（2015版,山西專用）運(yùn)城市康杰中學(xué)蘇教版高考語文備考課件板塊6專題九言之無文行不遠(yuǎn)潘江陸海任馳騁——作文的文采

1、專題九言之無文行不遠(yuǎn)，潘江陸海任馳騁作文的文采板塊6 寫 作“有文采是在“發(fā)展等級的“語言通順這一基礎(chǔ)上，對作文語言提出的更高一級的要求。?考試說明?把“有文采定位為“用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力，這四個方面就是“有文采的四個評分點。其實，“有文采就是用華麗的語言包裝思想，使文章的思想情感以一種完美的形式呈現(xiàn)出來。固然，辭藻華麗，語句優(yōu)美，氣勢磅礴，朗朗上口是“有文采的表達(dá)，但如果“文采與“思想脫節(jié)，文章只有華麗的語言外表，缺乏深刻的思想內(nèi)涵，這樣的文章也是蒼白無力的，是不成功的。因此，“有文采需要與文章的思想內(nèi)涵密切結(jié)合起來?？鬃诱f：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。作文語言有別于

2、我們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z言，不能僅滿足于把自己的感情思想表達(dá)出來，還應(yīng)力求做到用語更規(guī)范，更優(yōu)美，更動人?！坝形牟僧?dāng)然是需要考生長期受語言熏陶、對語言進(jìn)行錘煉，但如果考生善于借鑒名家的規(guī)范語言，汲取生活中生動鮮活的語言，聚沙成塔，集腋成裘，就一定能在短時間內(nèi)形成自己豐厚的語言積淀，使作文語言文采絢爛，熠熠生輝。2013年安徽高考作文題是一那么材料作文，作文材料是因作品具有理想主義和人道主義而獲得1925年諾貝爾文學(xué)獎的愛爾蘭劇作家蕭伯納的一句名言：“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：為什么會這樣？ 我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：為什么不能這樣？這那么材料的審題，主要抓住材料中“有的人“已經(jīng)發(fā)生“

3、夢想“為什么不能這四個關(guān)鍵詞，最好的立意可以確定為“勇于創(chuàng)新，敢于夢想，成就精彩人生。應(yīng)試寫作語言表達(dá)是重點。在高考作文的評價體系中，發(fā)展等級的得分事關(guān)重大，一篇作文能不能得高分的關(guān)鍵就在這里，而在發(fā)展等級的深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意這四個方面，有文采對廣大考生來說是最容易的。實際上，每年的高考高分作文也大多是因為在這個方面突出，打動了閱卷老師而獲得一個滿意分?jǐn)?shù)。所以說，考生要注意自己的語言表達(dá)，力求語言簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。其實這些要求在我們高考語文復(fù)習(xí)中的語言運(yùn)用模塊就已反復(fù)訓(xùn)練了，只要我們的考生平時加強(qiáng)積累，考時學(xué)會遷移就完全可以了。(2013高考安徽卷)閱讀下面的材料，根

4、據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？ 我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？蕭伯納要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。上述材料的名言中的兩句話都可以作為立論的角度，還可以綜合分析兩句話的意思，得出第三種立論角度。第一句話對于已經(jīng)發(fā)生的事情，提問“為什么會這樣，具有現(xiàn)實意義和價值，這是探究的需要，探究事情表面下隱藏的本質(zhì)。這也是反思的需要，反思事情發(fā)生的原因，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。據(jù)此，可以提煉出“主動探究“善于反思等

5、立論角度。第二句話中的關(guān)鍵字眼是“夢想“追問“為什么不能這樣等，從中很容易找到立意的依據(jù)。“敢于夢想“打破常規(guī)“勇于創(chuàng)新“開拓進(jìn)取“與時俱進(jìn)等角度都是好的切入點。另外，這次作文屬于思辨性作文，可以從所提供的材料的兩問之間的辯證關(guān)系去立意。第一問針對“已經(jīng)發(fā)生的事情，具有現(xiàn)實意義；第二問針對“從未發(fā)生的事情，是“夢想的內(nèi)容。我們從中可以歸納出“人既要腳踏實地，又要勇于追求夢想的主題。例文向未來進(jìn)軍在這個光怪陸離的人間，沒有人可以將日子過得行云流水。但我始終相信，走過平湖煙雨、歲月山河，那些對未來充滿希望并為之奮斗的人，那些敢于追問“為什么不能這樣的人，生活會更加生動。時間永遠(yuǎn)是旁觀者，所有的過程

6、和結(jié)果，都需要我們自己承擔(dān)。只有那些向著未來敢于追尋、為夢想風(fēng)雨兼程的人才能在人生的舞臺上綻放光彩！要做一只翩飛的白鶴，飛渡寒苦人生。柴靜在初入央視?東方時空?時，并不順意，遭人誤解嘲諷，可她沒有“眼空蓄淚淚空垂，沒有失落地喃喃自語：為什么會這樣？她堅定地抬起頭，繼續(xù)為自己的事業(yè)不斷奮斗。她帶著一名新聞記者的良知與正義，剝繭抽絲，向著那片最藍(lán)的未來海域飛翔！在向未來進(jìn)軍的道路上，她兢兢業(yè)業(yè)，甘守清貧，活得從容。當(dāng)她被評為“最美記者時那么謙遜地答道：“溢美之詞，不敢領(lǐng)受。言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚！當(dāng)熱烈包圍世界，她以冷靜的姿態(tài)飛渡，堅持不懈地為未來奮斗使她的人生充滿力量！要么是你駕馭生

7、命，要么是生命駕馭你，你決定誰是坐騎、誰是騎師。海子曾說：要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢，即使明天天寒地凍，路遙馬亡。的確，人生從來不會一帆風(fēng)順，但我們要始終堅守自己的夢想，掌握生命的方向，使自己在努力中實現(xiàn)價值。失意不一定是生活的羈絆，敢于直面人生的人，才是靈魂最自由、人格最完美的人。新起之秀陳歐在創(chuàng)業(yè)之初，無數(shù)的質(zhì)疑和辱罵幾乎要將他淹沒。然而他想：“為什么不能這樣？重重打擊下，陳歐卻越來越強(qiáng)大。“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水。你有你的規(guī)那么，我有我的選擇。你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來。你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。這是陳歐內(nèi)心的回響。毫無疑

8、問，陳歐在他夢想的道路上越走越遠(yuǎn)，一個個堅實的腳印是他存在于這個世界的最好證明！面對失敗與挫折，面對誤解與傷害，他用行動給出了最好的回答。追夢途中，永不言棄地為未來拼搏使他的人生無所畏懼。蕭伯納說：我夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？法布爾曾說：“你們應(yīng)該有信心，生命從來不會絕望！沒有絕望的處境，只有絕望的人，不要在失敗中裹足不前，而應(yīng)展望未來，想著“為什么不能這樣？這樣，我們的生活便會“柳暗花明又一村。走出自我設(shè)限，我們便能看到鷗翔魚游，水天一色；向未來進(jìn)軍，我們便能觸到自己的夢想！任他青苔滿地年年不掃，任他塵煙風(fēng)過一池萍碎，我心向天，仰面花開。旁批題目化用名家題目，大氣磅

9、礴。第2段繼續(xù)強(qiáng)化首段所提出的觀點。引用海子的名言，強(qiáng)調(diào)堅守夢想的作用。蕭伯納和法布爾的名言順手拈來，為我所用，可見作者的語言功力之深透?！揪C評】這是一篇詩意盎然、意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的考場佳作。遣詞造句，生動優(yōu)美；句式修辭，音樂和諧。仿似吐納珠玉、卷舒風(fēng)云，情韻悠長，美不勝收。而更為驚嘆的是，作者將文字的骨感和詩性與深刻的人生哲理相交融，詩意之外還有一分靈性，更有一分昂揚(yáng)的精神和哲思的力量。高考作文“有文采的四種方法“有文采是在語言通順的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語言要求。高考對“有文采的要求是：用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。一、用詞要貼切用詞貼切，就是要求從幾個可用的詞語中，選用最恰

