高考生物二輪復習基礎(chǔ)保分專題08《植物的激素調(diào)節(jié)》學案（含詳解）

1、 PAGE 基礎(chǔ)保分專題八 植物的激素調(diào)節(jié)怎樣復習才高效本板塊中個體穩(wěn)態(tài)部分與人類健康關(guān)系密切，是高考的熱點，近年來考查力度有所增強；群體穩(wěn)態(tài)部分內(nèi)容主要從種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)三個層次展開。該部分涉及面廣，和生活實際聯(lián)系緊密，考查方式十分靈活。因此復習本板塊應采用不同的策略和思路。(一)從復習策略上看，對不同的題型要采取不同的復習方法1對常命制選擇題的“植物的激素調(diào)節(jié)”和“動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)”應注重基礎(chǔ)知識理解，歸納總結(jié)不同知識點間的聯(lián)系和區(qū)別；對種群和群落內(nèi)容，復習時要把種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)三個層次串連成線，以實現(xiàn)尋門而入，破門而出。2對常命制非選擇題的“植物和動物的生命活動調(diào)節(jié)”及“生態(tài)系統(tǒng)的

2、結(jié)構(gòu)和功能”要明確知識內(nèi)在聯(lián)系，拓寬知識，注重與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，歸納總結(jié)解題技巧和答題規(guī)范。(二)從復習思路上看，穩(wěn)態(tài)部分重在過程、聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)是重要的復習措施1通過比較與歸納，結(jié)合實例構(gòu)建內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)(見本書P134“練后循圖憶知”)2采用聯(lián)想遷移法構(gòu)建植物激素調(diào)節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)(見本書P125“練后循圖憶知”)3遵循“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點挖掘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)在聯(lián)系，進一步分析結(jié)構(gòu)和功能與穩(wěn)定性(生態(tài)平衡)的關(guān)系，示例如下：4將生態(tài)系統(tǒng)的功能與細胞亞顯微結(jié)構(gòu)、光合作用、細胞呼吸、微生物的分解作用等細胞代謝知識相聯(lián)系，建立宏觀和微觀的知識體系。示例如下：基礎(chǔ)保分專題八 植

3、物的激素調(diào)節(jié)NO.1學前自主測評選擇題練明高頻考點考點一 生長素的產(chǎn)生、運輸和生理作用1(煙臺一模)科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列對拜爾實驗的分析正確的是()A對照組是沒有尖端的胚芽鞘，結(jié)果不生長B該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響C該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸D該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸解析：選B拜爾的實驗沒有設(shè)置空白對照組；因為胚芽鞘尖端是感光部位，所以該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響；拜爾的實驗證明了胚芽鞘彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)在其下部分布不均造

4、成的，但不能證明該物質(zhì)是吲哚乙酸；該實驗沒有證明生長素在植物體內(nèi)的運輸方式。2將一片明膠或云母插在幼苗尖端和其下部之間，用于研究幼苗的向光運動，結(jié)果如圖所示。由此證明()A幼苗尖端是感光部位B在彎曲部位，背光面細胞數(shù)目多于向光面C尖端產(chǎn)生的化學物質(zhì)能透過明膠片從幼苗尖端向下傳遞，從而影響幼苗的生長，但由于不能透過云母片，幼苗不能生長D生長素通過主動運輸進入明膠中解析：選C圖中兩組間的變量為明膠片與云母片的不同。圖示結(jié)果證明幼苗尖端產(chǎn)生的化學物質(zhì)能透過明膠片影響幼苗的生長，而不能透過云母片，使幼苗不能生長。3(屆高三日照調(diào)研)下列關(guān)于植物生長素的敘述，正確的是()A缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的

5、極性運輸B植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性C細胞的成熟程度不會影響生長素作用的發(fā)揮D生長素合成的前體物是色氨酸，化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)解析：選A植物體內(nèi)生長素的極性運輸屬于主動運輸，需要能量和載體，缺乏氧氣，有氧呼吸被抑制，提供給主動運輸?shù)哪芰繙p少，會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸；植物向光生長不能夠說明生長素作用的兩重性，因背光側(cè)和向光側(cè)均為促進作用；成熟的細胞對生長素不敏感，故細胞的成熟情況會影響生長素作用的發(fā)揮；生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸。4(武漢模擬)下列生產(chǎn)活動或自然現(xiàn)象中，與生長素的作用無關(guān)的是()A扦插枝條時保留芽，易于生根成活 B摘除棉花的頂芽，使其多開花多結(jié)果C移栽樹苗時去掉部

