《面試經(jīng)典教案集》小學(xué)

1、中小學(xué)幼兒園教師資格考試面試經(jīng)典教案集小學(xué)語(yǔ)文落花生教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“吩咐、茅亭、榨油、價(jià)錢(qián)、石榴、愛(ài)慕”等詞語(yǔ)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)閱讀教學(xué)，理清文章的結(jié)構(gòu)層次，提高概括能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只講體面，而 對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】理解“父親”所說(shuō)的話(huà)的深刻含義懂得“做人要做有用的人不要做只講體面，而對(duì)別 人沒(méi)有好處的人”的道理?！倦y點(diǎn)】了解課文借物喻人、有詳有略、重點(diǎn)突出的寫(xiě)作特點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.出示謎語(yǔ)，猜猜它是哪種植物？“根根胡須入泥

2、沙，自造房屋自安家，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花?！保ɑㄉ?（出示花生的圖片）說(shuō)說(shuō)花生的作用。（能吃、能榨油）.思考：為什么叫落花生呢？（播放花生的生長(zhǎng)過(guò)程的視頻）。.落花生不僅是農(nóng)作物的名字也是本篇作者的筆名，他為什么取這個(gè)筆名呢？留著這個(gè) 問(wèn)題，今天就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山的童年時(shí)光。（-）初讀課文，整體感知L初讀課文，解決生字詞。（屏幕出示生字詞，指名學(xué)生讀）（提示學(xué)生標(biāo)號(hào)段落）（一 兩個(gè)即可）.再讀課文，并概括課文圍繞花生講了幾件事情？分別是什么？（板書(shū)：種花生一一收Review and sing the song- Happy, happy holidayLet stud

3、ents stand up, clap thier hands and shake their body to sing the song, happy, happy holiday together.Free talkAsk them the question What did you do for your holiday? and how do you feel about the holiday? Teacher gives them reflections properly.Step 2 Presentationl.Show students the pictures about W

4、u Yifhns holiday on the screen. Let students guess what Wu Yifan did for his holiday. Teacher can lead students by following questions.What happened to Wu Yifan9s mother?What did Max do to Robin?What did Wu Yifhns family do for their holiday?Read Wu Yifhns diary for the first time and try to write t

5、he right number of the pictures on the book.let students read the passage and think about “What happened to Wu Yifan9s family?,(Something bad but something good happened to them.). Fill in the blank in the text aboutWhat were bad for them?,(Mom ate some bad fruit and didnt feel welljand What were go

6、od for them?,(l.rode a bike2.took the pictures of beautiful country side3 .bought some gifts4. ate some delicious). Then call some volunteers to tell the answers in their own words.Step 2 PracticeGive students five minutes to think about a bad but good day of their own and write some sentences accor

7、ding to the following questions.Why was the day bad, what happened?Why was the good too, whathappened?What do you learn from the day?At the same time, remind them to pay more attention to the simple past tense.Step 3 ProductionAsk students to share their bad but good day in a group of five and make

8、a form to record the group members bad but good experience. Then let the representatives introduce it to the whole class.Step 4 Summary and homeworkSummary: Invite one of the students to be na little teacher ” and lead others to review what we have learned together.Homework: Ask students to write a

9、dairy to record a past thing and share with others in the next period.Black board design:Unit 3 Where did you go?Wu Ylfhns day:Bad:Mom ate some bad fruit and didnt feel well.Good:l.rode a bike2. took the pictures of beautiful countrysideIt was a bad day but also a good day!品德與生活/品德與社會(huì)我棒你也棒教案一、教學(xué)目標(biāo)【情

10、感與態(tài)度目標(biāo)】學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待自己和他人，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成積極、健康、向上的生活態(tài)度。【行為與習(xí)慣目標(biāo)】養(yǎng)成留心觀察和贊美他人的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能加以保持 和發(fā)揚(yáng)；善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，虛心向他人學(xué)習(xí)。【知識(shí)與技能目標(biāo)】知道在每個(gè)人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和 長(zhǎng)處，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪??！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)贊美他人，虛心向 他人學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能加以保持和發(fā)揚(yáng)；增強(qiáng)自信心?！倦y點(diǎn)】能發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和

11、長(zhǎng)處，能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝劳瑢W(xué)，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。三、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入。教師播放哆啦A夢(mèng)的小視頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哆啦A夢(mèng)的優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授.了不起的我活動(dòng)一：我的優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)過(guò)渡：哆啦A夢(mèng)有很多優(yōu)點(diǎn)，那么，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)了嗎？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái), 寫(xiě)在書(shū)本的氣球上，讀給你身邊的人聽(tīng)。教師展示教材中“小女孩通過(guò)回憶身邊的人對(duì)自己的夸獎(jiǎng)而發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)”系列圖片, 引導(dǎo)學(xué)生從多角度積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，如“能早睡早起”、“會(huì)洗衣服”、 “不挑食”、“愿意幫助同學(xué)”等，學(xué)生讀給同桌聽(tīng)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)自

12、己優(yōu)點(diǎn)的快樂(lè)與自豪。.一樣棒的你活動(dòng)二：猜猜他是誰(shuí)過(guò)渡：同學(xué)們都是很棒的小朋友，都能夠找到自身的優(yōu)點(diǎn)并與他人提供，但是同學(xué)們， 你們知道別人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？接下來(lái)，老師就考一考大家，猜猜看！教師選出班上一名同學(xué)，描述該同學(xué)的性別特征，說(shuō)出該同學(xué)的假設(shè)干優(yōu)點(diǎn)及事例，比方 “男生，高個(gè)子，喜歡幫助大家打水、值日”等，請(qǐng)學(xué)生們猜猜他是誰(shuí)。猜出來(lái)之后，教師再請(qǐng) 每名學(xué)生自由選擇一名同學(xué)，描述該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和事例，請(qǐng)大家一起猜。猜出來(lái)之后，教師和學(xué) 生一起夸夸猜對(duì)的同學(xué)和被猜的對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?；顒?dòng)三：夸夸我的同桌過(guò)渡：同學(xué)們現(xiàn)在都能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處了，對(duì)嗎？那接下來(lái)，請(qǐng)大家想一想

13、自己同 桌的優(yōu)點(diǎn)或最近的進(jìn)步，夸夸你的同桌，再說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你夸獎(jiǎng)別人和被別人夸獎(jiǎng)時(shí)，自己有什么樣 的感受呀？學(xué)生同桌間互夸對(duì)方、相互交談，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)別人的 贊美，體會(huì)真誠(chéng)的肯定和恰當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)自己和同學(xué)的積極意義和愉快體驗(yàn)，教導(dǎo)學(xué)生在生活中 要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)和贊美他人的習(xí)慣。.典范就在我身邊活動(dòng)四：提供學(xué)習(xí)典范的小故事過(guò)渡：我們不僅要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，更重要的是要做到變他人的優(yōu)點(diǎn)為 自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，才能得到不斷開(kāi)展。那究竟怎么做呢？教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材“學(xué)跳繩”的圖畫(huà)進(jìn)行角色表演，之后請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷與體會(huì)，主動(dòng)提供自己學(xué)習(xí)身邊同