10、當(dāng)、最準(zhǔn)確、最生動的那一個，把所要表達(dá)的意思恰如其分地表達(dá)出來。因此，對文采的追求，首先表現(xiàn)為對詞語的選擇和錘煉。具體說來有三個方面的要求：1講究辭藻美，遣詞造句生動、活潑，巧妙運(yùn)用動詞、形容詞、修飾語、疊字、疊詞等。2詞語豐富，同義詞使用準(zhǔn)確，富于變化；反義詞運(yùn)用得當(dāng)而又對比鮮明。3用詞還要講究自然、優(yōu)美，不造作，機(jī)智幽默，充滿情感。例如：踮起腳尖，聽晨風(fēng)拂過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚(yáng)，那是生命的活力。(?踮起腳尖?)這段文字用詞貼切，作者的煉字功夫可見一斑?！胺鬟^“掠過“輕拍等動詞極符合“晨風(fēng)“初

11、陽“蝶翅的特點；“颯颯作響和“曼舞飛揚(yáng)又形象地描繪出“松林經(jīng)受“晨風(fēng)吹拂，“花朵被“蝶翅輕拍的鮮活靈動的形象，語言優(yōu)美，極富動態(tài)美感。二、句式要靈活多樣不要單純使用肯定句，不妨穿插一兩句否定句、雙重否定句；不要只是使用主動句，不妨穿插一點被動句；不要總是使用正常語序，不妨穿插一些倒裝句；不要全使用陳述句，不妨穿插些許祈使句、感嘆句、疑問句；不要全盤使用短句，不妨穿插幾句長句。例如：聽聽，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港在防波堤海峽的船上，清明這季雨。(余光中?聽聽那冷雨?)三、善于運(yùn)用修辭手法“言之無文，行而不

12、遠(yuǎn)，修辭無疑是使語言有文采的重要手段。善用修辭，文章就會顯得內(nèi)容豐贍，氣勢充沛，辭采華茂，形象富麗。高考佳作幾乎都綜合運(yùn)用了多種修辭手法。綜合運(yùn)用多種修辭句式，可增強(qiáng)文章的美感指數(shù)和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文章整體之美。排比句，給人以一瀉千里的氣勢之美；對偶句，給人以音韻和諧的整齊之美；比喻句，給人以形象生動的真切之美；設(shè)問句，給人以回旋思考之美；反問句，給人以不容置疑的鏗鏘之美；比擬句，給人以鮮活靈動之美。例如：(2013高考新課標(biāo)全國卷優(yōu)秀作文?經(jīng)驗技術(shù)誠可貴，勇氣價更高?)勇氣是風(fēng)，經(jīng)驗是帆，技術(shù)是船，這勇氣的風(fēng)吹著這經(jīng)驗豐富的帆，搖著這技術(shù)精湛的船，飄向你想要去的那個地方，飄向你理想之花綻放的那

13、個地方，飄向你人生輝煌的地方，飄向能成就你的地方。經(jīng)驗、技術(shù)、勇氣三者是相輔相成的，所以說，經(jīng)驗、技術(shù)誠可貴，勇氣價更高。四、文句要有表現(xiàn)力1引用詩詞、名言，提高文化涵蘊(yùn)。燦假設(shè)群星的古詩詞是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶，名人名言充滿了人生的感悟與哲理?！拔挠性姇鴼庾匀A，引詩詞、名言入文不僅可以使語言大放異彩，而且也會顯示出考生深厚的文學(xué)功底。例如：(2013高考廣東卷優(yōu)秀作文?慈善，也要維護(hù)他人的尊嚴(yán)?)孟子在辨析義與利時曾說：“一簞食，一壺漿，得之那么生，弗得那么死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。雖然孟子談的是義與利的辯證關(guān)系，但這些話也道出了每個人都是有尊嚴(yán)的，侮辱性的施舍就連

14、乞丐也不會接受。孔子曾說：“君子不飲盜泉之水。因此，我們在幫助他人的時候，如何維護(hù)他人的尊嚴(yán)就顯得尤為重要。2巧用聯(lián)想和想象。聯(lián)想和想象是寫作最基本的能力，也是高考作文要考查的最重要的方面。巧用聯(lián)想和想象不僅可以開拓思路，還可以增強(qiáng)文章的文采，可謂一舉兩得。如：雪夜，該有多少點燃的蠟燭，在傾聽著天空飄灑的言語；該有多少詩人升騰著靈感的火焰，澎湃著藝術(shù)的激情，吟唱著“千樹萬樹梨花開的壯美；該有多少躍躍欲試的畫家無力畫出雪潔白的精神；該有多少涌動的琴聲想用音符描繪著春的到來，再巧的手指又怎能彈出落雪美妙的音韻；該有多少美妙的迎春花藤伸出夢境之外，每一處結(jié)開的苞蕾都醞釀著春的經(jīng)歷；該有多少愛雪的人，

