19《夾竹桃》

1、夾竹桃季羨林19散 文1ji夾竹桃ji 文件夾 夾雜 夾擊 夾層 夾縫 夾生飯ji 夾襖 夾被 夾肢窩（胳肢窩）234567891011121314夾竹桃給你留下了一個怎樣的印象?15 夾竹桃，常綠灌木或小喬木。它的葉似竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。它的葉也有點(diǎn)像柳，因此也有人稱它為“柳葉桃”。枝條下垂，三叉分枝，葉革質(zhì)狹長，常常三葉輪生。夏至秋季開花，花色桃紅、深紅或白色，單瓣或重瓣，有香氣，花期很長。 認(rèn)識新朋友1617 季羨林五六十年來舞筆弄墨不輟，直至去世，仍然不能放下筆。 季羨林一生培養(yǎng)了6000名弟子，其中30人成為各國駐外大使。但作為譽(yù)滿國內(nèi)外的學(xué)術(shù)大師，季羨林卻沒有半點(diǎn)架子和派頭

2、。 在北大校園里，季羨林經(jīng)常穿一身洗得發(fā)白的中山裝，圓口布鞋，出門時提著一個50年代生產(chǎn)的人造革舊書包。他像一個工友，說話平常，總是面帶笑容；他像一個老農(nóng)，聲音低沉，平易近人。他的家誰都可以推門而入，同他談話，如沐春風(fēng)，決不會感到緊張局促。 18 “ 我捫捫心自問，我的感情是真實(shí)的，我的態(tài)度是嚴(yán)肅的，這一點(diǎn)決不含糊。我寫東西有一條金科玉律，凡是沒有真正使我感動的事物，我決不下筆去寫。 ” 季羨林 金科玉律:現(xiàn)比喻必須遵守、不能變更的信條。192021溫家寶總理看望季羨林2223 2006年感動中國頒獎辭（季羨林） 智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學(xué)問

3、鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統(tǒng)，把心留在東方。季羨林：最難時也不丟掉良知 。24榆熏凄榆樹熏陶凄涼yxnq我能行25藻蛾乍水藻飛蛾乍看zozh我能行26榆葉梅 熏透 凄清 微風(fēng)乍起 一嘟嚕 荇藻 夜蛾 葉影參差27玉簪花 荇藻 參差不齊 雞冠花奉陪 榆葉梅 江西臘 海棠 花團(tuán)錦簇 菊花 飛蛾 乍起 zn xng cn c jn zhfng y l tng28花團(tuán)錦簇 滿院生輝 五彩繽紛 美不勝收 花開花落 萬紫千紅 迎風(fēng)吐艷 無不奉陪 毫不含糊 濃濃烈烈 葉影參差 花影迷離 遠(yuǎn)渡重洋微風(fēng)乍起 葉影吹動29毫不含糊 濃濃烈烈 襲一團(tuán)模糊 葉影參差 花影迷離30融洽 宛如 熏透 凄清 和煦 盛夏

4、衰敗 奉陪 韌性模糊 一嘟嚕 韌性 夾竹桃31榆葉梅熏透凄涼荇藻飛蛾乍起玉簪花一嘟嚕和煦雞冠花 cnc不齊fng陪花團(tuán)jnc江西l海tngrngqiwn如 shui敗rn性Mhuji竹桃滿院( ) 五彩( ) ( )不( )收 花( )花( ) 萬( )千( ) ( )風(fēng)( )艷 ( )不含( ) 濃濃( ) 葉影( ) 花影( ) 遠(yuǎn)渡( ) ( )風(fēng)( )起32榆葉梅 y熏透 xn凄涼 q荇藻 xng zo 飛蛾 乍起 zh玉簪花 zn一嘟嚕dlu和煦hx雞冠花jgunhu 參差不齊cnc奉陪 fng花團(tuán)錦簇jnc江西臘l海棠tng融洽rngqi宛如wn 衰敗shui韌性rn模糊Mhu夾竹

5、桃ji滿院生輝 五彩繽紛 美不勝收 花開花落 萬紫千紅 迎風(fēng)吐艷 毫不含糊 濃濃烈烈 葉影參差 花影迷離 遠(yuǎn)渡重洋微風(fēng)乍起33彼此感情好，沒有抵觸。剛剛開始。柔軟而結(jié)實(shí)。好像應(yīng)該有的都有，表示一切齊備。形容五彩繽紛，十分華麗的景象。顏色繁多，非常好看。美好的東西太多，一時接受不完。形容百花齊放，顏色艷麗，也比喻事物豐富多彩或事業(yè)繁榮興旺形容口里發(fā)不出一點(diǎn)聲響或不說話。溫暖衰落長短，高低，大小不齊，不一致。模糊而難以分清楚詞語理解融洽：乍起：韌性：宛如：應(yīng)有盡有：花團(tuán)錦簇：五彩繽紛：美不勝收：萬紫千紅：一聲不響：和煦：衰?。簠⒉睿好噪x34自由讀課文，想想如何給課文分段第一段（1）總寫夾竹桃是作者

6、最值得留戀和回憶的花。第二段（2）寫作者家中的夾竹桃開花時紅白相映，景象奇妙有趣。第三段（35）寫夾竹桃的可貴的韌性以及引起作者的幻想。第四段（6）寫作者愛上了夾竹桃。35同學(xué)們一定知道，如果文章的重點(diǎn)段落有中心句，找出重點(diǎn)段落的中心句是抓住文章主要內(nèi)容的一種好辦法。下面請同學(xué)們找出課文的中心句，說說它的作用是什么？36自由讀第一自然段，思考：作者為什么要寫夾竹桃？ 默讀思考3、本段采用了什么寫作手法？欲揚(yáng)先抑 兩個不是，兩個最37朗讀最后一個自然段，認(rèn)識文章的中心句。 這一自然段概括了課文兩個重點(diǎn)段落的內(nèi)容（有韌性、引起許多幻想），又放在了文章的最后，起到了總結(jié)全文的作用。還點(diǎn)明中心，呼應(yīng)開

7、頭。38第一自然段開門見山，直抒胸臆。表達(dá)了對夾竹桃的喜愛之情。39自己試著朗讀并背誦一、六自然段。40 夾竹桃不是_的花，也不是_的花，但對于季老來說，它卻是_。 名貴最美麗最值得留戀最值得回憶的花 這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。 41 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。 這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。42季爺爺之所以愛夾竹桃，是因?yàn)樗校?），又能（ ）。 43比較下面兩句話，看哪一句在文中的作用重要。（1）夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我來說，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。（

8、2）這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。第一自然段是全文的總起，可以引起懸念，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣；最后一自然段是文章的總結(jié)，照應(yīng)第1自然段，點(diǎn)明了“我”愛上了夾竹桃的原因。443、作者為什么愛上夾竹桃？、夾竹桃開起來紅白相映，景象奇妙有趣。、夾竹桃花開三季，花期之長，韌性可貴。、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。45課題叫“夾竹桃”，課文中是怎樣具體描寫它的呢？哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？ 課文的第二、四、五自然段是直接描述夾竹桃的。請同學(xué)們齊讀這幾個段落。46 我家的夾竹桃奇妙有趣47同學(xué)們默讀第二自然段并思考： （1）這是什么景象？（2）為什么覺得這景

9、象十分奇妙，十分有趣？有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。 因?yàn)樽髡哂杉t色的花想到了火，由白色的花想到了雪，火與雪本是不相容的，但是這兩盆花卻能融洽地開在一起，宛如火上有雪或雪上有火。這一感受是作者在觀花時浮想聯(lián)翩入情入境所致，所以感到奇妙、有趣。48但是這兩盆花卻融洽地開在一起，紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪。火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。 49快速讀課文3-5自然段，哪里寫的是夾竹桃的韌性？哪里寫的是引起作者的幻想？50 朗讀第三自然 段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。畫出文中的詞。51春

10、天花團(tuán)錦簇52夏天五彩繽紛美不勝收53秋天54冬天55迎春花下一張 返回56桃花上一張 下一張 返回57杏花上一張 下一張 返回58海棠花上一張 下一張 返回59上一張 下一張 返回60鳳仙花下一張 返回61丁香上一張 返回62石竹花上一張 下一張 返回63雞冠花上一張 下一張 返回64江西臘上一張 返回夜來香65玉簪花返回66返回67作者的小院里的花可以用什么詞來形容？68院子里的花兒應(yīng)有盡有 花團(tuán)錦簇滿院生輝 五彩繽紛 美不勝收 萬紫千紅69文章的題目叫“夾竹桃”，那作者為什么要將小院的其它花寫得如此美，這樣寫用意是什么？這樣寫的用意是反襯夾竹桃的韌性。 70總結(jié)：這段文字雖然沒有一個字直

11、接寫夾竹桃，然而作者運(yùn)用了對比襯托手法，將夾竹桃的韌性寫得形象鮮明。突出了夾竹桃花期長，有韌性的特點(diǎn)。71課文哪一自然段具體寫了夾竹桃的韌性？（第四自然段）細(xì)讀課文第四自然段,你能從哪些詞句中品出夾竹桃的韌性？（可以圈、劃、批注）72韌性 ：(1)物體柔軟堅實(shí)、不易折斷 破裂的性質(zhì)。(2)指頑強(qiáng)持久的精神，堅韌不拔的意志。 73 1 然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵；一嘟?；S了，又長出一嘟嚕 這句話寫出了夾竹桃 默默綻放，常年不敗，不張揚(yáng)的狀態(tài)。74（2）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么

12、特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。（3）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。75 主要講了無論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒有哪一天不是迎風(fēng)開放；它的花期之長，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。說說上面這兩句話主要講了什么。76上面的2、3兩句寫出了夾竹桃生命力頑強(qiáng)，一年三季充滿生機(jī)，花期長。77 在和煦的春風(fēng)里，夾竹桃 在盛夏的暴雨里，夾竹桃 在深秋的清冷里，夾竹桃展開想象，填空：78 在和煦的春風(fēng)里，夾竹桃它在爛漫的花叢中笑; 在盛夏的暴雨里，夾竹桃它仍然笑意盈盈； 在深秋的清冷里，夾竹桃它送走了謝幕的花兒們。展開想象，填空：79在和煦的春風(fēng)里，在盛

13、夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。這是一個雙重否定句，這句話還可以換個說法嗎？為什么說“無日不迎風(fēng)吐艷”能體現(xiàn)韌性？讀一讀，讀出贊美之情。80 從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。 無不奉陪這也是一個雙重否定句，這句話還可以換個說法嗎？為什么說“無不奉陪”能體現(xiàn)韌性？用這種句式來表達(dá)有什么好處？讀一讀，讀出贊美之情。81 這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？ 82 4 這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？這是一個反問句。這句話還可以換個說法嗎？用這種句式表達(dá)有什么好處？8

14、3你還知道哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松樹、蠟梅花、仙人掌、小草84過渡：夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃就像一劑催化劑，引發(fā)了“我”許多幻想。85自讀課文第五自然段，思考討論： （1）月光下的夾竹桃為何能引起作者的幻想？劃出相應(yīng)的句子。他想到了什么？（2）讀了作者的幻想，你有什么感受？你最喜歡哪一次幻想？有感情地朗讀。86 你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。交流：月光下的夾竹桃為何能引起“我”的幻想？葉影參差：葉片的影子長短、高低、大小不齊?；ㄓ懊噪x：花的影子模糊不清。8

15、7月色朦朧花香濃烈葉影參差花影迷離88在朦朧的月色下，夾竹桃花影迷離，葉影參差，濃濃烈烈的香氣毫不含糊的向你襲來，你頓時恍惚了，產(chǎn)生了許多幻想。月光下的夾竹桃讓作者產(chǎn)生了哪幾種幻想？89月光下的夾竹桃讓作者有如下幻想：1 幻想成地圖。2幻想成水中的荇藻。3幻想成墨竹。90 我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。91我想它是地圖，它居然

16、就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。 我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。 我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。 92我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。 我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。 我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真

17、地展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。 93我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。 我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。 我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。 94讀了作者的幻想，你有什么感受？你最喜歡哪一次幻想？想象豐富、意境美、用詞準(zhǔn)確、描寫生動有情趣。95 月光下的夾竹桃香氣襲人，葉影參差，花影迷離，“我”把它幻想成地圖，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹讓我領(lǐng)略了無限的妙處。同學(xué)們齊讀這一段。嘗試背誦第五自然段，將美好的畫面記在腦海里。96 我幻想它

18、是 ，它居然就是 。我幻想它是 ，我眼前就真的 。我幻想它是 ，我就真看到 。練習(xí)說話：我幻想它是 97 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。98課堂作業(yè)：用“無不”、 “無不” 造句。99小明刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),成績優(yōu)異,參加知識競賽,無一次不名列前茅. 聽了她的鋼琴演奏，觀眾無一人不嘖嘖贊嘆。神舟七號成功飛天，大家無一人不激動萬分。 100 無不 無不1、改寫句子。（1）大家聽了勞動模范的報告，沒有一個不激動萬分。（用“無不” 改寫句子。） 。 （2）王小華刻苦鉆研數(shù)學(xué)，成績優(yōu)秀，參加小學(xué)生數(shù)學(xué)報知識競賽，每次都名列前茅