14、學(xué)的優(yōu)點(diǎn)而獲得進(jìn)步的故事，如“學(xué)習(xí)同學(xué)的練字技巧”、“學(xué)習(xí)同學(xué)的朗讀方法”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的積極影響。教師總結(jié): 只要善于觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多典范就在我們身邊。只要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，他們的 優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處也能變成自己的。如果我們每個(gè)人都能這樣做，那么 我們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處就會(huì)變得越 來(lái)越多。環(huán)節(jié)三：鞏固提高學(xué)生與同桌交流誰(shuí)是自己的典范，告訴對(duì)方自己的打算：怎樣學(xué)習(xí)典范的優(yōu)點(diǎn)。制定一 份培養(yǎng)自己優(yōu)點(diǎn)的小計(jì)劃，與同桌相互約定，相互監(jiān)督。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要保持和發(fā)揚(yáng)；善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處， 學(xué)會(huì)贊美他人，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷激勵(lì)自己

15、進(jìn)步。作業(yè)：將同學(xué)給自己的夸獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)，展示給父母看，并真誠(chéng)地夸夸自己的父母。五、板書(shū)設(shè)計(jì)我棒你也棒一、了不起的我二、一樣棒的你三、典范就在我身邊我們給自己定規(guī)那么教案一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】增強(qiáng)自己的規(guī)那么意識(shí)，在日常生活中愿意用規(guī)那么來(lái)約束自己?！灸芰εc方法目標(biāo)】能初步嘗試自己制定規(guī)那么?！局R(shí)目標(biāo)】知道規(guī)那么是由大家制定的并且需要大家共同遵守，能了解不遵守規(guī)那么的危害。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】嘗試自己制定規(guī)那么，體會(huì)規(guī)那么是由大家共同制定，并且需要大家共同遵守的，明確不遵 守規(guī)那么造成的不良后果?！倦y點(diǎn)】增強(qiáng)規(guī)那么意識(shí)，能自覺(jué)遵守規(guī)那么。三、教學(xué)方法游戲法、案例分析法、小組討論法

16、四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課運(yùn)用游戲的方式導(dǎo)入，教師和學(xué)生一起做游戲“看誰(shuí)最靈敏”，通過(guò)做游戲，使同學(xué)們 認(rèn)識(shí)到規(guī)那么的重要性，從而導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授.規(guī)那么是怎樣制定的教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第52頁(yè)和第53頁(yè)玩跳繩的案例，思考以下問(wèn)題：為什么要定規(guī)那么？在定規(guī)那么時(shí)要注意什么？規(guī)那么需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？學(xué)生前后四人為一組，進(jìn)行討論、思考，并選出小組代表進(jìn)行發(fā)言。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)們思考，最后使同學(xué)們明白：當(dāng)出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要制定規(guī)那么。在制定規(guī)那么時(shí)要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。規(guī)那么需要得到大多數(shù)人同意。.我們的約定教師：請(qǐng)同學(xué)們看看班里有什么

17、問(wèn)題，大家針對(duì)班里情況一起制定個(gè)班級(jí)公約。教師為每個(gè)組準(zhǔn)備了一張白紙，一盒水彩筆。每個(gè)組先討論，根據(jù)我們班的缺乏，如有同 學(xué)在課堂上亂扔垃圾，有的同學(xué)在樓道里踢足球、有的同學(xué)遲到早退等，根據(jù)這些缺乏制定出一 份適合我們班的文明公約，然后貼在黑板上。每組推選一名同學(xué)，介紹制定的班級(jí)公約。教師對(duì)各小組制定的文明公約進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)并進(jìn)行總結(jié)，看著這一張張同學(xué)們精心制 定的文明公約，老師仿佛看到了一顆顆關(guān)心集體，熱愛(ài)集體的心，相信有了你們真誠(chéng)的參與，一條 條規(guī)貝帕勺護(hù)航，相信我們的班級(jí)一定能變得更美好！.假如不遵守規(guī)那么教師請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第55頁(yè)的三幅圖片，針對(duì)以下三種情況：“打乒乓球時(shí)耍賴(lài)，不 遵

18、守規(guī)那么；老師看不見(jiàn)時(shí)打攪其他同學(xué)學(xué)習(xí)；看見(jiàn)別人踐踏草坪自己也這樣做”，請(qǐng)同學(xué)們思考以下 三個(gè)問(wèn)題：(1)有些時(shí)候，我們明明知道規(guī)那么要求，可是，沒(méi)能自覺(jué)遵守，這是什么原因呢？(2)當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)那么做，影響到你，你是怎樣想的？(3)我們自己有沒(méi)有因違反規(guī)那么而影響別人的情況？學(xué)生思考、發(fā)言。師生在共同討論、交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白：(1)有些人之所以不遵守規(guī)那么是因?yàn)樵谧鍪聲r(shí)只考慮到自己的利益，沒(méi)有考慮別人的 感受。(2)在集體和社會(huì)生活中，不能只想到自己，還要考慮到別人的利益；不能只圖自己 一時(shí)快樂(lè)，還要考慮到做事的后果。為大家想也是為自己想，規(guī)那么的制定是為了大家共同的利 益，因此，我

19、們應(yīng)該主動(dòng)自覺(jué)地遵守規(guī)那么。環(huán)節(jié)三：鞏固提高教師出示教材56頁(yè)因違反規(guī)那么導(dǎo)致交通事故以及煙花爆竹爆炸事故的圖片，請(qǐng)同學(xué)們 談?wù)効吹竭@些圖片后的感受。學(xué)生思考、發(fā)言。師生共同總結(jié)，違反規(guī)那么，不計(jì)后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害生命平安， 給親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦，而且給他人、給社會(huì)造成巨大的影響。所以，自覺(jué)遵守規(guī)那么真是太重 要了 ！環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了規(guī)那么的產(chǎn)生過(guò)程，規(guī)那么 是我們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證，我們應(yīng)該共同遵守規(guī)那么；如果不遵守規(guī)那么會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后 果。作業(yè)：同學(xué)們課下回到家可以把今天學(xué)到的知識(shí)告訴自己的爸爸媽媽?zhuān)⑶?/p>

20、和他們一起共 同制定一個(gè)“家庭行為守那么”，讓我們一起和規(guī)那么做好朋友。五、板書(shū)設(shè)計(jì)我們給自己定規(guī)那么.規(guī)那么是怎樣制定的.我們的約定.假如不遵守規(guī)那么信息技術(shù)制作表格教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】.掌握在Wd中創(chuàng)立表格的方法。.了解表格中的合并單元格、拆分單元格、行高、列寬這些基本概念。.掌握合并單元格、拆分單元格、調(diào)整行高、列寬的操作步驟?！具^(guò)程與方法】.通過(guò)觀察老師的示范演示的過(guò)程，能熟練掌握建立表格的步驟，提升觀察分析問(wèn)題的 能力。.通過(guò)自主探究過(guò)程，能熟練掌握編輯表格的方法，提升學(xué)員動(dòng)手能力、思維能力、觀 察能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】.通過(guò)學(xué)生對(duì)表格的創(chuàng)立與編輯，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。

