2022年一級(jí)下語(yǔ)文生本教案第六單元

1、烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)單元備課教案單元課題第六單元主 備 人李霞備課時(shí)間2013 年 2 月單元教學(xué)時(shí)數(shù)17 課時(shí)人教版教材：識(shí)字 6吃水不忘挖井人 王二小畫家鄉(xiāng)快樂(lè)的節(jié)日語(yǔ)文園地六。單元教學(xué)內(nèi)容新語(yǔ)文主題閱讀 ：端午節(jié)我們?nèi)巳藧?ài)家鄉(xiāng)雞毛信下課十分鐘、六月的世界聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情 小溪感謝。主題式 經(jīng)典誦讀 ：生日我長(zhǎng)大了，媽媽學(xué)步信弟子規(guī)（總 序一）弟子規(guī)（總序二）弟子規(guī)（入則孝一）弟子規(guī)（入則孝二） 弟 子規(guī)入則孝三弟子規(guī)入則孝四。新時(shí)代的兒童，在春天的雨露下，像盛開的花朵，愉快的生活，茁壯的成長(zhǎng)，他他們用鮮艷的紅領(lǐng)巾， 與明媚的春天， 寬闊的大地組成五光十色的世界。單元學(xué)情分析在

2、感受生活的甜美與幸福， 他們并不知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易，也不知道珍惜今天的美好時(shí)光。 本組課文正好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)， 讓學(xué)生欣賞美的景色， 受愛(ài)的 熏陶；抓住美的語(yǔ)言；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí) 71 個(gè)生字，會(huì)寫 30 個(gè)；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文快樂(lè)的節(jié)日及畫家 鄉(xiāng)中自己喜歡的部分；3、掌握加筆畫、減筆畫的識(shí)字方法；單元教學(xué)目標(biāo) 4、學(xué)習(xí)用音序查字法；過(guò)程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生多讀課外書，在課外書中識(shí)字的習(xí)慣；2、初步懂得“ 飲水思源” 的道理。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受自己生活的快樂(lè)、幸福。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字與寫字教學(xué)。單元教學(xué)重難點(diǎn)2、能正確、流利、有感

3、情地朗讀課文。能背誦課文快樂(lè)的節(jié)日及畫家 鄉(xiāng)中自己喜歡的部分；教學(xué)難點(diǎn) : 學(xué)習(xí)用音序查字法。單元教學(xué)策略 這是一組實(shí)施美育德好教材，我們應(yīng)該憑借教材，讓學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶， 抓住美的語(yǔ)言， 獲得美的享受， 欣賞美的行為， 培養(yǎng)美的情操。教學(xué)時(shí)，可借助本組導(dǎo)語(yǔ)， 引讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感 知本組教材內(nèi)容， 并提示學(xué)生圍繞“ 幸福生活” 的專題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)， 收集有關(guān) 材料。識(shí) 6 字2 課時(shí)課時(shí)安排22吃水不忘挖井人文3 課時(shí)3 課時(shí)3 課時(shí)23王二小24畫家鄉(xiāng)園3 課時(shí)25快樂(lè)的節(jié)日地語(yǔ)六3 課時(shí)烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)課時(shí)備課教案課題識(shí)字 6 主 備 人

4、李霞備課時(shí)間2013 年 2 月授課時(shí)間2013 年人 教 版一 年 級(jí) 下 冊(cè) 語(yǔ) 文 書 第95.96 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容新語(yǔ)文主題閱讀 ：第 56 頁(yè) ，課型新授課主題式經(jīng)典誦讀：第 140-143 頁(yè)知識(shí)與能力：1、 借助拼音正確朗讀數(shù)量詞。6 個(gè)字。2、 認(rèn)識(shí)“ 海、鷗” 等14 個(gè)生字，會(huì)寫“ 沙、?！?等過(guò)程與方法：教學(xué)目標(biāo)1、 借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)場(chǎng)景，聯(lián)系學(xué)生生活積累等方法理解不同數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過(guò)數(shù)量詞集中歸類學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)量詞感興趣。2、 嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物的愿望。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)資源利用 教學(xué)準(zhǔn)備1、 學(xué)會(huì)本課

