荷塘月色 (7)

1、進(jìn)入荷塘月色朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。1898年出生于江蘇東海。1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班。1903年隨家定居揚(yáng)州，自稱“我是 揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩毀滅，震動(dòng)當(dāng)時(shí)的詩壇。1929年出版詩集蹤跡。1925年任清華大學(xué)教授。1928年出版散文集背影，成為著名的散文家。1948年8月病逝于北京。作者簡(jiǎn)介 本文寫與1927年7月，正是蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。 朱自清先生是一個(gè)在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出來的知識(shí)分子，他信奉民主主義，富有正義感和同情心，可又與時(shí)代斗爭(zhēng)的旋渦保持一定的距離。他只是一個(gè)民主型的戰(zhàn)士，雖不滿現(xiàn)實(shí)，可又缺乏信心和勇氣去抗?fàn)帲?/p>

2、只能努力使自己暫時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)中的一切，結(jié)果又無法忘卻。作者這種矛盾的情緒，是一種難以言傳的微妙幽深的情緒。但作者還是惟妙惟肖地“言傳”了出來。靠什么言傳呢？靠寫景，傳朦朧的淡淡的哀愁與喜悅之情，使我們沉浸在一種蒼茫、淡雅、如詩如畫、如夢(mèng)如幻的朦朧美之中。課文背景1.文眼，是文章最傳神的或能統(tǒng)領(lǐng)全文的句子，或是作者寫文章的觸發(fā)點(diǎn)、緣由的句子等。那這篇文章的文眼是什么？整體感知2.此時(shí)的作者流露了怎樣的心情？“心里頗不寧?kù)o”不寧?kù)o 寂寞 “心里頗不寧?kù)o”一（13）二（46）漫步荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周月色夜賞緣起回到現(xiàn)實(shí) 荷塘月色圖“另有一番樣子”水墨荷葉圖光影素淡圖蟬唱蛙鼓圖“到底惦著

3、江南”三（710）結(jié)構(gòu)修辭課文分析作者漫步在荷塘上，獲得了心中那份寧?kù)o。那文章通過描寫什么來表達(dá)出作者這份心境？（讀課文4-6段）上一頁荷塘月色，景語即情語香荷波荷花荷葉荷水流荷塘下的月色？荷塘四周的月色？月下的荷塘月光素淡朦朧月影參差斑駁如流水瀉在葉子上流動(dòng)之美像畫在荷葉上倩影之美光影素淡圖上一頁荷塘月色，景語即情語樹：遠(yuǎn)山：小路燈：蟬聲蛙聲：一團(tuán)煙霧隱隱約約沒精打采熱熱鬧鬧蟬唱蛙鼓圖上一頁荷塘四周月色課文結(jié)構(gòu)不靜求靜得靜出靜出門小徑荷塘進(jìn)門外內(nèi)思考：以下兩個(gè)句子有何特點(diǎn)？2.塘中的月色并不均勻，但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上湊著的名曲。（提示：從感覺入手。）1.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，

4、仿佛遠(yuǎn)處高樓渺茫的歌聲似的。 修辭手法下一頁答案：這兩句是兩種感覺的相通，即使用了“通感” 的修辭方法。相通清香歌聲（嗅覺）（聽覺）時(shí)斷時(shí)續(xù)，隱隱約約12光影名曲（視覺）（聽覺）和諧相通上一頁通感： 人們?cè)诿枋隹陀^事物給人的感受時(shí)，依據(jù)生活的邏輯，把聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺等溝通起來，憑借各種感覺的相通，互相映照，互相補(bǔ)充，從而具體表達(dá)感受，以增強(qiáng)語言藝術(shù)感染力的修辭方法。上一頁討 論:文中哪些句子可以體現(xiàn)作者的“不寧?kù)o”？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析文章第五段作者用了哪些句子來描寫月光？這樣寫的好處是什么？第十段最后一句話“輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已熟睡好久了”是否多余？不滿現(xiàn)實(shí)向往光明 李國(guó)

5、平苦悶彷徨與寂寞 吳周文內(nèi)心矛盾與沖突 錢理群彷徨苦悶卻無不滿 程 翔有濃濃的哀愁 姚效先不消沉，無哀愁 吳海發(fā)眾說紛紜：關(guān)于本文的主旨有如下幾種說法，你贊成哪一種？說出自己的理由。 這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為線索，從“帶上門出去”寫起，到“推門進(jìn)去”收尾。在夜游荷塘的過程中，作者時(shí)而緩步前行，時(shí)而停立凝想，一路上把荷塘周圍環(huán)境、荷塘、荷葉和荷花、月光以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹木、山色，陸續(xù)呈現(xiàn)在讀者面前，讀者仿佛跟著他一路去觀賞、領(lǐng)略“這無邊的荷香月色”。 這篇散文委婉細(xì)膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由光明的感情，同時(shí)也流露出一個(gè)正直的知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里彷徨苦悶的

6、心情。李國(guó)平 講解l 不滿現(xiàn)實(shí)向往光明l 苦悶彷徨與寂寞 朱自清在這篇散文中，一方面表現(xiàn)詩人在形勢(shì)劇變與政治重壓下的苦悶、彷徨和寂寞的情緒，另一個(gè)主要的方面，又抒寫詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和不肯與之妥協(xié)的態(tài)度，以及對(duì)于未來美好前景的幻想與追求。因此月下“荷塘”，映照著詩人心靈種種復(fù)雜情感的光影，使我們依稀看到詩人在痛苦中無力掙扎、在幻滅中茫然追求的形象。吳周文 談l 內(nèi)心矛盾與沖突 朱自清這類自由主義知識(shí)分子既反感于國(guó)民黨的“反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的“革命”心懷疑懼，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中朱自清的“不平靜”實(shí)源于此。他們?cè)噲D“躲到學(xué)術(shù)研究中”，既是“避難”，又在與“政治”保持距離中