21、.通過(guò)認(rèn)真觀察分析后自己動(dòng)手操作的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知態(tài)度。.通過(guò)作品展示，增強(qiáng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】在Word中建立表格，選中單元格、合并單元格，調(diào)整行高、列寬?！倦y點(diǎn)】選中單元格、合并單元格。三、教學(xué)過(guò)程(-)導(dǎo)入新課課文制作表格主要是在Word中制作表格，內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是流程較多，因此為了課 堂整體性，可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法導(dǎo)入。為后面教學(xué)的語(yǔ)言具體，課程整體性強(qiáng)做好鋪墊?！窘處煛客瑢W(xué)們，植物園正在栽培一些植物，為了植物健康的成長(zhǎng)，園方要求工作人員在 每次工作之后要進(jìn)行記錄。大家看這就是工作人員的記錄。你們看到了什么？【學(xué)生】植物的名稱(chēng)和生長(zhǎng)情況

22、；記錄員的姓名；還有記錄的日期【教師】同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，我們的工作人員非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是我們看這些記錄寫(xiě)在 Word中顯得特別的雜亂無(wú)章，那么應(yīng)該如何整理這些記錄才能既方便工作人員的記錄也方 便我們的觀看呢？【學(xué)生】可以把這些信息整理成整齊的一列一列的?！窘處煛客瑢W(xué)們的想法非常好，整齊的列或行，其實(shí)就是利用表格的形式，那么怎么在 Word中制作表格呢？又應(yīng)該怎么把相關(guān)的信息和格式調(diào)整的美觀，方便記錄方便管理呢？ 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)如何幫助他們制作一個(gè)表格吧！(-)新課講授.觀察探索在表格菜單中插入表格方式【教師】請(qǐng)學(xué)生觀察教材中已有的表格有幾行幾列？植物生長(zhǎng)小檔案植物名稱(chēng)日期天氣生長(zhǎng)情況記錄員圓

23、椒白菜西紅柿草莓大蒜【學(xué)生觀察】觀察結(jié)果：7行5歹/但是第一行只有1歹上【教師】那么如何在在Word中建立一個(gè)這樣的表格？同學(xué)們看菜單，猜測(cè)可能在哪個(gè) 菜單下？【學(xué)生探索】菜單中找：表格一插入一表格一輸入行數(shù)、列數(shù).根據(jù)教材探究合并單元格方式、選定單元格的方式【教師】教材中表格第一行只有一列，是由多個(gè)小格子合成了一個(gè)大格子，引出單元格、合并 單元格、拆分單元格概念、輸入文字的操作方法。【教師】請(qǐng)結(jié)合教材探究，合并單元格的操作步驟是什么？【學(xué)生】選中需要合并的單元格一單擊右鍵一合并單元格。【教師】老師演示選定一個(gè)或多個(gè)單元格的方式，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)步驟?！緦W(xué)生總結(jié)】把鼠標(biāo)移到要合并的第一個(gè)單元格一按住

24、左鍵向右拖動(dòng)一到第五個(gè)單元格時(shí) 放開(kāi)鼠標(biāo)。.調(diào)整行高、列寬的方法及鼠標(biāo)指針的變化【教師】老師演示調(diào)整行高和列寬有哪些方法。讓學(xué)生觀察，鼠標(biāo)指針有什么變化？ 方法一，調(diào)整列寬：指針移到第1列與第2列之間的縱向表格，向左或向右拖動(dòng)鼠標(biāo)可 以調(diào)整列寬。【學(xué)生觀察總結(jié)】指針變成帶有左右箭頭的兩條豎線(xiàn)：一IL。方法二，調(diào)整行高、列寬：選中表格一單擊右鍵一表格屬性一分別選中行、列選項(xiàng)卡調(diào)整?！緦W(xué)生觀察總結(jié)】選中表格時(shí)，鼠標(biāo)指針變成十字箭頭。（三）鞏固提高【教師】讓同學(xué)們將已經(jīng)插入的表格，調(diào)整為教材上樣式的表格，并輸入文字，調(diào)整表格 行高為1厘米，列寬為適當(dāng)大小（能顯示全部文字）。并巡視學(xué)生操作，對(duì)于有問(wèn)題

25、的學(xué)員 及時(shí)給予指導(dǎo)。【教師總結(jié)】挑出學(xué)生易錯(cuò)的難點(diǎn)問(wèn)題：合并單元格不成功，分析錯(cuò)誤所在：選擇單元格 時(shí)沒(méi)能正確選中。展示優(yōu)秀作品，增強(qiáng)學(xué)生信心。（四）小結(jié)作業(yè).小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有哪些，重點(diǎn)在于建立表格，難點(diǎn)在于編輯不規(guī)那么表格。.作業(yè)：聯(lián)系生活實(shí)際，找出Word制作表格在生活中有哪些實(shí)際的應(yīng)用。四、板書(shū)設(shè)計(jì)制作表格一、建立表格的步驟表格f插入f表格f輸入行數(shù)、列數(shù)二、單元格的合并、拆分方式防治計(jì)算機(jī)病毒教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】能復(fù)述計(jì)算機(jī)病毒的概念、特點(diǎn)及危害，掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的技能?！具^(guò)程與方法】.通過(guò)仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。.通過(guò)小組討論，理解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及其危害

26、，提升合作分析問(wèn)題的能力。.通過(guò)自主探究、掌握清除與防治計(jì)算機(jī)病毒的方法，提升自主探究問(wèn)題的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)；通過(guò)對(duì)病毒危害的學(xué)習(xí)，提升自我 防范意識(shí)，形成合理合法利用網(wǎng)絡(luò)資源的良好行為習(xí)慣、道德規(guī)范，從而提升信息素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害，掌握預(yù)防和清除病毒的技能?！倦y點(diǎn)】掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能。三、教學(xué)過(guò)程(-)導(dǎo)入新課【教師】同學(xué)們，上課之前老師給大家推薦一首歌曲，非常好聽(tīng)，大家愿意和我一起聽(tīng)一 聽(tīng)么？【學(xué)生】太好了，愿意聽(tīng)【教師】好，那我們就來(lái)一起聽(tīng)一下怎么回事？怎么聽(tīng)不到我們的歌曲了，哪位同學(xué) 能

27、告訴大家發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象？【學(xué)生】是不是計(jì)算機(jī)出問(wèn)題了？【教師】是的，計(jì)算機(jī)報(bào)錯(cuò)、自動(dòng)關(guān)機(jī)并且反復(fù)重新啟動(dòng)，但是在課前老師剛剛檢修了這 臺(tái)電腦，它既沒(méi)有硬件故障，也沒(méi)有軟件沖突，電源也很穩(wěn)定，那是什么原因呢？誰(shuí)最有可能是 今天的電腦殺手？【教師】有些同學(xué)在思考，今天的電腦殺手會(huì)不會(huì)是計(jì)算機(jī)病毒呢。老師和你想到一塊去 了。那么計(jì)算機(jī)病毒是什么？我們應(yīng)該如何找到它并且消滅它呢？別著急，學(xué)了今天的課 程我們就能輕松緝拿真兇了。下面我們一起走進(jìn)防治計(jì)算機(jī)病毒這節(jié)課。(二)新課講授.認(rèn)識(shí)病毒【教師】首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)下病毒。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀教材第一段，稍后請(qǐng)同學(xué)們回答以下幾 個(gè)問(wèn)題：(1)計(jì)算機(jī)病毒的定義