5、的生字詞。2、 正確運(yùn)用數(shù)量詞，積累詞語(yǔ)。示范法、講解法、引導(dǎo)法。學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件掛圖、生字詞卡。1、閱讀主題閱讀 : 端午節(jié)前置作業(yè)：經(jīng)典誦讀：生日、我長(zhǎng)大了，媽媽2、自制生字卡片，并能給生字組詞。一、前置作業(yè)：1、閱讀主題閱讀 : 端午節(jié)經(jīng)典誦讀：生日、我長(zhǎng)大了，媽媽2、自制生字卡片，并能給生字組詞。二、前置作業(yè)檢查1課前三分鐘，誦讀端午節(jié) 生日、我長(zhǎng)大了，媽媽。教學(xué)過(guò)程三、揭題導(dǎo)入，初讀課文。6” 和前面的識(shí)字課有什么不一樣? 1、今天學(xué)習(xí)“ 識(shí)字6”。有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)“ 識(shí)字2、誰(shuí)能用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)教室里的事物? 3、今天要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢?請(qǐng)借助拼音，自由讀課文。四、認(rèn)讀詞語(yǔ)，自

6、主識(shí)字。 （小組上臺(tái)展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 ）1、自由讀文，畫景物。?用橫線畫出來(lái)。畫一畫：在讀一讀：文中寫了哪些地方，描述了哪些景物黑板上分四個(gè)方塊，讓會(huì)畫的學(xué)生畫文中提到的景物。2、認(rèn)識(shí)事物，識(shí)漢字。（1）在學(xué)生畫的圖畫下面出示生字卡片。誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字卡片上的哪些字 ?能說(shuō) 說(shuō)你是怎樣記住的嗎 ? （學(xué)生交流自主認(rèn)識(shí)的生字）（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。把鼻韻母讀準(zhǔn)：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母）秧、塘、銅、領(lǐng)（后鼻韻母）自編謎語(yǔ)記字：每天都有（3）分析字形結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記字。水（海）；干竹子（竿）偏旁聯(lián)想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關(guān)系）熟字

7、加偏旁記字：銅（钅 +同）；領(lǐng)（令 +頁(yè)）3、熟讀詞語(yǔ)，記漢字。相測(cè)試讀。4、練習(xí)鞏固，用漢字。老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開火車讀，同桌互（1）連線搭配詞語(yǔ)。一只軍艦一方稻田一群石橋一把歡笑 一塊 翠竹兩兩互一艘海鷗一畦秧苗一道飛鳥一面隊(duì)旗 一片帆船魚塘一竿小溪一群銅號(hào)一條沙灘一座果園一孔一片“ 紅領(lǐng)巾”（2）互對(duì)詞語(yǔ)。師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。對(duì)：一人說(shuō)量詞，一人說(shuō)表示事物的詞語(yǔ)。5、引導(dǎo)觀察，寫漢字。（1）靜態(tài)觀察：讀字。學(xué)生獨(dú)自觀察田字格里的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 如“ 竹” 字左邊是豎，右邊是豎鉤。（2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。觀察老師范寫，注意看清筆順，如“ ?！?/p>

8、 字的右邊最后三筆是“ 、一、”。（3）體驗(yàn)觀察：臨字。學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。注意指導(dǎo)學(xué)生寫好三點(diǎn)水，關(guān)鍵是把第二點(diǎn)寫得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。（4）對(duì)比觀察：品字。寫完后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味漢字的筆畫美（如“ 沙、?！保?、結(jié)構(gòu)美（如“ 橋” 的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“ 竹” 左右各占一半，其余幾個(gè)偏旁占三分之一，“ 軍、苗” 上 窄下寬。）小組內(nèi)交流 教學(xué)過(guò)程 小組上臺(tái)展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥 教師引導(dǎo)學(xué)生按小組匯報(bào) 五、品讀詞語(yǔ)，想象感悟 1、邊讀邊想，感知數(shù)量詞的表達(dá)方式。2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整

9、齊。3、自己選喜歡的一節(jié)表演讀，讓大家體驗(yàn)喜愛(ài)之情。4、全文朗讀。六、說(shuō)畫結(jié)合，拓展延伸 1、選擇給課文第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)中的一節(jié)配上插圖。2、用數(shù)量詞說(shuō)事物，看誰(shuí)說(shuō)的多。 （一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把）3、選用所說(shuō)的數(shù)量詞和事物說(shuō)一句話。4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的其它數(shù)量詞。七、拓展閱讀，學(xué)習(xí)新語(yǔ)主題閱讀及新語(yǔ)文主題式誦讀中的文章。拓展閱讀新語(yǔ)文主題閱讀中端午節(jié)1. 教師要指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察新語(yǔ)文主題閱讀 中端午節(jié) 文章上的畫面，如，畫面上有什么人，他們?cè)谧鍪裁?，是怎樣做的。重點(diǎn)：看圖學(xué)文，感悟課文內(nèi)容-方法：看圖學(xué)文法 2. 在老師的帶領(lǐng)下讀主題式

10、經(jīng)典誦讀 ：生日、我長(zhǎng)大了，媽媽。八、小結(jié) 學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié) 方法：自主交流 -九、作業(yè) 1把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。十、板書設(shè)計(jì)海鷗秧識(shí)字 6 竿銅號(hào)軍艦灘帆稻領(lǐng)塘溪（學(xué)生畫圖略）烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)課時(shí)備課教案課題吃水不忘挖井人主 備 人李霞備課時(shí)間2013 年 2 月授課時(shí)間2013 年人教版語(yǔ)文書 97.98 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容主題閱讀 57-58 頁(yè)，經(jīng)典誦讀教課型新授課材 142、143 頁(yè) 知識(shí)與能力：1、 掌握本課生字。2、 正確流利的朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、思考、

11、討論，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“ 忘、挖” 等12 個(gè)生字。會(huì)寫“ 井、鄉(xiāng)” 等6 個(gè)字。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、感悟“ 吃水不忘挖井人” 的含義，感悟飲水思源的道理。教學(xué)方法 教學(xué)資源利用 教學(xué)準(zhǔn)備 前置作業(yè)：看圖學(xué)文、合作交流、引導(dǎo)講解 學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件掛圖、生字詞卡 1、閱讀新語(yǔ)文主題閱讀 ：我們?nèi)巳藧?ài)家鄉(xiāng)、雞毛信主題式經(jīng)典誦讀：學(xué)步信2、自制本課的帶音節(jié)的字詞卡片。一、前置作業(yè)：教學(xué)過(guò)程 1、閱讀新語(yǔ)文主題閱讀 ：我們?nèi)巳藧?ài)家鄉(xiāng)、雞毛信主題式經(jīng)典誦讀：學(xué)步信2、自制本課的帶音節(jié)的字詞卡片。二、前置作業(yè)檢查：1課前三分鐘，

12、誦讀我們?nèi)巳藧?ài)家鄉(xiāng) 雞毛信學(xué)步信。2學(xué)生交流讀后感。三、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎 ?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首歌。 （打開課件，播放歌曲我愛(ài)北京天安門）說(shuō)說(shuō)你看懂了（或聽(tīng)懂了）什么 ?你對(duì)毛主席了解多少 ? 今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）四、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)：課題中的這幾個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí) ? （字卡依次出示：忘、挖、井）點(diǎn)撥：忘：形聲字；擴(kuò)詞；用“ 忘記” 說(shuō)話；書空。挖：形聲字。井：與“ 開、并” 區(qū)別；書空；（出示圖片）說(shuō)說(shuō)：井是什么樣的?有什么用 ? 五、小組合作交流，再次識(shí)字（小組上臺(tái)展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥） ：1、范讀課文，想一

13、想： “ 挖井人” 是誰(shuí) ?“ 不忘挖井人” 的人又是誰(shuí)2、回答問(wèn)題時(shí)，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士3、生識(shí)記生字。點(diǎn)撥：席：形聲字；與“ 度” 區(qū)別。戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“ 站” 區(qū)別。士：翹舌音；與“ 土” 區(qū)別；擴(kuò)詞。六、引入課文，質(zhì)疑問(wèn)難：1、毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“ 財(cái)富” 。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）2、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么 ?（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的 ?（預(yù)設(shè)問(wèn)題： 1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井 ?2、這口井和一般的井有什么不同 ?

14、）七、品讀課文、感悟情感：1、帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。2、接力讀，要注意斷句。 （師適時(shí)指導(dǎo)）3、說(shuō)一說(shuō)：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井 ?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的 ?（指讀課文相關(guān)段落）（2）誰(shuí)還知道更多的有關(guān)“ 紅井” 的故事 ?（生或師講“ 紅井” 的故事）（3）“ 挖井” 是件容易的事嗎 ?（利用圖片或課件簡(jiǎn)介“ 挖井” 的資料）談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你教學(xué)過(guò)程嗎?你有哪些想法 ? 議一議：這口井和一般的井有什么不同? 你怎么理解“ 吃水不忘挖井人”? 讀一讀： 讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。 （練讀、 指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）八、拓展閱讀