6、分葉，提高移栽成活率D倒伏的玉米苗，莖背地生長以更好地接受光照解析：選C扦插枝條時保留芽，芽能合成生長素，生長素可促進生根，插條易于成活；摘除棉花的頂芽，可解除頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽發(fā)育成枝條，使其多開花多結(jié)果；移栽樹苗時去掉部分葉，是為了降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽成活率，與生長素作用無關(guān)；倒伏的玉米苗，在近地側(cè)生長素分布較多，生長較快，莖背地生長，以更好地接受光照。5據(jù)下列兩個關(guān)于生長素作用的圖像判斷，相關(guān)分析正確的是()A若圖乙中處的生長素濃度在圖甲的de間，則處的生長素濃度可能在bd間B若圖乙中處的生長素濃度在圖甲的bd間，則處的生長素濃度可能低于f點C生長素對、處的生長起促進作用

7、，對、處的生長起抑制作用D若圖乙中處的生長素濃度在圖甲的ab間，則處的生長素濃度可能在ef間解析：選B由于重力作用，圖乙中處生長素濃度小于處，但處生長快，處生長受到抑制，若圖乙中處的生長素濃度在圖甲的de間，則處的生長素濃度應高于e點；若圖乙中處的生長素濃度在圖甲的bd間，處的生長素濃度應高于處，其生長速率比處慢，則處的生長素濃度可能低于f點；生長素對、處的生長起促進作用，對處的生長起抑制作用，對處也起促進作用，只是促進作用較弱；在重力作用下，若圖乙中處的生長素濃度在圖甲的ab間，處的生長素濃度應高于b點，其生長速率快于處，其生長素濃度范圍為bd間。6(連云港模擬)將燕麥胚芽鞘去頂靜置一段時間

8、后，用4種含不同濃度生長素(m1m4)的瓊脂塊分別放在4個相同的去頂胚芽鞘的一側(cè)，一段時間后，測量并記錄胚芽鞘彎曲角度(如圖)，其中1234。相關(guān)敘述正確的是() A該實驗不能說明生長素作用具有兩重性B生長素濃度大小關(guān)系是m1m2m3m4C促進胚芽鞘生長的最適濃度位于m3、m4之間D若1和2相同，則瓊脂塊中的m1與m2也相同解析：選A該實驗用4種含不同濃度生長素(m1m4)的瓊脂塊分別放在4個相同的去頂胚芽鞘的一側(cè)，一段時間后，胚芽鞘都彎向放置瓊脂塊的對側(cè)，說明放置瓊脂塊的一側(cè)生長較快，沒有放置瓊脂塊的一側(cè)生長較慢，該實驗只能說明生長素促進胚芽鞘的生長，不能說明生長素作用具有兩重性；在最適生長

9、素濃度的兩側(cè)，存在不同濃度的生長素，促進效果相同的點，據(jù)圖不能判斷m1m4的大小關(guān)系，以及促進胚芽鞘生長的最適濃度是否在m3、m4之間。若1和2相同，m1和m2可能相同，也可能不同。7已知植物存在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，這與在頂芽中合成，并向下運輸?shù)纳L素密切相關(guān)。如圖將莖剪斷數(shù)小時后，本來已經(jīng)停止生長的側(cè)芽又開始生長。以下敘述正確的是()A將莖剪斷后，數(shù)小時后側(cè)芽開始生長的原因可能是側(cè)芽部位生長素含量降低所致B頂芽合成的生長素向下運輸時需要載體，但不需要能量C剪斷莖前，頂芽合成生長素向下運輸至側(cè)芽，側(cè)芽不合成生長素D若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素，側(cè)芽的生長不會受到抑制解析：選A剪斷莖后，側(cè)芽不再受頂

10、芽合成的生長素的影響，側(cè)芽處生長素含量降低，有利于側(cè)芽的生長；生長素的極性運輸屬于主動運輸，既需要載體，也需要能量；側(cè)芽可以合成生長素；若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素，相當于沒有去掉頂芽，側(cè)芽的生長會受到抑制。8將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖甲所示，圖乙表示不同濃度的生長素對芽生長的效應。下列分析錯誤的是()A圖甲中，曲線2表示根的生長與生長素濃度的關(guān)系B圖乙中，當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和離頂芽最近的側(cè)芽生長素濃度可能依次為a和cC圖甲中，M點和N點可表示莖的遠地側(cè)和近地側(cè)的生長素濃度D圖乙中，若曲線表示的是不同濃度生長素對單子葉植物的作用，則對雙子葉植物的作用b點

