五年級上冊語文素材第三第四單元重點(diǎn)課文詳解人教新課標(biāo)版

1、.*;第 PAGE4 頁五年級上第三、第四單元重點(diǎn)文章詳細(xì)分析附閱讀訓(xùn)練?鯨?是一篇說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。說明方法：不少人看過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。作比較目前最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬闊。運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、 作比較的說明方法鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸

2、足了氣，再潛入水中。打比方的說明方法，將鯨呼氣時(shí)噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉。?新型玻璃?名稱特點(diǎn)作用說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報(bào)警防盜夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，不易破碎適于高層建筑使用變色玻璃能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線起著“自動窗簾的作用打比方吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使噪音強(qiáng)度減弱舉例子、列數(shù)字、運(yùn)用擬人的手法進(jìn)展形象的說明，宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌

3、管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人?！鞍踩粺o恙是形容很平安，沒有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害。“藕斷絲連原是比喻外表上好似已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個(gè)詞語生動而又準(zhǔn)確地描繪出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃有這個(gè)特點(diǎn)，所

4、以高層建筑上采用這種玻璃才平安可靠。變色玻璃還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身

5、價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。這句話詳細(xì)介紹了變色玻璃的作用：陽光強(qiáng)，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因此人們把它叫做“自動窗簾這里把變色玻璃比作“自動窗簾，生動形象，恰如其分。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于

6、幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。?釣魚的啟示?1?釣魚的啟示?中，我得到的啟示是：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，理論起來卻很難。終生的啟示是：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，理論起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德理論的勇氣和力量。2理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚。這句話中，誘惑人的“魚是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利甚至是那些暫時(shí)能帶來一點(diǎn)方便的事。舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒

7、有民警叔叔，沖過去，還是等？3、課文中作者心情的變化是：得意急迫乞求依依不舍【隨堂閱讀練習(xí)】大海大海會呼吸嗎？是的，它呼吸時(shí)威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看：那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒了，沙灘和岸石都不見了。幾小時(shí)以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下腳印的地方又顯露出來。海水這種按時(shí)漲落的現(xiàn)象，就是大海在有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱叫“潮汐x。海水永不停息地一漲一落，蘊(yùn)藏著宏大的能量。在錢塘江入海口附近曾放置過裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無影無蹤。能不能利用海潮這匹烈馬呢？人們用實(shí)際行動做了肯定的答復(fù)。早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐電站。有人曾做過計(jì)算，假如把地球上的潮汐能都得用起來，每年可發(fā)電12400億度，相當(dāng)于110座葛州壩水電站的發(fā)電量。1、我讀懂了，我會給文章加上一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目。2、 “浸沒中的“浸用音序查字法查 ，音節(jié)是 ?！敖]中“浸字的意思正確的選項(xiàng)是 ：1、液體滲入或滲出。2、逐漸 3、泡在液體里。3、我能照樣子寫詞語。 一漲一落 一 一 一 一 無影無蹤 無 無 無 無 4、我會用直線畫出本文的設(shè)問句，用雙橫線畫出本文的過渡句。5、我會用“畫出描繪“潮汐的句子。6、指出以下句子所運(yùn)用的說明方法