微生物學(xué)及免疫學(xué)教學(xué)中多媒體課件設(shè)計制作及應(yīng)用

1、微生物學(xué)及免疫學(xué)教學(xué)中多媒體課件設(shè)計制作及應(yīng)用摘要：多媒體教學(xué)的推廣和普及，少不了多媒體課件的支持。要設(shè)計并制作出優(yōu)秀的多媒體課件，一要注重其選題，二要搞好創(chuàng)意設(shè)計，三要重視頁面設(shè)計。關(guān)鍵詞：多媒體課件恰中選題創(chuàng)意設(shè)計頁面設(shè)計計算機輔助教學(xué)作為一種先進的教學(xué)手段，以其直觀性、靈敏性、實時性、立體化的優(yōu)勢，越來越受到廣闊教師和學(xué)生的青睞。在微生物學(xué)及免疫學(xué)教學(xué)中，我們同樣可以運用這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，來到達傳統(tǒng)教育無法到達的效果。怎樣才能充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的優(yōu)勢，大幅度進步課堂教學(xué)質(zhì)量，課件的設(shè)計和制作是關(guān)鍵。課件制作中要注意以下幾個方面的問題。一、選題要恰當(dāng)制作一個微生物學(xué)多媒體課件首先要

2、選好課題，因為并非所有的教學(xué)內(nèi)容都適宜或都需要運用多媒體技術(shù)。課題假設(shè)選擇不當(dāng)，就會出現(xiàn)喧賓奪主、畫蛇添足的現(xiàn)象。多媒體課件題材的選取，要從教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定。要把握好以下幾個原那么。1.需要性原那么要確保所選課題是當(dāng)前教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)所急需的，這樣制作的課件才會有的放矢。要做到這一點，必須熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體，理解學(xué)生心理。使你所制作的課件在教學(xué)中發(fā)揮的作用是其他手段所達不到的，并對打破教學(xué)中的難點、重點有明顯的作用。微生物學(xué)是一門形態(tài)學(xué)課，細菌、病毒、真菌等的形態(tài)及感染后的病癥都可以用電鏡是電子顯微鏡嗎？及數(shù)碼相片來展示，因此，在微生物教學(xué)中運用多媒體教學(xué)可起到

3、如虎添翼的作用，例如菌菌的細胞壁細胞膜構(gòu)造組成，利用掛圖講解，缺乏立體感，也不夠直觀，在光學(xué)顯微鏡下也看不到其內(nèi)部構(gòu)造，假設(shè)采用三維動畫制作，剖析其內(nèi)部構(gòu)造，演示細胞膜物質(zhì)交換過程，那么可大大地進步教學(xué)的直觀性，并有一種真實感，便于學(xué)生理解和記憶，既有助于打破教學(xué)難點，又不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，從而實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)無法到達的效果。又如，一些重要的實驗是一般中等衛(wèi)校沒有條件做的，就可以用數(shù)碼相片來代替，如白喉桿菌的特殊染色異染顆粒Elek平板毒力實驗、動物試驗、臨床病例白喉假膜，這樣，使教學(xué)更直觀而形象，使學(xué)生如親身經(jīng)歷印象深化，省錢省力，到達事半功倍的效果。2.科學(xué)性原那么課件所展示的內(nèi)容，是教師教學(xué)

4、思想的詳細表達。因此在選題時一定要符合教育規(guī)律，表達現(xiàn)代先進的教育思想。首先，選題必須符合現(xiàn)行教學(xué)大綱和教材，決不能另搞一套或利用別人的課件生搬硬套。其次，選題確實定必須以先進的教育理論作指導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)活動的主體，要符合認知心理學(xué)的原理。要在基于現(xiàn)行教材、準確反映教材內(nèi)容的根底上，擴大其知識面，將最新的科學(xué)研究成果在課件中反映出來，從而把最新的信息傳遞給學(xué)生。03年，SARS流行期間，我從網(wǎng)上搜集資料，包括SARS病原體的生物學(xué)特性、致病性、流行情況和預(yù)防等制成課件，為全校師生作了一個講座，使大家對SARS有了根本的理解，解除對SARS的恐慌心理；每年的12月1日為世界艾滋病日，親密觀察艾

5、滋病流行情況，把最新的資料數(shù)據(jù)插入到課件中傳遞給學(xué)生。世界是不斷開展變化的，微生物也在不斷的變化，有的物種發(fā)生變異或消失了，新的微生物也在不斷的產(chǎn)生，因此，我們的課件也需要不斷的更新，這樣的課件才有生命力。另外，要表達計算機交互性的優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)教學(xué)形式的束縛，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。免疫學(xué)是一門開展很快的學(xué)科，也是學(xué)生最難學(xué)好的一門學(xué)科，如補體的活化和作用、機體對抗原的處理、抗原和抗體的結(jié)合及發(fā)生的效應(yīng)都是很復(fù)雜的過程，我們可以用動靜結(jié)合的方法把復(fù)雜的過程一步步分解開，由淺入深，這樣便于學(xué)生理解，不同層次的教學(xué)對象課件的深淺程度也要相應(yīng)發(fā)生改變，不能千篇一律，理解學(xué)生的需要和才能，也是制作