11、會向左移解析：選A由于根比莖對生長素的敏感度較高，故圖甲中，曲線1、2分別表示根、莖的生長與生長素濃度的關(guān)系；當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽生長素濃度為促進生長，離頂芽最近的側(cè)芽生長素濃度為抑制生長；莖的近地側(cè)生長素濃度大于遠地側(cè)，其生長速度快于遠地側(cè)，故M點和N點分別表示莖的遠地側(cè)和近地側(cè)的生長素濃度；雙子葉植物比單子葉植物對生長素的敏感度高。考點二 其他植物激素的生理作用及其應用9(泉州模擬)下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或作物生理現(xiàn)象的分析，錯誤的是()A將成熟木瓜與未成熟柿子一起放置，柿子成熟快，其原理是乙烯促進果實成熟B用人尿反復浸過的黃泥封裹樹枝，樹枝易生根，其原理是生長素促進枝條生根C感染赤

12、霉菌的水稻植株比正常植株高50%以上，其原因是水稻合成分泌過多的赤霉素，促進細胞伸長，導致植株過度增高D玉米即將成熟時，若經(jīng)歷干熱后又遇大雨，種子易在穗上發(fā)芽，其原因是高溫降解玉米產(chǎn)生的脫落酸，解除了種子休眠，種子吸水萌發(fā)解析：選C將成熟木瓜與未成熟的柿子一起放置會促進柿子的成熟，原因是成熟的木瓜釋放出乙烯，催熟了未成熟的柿子；人尿中含有植物的生長素，用人尿反復浸過的黃泥封裹樹枝，可促進生根，利用了生長素促進插條生根的原理；感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高50%以上，其原因是赤霉菌合成分泌過多的赤霉素，促進了水稻細胞伸長，導致植株過度增高；玉米即將成熟時，若經(jīng)歷干熱后又遇大雨，玉米種子中的脫落

13、酸被降解，種子內(nèi)脫落酸含量降低，抑制發(fā)芽的作用減弱，導致種子在穗上發(fā)芽。10(屆高三洛陽評估)圖1和圖2分別是去頂芽對擬南芥主根生長和對赤霉素水平影響的實驗結(jié)果，相關(guān)分析錯誤的是()A去頂芽的擬南芥不能合成生長素B外源生長素能替代頂芽促進主根生長C擬南芥的頂芽與赤霉素的合成有關(guān)D生長素顯著影響赤霉素的生物合成解析：選A圖1中，與正常生長的對照組相比，去除頂芽后，主根生長的長度變小，但主根仍能生長，即去頂芽后擬南芥仍可以產(chǎn)生生長素；而去頂芽外源生長素的實驗組，主根長度增加，由此推測頂芽能夠產(chǎn)生生長素，而外源生長素可替代頂芽促進主根生長。圖2中，與正常生長的對照組相比，去除頂芽后，赤霉素水平下降；

14、而去頂芽外源生長素的實驗組，赤霉素濃度又上升，說明生長素能夠促進赤霉素的合成，即頂芽與赤霉素的合成有關(guān)。11油菜素甾醇對維持頂端優(yōu)勢、促進種子萌發(fā)及果實發(fā)育有重要作用。據(jù)此推測最合理的是()A油菜素甾醇的生理作用不具有兩重性B芽的生長速率與油菜素甾醇的濃度呈正相關(guān)C油菜素甾醇能抑制淀粉水解酶的合成D油菜素甾醇有利于有機物向果實運輸解析：選D頂端優(yōu)勢體現(xiàn)生長素具有兩重性的實例，油菜素甾醇對維持頂端優(yōu)勢有重要作用，因此油菜素甾醇的生理作用具有兩重性；芽的生長速率與油菜素甾醇的濃度并非呈正相關(guān)；種子萌發(fā)需要消耗種子自身積累的能源物質(zhì)，油菜素甾醇促進種子萌發(fā)，可推知油菜素甾醇能促進淀粉水解酶的合成從而

15、促進淀粉水解，為其萌發(fā)提供能量；油菜素甾醇可促進果實發(fā)育，果實的發(fā)育需要有機物，故可推測油菜素甾醇有利于有機物向果實運輸。12(常德模擬)水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素，能誘導植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì)，提高抗病能力。為探究水楊酸對不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，研究人員完成了相關(guān)實驗，其結(jié)果如圖所示。下列分析錯誤的是()A水楊酸作用效果與水楊酸濃度和處理時間有關(guān)B水楊酸的主要作用是催化抗性蛋白的合成C在實驗處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對水楊酸的濃度變化更敏感D水楊酸對YTB水稻幼苗葉片蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性解析：選B圖中信息說明發(fā)揮作用的效果與水楊酸濃