28、。(2)常見(jiàn)的電腦上的計(jì)算機(jī)病毒來(lái)自哪里？(3)計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒的區(qū)別和聯(lián)系。【學(xué)生】閱讀教材后。有三位同學(xué)踴躍回答上述問(wèn)題。(1)計(jì)算機(jī)病毒的定義：是一些特殊的破壞計(jì)算機(jī)中信息的程序。(2)常見(jiàn)的電腦上的計(jì)算機(jī)病毒來(lái)自哪里：通過(guò)軟盤(pán)、光盤(pán)或網(wǎng)絡(luò)等傳入計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 的。(3)計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒的區(qū)別和聯(lián)系：計(jì)算機(jī)病毒跟生物病毒類(lèi)似，都具有傳染 性。但是計(jì)算機(jī)病毒不會(huì)感染人體，只能感染計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。.了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及其危害【教師】很好，同學(xué)們回答的非常正確。下面大家前后桌4人一組，分組討論交流，你們 平常見(jiàn)到了哪些計(jì)算機(jī)異常的情況，也即計(jì)算機(jī)表現(xiàn)出什么樣的特征就可以判斷它是感染了病 毒？

29、 8分鐘之后請(qǐng)學(xué)生代表回答下列問(wèn)題?！緦W(xué)生】分組討論交流學(xué)生代表一：電腦突然黑屏，自動(dòng)重啟。學(xué)生代表二：電腦突然卡住不動(dòng)了。學(xué)生代表三：文件突然就找不到了?！窘處煛靠偨Y(jié)大家說(shuō)的情況，并總體歸納常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)與危害。讓學(xué)生知道，如 果遇到無(wú)法正常開(kāi)機(jī)、經(jīng)常死機(jī)、速度明顯下降、文件無(wú)故變大或失蹤、打印機(jī)不能正常工作、自 動(dòng)發(fā)送電子郵件、自動(dòng)翻開(kāi)了一些網(wǎng)頁(yè)等情況，計(jì)算機(jī)就有可能是感染了病毒。【教師】計(jì)算機(jī)病毒可能產(chǎn)生哪些危害呢？【學(xué)生】使重要文件喪失、使工作效率降低、錯(cuò)誤發(fā)送郵件信息、翻開(kāi)不必要的網(wǎng)頁(yè)， 干擾思維【教師】總結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的危害：(1)刪除或修改磁盤(pán)上的可執(zhí)行程序和數(shù)據(jù)文件，使之

30、無(wú)法正常工作。(2)修改目錄或文件分配表扇區(qū)，使之無(wú)法找到文件。(3)對(duì)磁盤(pán)進(jìn)行格式化，使之喪失全部信息。(4)病毒反復(fù)傳染，占用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間，影響系統(tǒng)運(yùn)行效率。破壞操作系統(tǒng)，使計(jì) 算機(jī)不能工作。.檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒-緝拿兇手【教師】請(qǐng)學(xué)生閱讀教材后回答，用什么工具可以檢查和清除計(jì)算機(jī)病毒，其步驟是什么？ 【學(xué)生】翻開(kāi)瑞星殺毒軟件一一單擊殺毒按鈕就可以殺毒。花生一一嘗花生一一議花生）.再次追問(wèn)，四件事情分配筆墨是同樣的么？看看這四件事情分別在哪些段落？（文章 對(duì)種花生、收花生、嘗花生都是寥寥幾筆，而議花生卻用了那么多的筆墨）作者為什么要這么 寫(xiě)？（議花生這件事，讓作者明白了做人的道理。）.

31、這局部是文章的重點(diǎn)，作者寫(xiě)的詳細(xì)具體，而次要局部就寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這是這篇著名散 文的第一個(gè)特點(diǎn)：主次清楚、詳略得當(dāng)（板書(shū)），我們平時(shí)寫(xiě)文章也不能平均用力，也得分 主次，主要的詳寫(xiě)，次要的略寫(xiě)。（三）抓住重點(diǎn)，理解道理（過(guò)渡：下面我們就直奔主要局部3-15自然段，看看那天晚上父親和我們?cè)谝黄饑@ 花生都談了些什么？有疑問(wèn)的地方做上標(biāo)記。）.學(xué)生分角色讀文，指名匯報(bào)：談到花生的好處，（相機(jī)出示課件：姐姐、哥哥、“我” 談花生的畫(huà)面）兄妹們是怎樣認(rèn)為的？板書(shū)（味兒美、可以榨油、廉價(jià)）（過(guò)渡：兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，那父親是怎么談花生的？）.自讀第十自然段，分組討論以下問(wèn)題：花生最可貴的是什么

32、？（樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞 的品質(zhì)）談花生，為什么要說(shuō)到桃子、石榴、蘋(píng)果上去呢？（此處出示表格一一位置、外 表、印象）（通過(guò)比照，讓我們更加體會(huì)到花生雖不好看，卻樸實(shí)無(wú)華，默默地給人們帶來(lái)好 處。）（過(guò)渡語(yǔ)：課文讀到這，同學(xué)們，父親僅僅是在談花生嗎？哪句話(huà)明確告訴我們了 ？說(shuō)說(shuō) 你們是怎樣理解的？）.指名學(xué)生回答：（父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生它雖然不好看，可是很有用。”）（過(guò)渡語(yǔ)：那少年許地山是否理解了父親所說(shuō)的話(huà)呢？哪句話(huà)能表達(dá)出來(lái)呢？學(xué)生與老師 齊讀“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。）.現(xiàn)在同學(xué)們知道作者為什么要起“落花生”這個(gè)筆名了么？（同學(xué)都點(diǎn)頭，教師加以 說(shuō)明

33、。）（四）拓展延伸，理解難點(diǎn)本文借花生的特點(diǎn)，來(lái)描寫(xiě)人的品格，這種寫(xiě)法叫做一一借物喻人。（板書(shū)）（五）總結(jié)全文，深化中心（可根據(jù)時(shí)間進(jìn)行刪減）“我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上?！?許地山是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和 作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來(lái)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞 累過(guò)度而去世，他確實(shí)是一位具有花生品質(zhì)的人。讓我們一起來(lái)讀讀他說(shuō)過(guò)的這句話(huà)“我要像落 花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做T淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)?！保┱n后作業(yè)寫(xiě)作練習(xí)：身邊有默默奉獻(xiàn)精神的勞動(dòng)者事跡。四