15、想象落雪的情景，喜悅?cè)缬辏睗竦男撵`，長出新綠的葉片；該有多少情人，借每一片雪花，飄飛著對愛情和人生的祝福。(?落雪?)這段文字作者用想象寫成，寫出了雪夜的靈動，寫出了雪夜的美。沒有想象，不管用細(xì)描還是白描，都不會有如此美麗的雪夜展示在讀者面前。3善用鋪墊、映襯。在寫作中，如果僅把要表達(dá)的意思直接寫出，文句就會顯得單調(diào)、乏味。其實，如果只有紅花而無綠葉陪襯，花也將顯得單調(diào)。作文時，我們何不采用鋪墊、映襯手法？我們可以先確定好要表達(dá)的中心意思，展開聯(lián)想，從不同的角度進(jìn)行鋪墊，然后推出自己要表達(dá)的主旨句，這就有韻味和文采了。如，要表達(dá)“真誠是友誼的橋梁這一中心，就可以用這種方式組句：花朵把春天的門

16、推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。文章的本意是要突出“真誠的重要，卻未直接道出，而是首先用四個形象生動的句子從四個方面鋪墊，然后才“隆重推出中心句。這種寫法，避免了一覽無余式的慣常寫法，給人“柳暗花明的感覺，也拓展了語句的想象空間，使文意豐滿、流暢，留有審美余味。1閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人生有兩種悲劇：一是萬念俱灰，一是躊躇滿志。蕭伯納請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。中世紀(jì)的石匠經(jīng)常

17、要為裝飾哥特式的教堂而雕刻怪獸狀滴水嘴。有時，他們的作品被安置在教堂的上端或藏在飛檐后面，多為人的視線不及之處。然而，石匠仍然精心雕刻，即使知道一旦教堂完工，腳手架拆除，他們的作品將不被人們看到。據(jù)說，他們的雕刻是給上帝看的。事實上，許多被稱為偉大的作品經(jīng)常就是這樣創(chuàng)造出來的。要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。3指出下面一段文字中文采主要表達(dá)在哪些地方。抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯消愁，是最動情的悲歌。感慨于“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開的玄妙；感嘆于“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的哀愁；感傷于“細(xì)看來，不是楊花，點點是離人

18、淚的婉約。頓然領(lǐng)悟，是他們用真心在旁觀歷史，當(dāng)我徜徉在這些歷史人物的身邊，我也就有了可以品味歷史常識的眼光。(?品味歷史的常識?)4補(bǔ)寫出下面這段文字的空缺部分，使文段富有文采。有一個季節(jié)叫春天，在鳥語花香中亙古未老，枝枝葉葉總關(guān)情；有一種花叫思念，雋永而悠長，穿行于每個季節(jié)；_。春天，你靈動的舞姿是我“欄桿拍遍，無人會，登臨意的歌行中悲愴的旋律嗎？_？你剝落一葉幽怨的花瓣放飛空中，我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)自己竟在歡快的鴿哨中羽化為系在風(fēng)箏上的彩線。5閱讀下面的材料，按要求寫作。有一回，日本歌伎大師勘彌扮演一位徒步旅行的百姓，正當(dāng)他要上場時，一個門生提醒他：“師傅，您的鞋帶松了。他回了聲“謝謝你，然后立