16、度和處理時間有關(guān)；由題意可知，水楊酸是一種激素，具有調(diào)節(jié)作用，不具有催化作用；對比相同濃度下的兩條曲線可知，在實驗處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對水楊酸的濃度變化較敏感；由曲線可知，水楊酸對品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用具有兩重性，3.75105mol/L濃度的水楊酸促進蛋白質(zhì)含量的增加，而7.5105mol/L、1.5104mol/L濃度的水楊酸抑制蛋白質(zhì)含量的增加。13(廣元二模)圖示為科研人員探究不同濃度的IAA(生長素)、IBA(吲哚丁酸)和NAA(萘乙酸)對根系生長的影響時，根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )AIAA、IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有

17、機物B圖示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有兩重性CIAA、IBA和NAA直接參與細胞代謝，并向細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息D同濃度的IBA和NAA對大豆根系生長的作用效果有差異解析：選DIBA和NAA是人工合成的生長素類似物，不屬于植物激素；據(jù)柱形圖可知，只有吲哚乙酸(IAA)體現(xiàn)了低濃度促進根的生長，高濃度抑制根的生長，即體現(xiàn)了兩重性，吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)對大豆根系生長只起到抑制作用，沒有體現(xiàn)兩重性；IAA、IBA和NAA不能直接參與細胞代謝，只是起調(diào)節(jié)作用；由圖可知同濃度的NAA對大豆根系生長的抑制作用比IBA更顯著。14紅薯在生長期由于受到能分泌細胞分裂素類似物的病

18、原體的侵襲，有的藤蔓的側(cè)芽生長失控，形成了大量小分支呈掃帚狀，而由此形成的藤蔓則呈“寬腰帶”狀。下列說法正確的是()A該病原體分泌的細胞分裂素能促進側(cè)芽處生長素的合成B藤蔓的側(cè)芽生長失控，是因為該部位生長素被病原體破壞C該病原體分泌的細胞分裂素類似物具有促進細胞伸長的作用D側(cè)芽生長失控可能是因為該部位生長素與細胞分裂素(及其類似物)的比值減小解析：選D由題干信息可知，侵入紅薯的病原體能產(chǎn)生細胞分裂素類似物(而不是細胞分裂素)，使紅薯藤蔓的側(cè)芽生長失控，但不一定促進側(cè)芽處生長素的合成；題干信息不足以說明藤蔓的側(cè)芽生長失控是因為該部位生長素被病原體破壞；細胞分裂素類似物所具有的作用應該與細胞分裂素

19、的作用相同，而細胞分裂素不能促進細胞伸長，能促進細胞分裂；側(cè)芽生長失控是病原體在該部位產(chǎn)生細胞分裂素類似物造成的，因此該部位生長素與細胞分裂素(及其類似物)的比值減小。非選擇題練通綜合交匯15科研人員利用甲、乙兩種矮化突變體豌豆作實驗材料，探究植物激素對植物生長發(fā)育的影響及相互關(guān)系。已知甲品種豌豆成熟植株株高10 cm左右，乙品種豌豆成熟植株株高30 cm左右?；卮鹣铝袉栴}：(1)研究發(fā)現(xiàn)，甲品種除幾乎不含赤霉素外，其他植物激素及含量與乙品種相同。由此推測赤霉素具有促進植株生長的作用。為了驗證這一推測，研究人員設(shè)計的實驗思路是用一定濃度的赤霉素溶液處理若干生長發(fā)育狀況相似的甲品種豌豆的幼苗，與

20、_(對照組)比較，測量并計算成熟植株的_。(2)用某濃度的IAA溶液處理若干生長發(fā)育狀況相似的乙品種豌豆幼苗，一段時間后，與對照組相比，實驗組幼苗的生長速率可能有哪幾種情況？_。由此可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要施用_的生長素類似物才能達到最佳效果。(3)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制作用也越強。對照組的處理方法：_。據(jù)此實驗結(jié)果推測，水平放置的植物的根向地

21、生長的原因是_。解析：(1)由題中信息可推測，赤霉素具有促進植株生長的作用。要驗證赤霉素的這一作用，可設(shè)計對照實驗，用外源赤霉素處理甲品種豌豆幼苗，與未用外源赤霉素處理的甲品種豌豆幼苗比較，測量并計算成熟植株的平均株高。(2)由于IAA的生理作用具有兩重性，因此，用某濃度的IAA溶液處理乙品種豌豆幼苗，與對照組相比，被處理幼苗可能出現(xiàn)的生長情況是比對照組生長快、比對照組生長慢甚至死亡、與對照組無差別。由此可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要施用適宜濃度的生長素類似物才能達到最佳效果。(3)根據(jù)題中信息可判斷該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度，因此實驗設(shè)計中應設(shè)置空白對照。按照對照實驗的原則，對照組