7、維護(hù)知識(shí)分子的相對(duì)獨(dú)立。在某種意義上，“荷塘月色”（寧?kù)o的大自然）的“夢(mèng)”也正是朱自清們的精神避難所。 既神往于個(gè)人的自由世界，又為此感到不安與自譴，這內(nèi)在矛盾構(gòu)成了朱自清內(nèi)心“不平靜”的另一個(gè)側(cè)面；在荷塘月色里就外化為“荷塘月色”與“江南采蓮圖”兩幅畫圖，在“冷”與“熱”、“靜”與“動(dòng)”的強(qiáng)烈對(duì)比、相互顛覆中，寫盡了這一代自由主義知識(shí)分子的內(nèi)心矛盾與沖突。錢理群 關(guān)于朱自清的“不平靜”l 彷徨苦悶卻無不滿 荷塘月色的主題是：表現(xiàn)了二十年代末，小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的朱自清面對(duì)人生的十字路口而產(chǎn)生的彷徨、苦悶的思想感情。 他對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，想去認(rèn)識(shí)卻不能認(rèn)清形成的矛盾。二三十年代的知識(shí)

8、分子都曾在漫漫的長(zhǎng)夜中摸索過，探求過，苦悶過，即使魯迅這樣偉大的作家也一度彷徨而不知路在何方。因此，朱自清先生的苦悶是有代表性的，我們不能因?yàn)樗麑?duì)國(guó)民黨抱有幻想而責(zé)備他，也不能因他沒有參加無產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍而認(rèn)為他缺乏勇氣，那就不是歷史唯物主義了。當(dāng)然，我們也沒有必要硬說朱自清對(duì)蔣介石不滿才寫荷塘月色的，有人說本文表現(xiàn)了作者向往光明，追求進(jìn)步，則更是牽強(qiáng)附會(huì)了。程翔主題探l 有濃濃的哀愁 我們只要想一想文章的第一段，“這幾天心里頗不寧?kù)o”便會(huì)自然而然地體會(huì)出作者有許多無法排遣的煩悶，他在那夜深人靜的時(shí)候，離開自己的妻兒，來到這“日日走過的”，在“沒有月光的晚上”，顯得“陰森森的，有些怕人”的荷塘，完

9、全不是有閑階級(jí)的尋歡作樂，也完全不是騷人墨客的吟風(fēng)弄月，這里面沒有“幻想超脫現(xiàn)實(shí)”者的雅興，也沒有一般學(xué)者、教授“難得偷來片刻逍遙”的閑情。 我們應(yīng)該努力去體會(huì)作者郁結(jié)的煩悶和滿懷愁緒無處訴說的苦衷，把偶然寫到的閑情看作是苦情的反襯，才符合文章的實(shí)際，才能真正領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。姚效先 有濃濃的哀愁l 不消沉 無哀愁 這里流露了愛國(guó)知識(shí)分子熱愛祖國(guó)山河的熱烈情懷，這種感情流露在“獨(dú)裁代替民主”的逆轉(zhuǎn)時(shí)代，更使人覺得詩人對(duì)未來充滿希望，并不消沉，并無什么“哀愁”。同時(shí)，也流露了詩人潔身自好、不愿同流合污的高潔品性。 如果說詩人心中真有維系著時(shí)代命運(yùn)的“哀愁”，哪會(huì)有心去欣賞多情、纏綿的采蓮歌呢？

10、哪會(huì)去“惦著江南”的采蓮歌呢？哪會(huì)引起廣及大江南北的美好想象呢？ 荷塘月色的靈魂，不是詩人的“淡淡的喜悅當(dāng)中夾雜著淡淡的哀愁”，而是詩人的熱愛祖國(guó)山水的愛國(guó)情思和詩人潔身自好、不愿同流合污的高潔品性。吳海發(fā)荷中有哀愁嗎品鑒藝術(shù)1.修辭的妙用 比喻 用比喻來對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染：可使事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。也可使語言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來。 對(duì)道理進(jìn)行比喻：用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡(jiǎn)，幫助人們深入的理解。并使語言生動(dòng)形象，富有文采。 通感

11、又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。 作用：通感技巧的運(yùn)用，能突破語言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。 宋祁玉樓春名句：“紅杏枝頭春意鬧?！?朱自清 春：花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 宗璞的紫藤蘿瀑布：香氣似乎是淺紫色的。 夜晚的彩燈亮，這邊紅、那邊綠，這邊明、那邊暗，整個(gè)城市奏響了一曲歡騰的樂曲。 2.動(dòng)詞的妙用 第四段 瀉（照）、浮（升）、洗（浸）、籠（做）、畫（?。?.疊詞的妙用 作用：一是形象性。詩中疊字運(yùn)用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。二是確切性。疊字既可以摹聲，又可以摹色，達(dá)到摹狀的修辭效果，使表達(dá)的意象更加確切。三是音樂性。疊字可使詩的音律和諧，讀起來，瑯瑯上口；聽起來，聲聲悅耳。 4.詩文的妙用 本文描繪出一幅優(yōu)美的荷塘月色圖。畫面是美麗的；一個(gè)人“在這蒼茫的月下”欣賞這美