19、刻蹲下，系緊了鞋帶。當(dāng)他走到門生看不到的舞臺入口處時，卻又蹲下，把鞋帶復(fù)又弄松。顯然，他是想以松垮的鞋帶表達(dá)一個長途旅行者的疲憊。那天，有位記者恰好看到了這一幕，戲演完后，他問勘彌：“您為什么不當(dāng)場教那位門生呢？勘彌答道：“別人的親切必須欣然接受，要教導(dǎo)門生演戲的技能，機(jī)會多得是。在今天的場合，最要緊的是要以感謝之心去接受別人的關(guān)心，并給予回報?？睆浀拿赖铝钊嗣C然起敬，感慨不已。請根據(jù)上面的材料，以“回報為話題寫一段文字，力求有文采。不少于200字。6閱讀下面這篇文章，指出語言的表達(dá)效果。矮紙斜行閑作草我自愛北國那烈烈狂風(fēng)，揭起歷史的塵埃，傲骨錚錚；我自愛那萬綠叢中一蕊殷紅，一枝獨秀，流萬世之

20、芳。只是更愛如水的江南，淡靜的溪流浣出的香雅女子，梆梆的搖櫓小調(diào)中，婉轉(zhuǎn)的細(xì)潤歌喉。總說在奔騰的江流中，不息向前的生命力使萬物不由得向更遠(yuǎn)處拼搏、追求。誠然，生命于世人而言，是一場不可遏制的洪流。如果不想被擁擠的浪拍打在岸上，就必須鼓足力氣，爭高爭勁，直至終于看到盡頭，融入那無垠的蔚藍(lán)。然而，假設(shè)看到的盡頭便是盡頭，那么一番搏斗之后，終究也是成了波瀾不驚的大海，一如瓦爾登般平靜的洋面，竟不如湖水那樣澄澈透明地能映出一顆純真的心。在這急切不停的求索中，作為一個奔跑者，是否，錯過了鼓掌者才能感悟的一份平靜？并非每一個人都擁有一雙媲美豹子的健腿，并非每一個夢都在遙不可及中等待追尋，亦非每次盡力狂奔的

21、盡頭，都是甘美的瓊池。遙望一位詩人，立于山之高處，低吟：“一蓑煙雨任平生。淡淡一笑，拂去功名，靜立江頭，看江流而東，飲一樽清酒，與其說，他是失意之士，我更愿意相信，他是一位鼓掌者。徘徊于江頭，見明月之升，他慨然鼓掌：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。不見傷情的思戀，除卻仕途的苦悶，只因蘇子有一顆立于世外的心，無畏于奔騰的洪流將身帶去何方，只求清風(fēng)明月常存于心。觀萬物之變，立于不變之處，方能無羨于天地，邀飛仙同游，極宇宙之無窮。這是蘇子的旁觀，以無欲心，體察萬物，縱然世界瞬息間面目皆變，他依舊可以鼓起掌來，以漁蝦為友，以麋鹿為朋，飄飄而去，羽化假設(shè)仙。當(dāng)你不適合奔跑時，何不立于一旁，歡欣鼓掌呢？

22、古人云：無欲那么剛。當(dāng)時間凝滯，便可見沿途只顧揮灑汗水的人兒，錯過了日落星辰的奇幻綺麗，遺失了雁鳥南飛的戀戀深情，更喪失了初生赤子那純凈的心。而渴求的繁華，較于失去，僅僅是毫末之樂，無欲者卻往往在贊嘆中尋求人生的瑰麗拼圖，完成了那絕美的畫卷。我打江南走過，是一蓑煙雨的深靜浸潤了這畫一般寧靜的流水潺潺，我自平凡中成長，不追求那遠(yuǎn)遠(yuǎn)閃爍的榮光。但求閑作碧池邊的一席矮草，匍匐于大地之上，聆聽魚鳥的歡歌，為花兒的容顏，歡欣鼓掌。附：1【寫作提示】這是一句人生哲理名言，也是一句警世箴言。告訴人們所要警惕出現(xiàn)的兩種人生狀態(tài)。萬念俱灰，是指所有的想法和打算都破滅了。形容極端灰心失望的心情，是一種絕望的生命狀

