四季正式教案

1、PAGE PAGE 7四季教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個(gè)生字，會寫“七、兒”字，認(rèn)識“口、”部首。2、正確、流利、有感情地朗讀課文的前兩節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識6個(gè)生字，會寫“七、兒”字。2有感情地朗讀課文的前兩節(jié)。教學(xué)過程：一、 聽歌曲春天在哪里，導(dǎo)入掲示課題。師：孩子們，老師給大家?guī)砹艘皇资謩?dòng)聽的歌曲，想聽嗎？（播放春天在哪里）師：孩子聽得多么認(rèn)真呀！那么有誰知道這首兒歌歌唱的是哪一個(gè)季節(jié)？生：寫的是春天。 師：你太棒了?。ㄙN春天的字卡）師：我發(fā)現(xiàn)我們一年級（二）班的孩子真是太了不起了，那么你們知道一年當(dāng)中除了春天外還有哪幾個(gè)季節(jié)？生：夏天、秋天、冬天。師：對，（貼字卡）春、夏、秋、冬就組成了一年

2、的四季，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首描寫四季的兒歌。請跟老師一起讀課題。 （2、四季。）二、初讀，感知。師：孩子們，一年四季的景色可真美，一位作家爺爺把它寫成了四季這首兒歌，下面就請孩子們看到大屏幕聽朗讀，邊聽邊感受四季的美。師：兒歌好聽嗎？想不想讀？那就請孩子們打開語文書，翻到61頁，看誰翻得又快又準(zhǔn)。請孩子們聽清老師的要求：1、自己大聲地讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，2、邊讀邊對照大屏幕圈出生字，并借助拼音把生字娃娃多讀幾遍。師：你能把全文讀給大家聽一聽嗎？其它孩子邊聽邊思考：兒歌中分別描寫了春夏秋冬的什么景物？師：小朋友聽得真專心，那么，誰來說說在兒歌中春天寫了什么？【逐一出示，并貼圖】

3、（貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人）三、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)，并隨文識字。（一）讀一小節(jié)，認(rèn)識“對、說、是”師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)春天和夏天，一起去感受他們的美。（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)的插圖和文字）孩子們，我們來到春天看見了什么？生：我看到一只小鳥在飛。生：我看到小草芽綠綠的、嫩嫩的。師：你說得真好！是呀，春天到了，小草發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的，多美呀！哪位勇敢的孩子能把描寫春天的這一節(jié)讀給大家聽聽？師：他聲音洪亮，發(fā)音很準(zhǔn)。老師把朗讀之星送給你。（相機(jī)指導(dǎo)，糾正字音）師：誰能告訴大家你在這一小節(jié)找到了哪幾個(gè)生字娃娃？（生說）你能教大家讀一讀嗎？（指名學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，其余孩子跟讀）師：小老

4、師聲音洪亮。師：和字娃娃交朋友讀字音最重要，在這三個(gè)字娃娃中你覺得哪個(gè)字音最容易讀錯(cuò)，你來當(dāng)小老師提醒小朋友們。（如“說”是翹舌音，請孩子教教生齊讀。）師：相信有了你們的提醒，我們班的孩子都能和字娃娃交上朋友。下面增加點(diǎn)難度，沒有拼音朋友幫忙了，你們還認(rèn)識嗎？生：認(rèn)識。師出示生字卡片，一起來試試，每個(gè)字讀兩遍。學(xué)生逐個(gè)認(rèn)讀，并貼在黑板上。師：和字娃娃交朋友不光要讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)字音還要記住形，你打算怎樣記住“對”字？ 生交流“對”字，又加寸，對。師：孩子，你真棒！用加一加的方法記住了對字，這真是記字的好方法。我們記“對”時(shí)就可以說：又+寸，對、對、對，這種識字方法就叫加一加。師：點(diǎn)出“是”字，孩子們想

5、一想它和我們上周學(xué)的操場上那課中的那一個(gè)字相像呀？對“足”字。點(diǎn)出足仔細(xì)觀察一下，它們有什么不同之處。（學(xué)生比較：足字口變?nèi)眨僭谙旅婕右粰M）或者“走”字比較，走上十變?nèi)眨褪恰笆恰弊?，換一換我們在識字中可以用與學(xué)過的模樣相似的字相比較的方法來記字，這種識字方法叫比一比。師： 孩子們“說”字娃娃看見你們和“對、是”成了好朋友，它在一旁可著急了，我們趕緊給他找個(gè)朋友吧?。▽W(xué)生組詞）春天到了，草芽會對小鳥說什么呢？生：他會對小鳥說：“我是春天?！睅煟核麨槭裁凑f自己是春天？生：因?yàn)樾〔菰诖禾觳艜l(fā)芽。師：孩子們，誰知道剛發(fā)芽的小草是什么樣子的？”生：“尖尖的?！睅煟耗隳軓膱D畫上指給大家看看，尖尖的是