15、，學(xué)習(xí)主題式經(jīng)典誦讀中的文章：1. 在老師的帶領(lǐng)下讀主題式經(jīng)典誦讀 ：我長(zhǎng)大了，媽媽學(xué)習(xí)新語(yǔ)文主題閱讀 ：我們?nèi)巳藧?ài)家鄉(xiāng)、雞毛信（重點(diǎn)：感悟課文的內(nèi)容，能認(rèn)識(shí)其中的字，并學(xué)會(huì)積累好詞）九、小結(jié)：學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié) -方法：自主交流十、作業(yè)：1、學(xué)生讀一讀主題式經(jīng)典誦讀 ：我長(zhǎng)大了，媽媽2、語(yǔ)文小冊(cè)子 十一、板書設(shè)計(jì)吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)課時(shí)備課教案課題王二小99-101 頁(yè)主 備 人李霞備課時(shí)間2013 年 2 月授課時(shí)間2013 年人教版語(yǔ)文教材第教學(xué)內(nèi)容新語(yǔ)文主題閱讀第60 頁(yè)，經(jīng)典誦課型新授課讀第 149.150 頁(yè) 知識(shí)與能力：1、

16、掌握本課生字。2、 正確流利的朗讀課文，能在朗讀中領(lǐng)悟小英雄的行為。教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法：圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行品悟。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)資源利用教學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，正確、流利、有感情地朗讀課文 領(lǐng)悟小英雄的行為。導(dǎo)學(xué)法，自學(xué)與討論相結(jié)合法。學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教學(xué)掛圖、生字詞卡。1、閱讀主題式經(jīng)典誦讀 ：弟子規(guī)（總序一）弟子規(guī)（總序二）前置作業(yè)：新語(yǔ)文主題閱讀：下課十分鐘2、自制聲母帶音節(jié)的字詞卡片。一、前置作業(yè)：1、閱讀主題式經(jīng)典誦讀 ：弟子規(guī)（總序一）弟子規(guī)（總序二）新語(yǔ)文主題閱讀：下課十分鐘2、自制

17、聲母帶音節(jié)的字詞卡片。二、前置作業(yè)檢查：1課前三分鐘，誦讀主題式經(jīng)典誦讀 ：弟子規(guī)（總序一）弟子規(guī)（總 教學(xué)過(guò)程 序二）新語(yǔ)文主題閱讀：下課十分鐘。三、導(dǎo)入新課：1、出示課件，課件播放歌曲歌唱二小放牛郎）2、簡(jiǎn)介課文背景。（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本的入侵和對(duì)中國(guó)人民的殘害以及當(dāng)時(shí) 的兒童團(tuán)組織四、初讀課文、識(shí)字、寫字：一、1、老師配樂(lè)范讀，學(xué)生要聽(tīng)準(zhǔn)字音。2、學(xué)生自己小聲讀，然后標(biāo)出自然段。3、四個(gè)同學(xué)每人讀一段，想想你都知道了些什么。二、1、匯報(bào)你在課前是怎么自學(xué)生字的。2、組內(nèi)交流：你是怎樣記住這些字的？3、用插圖引出生字、 認(rèn)識(shí)生字。 出示課文第一幅插圖： 王二小在干什么 （認(rèn) 識(shí)生字“ 助”

18、“ 哨” ）？ 出示課文第二幅插圖：敵人在干什么（認(rèn)識(shí)生字“ 敵”“ 蕩” ）？出示課文第三幅插圖：王二小怎么做的（認(rèn)識(shí)生字“ 順”）？補(bǔ)充 課文第四幅插圖： 結(jié)果怎樣（認(rèn)識(shí)生字“ 突”“ 槍”“ 殺害”“ 英雄”“ 沖”“ 部” ）？4、打氣球游戲：五顏六色的氣球上都有沒(méi)有拼音的生字，認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就可以 把哪個(gè)氣球點(diǎn)擊打破（利用圖畫識(shí)字，既可以復(fù)習(xí)課文的內(nèi)容，還可以讓學(xué) 生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字） 。三、1、出示要寫的字“ 王、邊、進(jìn)”，指導(dǎo)認(rèn)讀。2、觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字怎樣寫好看。3、重點(diǎn)指導(dǎo)“ 走之” 旁的寫法（教師示范，學(xué)生書空）4、指導(dǎo)學(xué)生描紅，提示學(xué)生注意筆順。5