22、的處理方法是將生長狀況相同的等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中。據(jù)此實驗結(jié)果推測，水平放置的植物的根向地生長的原因是根近地側(cè)高濃度的生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯會抑制根近地側(cè)的生長。答案：(1)未用赤霉素(用等量清水或等量蒸餾水)處理的(若干生長發(fā)育狀況相似的甲品種豌豆幼苗)平均株高(2)快、慢或與對照組無差別(生長速率加快、與對照組生長速率相同或生長速率減慢甚至死亡)適宜濃度(3)將生長狀況相同的等量的根尖放在含等量的蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中根近地側(cè)高濃度的生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯會抑制根近地側(cè)的生長NO.2練后循圖憶知eq avs4al(考點一生長素的產(chǎn)生、運輸和

23、生理作用)eq blcrc(avs4alco1(增分類考點,講練貫通) 知識深化拓展1理解生長素的三類運輸方式(填空)(1)極性運輸eq blcrc (avs4alco1(方向：形態(tài)學上端形態(tài)學下端,方式：主動運輸)(2)非極性運輸：在成熟組織中，生長素通過韌皮部的篩管進行非極性運輸。(3)橫向運輸：在某些刺激(如單側(cè)光、地心引力等)影響下，生長素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)發(fā)生橫向運輸(不接受刺激的部位不能發(fā)生橫向運輸)。(4)實例判斷：2辨明生長素作用兩重性曲線的三個區(qū)段(填空)(1)圖中Oa段隨著生長素濃度增大，促進作用增強。(2)ab段隨著生長素濃度增大，促進作用減弱，不能認為

24、抑制作用加強。(3)bc段隨著生長素濃度增大，抑制作用增強。3. 辨明與生長素有關(guān)的幾個易錯點(1)科學家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是細胞分裂素()(2)頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽()(3)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸()(4)頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高，其生長受到抑制()(5)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)()(6)在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性()(7)單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)()(8)噴施生長素類似物可以保花保果但不能疏花疏果()?？碱}點練通 生長素的合成和分布

25、1(全國卷)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是()A植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響解析：選C植物幼嫩葉片可以合成生長素，生長素是由色氨酸轉(zhuǎn)變而來的；在成熟莖韌皮部中，生長素可以進行非極性運輸，幼嫩組織中存在極性運輸；不同的細胞對生長素的敏感程度不同，幼嫩細胞對生長素的敏感程度大于成熟細胞；在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地發(fā)揮作用的，例如豌豆幼苗切段中生長素濃度達到一定數(shù)值后，就會促進乙烯的合成。2(襄陽模擬)色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)過一系列反應可轉(zhuǎn)變成吲

26、哚乙酸。某研究小組研究了Zn對玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影響，實驗結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)分析錯誤的是()A據(jù)實驗結(jié)果可推測Zn能促進色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)檫胚嵋宜酈培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應該定時通入空氣C實驗組在加Zn的前后也形成了對照D色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸的過程發(fā)生在核糖體解析：選D據(jù)圖1可知，與對照組相比，無Zn組在加入Zn之前色氨酸含量逐漸減少，在加入Zn之后色氨酸含量逐漸增加，說明Zn能促進色氨酸合成；據(jù)圖2可知，與對照組相比，無Zn組在加入Zn之前吲哚乙酸含量逐漸減少，在加入Zn之后吲哚乙酸含量逐漸增加，說明Zn能促進吲哚乙酸的合成。由于玉米幼苗從培養(yǎng)液吸收Zn2時需要消耗細胞呼吸產(chǎn)生的能量

27、，所以培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應該定時通入空氣，以促進有氧呼吸的進行。核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，吲哚乙酸不是蛋白質(zhì)，所以色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸的過程不會發(fā)生在核糖體。eq avs4al(易錯提醒) 澄清與生長素合成有關(guān)的三個易混點(1)生長素的合成部位主要是幼嫩部位，如胚芽鞘的尖端。(2)生長素并不是由色氨酸直接轉(zhuǎn)化而生成的，而是由色氨酸經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的。(3)生長素的合成不需要光，但單側(cè)光、重力等會引起生長素分布不均勻。 生長素的運輸方向和方式3取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示

28、分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是()Ac組尖端能合成生長素，d組尖端不能Ba組尖端能合成生長素，b組尖端不能Cc組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能Da組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能解析：選D正常情況下，胚芽鞘尖端都能合成生長素；在幼嫩組織中，生長素進行極性運輸，能從胚芽鞘尖端向基部運輸，而不能反過來運輸。4為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。下列敘述錯誤的是()A若圖中A

