實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真 ” 字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“ 活”字?？傊?，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。教研活動(dòng)情況記載教研課題：公開課和時(shí)間賽跑教研活動(dòng)記載：一、活動(dòng)過程1鉆研教材，教學(xué)用書，備課。2教研組說課，議課。3上公開課。4.評(píng)課。二、效果：良好課外興趣活動(dòng)小組記載：本學(xué)期承擔(dān)了三年級(jí)寫字興趣小組活動(dòng)，在活動(dòng)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，書寫水平有了較大的提高。學(xué)科競賽情況

16、記載：教研文章發(fā)表何刊、何期、何頁獲獎(jiǎng)等級(jí)培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生記載一、培養(yǎng)優(yōu)生 1、名單：熊雨涵、周志宇、左佳慧、王梓靜、楊加雨、寧嘉杰 2、培養(yǎng)措施：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批 語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整 個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高聽、讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在 95 分左右 . 3、培養(yǎng)效果：良好 二、轉(zhuǎn)化差生 1、名單：呂杰、羅霞、劉詩凡、文云 2、轉(zhuǎn)化措施：為了減小差異，在課堂上我的提

17、問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的 進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師 對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。3、轉(zhuǎn)化效果：良好教學(xué)總結(jié)恍然之間，一學(xué)期又進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們師生來說，都是一個(gè)收獲的季節(jié)。其間，我們彼此都樂于教學(xué)，也從中得到進(jìn)步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學(xué)之苑，特意將本 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、本期成效1、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“ 聰明在于勤奮，天才在于積累”，對(duì)于我 們的語文教學(xué)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)

18、慣。所以本學(xué)期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。除了堅(jiān)持每周三的讀書活動(dòng)保質(zhì)保量完成，還安排學(xué)生每天睡前堅(jiān)持看半小時(shí) 的書。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，積累了許多好詞佳句，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作水平有明顯提高。2、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做 到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。3、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)段落，重點(diǎn)詞句的能力。課堂上，多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓 他們暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓學(xué)生感 受其寫作方法的同時(shí)，仿寫文章。恰當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)于理解技巧進(jìn)行總結(jié)?？傊谡Z文教學(xué)中，不但 要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。4、利用獨(dú)立閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力。教師提出一些問題，讓學(xué)生帶著問 題去閱讀課文，解決問題。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。5、堅(jiān)持每周一則日記，為了拓寬學(xué)生的思維能力，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文。比如“ 假如我是 .” “ 如果我會(huì)飛” 等日記。通過有意引導(dǎo)，一部分的思維變得開闊了。6、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧，強(qiáng)化鋼筆字的練 習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力，大