19、、展示學(xué)生作品，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上（融書寫、觀 察、評(píng)價(jià)于一體，提高學(xué)生識(shí)字能力） 。五、朗讀：1、指名讀第一自然段。用“ 一邊 一邊 ” 練習(xí)說(shuō)話。2、自由練讀第二自然段。想象：敵人會(huì)怎么“ 叫” 他帶路？3、男女生比賽讀第三自然段。理解“ 順從”的？為什么要“ 裝” ？。表演：王二小是怎樣“ 順從”教學(xué)過(guò)程 4、指導(dǎo)朗讀第四、五自然段。（引導(dǎo)想象當(dāng)時(shí)的情景，啟發(fā)學(xué)生多形式的讀課文，增強(qiáng)學(xué)生感悟，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文思維能力。）5、討論：為什么說(shuō)王二小是英雄呢？（通過(guò)討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，在訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的同時(shí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。）6、選讀：找出文中使你感動(dòng)的地方讀一

20、讀。 （組內(nèi)練讀）以歌唱二小放牛 郎的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。六、指導(dǎo)書寫：寫字指導(dǎo)，注意提示：4 個(gè)字都是“ 走之” 旁，寫“ 走之” 時(shí)注意：共三 1、“ 邊” “ 這” “ 進(jìn)” “ 道”筆，點(diǎn)不要和下面的橫連在一起，橫折折撇要向左下方稍斜一點(diǎn)，捺是平捺，不要寫得太斜。2、示范寫“ 走之” ，學(xué)生書空練習(xí)。3、寫“ 王” 字時(shí)，三橫要平行，長(zhǎng)短不同，第三橫最長(zhǎng)。七、拓展閱讀，學(xué)習(xí)主題式經(jīng)典誦讀中的文章：主題式經(jīng)典誦讀：弟子規(guī)（總序一）新語(yǔ)文主題閱讀 : 下課十分鐘、弟子規(guī)（總序二）（重點(diǎn)：感悟課文的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）八、小結(jié)：學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié) -方法：

21、自主交流九、作業(yè)：1、把王二小的故事講給父母聽(tīng)2、語(yǔ)文小冊(cè)子3、預(yù)習(xí)下一課十、板書設(shè)計(jì)王二小23王二小敵人 一邊放牛，一邊放哨 讓王二小帶路 把敵人帶進(jìn)埋伏圈 被八路軍包圍 光榮犧牲 被全部消滅烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)課時(shí)備課教案課題畫家鄉(xiāng)主 備 人李霞備課時(shí)間2013 年 2 月授課時(shí)間2013 年人 教 版一 年 級(jí) 上 冊(cè) 語(yǔ) 文 書 第102-106 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容新語(yǔ)文主題閱讀：第 61.62 頁(yè) ，課型新授課主題式經(jīng)典誦讀 ：第 151.152頁(yè)知識(shí)與能力：1、掌握本課生字。教學(xué)目標(biāo)2、 正確流利的朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法：先引導(dǎo)學(xué)生精讀一段，明白學(xué)習(xí)方法后指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

22、，自主探究學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在老師的指導(dǎo)下畫自己的家鄉(xiāng)，是他們從小熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)字、寫字。教學(xué)方法 示范法、講解法、引導(dǎo)法。教學(xué)資源利用 學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、帶音節(jié)生字詞卡。前置作業(yè)：1、閱讀新語(yǔ)文主題閱讀 ：六月的世界、聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情主題式經(jīng)典誦讀： 弟子規(guī)（入則孝一） 、弟子規(guī)（入則孝二） 一、前置作業(yè)：1、閱讀主題式經(jīng)典誦讀：弟子規(guī)（入則孝一）、 弟子規(guī)（入則孝二）2新語(yǔ)文主題閱讀 : 六月的世界、聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情二、前置作業(yè)檢查：1課前三分鐘，誦讀新語(yǔ)文主題閱讀 ：六月的世界、聽(tīng)媽媽講過(guò)去的 事情主題式經(jīng)典誦讀： 弟子規(guī)（入則孝一） 弟子規(guī)