23、態(tài)。躊躇滿志，是指非常自信，心滿意足。這個詞本來是一個褒義詞，指的是一種人生的滿足。知足常樂，本為古今智者提倡，而心滿意足怎么就成了悲??？這是審題立意的一個關(guān)鍵點，必須把“躊躇滿志中的悲劇內(nèi)涵挖掘出來，方能正確立意。其悲劇的內(nèi)涵應(yīng)是，因為自得、滿足而失去前進(jìn)的動力，事業(yè)就會停滯不前，人生就會無所創(chuàng)新和進(jìn)步，如同死水一潭。如此狀態(tài)下的人的個體生命實際上變成了一具行尸走肉，豈不可悲？2【寫作提示】這那么材料可以從職業(yè)精神(操守)的角度入手，談專注的精神，談?wù)嬲\的態(tài)度，談純粹與神圣感，談為人的本分與底線，談精益求精、追求完美的精神，談慎獨，談獨立于功利計較的靜穆心態(tài)，談不問收獲、只問耕耘的精神；可以

24、從生命價值與意義的角度入手，思考石匠們這樣普通、平凡的人生有沒有價值和意義，談平凡與偉大，談寂寞中堅持與努力的過程意義，談低調(diào)做人、高調(diào)做事，談做好自己的本分、腳踏實地，談細(xì)微之處見精神；可以從偉大作品、偉大人格如何產(chǎn)生的角度入手，談一絲不茍、持之以恒的意義，談不圖回報、不求關(guān)注的純粹的心態(tài)3【提示】這段文字引詩入文，辭采豐贍，輕靈飄逸。這些用來裝飾詞句的詩句揭示了自然的“玄妙和人事的“哀愁與“婉約，展示了這些歷史文人們的精神世界。4【提示】有一片葉子叫憂傷，如展翅的蝴蝶，喃喃自語著一段春天里欲說還休的心事你含蓄的蕊香是擊穿我夢幻中的流血的回聲嗎5【寫作提示】自然萬物互相依存著：草色變得翠綠，

25、是對根須最好的回報；百花爭妍斗艷，是對綠葉最好的回報回報是索取之后的付出，回報是受恩之后的感謝，回報是親情的反哺?！包S香溫席“陳情表涕，對自己的父母盡孝更是人之常情，滴水之恩當(dāng)涌泉相報?；貓笫怯亚榈囊娮C?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心，朋友之間，最難得的是以心相交，友情的陽光才會溫暖內(nèi)心的每一個角落。播種的是愛，回報的就是愛。子期仙逝，伯牙斷琴。不是伯牙太過執(zhí)著，只是俞鐘之間的那份情誼開始于彼此的交心，他們從相識的那一刻起便不再是兩個人，他們的心是相交在一起的?；貓笫切撵`的窗扉，回報是人格的寫照。6【提示】對鼓掌者的一種詩意寫照，一下激起讀者的閱讀興致。一會兒是梆梆的搖櫓小調(diào)，一會兒是瓦爾登般平靜的洋面

26、，柔美的意象呼之欲出，不時撩撥起讀者的人文情懷。再往下讀，才知曉原來作者是要用蘇東坡的事例闡述鼓掌者應(yīng)有的心態(tài)和擁有的飄逸生活，但說他是靜立江頭的一位鼓掌者，又不無新意和獨到體會，在巧妙引用詩句的過程中，完成了對人物形象的獨特塑造，展示了一幅無欲者人生的絕美畫卷。為嚴(yán)謹(jǐn)扣題，中間插入“奔跑、追求、鼓掌等字眼，顯然是有心為之；而結(jié)尾的“我打江南走過，是一蓑煙雨的深靜浸潤了這畫一般寧靜的流水潺潺“匍匐于大地之上，聆聽魚鳥的歡歌，為花兒的容顏，歡欣鼓掌等句，更是一脈相承的用詩意點題。考慮考場的緊張氣氛，卻能寫出此等悠閑文字，如此富有文采、匠心獨運(yùn)的佳作，實為難得。兩種悲劇要舍棄蕭伯納曾說：“人有兩種

