大學(xué)德語教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)與相應(yīng)教學(xué)手段ppt課件

1、大學(xué)德語教學(xué)開展趨勢(shì)與相應(yīng)教學(xué)手段.1. 現(xiàn)狀在大綱建立、教材編寫、組織測(cè)試等方面已做了大量任務(wù)，獲得了一定的成果。由于德語語法嚴(yán)謹(jǐn)、不易上口，往往會(huì)出現(xiàn)高分低能、啞巴外語的情況。如何提高學(xué)生實(shí)踐言語運(yùn)用才干，尤其是課內(nèi)外結(jié)合的技藝訓(xùn)練因此急需經(jīng)過實(shí)際討論和相應(yīng)的教學(xué)實(shí)際改動(dòng)這一情況。.學(xué)生的詳細(xì)情況和實(shí)踐需求Bedingungsfelder:Lernziel: Instrumentalcharakter- Zeitliche BegrenzungAnwendungsfelder.中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)德語的主要困難和特點(diǎn)1) Phonetikvorkurs2)Auswendiglernen3)Beto

2、nung der Grammatik und Wortschtz. 4)Betonung der grammatischen Progression und der der Systematik5) Abhngigkeit von Lehrbchern6) Zurckhaltendes Unterrichtsverhalten7) Problematik in den Lesetechniken und Lernstrtegien.8) Die Gre der Klasse9)Stilprobleme. 10) Kein Sprachmilieu zum Deutschben. 11) Fro

3、ntalunterricht.2. 實(shí)際指點(diǎn)語法翻譯法 以詞匯,語法掌握為重點(diǎn)。問題：不利于交際才干培育.聽說教學(xué)法特點(diǎn)歸納為三點(diǎn)：聽說領(lǐng)先；句型操練；對(duì)比。 .I am a worker.I drive a tractor.I am a tractor-driver.Mr Wong drivtes a bus.Do you know what is he?He is a bus-driver. .情景教學(xué)法 視聽法 以學(xué)習(xí)日常會(huì)話為主旨 ，是聽說法的開展。聽說法的一些原那么和作法都為它所接受。比如，培育言語習(xí)慣；口語第一，對(duì)話入手；嚴(yán)守聽說讀寫的次序；初學(xué)時(shí)遲發(fā)文字資料；主要運(yùn)用模擬、熟記、

4、類推等操練方法；充分利用電教手段。.特點(diǎn)：第一，整體感知。第二，視聽并用。第三，情景為主，以情景聯(lián)絡(luò)話語。句型只作對(duì) 話的注釋。第四，教材系日常生活中的各個(gè)主題。比如，認(rèn) 識(shí)、游覽、房屋，宿舍、家庭、問路等 等。 .功能交際法意念法、交際法或意念-功能-交際法Funktional-kommunikative SprachbeschreibungK-AufgabeK-AbsichtK-PlanK-Verfahren: deskriptiv, instruktiv, inventiv.功能法教學(xué)過程劃分為三個(gè)階段: - 接觸 - 模擬范例練習(xí) - 自在表達(dá)思想。 .跨文化交際要素與外語教學(xué)跨文化交

5、際的根本研討內(nèi)容: 第一，有關(guān)世界觀、價(jià)值觀方面的研討；第二，言語行為的文化特性 方面的研討； 第三，非言語交際方面的研討。.一個(gè)外語說得很流利的人，往往背后隱藏著一種文化假象，使人誤以為他同時(shí)也具有這種言語 的文化背景和價(jià)值觀念，他的語用失誤，有時(shí)令人疑心是一種故意的言語行為，因此導(dǎo)致沖突發(fā)生的潛在的危 險(xiǎn)性也最大。 .認(rèn)知科學(xué)與教育學(xué)如建構(gòu)主義實(shí)際GedchtnisforschungVorwissen, Weltwissen aktivierenNeugier und Motivation erweckenDie Konstruktion einer Fremdkultur im Kopf

6、.3. 大綱與教材大綱要求：“大學(xué)德語教學(xué)的最終目的是培育學(xué)生的德語交際才干。在教學(xué)過程中，既要教授必要的言語知識(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)得的與知識(shí)和技藝進(jìn)展廣泛的閱讀和其它的言語交際活動(dòng)。要注重跨文化交際的培育。大綱2001，第5頁根據(jù)大學(xué)外語教學(xué)指委會(huì)德語組2001-2005年的任務(wù)目的，按照新修訂的各項(xiàng)規(guī)定及量化目的，編寫完成了一套內(nèi)容和方式新穎、富有21世紀(jì)時(shí)代氣味、有利于學(xué)習(xí)大學(xué)德語學(xué)生素質(zhì)和實(shí)踐言語運(yùn)用才干培育的新編德語教材。(國(guó)家十五,十一五規(guī)劃教材).新編大學(xué)德語的特點(diǎn)：在每單元圍繞一個(gè)主題的原那么下，選取了與學(xué)生的校園和社會(huì)生活息息相關(guān)的最正確言語樣本。課文取材新穎、題材豐富、

7、體裁多樣、內(nèi)容適用并富有時(shí)代氣味。.對(duì)話方式是課文和練習(xí)的特點(diǎn)。結(jié)合語境、便于操練、篇幅短小的多種社會(huì)方式的交際型練習(xí)，以便讓學(xué)生在一定的語境中經(jīng)過反復(fù)操練自然而然地接受并運(yùn)用所學(xué)的言語知識(shí)。.每一單元重點(diǎn)訓(xùn)練一種交際意向，旨在使學(xué)生掌握一定交際方式中的常用話語資料。Intention 板快Redemittel.語法簡(jiǎn)明適用，表格化，簡(jiǎn)明厄要，便于查找。對(duì)學(xué)生的自學(xué)有指點(diǎn)性意義。適宜中國(guó)德語教學(xué)的實(shí)踐情況，既有一定的系統(tǒng)性，又有利于傳統(tǒng)的方法與新的教學(xué)法相結(jié)合的課堂教學(xué)。語法練習(xí)注重興趣性、適用性和多樣性。.各單元插圖與照片大都有教學(xué)意圖，便于練習(xí)的開展。.跨文化交際學(xué)和國(guó)情學(xué)給各單元的學(xué)習(xí)注入了活力與活力。使學(xué)生經(jīng)過德語學(xué)習(xí)添加對(duì)異族文化的了解，有助于培育學(xué)生的跨文化交際才干。.面向信息化時(shí)代的需求，各單元都設(shè)定了上網(wǎng)學(xué)習(xí)的能夠性。提供網(wǎng)頁和點(diǎn)擊網(wǎng)址等練習(xí)時(shí)機(jī)可使學(xué)生擴(kuò)展言語的運(yùn)用面，以此來開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思緒，使傳統(tǒng)的言語教學(xué)和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段嚴(yán)密結(jié)合起來。補(bǔ)充: