統(tǒng)編版六年級語文下冊第11課《十六年前的回憶》優(yōu)秀課件【最新】

1、十六年前的回憶11堅貞不屈 視死如歸無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血才換來了我們今天的幸福生活。李大釗同志就是其中的一員，本文是他的女兒李星華回憶父親遇害全過程的文章，讀來令人動容。讓我們走進課文，一起來感受革命先烈的赤子情懷。 李大釗：（18891927），字守常，河北省樂亭縣人。他不僅是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一和早期領導人，而且是學識淵博、勇于開拓的著名學者。主要著作收錄于李大釗文集。他對黨的建設，工人、學生運動，統(tǒng)一戰(zhàn)線，均有重大貢獻。1.會寫15個生字，正確讀寫“避免、嚴峻、執(zhí)行”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受革命傳統(tǒng)教育。

2、（重點）3.結合當時的社會背景，理解含義深刻的句子。（難點）4.領悟課文前后照應、首尾連貫的表達方法。（難點）聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預 習 讀稚避啪瞪僻靴刑哼魔瞅綁啃袍執(zhí)峻組詞：造句：結構：左右部首：禾筆畫：13筆順：zh春風成了一雙手，撫摸著孩子們稚嫩的臉龐。幼稚 童稚 稚嫩 稚氣組詞：造句：結構：半包圍部首：辶筆畫：16筆順：雷雨天不要到大樹下避雨。避難 避免 躲避 避重就輕組詞：造句：結構：左右部首：山筆畫：10筆順：面對這個嚴峻的考驗，他絲毫沒有氣餒。

3、峻峭 險峻 嚴峻 崇山峻嶺組詞：造句：結構：左右部首：口筆畫：11筆順：過年了，外面的鞭炮聲噼里啪啦響個不停。啪嚓 啪啦 啪嗒 噼里啪啦組詞：造句：結構：左右部首：目筆畫：17筆順：他狠狠地瞪了那個人一眼。瞪眼 瞪視 目瞪口呆組詞：造句：結構：左右部首：亻筆畫：15筆順：我的家鄉(xiāng)在一個偏僻的小山村。 偏僻 生僻 孤僻 窮鄉(xiāng)僻壤組詞：造句：結構：左右部首：目筆畫：14筆順：他只是隨便瞅了瞅，便找出了問題所在。瞅見 瞅一眼 瞅空兒組詞：造句：結構：左右部首：革筆畫：13筆順：她買了一雙黑色的長靴。馬靴 皮靴 雨靴 靴子組詞：造句：結構：半包圍部首：麻筆畫：20筆順：觀眾們?nèi)褙炞⒌赜^看魔術師的精彩

4、表演。魔幻 病魔 魔術 走火入魔組詞：造句：結構：左右部首：刂筆畫：6筆順：小麗的爸爸是一名刑警。判刑 刑罰 刑場 嚴刑拷打組詞：造句：結構：左右部首：口筆畫：10筆順：哼，我再也不相信你了！哼，你信他的組詞：造句：結構：左右部首：纟筆畫：9筆順：我用繩子把這堆木材綁了起來。綁縛 捆綁 松綁 五花大綁組詞：造句：結構：左右部首：口筆畫：11筆順：山坡上，一群綿羊在啃食青草?？惺?啃咬 啃骨頭組詞：造句：結構：左右部首：衤筆畫：10筆順：今天，她穿了一件很漂亮的旗袍。長袍 旗袍 戰(zhàn)袍 割須棄袍組詞：造句：結構：左右部首：扌筆畫：6筆順：對于上級下達的命令，我們要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行 固執(zhí) 執(zhí)著 執(zhí)迷不

5、悟稚峻啪瞅瞪靴魔刑執(zhí)袍避僻綁哼啃詞語表埋頭含糊避免嚴峻苦刑幼稚局勢冷笑殘暴輕易尖銳僻靜魔鬼匪徒法庭安定占據(jù)會意執(zhí)行過度挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例 做人不能只想著自己占便 宜，要想著如何方便 別人。便（便宜）（方便） 穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便（ ）衣的偵探，穿黑制服的警察，多 音 字粗野 粗暴 溫和他的言語十分粗暴,不堪入耳。他的言語十分粗野,不堪入耳。溫和對人對事，不要隨意發(fā)脾氣。粗野粗野溫和一起讀一讀近 反 義 詞紛亂：雜亂，混亂。嚴峻：嚴厲，嚴肅。含糊：形容說話的意思不明確。幼稚：年紀小。文中指知識見解淺薄，缺乏經(jīng)驗。占據(jù)：用強力占有或取得。文中指思想、心情被控制。一擁而入：形

