知識框架 (10)

1、說 明 順 序時間順序 ：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。一般都有表示年代、時間的詞出現(xiàn)。如：“過后”“不久”空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。抓住表示方位的詞上下、前后、左右、內(nèi)外等判斷邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。由淺入深、由具體到抽象、由一般到個別、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由熟悉到陌生。抓重點詞語如“首先”“其次”“所以”等說明對象及特征在標(biāo)題中尋找特征；在中心句、段落的關(guān)鍵句中捕捉特征說明方法

2、及作用使用了（說明方法），（準(zhǔn)確地/具體地/生動地/清楚地）說明了（說明對象）的 （特點）理清說明順序有表示年月日等時間詞出現(xiàn)多為時間順序。介紹建筑物等且有上下、前后、左右、內(nèi)外等方位詞多為空間順序。邏輯順序可抓重點詞語如“首先”“其次”“所以”等說明語言準(zhǔn)確性1.表態(tài)：不能刪。2.定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。3.若刪去，句子意思成了不符合實際（太絕對了）。4.XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性說明文的結(jié)構(gòu)總分式：包括“總分、分總、總分總”等,事物說明文多用總分式,其“分”的部分又常按并列方式安排開放性試題1.就材料回答問題,不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答,意思答對就給滿分；2.

3、就閱讀材料讀后受到的啟示、感想,這樣的答案也是具有個性化的；3.從材料出發(fā),或提出自己不同的看法,或擴(kuò)散聯(lián)想到其他方面知識框架 (10)歸納、篩選、整合信息歸納內(nèi)容，篩選、整合重要信息說明對象及特征指明說明對象，分析其特征說明順序、結(jié)構(gòu)特點辨析整體或局部的說明順序，理清寫作思路，總結(jié)結(jié)構(gòu)特點說明方法及作用準(zhǔn)確判斷說明方法，并分析其作用說明文語言的準(zhǔn)確性辨析限制性詞語的作用，體味語言特點感想建議結(jié)合文章內(nèi)容或某個問題談感想，對人類注重的問題提出建議等填空題選擇題簡答題歸納、篩選、整合信息歸納內(nèi)容，篩選、整合重要信息說明對象及特征指明說明對象，分析其特征說明順序、結(jié)構(gòu)特點辨析整體或局部的說明順序，

4、理清寫作思路，總結(jié)結(jié)構(gòu)特點說明方法及作用準(zhǔn)確判斷說明方法，并分析其作用說明文語言的準(zhǔn)確性辨析限制性詞語的作用，體味語言特點感想建議結(jié)合文章內(nèi)容或某個問題談感想，對人類注重的問題提出建議等填空題選擇題簡答題說明文是客觀地說明事物、闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識，科學(xué)地理解事物的方法根據(jù)說明對象根據(jù)語言表達(dá)事物說明文、事理說明文平實說明文、生動說明文說明文是客觀地說明事物、闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識，科學(xué)地理解事物的方法根據(jù)說明對象根據(jù)語言表達(dá)事物說明文、事理說明文平實說明文、生動說明文歸納、篩選、整合信息歸納內(nèi)容，篩選、整合重要信息說明對象及特征指明說明對象，分析其特征說明順序、結(jié)構(gòu)特點辨析整體或局部的說明順序，理清寫作思路，總結(jié)結(jié)構(gòu)特點說明方法及作用正確判斷說明方法，并分析其作用說明文語言的準(zhǔn)確性辨析限制性詞語的作用，體味語言特點感想建議結(jié)合文章內(nèi)容或某個問題談感想，對人類注重的問題提出建議等填空題選擇題簡答題知識框架 (10)知識框架 (10)說明文是客觀地說明事物、闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識，科學(xué)地理解事物的方法根據(jù)說明對象根據(jù)語言表達(dá)事物說明文、事理說明文平實說明文、生動說明文時間順序、空間順序、邏輯順序總分式（包括總分、分總、總分總）、并列式、遞進(jìn)