34、、板書(shū)設(shè)計(jì) 五、教學(xué)反思【教師】請(qǐng)學(xué)生分組討論，列舉常見(jiàn)的殺毒軟件。【學(xué)生】列舉殺毒軟件：第一小組代表回答：瑞星、360第二小組代表回答：金山毒霸、卡巴斯基、諾頓【教師】同學(xué)們回答得非常正確?，F(xiàn)在我們可以運(yùn)用已有的殺毒軟件緝拿我們電腦上的兇手 7老師現(xiàn)場(chǎng)操作用瑞星殺毒軟件查殺病毒的過(guò)程，解決本節(jié)課導(dǎo)入局部的病毒問(wèn)題。.預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒【教師】引導(dǎo)學(xué)生分析2個(gè)問(wèn)題：既然病毒具有傳染性，那計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑有哪些 呢？計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑有：移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、盜版軟件、下載的文件。我們應(yīng)該如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒？根據(jù)病毒的傳染性特征，建議計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施：堅(jiān)決不用盜版軟件；對(duì)外來(lái)存儲(chǔ) 設(shè)備

35、先殺毒再使用；下載的文件要先殺毒再使用；安裝優(yōu)秀的防病毒軟件，經(jīng)常用殺毒軟件檢 查計(jì)算機(jī)。（三）評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)：本節(jié)課第二小組的同學(xué)討論的比擬熱烈，全組都參與了，回答結(jié)論也相對(duì)全面、 正確。小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有哪些，重點(diǎn)、難點(diǎn)所在。作業(yè)：網(wǎng)上查找360殺毒軟件，了解功能特點(diǎn)及其操作方式。四、板書(shū)設(shè)計(jì)防治計(jì)算機(jī)病毒一、計(jì)算機(jī)病毒是什么二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)與危害三、檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒四、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒音樂(lè)洪湖水，浪打浪教案一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)完整而充分地聆聽(tīng)歌劇選段，了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景，感受歌曲情感，樹(shù)立艱苦 奮斗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！具^(guò)程與方法】通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)、小組合作探

36、究法以及講授法等方法，學(xué)生能夠理解歌曲情感，感受作品 背后隱含的人文內(nèi)涵?！局R(shí)與技能】學(xué)會(huì)區(qū)分歌曲的不同演唱形式；并能夠哼唱歌曲旋律，體會(huì)歌曲表達(dá)的人文情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】聽(tīng)辨不同音樂(lè)主題、辨析雙人齊唱和二重唱，完整欣賞歌曲?！倦y點(diǎn)】嘗試?yán)斫飧枨澈蟮那楦袃?nèi)涵。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體四、教學(xué)過(guò)程（-）導(dǎo)入新課教師播放視頻洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的歌劇片段，并提問(wèn)學(xué)生：視頻中出現(xiàn)了什么場(chǎng)景？視頻中 的演出形式是什么？學(xué)生自由回答。教師進(jìn)行總結(jié)：一群革命人士為了祖國(guó)的未來(lái)英勇抗?fàn)幍膱?chǎng)面；演出形式是歌劇。引出新課洪湖赤衛(wèi)隊(duì)插曲洪湖水，浪打浪。（二）感知歌曲I 教師播放歌曲洪湖水，浪打浪，并提出問(wèn)題：歌

37、曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美、 贊頌地）? 教師對(duì)于歌劇這一形式進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹（歌劇在1600年前后產(chǎn)生于意大利的佛羅 倫薩，是一門(mén)集音樂(lè)、舞蹈、戲劇等于一體的西方舞臺(tái)表演藝術(shù)。）賽 再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生跟唱旋律。教師提問(wèn)學(xué)生：洪湖水，浪打浪講述的是什么 故事？學(xué)生自由回答教師總結(jié)為：歌曲創(chuàng)作于1958年，是歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)中的經(jīng)典選段，富于民歌特 色，講述了以第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，描寫(xiě)了人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和地主惡 霸、反動(dòng)勢(shì)力的殊死斗爭(zhēng)。（三）探究歌曲 教師播放歌劇選段視頻，并提出問(wèn)題：歌曲的旋律可以劃分成幾段？（三段） 教師引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞。a.教師播放第一段歌曲，學(xué)生哼唱；并提出問(wèn)

38、題：這一段的演唱形式是什么？給你什么 樣的感覺(jué)？學(xué)生自由回答教師總結(jié)：由兩人齊唱；歌曲優(yōu)美精致，流暢動(dòng)聽(tīng)；感受到人物對(duì)于大自然的贊美。b.教師播放第二段，提問(wèn)學(xué)生：這一段的演唱方式是什么？與第一段有何不同呢？ 學(xué)生自由回答教師總結(jié)：二重唱，共四句。旋律由低音區(qū)開(kāi)始，兩個(gè)聲部交替出現(xiàn)，最后又變?yōu)辇R唱。c.聆聽(tīng)第三段歌曲，教師提問(wèn)學(xué)生：這一段的的演唱方式發(fā)生了什么變化？音樂(lè)旋律又 有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由回答教師總結(jié)：第三段也是一段二重唱，是第一段的變化再現(xiàn)。（3）完整的聆聽(tīng)歌曲，并提出問(wèn)題：通過(guò)歌詞，你可以看到哪些美麗的場(chǎng)面？（洪湖水、野鴨蓮藕、稻谷香等）（4）再次完整欣賞歌曲，并提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)歌

39、曲表達(dá)了什么樣的情感呢？以小組為 單位進(jìn)行討論。請(qǐng)學(xué)生推薦代表，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。之后教師進(jìn)行總結(jié)：上篇重寫(xiě)洪湖之景，下篇重抒感恩之情。表達(dá)人物艱苦奮斗、熱愛(ài)祖 國(guó)的思想感情。（四）擴(kuò)展延伸，表現(xiàn)歌曲教師引領(lǐng)學(xué)生觀看我國(guó)的第一部新歌劇白毛女，并請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的感受。學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)。（感受到幸福生活來(lái)之不易）師生共同總結(jié)：表達(dá)人物對(duì)舊社會(huì)風(fēng)氣的挖苦，表達(dá)人物對(duì)邪惡勢(shì)力的不滿(mǎn)、（五）小結(jié)作業(yè) 師生共同總結(jié)：欣賞了歌劇選段洪湖水，浪打浪，體會(huì)了今天的幸福生活是來(lái)之 不易的，是靠革命先輩們的艱苦奮斗而得來(lái)的，珍惜生活最好的方式就是能用自己的雙手創(chuàng)造出 美好的生活。 課下以抗戰(zhàn)為主題，一首自己

40、喜歡的詩(shī)詞，以洪湖水，浪打浪的純音樂(lè) 為背景，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，下節(jié)課提供。五、板書(shū)設(shè)計(jì)外婆的澎湖灣教案一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)唱歌曲，了解臺(tái)灣校園歌曲，領(lǐng)會(huì)歌曲傳達(dá)的溫馨親情，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)生活、積極向 上的價(jià)值觀念?！具^(guò)程與方法】通過(guò)直觀演示、小組合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲，體會(huì)歌曲主旨?！局R(shí)與技能】學(xué)生能夠完整、有表情的演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能用輕快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲?！倦y點(diǎn)】理解并掌握一字多音和空拍的演唱方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、沙錘、手鼓、碰鈴四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課.教師用問(wèn)答的方式展開(kāi)課堂，提問(wèn)學(xué)生：在你們身邊最親近的人是誰(shuí)呢？.教師根