6、容很多人同時闖進門來。詞 語 解 釋 讀完后，說說這篇課文是按什么順序描寫的，寫的是誰的回憶，回憶了什么。探 究 讀根據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題： 本文語言樸素自然，感情真摯。朗讀基調(diào)是悲痛低沉的，朗讀時語氣要沉重。朗 讀 指 導讀完后，說說這篇課文是按什么順序描寫的，寫的是誰的回憶，回憶了什么。倒 敘李星華（李大釗女兒）的回憶回憶了李大釗被害的全過程1.在括號里填上合適的詞語。（ ）地說 （ ）的眼光 （ ）的力量（ ）地問 （ ）的小屋 （ ）的吼聲2.用“嚴”字組詞,并填入句中的括號里。（1）聽到工友閻振三被抓的消息,氣氛頓時（ ）起來。（2）破壞自然環(huán)境會給人類帶來（ ）的惡果

7、。（3）父親保持著他那慣有的（ ）態(tài)度,沒有向他們講任何道理。堅決恐怖偉大奇怪僻靜粗暴嚴肅嚴重嚴峻1.課堂總結:作者是在父親逝世十六周年時寫的,通過回憶父親被捕前、被捕時、在法庭上以及父親遇難后的沉痛心情，表達了作者對父親的懷念。我們把這樣的表達方法稱作倒敘。你還想起了我們以前學過哪些文章,也采取了這樣的表達方法呢?課后收集一下。2.布置作業(yè):(1)自學生字、抄寫文中詞語。(2)有感情地朗讀課文。十六年前的回憶稚避啪瞪魔啃刑哼靴瞅綁峻僻袍執(zhí)十六年前的回憶11堅貞不屈 視死如歸上節(jié)課我們學習了生字，感知了課文整體內(nèi)容，這節(jié)課就讓我們跟隨作者的筆墨，去看一看讓作者永遠難以忘懷的十六年前的回憶。讀課

8、文，思考：作者回憶的是一件什么事情？重點回憶了哪幾方面？作者回憶了父親李大釗被害的事情。重點回憶“被捕前” “被捕時” “法庭上” “被害后”這四個方面的一些事情。1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。“被難日”是什么意思？“1927年4月28日”是什么日子？作者為什么“永遠忘不了那一天”？文中就是指李大釗被殺害的日子。因為這一天是父親遇害的日子，所以永遠忘不了，表達了作者對父親深深的懷念。讀課文第2-33自然段，思考：作者回憶了十六年前的哪些事情？找出相對應的段落，概括地說一說。（2-7）：寫父親被捕前的一些事情。（8-18）：寫父親被捕的經(jīng)過。（1

9、9-30）：寫父親最后一次和我們見面的情景。（31-33）：寫父親被害后，一家人非常悲痛。被捕前（2-7） 用心地讀一讀“被捕前”的部分，請你找出對父親行為和語言描寫的句子，思考：父親為什么會有這樣的行為和語言呢？這些都說明了什么？那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。行動：父親早出晚歸，整理文件，燒毀書和文件，說明革命形勢很嚴峻。語言：對我：不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！對母親：不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢

10、？父親對革命事業(yè)的認真嚴肅，把事業(yè)看得比自己的生命還要重要。父親每次都會耐心的回答我的問題，這次為什么要這樣含糊的回答我？ 這是因為當時的形式十分嚴峻，父親做的事不是一兩句話就能解釋清楚的，而且“我”還太小，父親不希望我牽扯進去。寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善和對待工作認真嚴肅兩個方面的統(tǒng)一。為什么父親不能輕易離開北京？ 因為父親是北京黨組織的負責人，他把革命工作看得比自己的生命還重要。所以雖然他明白形式危急，但也決不能離開自己的工作崗位，表現(xiàn)了他高度負責的精神。被捕時（8-18） 請同學們分角色讀一讀“被捕時”的部分，其他同學一邊聽一邊思考：被捕時都發(fā)生了些什么事？讓你印象最深刻的是什么？