29、B為成熟莖切段，瓊脂塊和均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA和ABA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸B若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸C若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)較強放射性的是D若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸解析：選A瓊脂塊出現(xiàn)較強放射性，說明IAA和ABA都能從形態(tài)學下端向形態(tài)學上端運輸，但要證明兩者不是極性運輸，還需對照，因此，只有瓊脂塊均含有放射性才能說明IAA和ABA的運輸不是極性運輸。歸納拓展生長素運輸方向和運輸方式的對應關(guān)系運輸方向運輸方式極性運輸主動運輸非極性運輸被

30、動運輸橫向運輸主動運輸 生長素的生理作用及特點5(全國卷)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是()A胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C胚芽鞘b側(cè)細胞能運輸IAA而c側(cè)細胞不能D瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量解析：選D結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中

31、左圖為對照組，右圖為實驗組。對照組中瓊脂塊a不含IAA，所以胚芽鞘b側(cè)不含IAA，b側(cè)含有從瓊脂塊a運輸來的IAA。胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)都不含IAA。胚芽鞘b側(cè)細胞和c側(cè)細胞都能運輸IAA。瓊脂塊a輸出的IAA在向下運輸過程中有所消耗，所以瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量。6將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理，結(jié)果如圖所示?，F(xiàn)將相同長度的莖段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中，測得其生長量為a cm，從圖中可知其對應的生長素濃度分別為4 mol/L和16 mol/L。為進一步確定其濃度，將待測溶液稀釋為原濃度的一半，再取相同切段浸入其中，測得其生長量為b cm。下列有關(guān)分析正確

32、的是()A若ab，則待測溶液的濃度為16 mol/LB若ab，則待測溶液的濃度為4 mol/LC生長素通過促進細胞的分裂來促進幼苗切段的生長D當生長素溶液的濃度大于18 mol/L時，離體的莖段生長量可能小于d cm解析：選D若ab，說明稀釋后的生長素促進作用減弱，則待測溶液的濃度為4 mol/L；若ab，說明稀釋后的生長素促進作用增強，則待測溶液的濃度為16 mol/L；生長素通過促進細胞的伸長來促進幼苗切段的生長；當生長素溶液的濃度大于18 mol/L時，生長素可能抑制生長，離體的莖段生長量可能小于d cm。技法點撥利用“三看法”判斷生長素作用的兩重性eq avs4al(考點二其他植物激素

33、的生理作用及應用)eq blcrc(avs4alco1(保分類考點,自主學通) 查清易錯小點(判斷正誤)盤查(一)其他植物激素的生理作用及相互關(guān)系1植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同()2生長素和赤霉素都能促進植物生長()3在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能延緩葉片變黃()4生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長()5草莓果實的自然生長過程與生長素無關(guān)而與乙烯有關(guān)()6光照、溫度等環(huán)境因子的變化會影響植物激素的合成()盤查(二)植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用1細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老()(全國卷，T3A)2施用ABA(脫落酸)能加速秋天銀杏樹的

34、葉由綠變黃的過程(全國卷，T3D)()3蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落()4用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存()5用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟()6用生長素類似物處理自然狀態(tài)下生長的番茄幼苗，可得到無子番茄()理清知識主干1熟知植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的應用(填表)乙烯利用于果實催熟萘乙酸、2,4D用于促進插枝生根，防止落花落果及除草青鮮素保持果蔬鮮綠，延長貯存時間赤霉素解除種子休眠，誘導大麥種子淀粉酶合成，用于啤酒生產(chǎn)2明確植物激素間的相互關(guān)系(填表)作用激素促進果實成熟、脫落乙烯、脫落酸促進植物生長細胞分裂素、生長素、赤霉素誘導愈傷

35、組織分化成根或芽生長素、細胞分裂素延緩葉片衰老生長素、細胞分裂素促進坐果和果實生長生長素、細胞分裂素、赤霉素練通高考能力1植物生命活動的調(diào)節(jié)主要來自激素調(diào)節(jié)，下列有關(guān)植物激素的敘述錯誤的是()A生長素表現(xiàn)出兩重性時促進作用和抑制作用對應的濃度一定不同B頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運輸反映出生長素具有極性運輸?shù)奶攸cC脫落酸是植物生長抑制劑，但有利于落葉植株適應寒冷季節(jié)D植物體內(nèi)具有微量性的有機物不一定是植物激素解析：選B生長素表現(xiàn)出兩重性時，促進作用對應的濃度一定小于抑制作用對應的濃度；極性運輸指的是生長素只能從形態(tài)學上端運輸至形態(tài)學下端，而不能反過來運輸，可見只有證實頂芽產(chǎn)生的生長素能向側(cè)芽運輸，且