41、據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)聯(lián)系出身邊的親人有很多，有些家庭爸爸媽媽在身邊，也有 家庭是爺爺奶奶外公外婆，今天就要教同學(xué)們一首跟外婆有關(guān)的歌曲，順勢(shì)引出新課外婆的 澎湖灣。（-）感知歌曲.教師初次播放歌曲外婆的澎湖灣，初步感受歌曲的情緒和速度。設(shè)置問(wèn)題：聽(tīng)完這首歌曲，你內(nèi)心有什么樣的感受呢？速度又如何呢？學(xué)生自由回答。師總結(jié)：這首歌曲整體給人的感覺(jué)是輕快、優(yōu)美、跳躍的，速度為中速。.教師追問(wèn)歌曲的類(lèi)型和創(chuàng)作背景。（這是一首臺(tái)灣校園歌曲。這是歌手潘安邦1979年9月1日發(fā)行的專(zhuān)輯，由葉佳修擔(dān) 任詞創(chuàng)作共收錄20首歌曲。外婆的澎湖灣就是專(zhuān)輯中的一首，榮獲1979年年度“臺(tái)灣最 佳新人獎(jiǎng)”。）.再聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)

42、們談一談從歌曲中講述了什么故事？（陽(yáng)光、沙灘等，表達(dá)了對(duì)外婆的澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。）（三）探究歌曲.老師彈唱歌曲，并請(qǐng)同學(xué)們跟琴輕聲哼唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏難點(diǎn)。（師：老師聽(tīng)到同學(xué)們哼唱的非常認(rèn)真，但是每次唱到一些地方的時(shí)候，同學(xué)們的聲音就 會(huì)變小，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你遇到了什么問(wèn)題呢？）.再次聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)留意，歌曲在情緒上有什么細(xì)微的變化呢？（歌曲從歡快一一優(yōu)美一一跳躍一一優(yōu)美的細(xì)微變化，結(jié)合空拍，講解跳躍的情緒。）.在學(xué)習(xí)哼唱之后，請(qǐng)同學(xué)們加歌詞，完整演唱歌曲，并發(fā)現(xiàn)詞曲結(jié)合的問(wèn)題。I 第五行第三小節(jié)的“倆在”該怎么演唱呢？（講解一字多音的難點(diǎn)。）I 密集的十六分

43、音符下方對(duì)應(yīng)著很多歌詞，這里該怎樣演唱準(zhǔn)確呢？（跟琴模唱， 引導(dǎo)學(xué)生由慢漸快進(jìn)行教學(xué)。）.師生合作，完整呈現(xiàn)歌曲，并體會(huì)歌曲傳達(dá)的主旨內(nèi)容。（歌曲傳達(dá)了美好的童年、 溫馨的親情。）（四）鞏固提升，演繹歌曲請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用課前分發(fā)的沙錘、手鼓和碰鈴，通過(guò)小組合作的方式來(lái)為歌曲自由編配器樂(lè) 伴奏。（1）學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，小組展示。（2）組內(nèi)互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。（五）小結(jié)作業(yè).師生共同總結(jié)：學(xué)唱了臺(tái)灣校園歌曲外婆的澎湖灣，回憶了美好的童年生活，感 受到溫馨親情的可貴，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪杏们袑?shí)的行動(dòng)去愛(ài)家人、愛(ài)生活。.課下回憶一件在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中與家人一起經(jīng)歷的一件難忘的小事，下節(jié)課與同學(xué) 一

44、起提供。五、板書(shū)設(shè)計(jì)體育8字跳長(zhǎng)繩教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)生能了解跳長(zhǎng)繩的技術(shù)要領(lǐng)，80%的學(xué)生可以掌握穿梭跳長(zhǎng)繩的技術(shù)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)多種跳躍練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生跳躍能力、下肢爆發(fā)力、靈敏等身體素質(zhì)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)合作意識(shí)，積極樂(lè)觀、進(jìn)取精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】跑入時(shí)機(jī)合理，路線(xiàn)正確?！倦y點(diǎn)】搖繩人與跳繩人配合默契。三、教學(xué)過(guò)程（-）開(kāi)始局部課堂常規(guī)：1.體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；2.師生問(wèn)好；3檢查著裝. ； 4簡(jiǎn)單宣布本節(jié)課的內(nèi) 容，強(qiáng)調(diào)平安考前須知.；5.安排見(jiàn)習(xí)生。（-）準(zhǔn)備局部.熱身活動(dòng)：穿越叢林大比拼方法：每小組一名同學(xué)單腿跳躍至20米標(biāo)志物處，往返跑回與第二名同學(xué)

45、擊掌，第二 名同學(xué)出發(fā)，直到最后一名同學(xué)跑回，先完成的小組為勝利的小組。教學(xué)組織：四列縱隊(duì)，分成四個(gè)小組。.熱身海豚操：（1）海豚搖搖頭；（2）海豚伸伸腰；（3）海豚出水跳（4）海豚擺手腳；教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形散開(kāi)。（三）基本局部1導(dǎo)入：同學(xué)們，今天森林里著火了，熊大熊二都在忙著救火，我們要不要去幫助呢？消 防員叔叔都很厲害，能穿越各種障礙，穿越火線(xiàn)到達(dá)起火點(diǎn)，你們想不想像消防員叔叔一樣呢？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下消防員叔叔的本領(lǐng)一跳長(zhǎng)繩，以后可以幫助熊大熊二救火保衛(wèi)森林。2示范：創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)們我們?cè)诨饒?chǎng)中四周都有火焰，那我們?nèi)绾未┰交鹁€(xiàn)呢？今天老 師教給大家一個(gè)穿越火線(xiàn)的技能。兩名同

46、學(xué)幫助老師搖繩，老師進(jìn)行跳長(zhǎng)繩的跳躍演示。教學(xué)組織：雙列式隊(duì)伍站于搖繩者的左右兩側(cè)。3講解：當(dāng)繩子從地面往上走時(shí)，進(jìn)入繩中的起跳區(qū)域，在繩快要打地面時(shí)迅速雙腳起跳，當(dāng)繩到達(dá)頭頂時(shí)迅速?gòu)囊粋?cè)跑出O口訣：看繩準(zhǔn)，抓時(shí)機(jī)，兩步快跑繩中跳，離開(kāi)及時(shí)不拖沓4.練習(xí)：(1)原地跳繩：站在繩外側(cè)，搖繩同學(xué)慢速腰繩，學(xué)生站在左側(cè)觀察繩運(yùn)動(dòng)，并且做 出跳起的動(dòng)作。重點(diǎn)在于感受跳起的時(shí)機(jī)。 單側(cè)跳繩：搖繩者慢速搖繩，學(xué)生嘗試跳入跳出。教學(xué)組織：分成四組。糾錯(cuò)：教師巡視，對(duì)于學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行個(gè)體糾錯(cuò)，并且觀察學(xué)生存在問(wèn)題，練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行 集體糾錯(cuò)。(3)分組練習(xí)：搖繩者搖繩速度加快，學(xué)生跳入跳出練習(xí)。(4)穿越火線(xiàn)實(shí)戰(zhàn)