27、悲?。阂皇侨f念俱灰，一是躊躇滿志。萬念俱灰是指受到失敗或打擊后意志消沉下去；躊躇滿志那么指不思進(jìn)取，滿足現(xiàn)狀的無能表現(xiàn)。二者猶如人生之路的兩枚“定時炸彈，我們只有將其清除掉，才可能走向成功，因此兩種悲劇要舍棄。兩種悲劇的舍棄，促使他投身于研究事業(yè)，成就了“發(fā)明大王的稱號。當(dāng)愛迪生發(fā)明電燈時，無數(shù)次的失敗也曾讓他感到萬念俱灰，他也曾想就此放棄，再不觸及。然而就是不服輸?shù)钠焚|(zhì)使他將這個念頭打消。經(jīng)過認(rèn)真研究最終發(fā)明了電燈。但發(fā)明電燈的成功，沒有令他躊躇滿志，而是讓他繼續(xù)前進(jìn)，為世界做貢獻(xiàn)。于是他放低自己，虔誠地進(jìn)行每一項發(fā)明，最終獲得“發(fā)明大王稱號。假如當(dāng)時他被兩種悲劇絆倒，那么他也不會獲得發(fā)明創(chuàng)

28、造上的更大的成功。正是對兩種悲劇的舍棄，才成就了他的偉大。愛迪生舍棄兩種悲劇，獲得“發(fā)明大王稱號。兩種悲劇的舍棄，改變了他對人生的態(tài)度，成就了一代作家。當(dāng)史鐵生不幸腿殘時，他的世界里已沒有歡笑、愉悅等詞語，他感到萬念俱灰，有時他甚至想以死來了結(jié)此生。然而地壇的溫馨及母親的關(guān)懷，使他將萬念俱灰這一“殺手克服。從此，他改變了人生態(tài)度，積極地投身于文學(xué)事業(yè)。根據(jù)親身經(jīng)歷，他寫出了?病隙碎筆?、?我與地壇?等優(yōu)秀作品。在文學(xué)事業(yè)上的小成就沒有讓他躊躇滿志，而是更激起他創(chuàng)作的靈感和欲望，創(chuàng)作了許多不朽之作。他成為名副其實的當(dāng)代作家。假如當(dāng)時他向兩種悲劇屈服的話，那么他也不可能在文學(xué)方面有所作為。正是對兩

29、種悲劇的舍棄，才成就了他在文學(xué)方面的成功。史鐵生舍棄兩種悲劇，成就一代作家。兩種悲劇的舍棄，使他在賽場上大放光彩，贏得世界的贊嘆。林書豪出名之前，只是一位默默無聞的替補(bǔ)球員，更確切地說，他不過就是離賽場近一點的看客。無論是天賦、職場還是戰(zhàn)績他都沒有閃光點。然而這不僅沒有使他萬念俱灰，反而使他訓(xùn)練更加刻苦。最終，他的努力沒有白費，一場比賽的突然爆發(fā)使他一炮走紅。38分的完美數(shù)據(jù)讓球迷無比驚嘆。對于這樣的小成績，他并未躊躇滿志，而是再接再厲，最終帶領(lǐng)球隊實現(xiàn)7連勝的輝煌戰(zhàn)績。假如他當(dāng)時在兩種悲劇面前迷失自我，那么，我想就不會出現(xiàn)罕見的平民勵志英雄。正是對兩種悲劇的舍棄，才成就了他在體育方面的成功。

30、林書豪舍棄兩種悲劇，贏得世界贊嘆！當(dāng)今社會，絆倒在兩種悲劇面前的人不計其數(shù)，只有像愛迪生、史鐵生、林書豪那樣將其舍棄，我們才有可能獲得成功，我們的人生才更有意義。寫寫你的評語_神性熱忱與信仰激發(fā)人的神性，而神性驅(qū)使下，人方能造就偉大。題記最初的自然探求源自于破解神諭的渴望，最初的仰望星空源自于對神的向往。偉大，從來只用于描述具有神性的人因為神性，是人超越凡俗的唯一可能。神性造就偉大，這是無數(shù)崇高靈魂所印證過的真理。英國詩人布萊克始終在詩句中探求懸而未解的神諭，傳說他七歲時從窗口看見天使，從此一生為上帝寫詩?！耙换ㄒ皇澜纾簧骋惶焯?。這怎是從凡人口中吟詠而出的金蓮？這應(yīng)是布萊克神性指引下的傳道吧。當(dāng)人被激發(fā)神性后，他的一切創(chuàng)造將是獻(xiàn)給上帝的禮贊，正如那些石匠精心雕刻教堂一般，這樣的作品，成為杰作，有何可爭議的呢？米開朗基羅的穹頂造就了西斯廷教堂，而千千萬萬個修筑教堂