四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練雞兔同籠_人教新課標(biāo)（2018秋）（含答案）

1、.*;第 PAGE3 頁(yè)雞兔同籠問(wèn)題練習(xí)題要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 1. 某次數(shù)學(xué)競(jìng)賽共20道題，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：每做對(duì)一題得5分，每做錯(cuò)或不做一題扣1分小華參加了這次競(jìng)賽，得了64分問(wèn)：小華做對(duì)幾道題？要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能

2、，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。 假設(shè)全做對(duì)：205=100分“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼

3、，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深

4、之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。10064=36分365+1=6道錯(cuò)題206=14道對(duì)題2. 雞、兔共有腳100只，假設(shè)將雞換成兔，兔換成雞，那么共有腳86只問(wèn)：雞、兔各有幾只？10086=14條142=7只兔10074=72條722+4=12組1組里有1雞1兔兔：7+12=19只雞：12只3. 自行車(chē)越野賽全程 220千米，全程被分為 20個(gè)路段，其中一部分路段長(zhǎng)14千米，其余的長(zhǎng)9千米問(wèn)：長(zhǎng)9千米的路段有多少個(gè)？假設(shè)全是9千米的路段：920=180千米220-180=40千米4014-9=8段14千米路段20-8=12段9千米路段4. 有一群雞和兔，腿的總數(shù)比頭的總數(shù)的2倍多18只

5、，兔有幾只？182=9只兔解析：用1只雞為例，雞的腿數(shù)剛好是頭數(shù)的2倍，所以不管是幾只雞，只要全部是雞，雞的腿數(shù)一定是頭數(shù)的2倍。但是題目中說(shuō)了腿數(shù)要比頭數(shù)的2倍多18條腿，多出來(lái)的18條腿怎么分配呢？可以這樣，原來(lái)不是全部是雞嗎，如今將其中的1只雞換成1只兔，那就變成腿數(shù)是頭數(shù)的2倍多2條腿，題目要求多18條腿，所以要把原來(lái)的9只雞換成9只兔就多了18條腿了，故182=95、某次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)共20題，做對(duì)一題得5分，做錯(cuò)一題倒扣1分，不做得0分小華得了76分，問(wèn)他做對(duì)幾題？假設(shè)全做對(duì)：520=100分100-76=24分245+1=4道錯(cuò)題20-4=16道對(duì)題解析：通過(guò)假設(shè)我們知道假如20道題全

6、做對(duì)，應(yīng)該得100分，但實(shí)際上得了76分，分?jǐn)?shù)多了24分，就要想到把對(duì)的題目改成是錯(cuò)的題目來(lái)調(diào)低分?jǐn)?shù)。將一道答對(duì)的題目改成答錯(cuò)的題目分?jǐn)?shù)就會(huì)減少6分，這是為什么呢？因?yàn)楸緛?lái)這個(gè)題是對(duì)的應(yīng)得5分，而把它改成錯(cuò)的5分不但沒(méi)得還因?yàn)檫@個(gè)題答錯(cuò)了又減1分，所以是6分。將1道對(duì)題改為錯(cuò)題就少6分，如今要減少24分，要改幾道呢？所以是246=46. 12張乒乓球臺(tái)上共有34人在打球，問(wèn)：正在進(jìn)展單打和雙打的臺(tái)子各有幾張？假設(shè)全部在單打：122=24人34-24=10人104-2=5張雙打12-5=7張單打7、雞與兔共有100只，雞的腳比兔的腳多80只，問(wèn)雞與兔各多少只？100-802=60只603=20只

7、雞：40+220=80只兔：20只8、紅英小學(xué)三年級(jí)有3個(gè)班共135人，二班比一班多5人，三班比二班少7人，三個(gè)班各有多少人？135+5+7=147人1473=49人2班49-5=44人1班49-7=42人3班解析：二班比一班多5人，那么一班加上5人，一班二班人數(shù)就一樣多；三班比二班少7人，三班增加7人二班三班人數(shù)又一樣多，也就是說(shuō)假如增加12人三班人數(shù)一樣多。9、劉老師帶了41名同學(xué)去北海公園劃船，共租了10條船每條大船坐6人，每條小船坐4人，問(wèn)大船、小船各租幾條？假設(shè)全是小船：410=40人41-40=1人10-1=9只小船 1只大船10、有雞兔共20只，腳44只，雞兔各幾只？假設(shè)全是雞：202=40腳44-40=4腳44-2=2只兔20-2=18只雞11、雞、兔共籠，雞比兔多26只，足數(shù)共274只，問(wèn)雞、兔各幾只？274-262=222腳2222+4=37組37+26=63只