23、（入則孝二） 。教學(xué)過(guò)程三、揭題，導(dǎo)入課文：談話：你的家鄉(xiāng)在哪兒？你喜歡嗎？想畫出來(lái)給大家看嗎？課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫了些什么？我們一起來(lái)學(xué) 習(xí)課文。四、初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)：一、1、老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生看圖欣賞，整體感受語(yǔ)言的美。2、學(xué)生自由朗讀，圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字。3、交流，畫出每個(gè)自然段的第一句話，讀一讀。4、用自己喜歡的方式讀全文。 ( 發(fā)揮學(xué)生的主體地位， 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確保讀書活動(dòng)的實(shí)效性。 ) 二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ) 1、出示標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。指名讀，齊讀。2、去掉詞語(yǔ)中的拼音。指名讀，齊讀。3、四人小組學(xué)習(xí)生字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住它。4、單個(gè)生字變序抽讀

24、。小組上臺(tái)展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥 教師引導(dǎo)學(xué)生按小組匯報(bào) 五、深入理解課文內(nèi)容：1、你認(rèn)為，文中的幾位小朋友，誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美？讀書畫出相關(guān)的語(yǔ)句，誦讀 理解。2、讀書討論， 組內(nèi)交流， 感悟家鄉(xiāng)的美。 可以利用收集的圖像資料進(jìn)行說(shuō)明。3、四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落。4、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，并進(jìn)行有感情地朗讀。 適時(shí)抓住“ 那么 那么 ”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。5、整體朗讀課文。六、書寫指導(dǎo)：1、指導(dǎo)觀察字形特點(diǎn)。2、學(xué)生獨(dú)立觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫，如，“ 原” 字的 第二筆是“ 豎撇” ；“ 愛(ài)” 字的上下兩部分要寫緊湊一點(diǎn)。3、老師范寫，邊寫邊提示。4、學(xué)生臨摹。七、拓展閱讀：學(xué)習(xí)新語(yǔ)主

25、題閱讀 、主題式經(jīng)典誦讀中的文章，了解學(xué)校生活美好：在老師的帶領(lǐng)下讀主題式經(jīng)典誦讀：弟子規(guī)（入則孝一） 、弟子規(guī)（入則孝二）新語(yǔ)文主題閱讀 ：六月的世界、聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情八、小結(jié)：學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié)教學(xué)過(guò)程 -方法：自主交流九、作業(yè)：1、選擇自己喜歡的段落背誦。2、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。十、板書設(shè)計(jì)：平平濤濤平原海邊寬藍(lán)山山山里高青青草原愛(ài)家鄉(xiāng)大京京城市美烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)課時(shí)備課教案課題快樂(lè)的節(jié)日主 備 人李霞備課時(shí)間2013 年 2 月授課時(shí)間2013 年人 教 版一 年 級(jí) 上 冊(cè) 語(yǔ) 文 書 第107-110 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容新語(yǔ)文主題閱讀：第 63.64 頁(yè)

26、 ，課型新授課主題式經(jīng)典誦讀 ：第 153.154頁(yè) 知識(shí)與能力：1、 掌握本課生字。2、 能用歡快的詞語(yǔ)正確流利的朗讀課文，背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌教學(xué)目標(biāo)唱。過(guò)程與方法：用樂(lè)曲創(chuàng)造快樂(lè)的氣氛，學(xué)生在反復(fù)朗讀中感悟“ 紅領(lǐng)巾” 的快樂(lè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受自己生活的快樂(lè)與幸福，并能夠有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)資源利用 教學(xué)準(zhǔn)備 前置作業(yè)：識(shí)字、寫字。感悟“ 紅領(lǐng)巾” 為什么快樂(lè)。示范法、講解法、引導(dǎo)法。學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件掛圖、帶音節(jié)生字詞卡。1、閱讀新語(yǔ)文主題閱讀 ：小溪感謝2、主題式經(jīng)典誦讀：弟子規(guī)入則孝三弟子規(guī)入則孝四一、前置作業(yè)：1、閱讀主題式經(jīng)典誦讀

27、：弟子規(guī)入則孝三、弟子規(guī)入則孝四2新語(yǔ)文主題閱讀 : 小溪感謝二、前置作業(yè)檢查：課前三分鐘，誦讀大展示。三、播放歌曲，激發(fā)興趣：1、播放快樂(lè)的節(jié)日 ，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。2、揭題導(dǎo)課。四、自讀課文小組上臺(tái)展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥：教學(xué)過(guò)程1、自主讀書 2、自主發(fā)現(xiàn) a 、讀了課文，你知道了什么？ b 、讀了課文，你還想知道什么？3、自主感悟?qū)W生學(xué)習(xí)反饋：小組上臺(tái)展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥 教師引導(dǎo)學(xué)生按小組匯報(bào) 五、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)課文：一、1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象 春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？2、朗讀體會(huì)歡快的句子。3、理解比喻句。4、聽(tīng)錄音讀第 1

28、 節(jié)。5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？二、1、用學(xué)習(xí)第 1 節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第 1、2 句 這兩句的寫法跟第 1 節(jié)的哪句寫法相 似？為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，向我們歌唱？3 句。2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第 A、情境一：有我們就更美麗 我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩 蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？B、情境二：有我們就充滿希望春天是一個(gè)百花盛開、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó) 把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。 3 、感情朗讀，體會(huì)情感。六、開展競(jìng)賽，激發(fā)興趣：讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情，開展第一、

29、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或 小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。七、拓展閱讀：學(xué)習(xí)新語(yǔ)主題閱讀 、主題式經(jīng)典誦讀中的文章，了解學(xué)校生活美好。在老師的帶領(lǐng)下讀 主題式經(jīng)典誦讀：弟子規(guī)入則孝三弟子規(guī)入則孝四新語(yǔ)文主題閱讀：小溪感謝八、小結(jié) : 學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié) -方法：自主交流 九、作業(yè)：讀一讀，寫一寫。帶路 _ 充滿 _ 撫摩 _ 勇敢 _ 衣裳 _ 幸福 _ 小溪 _ 快樂(lè) _ 敬愛(ài) _ 度過(guò) _ 教學(xué)過(guò)程 希望 _ 點(diǎn)頭 十、板書設(shè)計(jì)：在快樂(lè)的節(jié)日里節(jié)日裝扮場(chǎng)景烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)課時(shí)備課教案課題語(yǔ)文園地六主 備 人李霞備課時(shí)間2013 年 2 月授課時(shí)間2

30、013 年教學(xué)內(nèi)容人 教 版 一 年 級(jí) 下 冊(cè) 語(yǔ) 文 書 第課型新授課111-113 頁(yè)知識(shí)與能力：1、用“ 加一加” 、“ 減一減” 的方法區(qū)別形近字。2、認(rèn)讀生字，培養(yǎng)認(rèn)字多種途徑。3、鞏固積累本單元的詞語(yǔ)，能做到正確認(rèn)讀。4、區(qū)別平舌音和翹舌音。5、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌。教學(xué)目標(biāo)6、樂(lè)意與大家共同討論集體的事情，積極地用普通話表達(dá)自己的意見(jiàn)。 7 、教會(huì)學(xué)生用陰虛查字法差字典，培養(yǎng)查字典的習(xí)慣。過(guò)程與方法：1、 引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。2、 通過(guò)反復(fù)朗讀，加強(qiáng)記憶，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。3、 創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，引導(dǎo)討論，主動(dòng)表現(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)成功

31、的快樂(lè)。2、感受祖國(guó)的領(lǐng)土遼闊，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。教學(xué)重難點(diǎn) 掌握識(shí)字方法，口語(yǔ)交際。教學(xué)方法 示范法、講解法、引導(dǎo)法。教學(xué)資源利用 學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、帶音節(jié)生字詞卡。一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示三組字。自己讀一讀這些字，仔細(xì)觀察、比較，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點(diǎn)。2、指名說(shuō)三組字的規(guī)律：“ 加兩筆” 。第一組：“ 減一筆” ，第二組：“ 加一筆” ，第三組：3、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。注意： “ 廠” 翹舌，后鼻音； “ 申” 翹舌，前鼻音；教學(xué)過(guò)程“ 甲” 是三聲“ji ”。例如： 師：“ 字頭上去一點(diǎn)，4、教師示范：學(xué)生試著創(chuàng)編兒歌，識(shí)記生字。廠廠廠； 生：“ 日” 字中間下一豎，甲甲甲；字形魔術(shù)：給“ 口” 字加兩畫，能變化成。5、練習(xí)給生字組詞。6、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。二、日積月累：“ 日” 字中間有一豎，申申申。1、我會(huì)讀。a、出示詞語(yǔ)小黑板，自讀詞語(yǔ)。b、接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。c、自由選詞說(shuō)一句話。d、齊讀詞語(yǔ)。2、我會(huì)連。a、出示三組字及其拼音，自己練習(xí)讀字。b、指名認(rèn)讀，并連線。c、同桌互讀，男女分組讀。3、讀讀背背