47、演練：分成1、2兩隊(duì)，各站成一路縱隊(duì)分別站在繩子同側(cè)的兩端。 正搖繩，甲隊(duì)第一人跑入跳一次后，從反面跑出繞到異測(cè)搖繩人后站在乙隊(duì)排尾；乙隊(duì)第一人在 甲隊(duì)第一人跑出后，立即跑入跳一次，從反面跑出，繞過(guò)異側(cè)搖繩人后站在甲隊(duì)排尾，依次輪 流跑完。輔教材：推小車(chē)游戲，距離10米處設(shè)立標(biāo)志物，小組組內(nèi)兩人一組依次出發(fā)，先跑完 小組為勝利，失敗的小組需要幫助老師與體委共同整理器材。教學(xué)組織：四列縱隊(duì)分成四個(gè)小組。(四)結(jié)束局部.教師組織學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做放松練習(xí)。主要活動(dòng)手臂肌肉和腿部的肌肉。.教師集合學(xué)生，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)。四、場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)、長(zhǎng)繩4條、錄音機(jī)1臺(tái)等五、

48、負(fù)荷預(yù)計(jì).預(yù)計(jì)平均心率120135次/分；2.運(yùn)動(dòng)密度30%左右跑步走立定教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】能說(shuō)出跑步走一一立定的隊(duì)列術(shù)語(yǔ)，90%的學(xué)生能做出跑步走的正確姿勢(shì)，提高跑步走 的能力和自控能力。【過(guò)程與方法】通過(guò)教學(xué)活動(dòng)以及各種形式的練習(xí)，學(xué)習(xí)跑步走一一立定的基本動(dòng)作方法，提高快速反 應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，開(kāi)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和時(shí)空感與觀 察力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和集體協(xié)同一致動(dòng)作的集體意識(shí)與觀念，培養(yǎng)良好 的意志與品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】利用右腳彈力使左腳躍出第一步，注意跑步的節(jié)奏性。【難點(diǎn)】立定動(dòng)

49、作與上下肢的協(xié)調(diào)配合。三、教學(xué)過(guò)程(-)開(kāi)始局部.體育委員整理隊(duì)伍，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。教師指揮學(xué)生集體練習(xí)，通過(guò)清晰洪亮的口令，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒， 進(jìn)行集中注意力練習(xí)，要求精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作規(guī)范。.師生問(wèn)好。.宣布本次課教學(xué)任務(wù)。教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、提出教學(xué)要求。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué) 習(xí)，積極鍛煉，力爭(zhēng)到達(dá)本課教學(xué)目標(biāo)。.安排見(jiàn)習(xí)生。(-)準(zhǔn)備局部.瘋狂的標(biāo)志桶方法：在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)放置假設(shè)干標(biāo)志桶，其中一半躺倒在地上，一半直立在地上。將學(xué)生 分成兩組，一組的任務(wù)是將躺倒的標(biāo)志桶扶起來(lái)，另一組是將站立的標(biāo)志桶放倒。在規(guī)定時(shí)間 內(nèi)看看是躺著的標(biāo)志桶多，還是站

50、立的標(biāo)志桶多。多的一方為勝。規(guī)那么：(1)在開(kāi)始信號(hào)后之后才能推、扶標(biāo)志桶。(2)每次只能推到或扶起一個(gè)標(biāo)志桶。.基本部位操：伸展運(yùn)動(dòng),提腿運(yùn)動(dòng),擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)；體前屈運(yùn)動(dòng)；下蹲運(yùn)動(dòng)；跳躍運(yùn)動(dòng)； 教學(xué)組織：教師講解游戲規(guī)那么與考前須知，請(qǐng)同學(xué)合作示范。四列橫隊(duì)教師領(lǐng)操，師生一同做操。要求：遵守游戲規(guī)那么，注意平安。(三)基本局部、主教材.導(dǎo)入：生活實(shí)例導(dǎo)入一一剎車(chē)同學(xué)們，在坐車(chē)的時(shí)候如果遇到行人或障礙物時(shí)，會(huì)采取什么措施??？嗯，大家說(shuō)對(duì)了，就 是剎車(chē)。今天我們要學(xué)習(xí)的就是和剎車(chē)有同樣作用的立定動(dòng)作。立定動(dòng)作就是跑步時(shí)的“剎車(chē)”方法。.跑步走立定(1)講解跑步走一一立定動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作要領(lǐng)：聽(tīng)到預(yù)令，兩手

51、迅速握拳，提到腰際，拳心向內(nèi)。聽(tīng)到動(dòng)令，上體稍向前傾，同 時(shí)左腳蹬力躍出。聽(tīng)到“立一定”的口令，再跑2步，然后左腳向前大半步。接著右腳靠攏 左腳，同時(shí)雙手放下，成立正姿勢(shì)。重點(diǎn)：步幅、步速的準(zhǔn)確。難點(diǎn)：保持隊(duì)形的整齊。教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，教師位于兩隊(duì)之間進(jìn)行講解，并伴隨相應(yīng)的示范。要求：講解示范搭配協(xié)調(diào)，講解清晰，精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作規(guī)范。(2)課堂練習(xí)預(yù)令“跑步走”練習(xí)：組織學(xué)生練習(xí)預(yù)令“跑步”，語(yǔ)言提示要求：兩手迅速握拳，提到腰際，約與腰帶同 高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。教師：同學(xué)們，在練習(xí)原地的踏步立定和跑步立定時(shí)，想一想，為什么跑步立定的步數(shù)比 踏步立定多？原地踏步走一一立定。原地跑步走立定

52、。教師：誰(shuí)找到了老師提出的問(wèn)題的答案啊。學(xué)生回答：跑的速度快不容易停下來(lái)；多跑幾步不容易摔倒，能停的更穩(wěn)。教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)非常好，跑步立定的步數(shù)多就是為了減緩跑步速度帶來(lái)的慣性。動(dòng)令“立定”練習(xí)出示掛圖并示范“立定”動(dòng)作。原地踏步走一一立定。原地跑步走立定。上步踏步走立定。完整“立定”練習(xí)分組練習(xí)與展示教師令各小組由組長(zhǎng)發(fā)出指令，各組成員進(jìn)行練習(xí)。教師巡視、糾錯(cuò)，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教 學(xué)組織：將全班同學(xué)分成6小組進(jìn)行練習(xí)。要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)伍整齊，組織有序。.游戲一一開(kāi)火車(chē)方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的，楊，縱隊(duì)站立在起跑線(xiàn)后，每組同學(xué)雙手扶前面同學(xué)肩膀，抬起 右(左)腳進(jìn)行單腳跳，最先到達(dá)的火車(chē)

53、組為勝利。途中火車(chē)不能“脫節(jié)”，如果“脫節(jié)” 需在原地連接后再繼續(xù)。規(guī)那么：所有隊(duì)員必須單腳跳教學(xué)組織：學(xué)生分八組進(jìn)行，注意小組之間的配合。要求：組織有序，學(xué)生的興致得到激發(fā)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。（四）結(jié)束局部教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，自然站立。.放松活動(dòng)，徒手拉伸。要求：語(yǔ)言引導(dǎo)提示并帶著做放松練習(xí)。.課堂小結(jié)。和學(xué)生進(jìn)行交流，從學(xué)生的反應(yīng)中進(jìn)一步掌握本課的教學(xué)情況，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，指 出在學(xué)習(xí)普遍中存在的問(wèn)題。提問(wèn)學(xué)生幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。.回收器材，師生再見(jiàn)。四、場(chǎng)地器材場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片五、負(fù)荷預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)強(qiáng)度：平均心率為120-135次/分鐘左右，課堂密度為35-40%左右。美術(shù)參觀券的設(shè)計(jì)教案