11、從這些語句中你知道了什么，讀懂了什么？可怕的這一天來了，發(fā)生了：1.幾聲尖銳的槍聲，一陣紛亂的喊叫。2.粗暴的吼聲，敵人一擁而入。3.被打得很慘的閻振三來指認父親。4.父親被敵人綁走。面對窮兇極惡的敵人，父親是怎樣的態(tài)度？1.沒有什么，不要怕。2.不慌不忙地向外走去。3.保持著慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。沉著冷靜，鎮(zhèn)定自如、不卑不亢。從這些語句中可以看出：1.父親早就做好了準備。2.反動派的囂張與殘暴。3.反動派的殘忍和無人道。4.父親那種鎮(zhèn)靜，及為偉大事業(yè)獻身的精神。法庭上（19-30）認真讀一讀“法庭上”的部分，畫出最令你感動的地方，說說你的感受。 在法庭上，我們跟父親見了面。父

12、親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。雖受折磨，但依舊沉著、慈祥。 父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。這里“偉大的力量”指什么？指父親對于革命事業(yè)必勝的決心與信心。1.父親為了偉大的事業(yè)，甘愿拋頭顱、灑熱血，對敵人的折磨不屑一顧。2.父親對我們的愛，及父親平靜的臉龐，說明他對敵人的殘酷迫害無所畏懼。從這一部分中可以感受到：你覺得文中“我”的父親是個怎樣的人，你有什么想對他說的？你還了解哪些和李大釗同志具有同樣精神的人？把你想說的、了解的都和

13、大家分享一下吧！ 請帶著沉痛的心情讀最后三個自然段，找出剛得知父親死訊后大家反應的句子，說一說你從中感受到了什么？被害后（31-33）舅老爺：哭著從街上回來的，手里無力地握著一份報。“我”：立刻感到眼前蒙了一團云霧，昏倒在床上了。母親：傷心過度，昏過去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過去了。家人們承受著巨大的痛苦，沉浸在極度悲痛中。 讀文章最后兩個自然段，說一說這兩段與課文開頭是什么關系？有什么作用？ 前后照應，使讀者對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更加深刻，表達了自己對父親深深的懷念之情。通過文中李大釗的表現(xiàn)，反映了李大釗具有什么樣的精神品質(zhì)？前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講

14、解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.對親人充滿慈愛。2.對革命事業(yè)無限忠誠。3.與敵人頑強斗爭、堅貞不屈。 通過文中李大釗的表現(xiàn)，反映了李大釗具有什么樣的精神品質(zhì)？ 本文以第一人稱的敘述方式，采用倒敘的敘述方法，即開頭點明“我”的父親李大釗被害的日子“1927年4月28日”，然后按事情發(fā)展的順序回憶了十六年前父親被捕、被審、被害的經(jīng)過，語言樸素自然，感情真摯。 本文記敘了李大釗同志被捕前后的感人事跡，展現(xiàn)了李大釗同志 。忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人時堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念之情十六年前的回憶被審時：平靜慈祥永遠忘不了父親的被難日被捕時：不慌不

15、忙被害后：傷心過度深切懷念態(tài)度嚴峻工作緊張被捕前：局勢嚴重安定沉著記住日子前后照應首尾連貫掃雪 一年冬天，大雪紛紛揚揚下個不停，院子里像鋪了一層厚厚的棉絮。李大釗對他的女兒和兒子說：“雪下得多大啊，你們快拿著掃帚到院子里去掃雪。要高興的話，堆個大雪人也好?！焙⒆觽兊耐庾婺感奶坌⊥鈱O：“天這么冷，你還叫孩子們?nèi)哐莾霾×丝稍趺崔k？”李大釗笑著說：“孩子應當從小養(yǎng)成吃苦的習慣，免得長大了什么也不會做。身體經(jīng)常活動，也會增強抵抗力。呆在家里不動彈，就更怕冷了?！闭f完，他和孩子們拿了簸箕與掃帚，走到院子里。他一面掃雪，一面對孩子說：“將來誰也不能當寄生蟲，誰要是不勞動，誰就沒有飯吃！”孩子們邊掃

16、雪，邊聽父親講新奇的故事，一點也不覺得冷，反而是越掃越有勁 孩子們漸漸長大，上學了。默讀課文，說說課文按照時間順序?qū)懥四男┦虑?，給你印象最深的是哪件事。 課文按照時間順序?qū)懥艘韵聨准拢菏紫葘懥吮徊肚案赣H燒掉書籍和文件及工友閻振三被抓；然后寫了父親被捕時的情景，表現(xiàn)了敵人的心虛、殘暴和父親的鎮(zhèn)靜、處變不驚；接著寫了父親在法庭上與敵人斗爭的情景，表現(xiàn)父親的鎮(zhèn)定、沉著；最后寫了父親被害后，全家人悲痛的心情。 我對李大釗在法庭上與敵人斗爭的情景印象最深。盡管敵人十分兇殘，但李大釗同志仍然堅強不屈，沉著、冷靜地同敵人進行斗爭。面對親人的哭喊，他表現(xiàn)得異常堅強，表現(xiàn)出了一個革命者堅定的革命信念。下面的句