6、指小草的哪兒尖尖的？生到講臺前，指出了尖尖的地方。師：“剛長出土的小芽，軟軟的、嫩嫩的，用手去輕輕碰一下，特別舒服，我們在讀的時(shí)候，就要讀得輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別把草芽弄疼了！先聽老師讀一讀，（師范讀 ）請女孩子們像老師這樣來讀一讀，（師：女孩兒們讀得多么輕柔啊，讓我們感受到了他們對小草的喜愛。孩子們，讓我們一起來讀一讀吧）師：你們讀得真好！這嫩嫩的、尖尖的草芽正在向我報(bào)告春天到來的消息呢！你們聽，他正驕傲地說：我是春天。（師范讀）小朋友們，你能像這樣讀讀嗎？先自己練練，然后再請練得最認(rèn)真的小朋友起來讀給大家聽。（抽一生讀，讀后評，再全班齊讀）師：孩子們讀得真好，老師也好像感覺到春天真的來了。來，

7、讓我們把這一節(jié)連起來讀一讀，讀出對春天的喜愛。（二）初學(xué)第二小節(jié)，認(rèn)識“葉、圓、夏”師：春暖花開的春天過去了，炎炎夏季到來了，（課件出示夏天的圖片指導(dǎo)看圖）孩子們來到夏天，你看見了什么？生：青蛙、荷葉。師相機(jī)點(diǎn)出圖中的“葉”字。（帶拼音）荷葉是什么顏色的？（綠色）荷葉什么形狀的？生：圓圓，（隨即點(diǎn)出荷葉旁的“圓”字）師：學(xué)習(xí)小能手們快快觀察一下，這兩個(gè)字的音節(jié)有一個(gè)共同之處，它們都是（都是整體認(rèn)讀音節(jié)）對，讓我們一起來讀兩遍。師：和字娃娃交朋友不僅要讀準(zhǔn)字音還要記住字形，誰能用我們剛才學(xué)的加一加的方法記住”葉”（出示卡片）生：口字加上十字，就是葉。師：你真棒，一下子就把這個(gè)字記住了。師：老師相

8、信孩子們不光能記住葉字，一定也能用它來組詞。（組詞）（生：楓葉、銀杏葉、樹葉、）師：孩子們一下子給葉字找了這么多好朋友，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家老師要告訴大家藏在“圓”字娃娃身上的小秘密，想聽嗎？（想）師：“圓”字中這個(gè)方方的，大大的，把里面全圍起來了的大口，它就是“圓”的部首叫方框，（出示部首卡片）請跟老師讀：方框。生：跟讀。師：夏天到了荷葉大大的，圓圓的，在生活中你還見過哪些東西是圓圓的呢？生：圓圓的太陽。生：圓圓的臉。生：圓圓的蘋果。師：這荷葉圓圓，荷花盛開，青蛙蛙呱呱叫的季節(jié)是就是（點(diǎn)出詞語：夏天），跟老師讀一遍。孩子們喜歡夏天嗎？為什么？讓我們一起讀這個(gè)詞語讀兩遍，把它記住。師：（出示描寫夏天的

9、詩句：荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！庇凶⒁簟＃┘热缓⒆觽冞@么喜歡夏天，就請大家?guī)е@種感情把這一節(jié)讀一讀。（先學(xué)生練讀，再指名讀。最后全班齊讀，讀時(shí)可加上動(dòng)作。）師：孩子們，剛才我們一起走進(jìn)了春天和夏天，感受了他們不一樣的美。接下來，請孩子們拿好書，讓我們把這兩個(gè)小節(jié)連起來讀一讀，再次把這種美展現(xiàn)在大家面前。三、游戲鞏固識字師：剛才我們不僅感受了春夏的美，還用加一加，比一比的方法記住了6個(gè)字娃娃。讓我們再來和他們打打招呼，把他們牢牢地記住。你們讀得這么好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓我們一起去花園玩摘花朵的游戲吧！美麗的花兒就在你面前，但要能準(zhǔn)確的叫出字娃娃的名字，才能摘到花兒喲！老師請坐得最乖

10、的小朋友來，如果他讀得對，就請大家跟著他讀兩遍。四、指導(dǎo)寫“兒”字。師：今天我們又認(rèn)識了這么多的新朋友，下面這四字是我們以前交過的好朋友，你們還認(rèn)識它們嗎？大屏幕出示我會寫的字：七、兒、九、無。（生每字齊讀兩遍。注意糾正讀音。）師：這幾個(gè)字中有一筆是相同的，它的名字叫豎彎鉤。舉起小手我們一起寫寫（屏幕出示豎彎鉤的寫法）。師：老師聽說我們一年級（）班的孩子最愛幫助人啦，我們一起來幫幫“兒”字娃娃在田字格中安家，好嗎？快快觀察一下兒字在田字格中是如何擺放的？寫第一筆豎撇時(shí)應(yīng)注意什么？第二筆豎彎鉤擺在哪兒？生：說。（寫豎撇時(shí)在豎中線的左邊起筆，豎彎鉤緊挨著豎中線起筆，并且起筆時(shí)要比豎撇稍高一點(diǎn)點(diǎn)） 師：