54、一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】了解參觀券的組成局部及設(shè)計(jì)方法，能夠根據(jù)主題內(nèi)容，運(yùn)用文字、圖形、色彩等元素， 用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)出實(shí)用、美觀、新穎的參觀券?！具^(guò)程與方法】在欣賞、分析、比照、探究活動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)元素完成參觀券的設(shè) 計(jì)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】了解設(shè)計(jì)具有改善生活與環(huán)境的作用，強(qiáng)化“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造 美的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】了解參觀券的組成局部，能夠運(yùn)用文字、圖形和色彩等設(shè)計(jì)元素設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美觀的 參觀券?！倦y點(diǎn)】圖案、字體和顏色要與主題協(xié)調(diào)統(tǒng)一。桂林山水教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫(xiě)“玩賞、無(wú)暇、擴(kuò)散”等詞語(yǔ)。掌

55、握描寫(xiě)景物的修辭手法?！具^(guò)程與方法】了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，能模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫(xiě)一段話(huà)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受桂林山水的秀美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景?！倦y點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。三、教學(xué)過(guò)程（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入，引起興趣。提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，出示桂林山水圖片，引出課題，進(jìn)入課堂。（板書(shū)標(biāo)題） （-）初讀課文，整體感知.初讀課文，解決生字詞。（屏幕出示生字詞，指名學(xué)生讀）（一兩個(gè)即可）.文章可以幾個(gè)局部？每一局部主要講了哪些內(nèi)容？明確：文章可分為三個(gè)局部。第一局部（第1自然段）：總

56、寫(xiě)桂林山水，交代“我們” 觀賞桂林山水的原因；第二局部（第23自然段）：具體描寫(xiě)漓江水和桂林山的特點(diǎn)；第三 局部（第4自然段）：總體描寫(xiě)桂林山水，引用詩(shī)句抒發(fā)贊美之情。（三）抓住重點(diǎn)，深入研讀.大海的水、西湖的水有什么特點(diǎn)？漓江的水又有什么特點(diǎn)？明確：大海：波瀾壯闊；西湖：水平如鏡。漓江：靜（從水紋感覺(jué)船在前進(jìn)一感覺(jué)上）； 清（見(jiàn)江底沙石一視覺(jué)上）；綠（無(wú)暇翡翠一視覺(jué)上）。.再回過(guò)頭體會(huì)“卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水”中的“卻”有什么作用？明確：“卻”有轉(zhuǎn)折的作用。大海、西湖雖美，但都無(wú)法與漓江水相媲美。.圈劃第2自然段優(yōu)美的語(yǔ)句，并說(shuō)明喜歡的理由？（可從修辭手法入手）明確：“漓江的水真靜啊，；漓

57、江的水真清啊，；漓江的水真綠啊。”用排比 和比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊嘆之情。.運(yùn)用第2自然段的學(xué)習(xí)方法，小組討論式自學(xué)第3自然段，解決“卻”字的作用與三、教學(xué)準(zhǔn)備參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師展示破碎的參觀券圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察拼貼完整，并提問(wèn)手中的圖片是什么？有怎 樣的作用？學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：參觀券，作為入園憑證使用。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)學(xué)校舉行文化祭的 情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題一一參觀券的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)二：互相提供，直觀感知.提出問(wèn)題：同學(xué)們?nèi)ツ男┑胤綍?huì)用到參觀券？同學(xué)們展示一下自己的參觀券。（公園

58、、 博物館、動(dòng)物園等）.學(xué)生互相欣賞的參觀券，并思考：參觀券由哪幾個(gè)局部組成？ 學(xué)生賞析并回答，教師總結(jié)：參觀券的組成一一主券、副券、存根。 環(huán)節(jié)三：賞析作品，形式分析.教師展示世紀(jì)國(guó)寶展參觀券的主券圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)：主券是由哪幾部 分組成？學(xué)生回答，教師總結(jié)：主券上有主標(biāo)題、背景、副標(biāo)題、主體圖片、標(biāo)志和相關(guān)信息組 成.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞世紀(jì)國(guó)寶展參觀券的主券圖片，并思考參觀券上的圖案、色彩、文 字與主題有怎樣的關(guān)系？（小組討論）學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：參觀券的色彩、文字、圖案設(shè)計(jì)與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。.繼續(xù)追問(wèn)：參觀券的文字、圖片和色彩是如何為主題服務(wù)的？學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：

59、文字、圖片的選擇需要根據(jù)主題的內(nèi)容進(jìn)行選取，而色彩也需 根據(jù)內(nèi)容呈現(xiàn)的具體氣氛選取搭配方式。環(huán)節(jié)四：交流探討，講解要求教師展示一組以熊貓館為主要票面形象設(shè)計(jì)的參觀券，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)哪種參觀 券設(shè)計(jì)得美觀實(shí)用，并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)參觀券色彩及文字設(shè)計(jì)的理解。小組討論回答。師生共同分析總結(jié)出設(shè)計(jì)美觀的票面要點(diǎn)：主體圖案造型要充滿(mǎn)主券，引人注意一一教師結(jié)合學(xué)生設(shè)計(jì)的參觀券存在的問(wèn)題進(jìn)行 修改演示。參觀券名稱(chēng)色彩醒目一一利用強(qiáng)烈比照色彩方法進(jìn)行主題與背景的色彩設(shè)計(jì)。券面色彩、圖案設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)，不影響主要文字一一糾正學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行修改 演示。環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)，小結(jié)作業(yè).教師提出作業(yè)要求：自定主題

60、，進(jìn)行參觀券設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后結(jié)合自己設(shè)計(jì)的作品， 組內(nèi)交流參觀券的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。.組織學(xué)生組內(nèi)欣賞，評(píng)出設(shè)計(jì)美觀、合理的參觀券，學(xué)生組內(nèi)交流參觀券設(shè)計(jì)的特 點(diǎn)與意圖。.展示年票、季票、月票等形式系列的參觀券，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)總結(jié)、創(chuàng)新 注意留心 身邊的美。.總結(jié)：把自己當(dāng)作參觀者，按照自己心理需要去設(shè)計(jì)參觀券是我們?cè)O(shè)計(jì)的小竅門(mén)之一。愿 你設(shè)計(jì)的參觀券成為人們舍不得丟掉的小小藝術(shù)品，而不僅僅作為人們通行的一件工具。五、板書(shū)設(shè)計(jì)參觀券的設(shè)計(jì)參觀券的組成一一主券、副券、存根券面諸要素一一文字、色彩、圖案設(shè)計(jì)要點(diǎn)一一構(gòu)圖飽滿(mǎn)、色彩醒目、券面協(xié)調(diào)六、課后反思繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象