窗賀蘭縣如意湖中學(xué)_第1頁
窗賀蘭縣如意湖中學(xué)_第2頁
窗賀蘭縣如意湖中學(xué)_第3頁
窗賀蘭縣如意湖中學(xué)_第4頁
窗賀蘭縣如意湖中學(xué)_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

賀蘭縣如意湖中學(xué) 楊軍 窗泰格特（澳大利亞）感受文學(xué)魅力體悟精彩人性 尋找文中最美的“風(fēng) 景”純美心靈展現(xiàn) 近窗病人心地善良、樂于助人的高尚品德，積極、健康、樂觀的生活態(tài)度，都是閃光人性的具體表現(xiàn)。他是文中更讓人流連忘返的一道美景深層人性解讀 變化之中有“文章”,結(jié)合能表現(xiàn)遠(yuǎn)窗病人心理變化的語句，仔細(xì)體會其人性的變化 變化之中有“文章”為什么偏偏是挨著窗戶的那個人，能有幸觀賞到窗外的一切?為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈。緊挨著窗口的為什么不該是我呢？他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了。他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？（提示：默讀這些語句，抓住關(guān)鍵字詞仔細(xì)品味） 在文學(xué)作品中，只要是“至真”的人性，無論善惡，都是“至美”的。因為就小說形象而言，文學(xué)的美不單在于光輝的人性，文學(xué)化的丑陋形象以及形象所彰顯的病態(tài)人性同樣是一種啟迪人心智的大美結(jié)尾之中有“玄妙”，妙在何處？（提示：可以用替換法、續(xù)尾法 幫助自己體會其妙處）文學(xué)構(gòu)思鑒賞 戛然而止，凸顯懸念意涵雋永，回味無窮開啟空間，任憑馳騁 金鎖記 張愛玲 人 寰 嚴(yán)歌苓 巴黎圣母院 雨果 項

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論