36、側(cè)芽產(chǎn)生的生長素不能向頂芽運輸，才能反映出生長素的極性運輸?shù)奶攸c；脫落酸促進葉片脫落而有利于植物適應低溫環(huán)境；植物激素是對植物體具有調(diào)節(jié)作用的微量有機物，但微量有機物不一定是植物激素，如維生素。2研究植物激素對豌豆側(cè)芽生長影響的實驗結(jié)果如圖所示，下列分析錯誤的是()A比較組別1、2可知，頂芽對側(cè)芽生長具有抑制作用B比較組別1、3可知，細胞分裂素能解除頂芽的抑制作用C比較組別2、4可知，赤霉素能明顯促進側(cè)芽生長D比較組別3、4可知，赤霉素對側(cè)芽生長的作用效果大于細胞分裂素解析：選D比較組別1、2可知，保留頂芽的組別1中豌豆側(cè)芽生長長度基本為零，而切除頂芽的組別2中的豌豆側(cè)芽生長長度逐漸增加，可推

37、知頂芽對側(cè)芽生長具有抑制作用；比較組別1、3可知，細胞分裂素能解除頂芽的抑制作用；比較組別2、4可知，赤霉素能明顯促進側(cè)芽生長；組別3中保留頂芽，側(cè)芽涂抹細胞分裂素，而組別4中切除頂芽，側(cè)芽涂抹赤霉素，它們的變量不唯一，故無法比較赤霉素和細胞分裂素對側(cè)芽生長的作用效果。3科研人員為了探究生長素類似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用濃度對植物組培苗瓶內(nèi)生根的影響，開展了實驗研究。實驗結(jié)果如下：方法組別IBA濃度(mg/L)12天生根率(%)18天生根率(%)30天生根率(%)1001.01.020.05020.074.030.1012.050.040.2010.048.050.5011.0

38、47.06001.01.0720070.010010085004.090.091.091 000087.088.0注：方法是將IBA預先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應培養(yǎng)基上。方法是將單苗段在不同濃度的IBA溶液中沾蘸5 s，再接種到基本培養(yǎng)基中。以下有關(guān)敘述錯誤的是()A使用IBA誘導植物插條生根時，采用方法更好B在探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中，預實驗需要設(shè)置空白對照，在預實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可以不再設(shè)置空白對照C在基本培養(yǎng)基中添加IBA并調(diào)節(jié)濃度為0.5 mg/L時，對植物插條生根起促進作用D若需進一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適

39、濃度，則需要在IBA濃度為0.050.1 mg/L范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進行進一步的實驗研究解析：選DIBA誘導植物插條生根時，誘導相同的天數(shù)采用方法的生根率比方法的生根率高，故采用方法更好；本實驗的自變量是生長素類似物的濃度，而在預實驗時濃度梯度較大，需要蒸餾水這組作為空白對照，來確定濃度梯度范圍，從而縮小范圍，則在預實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可不設(shè)置空白對照；在基本培養(yǎng)基中添加IBA并調(diào)節(jié)濃度為0.5 mg/L時，誘導第18天和第30天的生根率均比第1組(對照組)高，故此濃度時對植物插條生根起促進作用；在基本培養(yǎng)基中IBA誘導生根的最適濃度可能在0.050.1 mg/L范圍內(nèi)，也可能在00.

40、05 mg/L范圍內(nèi)，為了確定最適濃度，則需要在IBA濃度為00.1 mg/L范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進行進一步的實驗研究。一、形成生命觀念1(青島模擬)下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述，錯誤的是()A適宜濃度的生長素可促進扦插的枝條生根B植物的莖在背光的一側(cè)生長素分布很少，細胞分裂快C幼嫩的細胞比成熟的細胞對生長素反應靈敏D生長素與子房發(fā)育成果實有關(guān)解析：選B適宜濃度的生長素可促進扦插的枝條生根；在單側(cè)光照下，植物的莖在背光的一側(cè)生長素分布較向光側(cè)多，細胞縱向伸長較快；幼嫩的細胞比成熟的細胞對生長素反應靈敏；生長素能促進子房的發(fā)育。2(屆高三廈門質(zhì)檢)下列有關(guān)植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑應用的

41、敘述，錯誤的是()A用適宜濃度的乙烯利處理香蕉，可加快果實成熟B用適宜濃度的赤霉素處理生長期的芹菜，可提高產(chǎn)量C用適宜濃度的細胞分裂素處理水稻，可促進細胞分裂D脫落酸能促進細胞分裂與果實的衰老及脫落解析：選D用適宜濃度的乙烯利處理香蕉，可加快果實成熟；用適宜濃度的赤霉素處理生長期的芹菜，可提高產(chǎn)量；用適宜濃度的細胞分裂素處理水稻，可促進細胞分裂；脫落酸抑制細胞分裂。二、運用科學思維3(大連模擬)關(guān)于如圖的相關(guān)敘述，錯誤的是()A若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得向光側(cè)的生長素濃度為f，則背光側(cè)的生長素濃度范圍為大于fB若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性，莖背地性，測得莖的近地側(cè)生長素濃度為

42、2f，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應為小于fC除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下D若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h解析：選A背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，且生長效應強于向光側(cè)，故向光側(cè)的生長素濃度為f時，背光側(cè)生長素濃度范圍應大于f，小于2f，以保證背光側(cè)的生長效應強于向光側(cè)；由于受重力影響，莖的近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)，且生長效應強于遠地側(cè)，故近地側(cè)的生長素濃度為2f時，遠地側(cè)生長素濃度范圍應小于f，以保證遠地側(cè)的生長效應弱于近地側(cè)；生長素作用具有兩重性，即高濃度抑制生長，低濃度促進生長，所以除草劑滅草的原理是利用大于h的生長素濃度抑制

43、雜草生長；頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高而抑制生長，若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的E點及E點以后區(qū)間。三、注重科學探究4感染赤霉菌的水稻植株會出現(xiàn)瘋長現(xiàn)象，科學家推測可能是赤霉菌產(chǎn)生了某種物質(zhì)所致。為了驗證這一推測，需對兩組水稻幼苗進行不同處理，下列處理方法正確的是()A一組噴施含赤霉菌的培養(yǎng)液、另一組噴施清水B一組噴施培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液、另一組噴施清水C一組噴施含赤霉菌的培養(yǎng)液、另一組噴施未培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液D一組噴施培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液、另一組噴施未培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液解析：選D實驗的課題是

44、驗證赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)(該物質(zhì)未知)對水稻生長的影響，該實驗的自變量為是否添加赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)，因此實驗組應噴施培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液，對照組噴施未培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液。5某同學進行了2,4D濃度對插枝生根作用的實驗，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是()A圖中縱坐標的名稱只能用根數(shù)量表示B2,4D的濃度是該實驗的自變量C由圖中可知甲組的2,4D濃度高于乙組D達到a點的生根效果，甲組處理時間比乙組長解析：選B圖中縱坐標可表示生根數(shù)目或根的長度；該實驗的自變量是2,4D濃度；在最適濃度兩側(cè)存在促進生根效果相同的不同濃度，由圖中信息無法判斷甲、乙兩組濃度的高低；據(jù)圖判

45、斷，達到a點的生根效果，甲組所用時間比乙組短。6人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題組分別研究了激素類似物甲和激素類似物乙對月季插條生根的影響，結(jié)果如圖。則有關(guān)分析正確的是()A激素類似物甲對月季插條生根的影響是先促進后抑制，而激素類似物乙是始終抑制B若激素類似物甲屬于生長素類似物，則可用于相關(guān)水果的催熟C根據(jù)圖中的信息，可以判斷0.3 mol/L的激素類似物乙對月季插條生根有抑制作用D根據(jù)圖中的信息，可以初步確定激素類似物甲促進月季插條生根的最適濃度范圍解析：選D由圖可知激素類似物甲對月季插條生根的影響一直是促進，而激素類似物乙在1100 mol/L之間始終是抑制的；乙烯可用于相關(guān)

46、水果的催熟；從圖中看出，1 mol/L的激素類似物乙對月季生根有抑制作用，但實驗中沒有設(shè)置0.3 mol/L激素類似物乙的實驗組，因此0.3 mol/L的激素類似物乙可能對月季生根有促進作用；根據(jù)圖中的信息，可以初步確定激素類似物甲促進月季插條生根的最適濃度范圍為550 mol/L之間。四、具備社會責任7(屆高三濟南測評)山東省農(nóng)科所一位研究員曾發(fā)表一篇題為慎用除草劑的文章，一般不要在使用過除草劑2,4D丁酯的麥茬地里種植秋花生和大豆。其主要原因是()A2,4D丁酯會對秋花生和大豆造成嚴重污染B土壤殘留的2,4D丁酯會抑制秋花生和大豆的生長C土壤殘留的2,4D丁酯會使秋花生和大豆發(fā)生染色體變異D土壤殘留的2,4D丁酯會促進脫落酸的形成，加快植物衰老解析：選B生長素類似物作為除草劑的原理是生長素作用的雙重性，高濃度能抑制甚至殺死雙子葉植物。由于花生和大豆屬于雙子葉植物，雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感，故使用過除草劑2,4D丁酯的麥茬地里殘留有較高濃度的2,4D丁酯，會對雙子葉植物起抑制作用，故不宜種植秋花生和大豆。8下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應用，符合實際的是()A蘆葦生長期用一定濃度的脫落酸溶液處理，可使蘆葦增高B用任意濃度的2,4D都可除去大豆田里的單子葉雜草C用