6、課件的關(guān)鍵。3.創(chuàng)新性原那么選題應(yīng)有創(chuàng)新性，不要老是選擇陳舊的課題。創(chuàng)新表如今多方面。例如概念和理論的創(chuàng)新、創(chuàng)作手法上的創(chuàng)新、技術(shù)手段的創(chuàng)新以及教學(xué)形式和學(xué)習(xí)形式的創(chuàng)新。如在噬菌體一章中，噬菌體的毒性作用及溶原周期可以由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)，這樣噬菌體基因的復(fù)制及整合又如何脫離細菌的基因這一系列復(fù)雜的過程就能一目了然，現(xiàn)象而生動，便于學(xué)生理解和記憶?？傊谶x題時，對于含有較多創(chuàng)新成分的課題應(yīng)優(yōu)先考慮，要防止利用課件做“黑板搬家“書本搬家的工作。二、要搞好創(chuàng)意設(shè)計一個優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件應(yīng)該是不僅可以全面表達教學(xué)內(nèi)容，而且富有較好的創(chuàng)意性。也就是說，課件應(yīng)該是對原有教材內(nèi)容的再創(chuàng)造，不僅能使學(xué)生對所學(xué)

7、內(nèi)容留下深化印象，而且更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這就要求制作課件時，首先要根據(jù)所選課題認真分析知識的構(gòu)造包括教學(xué)目的的分析，教學(xué)內(nèi)容和知識點確實定與分類，學(xué)習(xí)者特征的分析等，根據(jù)先進的教育科學(xué)理論和教學(xué)設(shè)計思想，選擇最正確教學(xué)過程設(shè)計包括學(xué)習(xí)形式的選擇，學(xué)習(xí)環(huán)境與情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)策略的制訂，以及媒體的選擇與設(shè)計等，即教學(xué)施行方法和手段。其次，教師要真正擺脫教材的傳統(tǒng)形式，選擇最正確的教學(xué)方案，精心地設(shè)計多媒體畫面，巧妙地安排展示時間，并通過造情設(shè)境、設(shè)置懸念等手法，藝術(shù)地將所要講述的內(nèi)容形象詳細、生動活潑地表現(xiàn)出來，使所展示的內(nèi)容可以產(chǎn)生較強的藝術(shù)感染力，打破教學(xué)的時空局限，以開闊視野，使學(xué)生能置

8、身于情景交融的課堂教學(xué)氣氛之中，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及對本課程教學(xué)內(nèi)容的濃重興趣。三、要重視課件的頁面設(shè)計一個好的課件應(yīng)該使學(xué)習(xí)者感覺新穎、印象深化、生動有趣、簡單好用，這主要是靠課件的頁面設(shè)計來實現(xiàn)的。良好的頁面設(shè)計對激發(fā)學(xué)生使用課件的積極性和有效地與計算機交換信息都有著非常重要的作用。課件設(shè)計者在進展頁面設(shè)計時，對頁面上出現(xiàn)的各種信息文本、圖形、圖像、動畫以及聲音應(yīng)作出既符合教材要求，又突出多媒體特征的布局。為此，下面幾方面是進展頁面設(shè)計時應(yīng)著重考慮的：第一，為了突出重點，便于發(fā)揮人機交互的作用，把教學(xué)內(nèi)容放在屏幕最顯著的位置，而把操作信息放在屏幕的最下

9、一行。第二，為了突出重點，屏幕上通常一次只呈現(xiàn)一個概念，然后清屏。每次清屏?xí)r，都應(yīng)設(shè)置一個“繼續(xù)按鈕，便于學(xué)習(xí)者自己控制進度。第三，屏幕上應(yīng)充分顯示有關(guān)下一步操作的指示信息并為屏幕按鈕提供必要的使用說明。第四，為使課件在整體上保持風(fēng)格的統(tǒng)一，整個課件通常采用一個背景或一個章節(jié)一種背景，在某些細部為說明某一特定概念亦可采用不同的背景。背景亦采用中間色，以便于與其他顏色搭配。這樣學(xué)生看屏幕感覺自然，注意力放在屏幕教學(xué)內(nèi)容上而不是分散注意力去看屏幕各種把戲。現(xiàn)代教學(xué)信息理論認為，課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材、學(xué)生與媒體之間進展的信息交換與傳遞的過程，是上述諸方面共同組成一個動態(tài)系統(tǒng)。這就要求我們從新的角度去研究和探究課件的開發(fā)，通過富有創(chuàng)意的教學(xué)策略、教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的無限遐想和創(chuàng)新思維，為學(xué)生營造一個創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能的開展空間，留給學(xué)生