17、子描寫了李大釗的外貌、神態(tài)和言行，讀一讀，再找出類似的句子體會他的品格。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 這是外貌描寫，說明李大釗在經(jīng)歷殘酷折磨后依舊堅強。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？” 這是語言描寫，表現(xiàn)了李大釗對革命事業(yè)高度負責的精神。父親不慌不忙地向外走去。 這是動作描寫，表現(xiàn)了李大釗在面對險境時的從容不迫。課文最后兩個自然段與開頭有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處。 課文最后兩個自然段與文章的開頭相照應。這樣寫可以使讀者的印象和感受更加深刻，突出了家人永遠忘不了這一天。前后照應能把

18、事情說得更清楚，使文章前后聯(lián)系得更加緊密。11十六年前的回憶人教版六年級下冊第一課時第二課時李大釗 李大釗同志是中國共產(chǎn)主義的先驅(qū)，偉大的馬克思主義者、杰出的無產(chǎn)階級革命家、中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一，他不僅是我黨早期卓越的領導人，而且是學識淵博、勇于開拓的著名學者，在中國共產(chǎn)主義運動和民族解放事業(yè)中，占有崇高的歷史地位。課前導入課前預習走進人物1中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領導人。國共合作期間，在幫助孫中山確定聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策和改組國民黨的工作中起了重要作用。主要著作收錄于李大釗文集。李大釗(1889-1927) 李星華(1911-1979) 李大釗的女兒，中華人民共和國成立后，一直

19、從事教學和民間文學研究工作。主要作品:回憶我的父親李大釗白族民間故事傳說集十六年前的回憶等。字詞21.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2. 交流學習情況我會寫筆順組詞造句閥筆順組詞造句避筆順組詞造句啪筆順組詞造句瞪筆順組詞造句僻筆順組詞造句瞅筆順組詞造句靴筆順組詞造句魔筆順組詞造句刑筆順組詞造句哼筆順組詞造句峻筆順組詞造句綁筆順組詞造句啃筆順組詞造句袍筆順組詞造句執(zhí)哼hn右下角是“了”易寫錯刑xn這一筆是撇多音字哼hng（）hng 哼哧例：哼（hng），大家都累得哼（hng）哧地直喘氣，就小明在偷懶，什么活也

20、不干！詞語解釋被難（nn）：因災禍或重大變故而喪失生命。幼稚：形容頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗。含糊：不明確；不清晰。軍閥：舊時擁有武裝部隊，割據(jù)一方，自成派系的人。紛亂：雜亂；混亂?？植溃河捎谏艿酵{或殘害而恐懼。一擁而入：一下子全擁了進去，擠了進去。擁，擁擠。嚴峻：嚴厲；嚴肅。沉著：鎮(zhèn)靜；不慌張。怒氣沖沖：形容滿臉的怒氣，異常激動。沖沖，形容憤怒、激動的樣子。會意：領會別人沒有明確表達的意思。詞語對對碰近義詞反義詞慈祥和藹幼稚天真含糊模糊嚴峻嚴厲粗暴粗魯殘暴殘忍幼稚成熟耐心急躁含糊清楚嚴峻和氣粗暴溫和殘暴仁慈整體感知 課文題目是“十六年前的回憶”，在這么久的時間里，作者回憶了些什么，回憶了誰？他

21、就是李大釗先生1927年4月28日 自讀課文，思考：讓作者永遠忘不了的是哪一天？為什么永遠忘不了？父親的被難日課文按照時間順序來敘述的。課文按照什么順序來敘述的？主要寫了哪幾件事情？被捕前被捕時法庭上被害后第一件事情（第27自然段）：寫被捕前父親 ，以及 。第二件事情（第817自然段）：寫父親 ， 。第三件事情（第1829自然段）：寫在法庭上 的情景。第四件事情（第3032自然段）：寫父親被害后， 。燒掉文件和書籍工友閻振三被抓逮捕的經(jīng)過被敵人我們和父親最后一次見面全家人無比悲痛的心情一、連一連組詞語。偏水苦肉躲外刑形僻避絞餃練一練二、將下列詞語按意思相近的分組。殘暴 含糊 安寧 可惜 占據(jù)

22、堅決模糊 殘酷 堅定 安定 惋惜 占領（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）殘暴殘酷含糊 模糊安寧安定可惜惋惜占據(jù)占領堅決堅定三、課題十六年前的回憶中“回憶”的近義詞是 ，“十六年前”指的是 。記憶距寫文章的1943年16年的1927年 前面我們初步了解了課文，理清了課文的順序，知道了課文的主要內(nèi)容。現(xiàn)在我們再深入學習課文，感受李大釗是一個怎樣的革命者！課文詳解第二課時 默讀課文，按“被捕前、被捕時、法庭上”順序，畫出描寫父親李大釗語言、行動、表情的語句，說說他是一個什么樣的人。 那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時

23、候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。早出晚歸工作忙碌1927年春天父親為什么而忙碌？被捕前 軍閥張作霖在帝國主義支持下，率兵進關，占領河北、山東等地，以武力威脅北伐國民革命軍，下令通緝李大釗同志。1927年春天局勢危急 李大釗領導并親自參加北京人民反對日、英帝國主義和反對軍閥張作霖吳佩孚的斗爭。1926年春天必須爭分奪秒工作早出晚歸燒掉文件和書籍 局勢越來越嚴重面對朋友和母親的勸離，父親是怎么說的，你從中體會到了什么？ 父親堅決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?父親對工作高度負責 反問句：不是常對你說嗎? 我哪能離開呢

24、?李大釗堅決不離開北京，不離開自己的工作崗位。堅持到底忠于黨為了革命工作，他早已把個人安危置之度外，表現(xiàn)了他對革命高度負責的精神。對工作高度負責被捕前的父親對革命高度忠誠說一說：被捕前的父親是什么樣子的？ 短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪幾聲尖銳的槍聲，接著就是一陣紛亂的喊叫。 父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。對比敵人：虛張聲勢父親：不慌不忙被捕時動作描寫：臨危不懼、處變不驚 一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一把手槍，槍口對著父親和我。 父親 來的人 父親保持著他那慣有的嚴峻的態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是

25、沒有道理可講的。對比敵人：興師動眾父親神態(tài)描寫：從容鎮(zhèn)定堅定沉著將生死置之度外說一說：被捕時的父親是什么樣子的？仍舊穿著他那件灰布舊棉袍沒戴眼鏡亂蓬蓬的長頭發(fā)平靜而慈祥的臉。暗示敵人對父親施了重刑。表明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強。充分體現(xiàn)了父親對親人的愛法庭上 父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。思考：聯(lián)系上下文說說父親為什么“安定”“沉著”?“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”面對敵人嚴刑拷打不動搖面對親人不憂傷。用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量對革命事業(yè)必勝的信心因為所

26、以堅定沉著將生死置之度外說一說：法庭上的父親是什么樣子的？ 在人們眼里，李大釗是一位忠誠的革命者；在他女兒的眼里，他又是一個怎樣的父親呢？讀一讀畫出相應的句子體會一下。 父親是很慈樣的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。充分表明了父親對“我們”的慈愛也表明父親對革命事業(yè)是很慎重的耐心含糊對比對比 對比手法是把對立的意思或事物，或把同一事物的兩個不同方面放在一起作比較，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。好處 善于運用對比的手法，把不同的事物或同一事物的不同方面對比來寫，效果會

27、更加突出。對比“無論總是”表示條件關系，我會用它造句。無論刮風下雨，她總是按時到校，從不遲到。仿寫句子。 父親平時對“我”的教育和熏陶?！拔摇笨吹搅烁赣H在法庭上的表現(xiàn)?！拔摇睆母赣H那里獲取了無窮的力量。說一說：“我”在法庭上為什么能表現(xiàn)得那么積極勇敢?父親是一個對孩子慈愛，在危險面前給予親人信心和力量的父親。在女兒眼里說一說：女兒眼里的父親是什么樣子的？ 讀讀最后兩個自然段，思考：與開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什么好處？ 1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子。”我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點了一下頭。 課文最后兩個自然段照應開頭。這種前后照應、首尾連貫的寫法，使整篇文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親被害的事情牢牢地記在心里。 當全家聽到父親被害的噩耗后悲痛萬分，母親說：“昨天是你爹被害的日子。”想一想這些句子表達了什么樣的思想感情？ 表達出她們對敵人的無比仇恨，同時表明她們沒有在悲痛中倒下，要銘記父親被難的日子，要向反動派討還血債，要繼承父親的斗志把革命進行到底。 找一找課文還有哪些前后照應的句子，畫出