二下習(xí)慣篇-古詩(shī)兩首教案

1、二下習(xí)慣篇 課題 勤查字典 第 1 教時(shí) 總第 1 個(gè)教案課型：新授課 啟東市和合 小學(xué) 秦曄 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1. 仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的音序查字法，培養(yǎng)勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2. 通過(guò)觀察和訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤查字典對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都有重要的作用，初步培養(yǎng)這方面的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，感受勤查字典的重要性。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)勤查字典的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖；人手一本字典，以備上課時(shí)開(kāi)展查字典活動(dòng)用?！鞠葘W(xué)提綱】一、我來(lái)動(dòng)手查一查1. 復(fù)習(xí)音序查字法，查課題中的“勤”字。我查到“勤”

2、在第（ ）頁(yè)，在字典中的意思是（ ）。2. 同學(xué)小軍在預(yù)習(xí)識(shí)字1時(shí)，遇到了幾只“攔路虎”，我能查字典幫他解決。生字讀音音序我的字典的頁(yè)碼組詞拜bi墓m端dun團(tuán)tun二、我來(lái)仔細(xì)看插圖1.仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？又告訴我們什么呢？學(xué)情分析1.本堂課，著重復(fù)習(xí)音序查字法，然后教育學(xué)生勤查字典，明白勤查字典的重要作用，做到講解與練習(xí)相結(jié)合。當(dāng)然，良好習(xí)慣的培養(yǎng)并非是一堂或者是幾堂課的功夫，而是在于平時(shí)的訓(xùn)練和積累，突出重點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)化，這樣才能收到良好的效果。2.“光說(shuō)不練那是假把式”，因此，課前有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)查字典的方法，為課堂競(jìng)賽熱身，使他們牢固掌握這一本領(lǐng)。教 學(xué) 過(guò)

3、程思考與調(diào)整（二次備課）一、謎語(yǔ)導(dǎo)人，揭示課題1 小朋友們，今天是開(kāi)學(xué)的第一課，老師給你們帶來(lái)了一位新老師，他是誰(shuí)呢？老師來(lái)介紹一下這位“神秘嘉賓”。這位“老師不說(shuō)話，肚里學(xué)問(wèn)大，有字不認(rèn)識(shí)，就去請(qǐng)教它?！?，誰(shuí)猜出來(lái)了？2 字典是一位不說(shuō)話的老師，是我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的好幫手。我們不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)，都可以向這位不說(shuō)話的老師請(qǐng)教。在查字典的過(guò)程中，我們不僅能學(xué)到知識(shí)，而且可以培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以我們要勤于查字典，和字典老師交朋友。（板書(shū)：勤查字典）【設(shè)計(jì)意圖:習(xí)慣篇的教學(xué)相對(duì)比較枯燥，對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，用猜謎的形式切入正題，引出字典，使他們和字典有了親密的接觸，多了

4、一份親切感?！慷⒂^察交流，明確意義（一）觀察第1頁(yè)上面的插圖。1.說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)，手里拿的是什么，她正在向我們介紹什么？（一位老師里拿著字典，她在對(duì)小朋友說(shuō)：“知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，就離不開(kāi)書(shū)本和老師，而字典等工具書(shū)就是我們身邊不說(shuō)話的老師，遇到疑難問(wèn)題，如果老師不在身邊就可以自己查字典、詞典等工具書(shū)來(lái)解決。）2復(fù)習(xí)音序查字法（1） 小朋友，上學(xué)期我們學(xué)了一種查字典的方法，你們還記得嗎？（2） 對(duì)！是音序查字法。你們還記得是怎么查的嗎？（3） 老師編了一首兒歌能幫助小朋友們記牢查字典的方法。查生字，看音序。找到音序看音節(jié)。小眼睛，瞅一瞅，頁(yè)碼立刻記心間。小小手，快快翻，我找生字快又

5、準(zhǔn)，全靠方法多練習(xí)。（4）交流先學(xué)提綱上的查字典的結(jié)果，介紹你的方法哦！3查字典的方法有很多，本學(xué)期我們還將學(xué)習(xí)一種新的查字典的方法部首查字法 。那么，在什么情況下用音序檢字法查字典呢？（1）學(xué)生討論、交流。（2）教師小結(jié)。如果知道一個(gè)字的讀音，說(shuō)不準(zhǔn)它的意思或者不會(huì)寫(xiě)就可以用音序檢字法查這個(gè)字。但很多時(shí)候我們看到一個(gè)字，不知道它怎么讀，也不知道它的意思，這時(shí)就可以用部首查字法，這種方法我們將在練習(xí)1中學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖: 正如陸放翁所說(shuō)的那樣：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！彼赃@一環(huán)節(jié)著重復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的音序查字典的方法，加強(qiáng)記憶，提升能力，與“先學(xué)提綱”相輔相成，也讓學(xué)生親身體驗(yàn)這位“不開(kāi)口

6、老師”的功能和魅力，讓學(xué)生從心里明白勤查字典的意義?！? 觀察第1頁(yè)下面兩幅插圖。仔細(xì)觀察第1頁(yè)下面兩幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有些什么人，他們?cè)谑裁吹胤接谑裁?？?）指名說(shuō)。（2）圖上的兩位小同學(xué)在什么情況下向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教查字典的？你們也曾經(jīng)向家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教過(guò)查字典嗎？（3）學(xué)生交流，相機(jī)鼓勵(lì)。（4）進(jìn)一步觀察課本插圖。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看兩幅圖，看看兩位小同學(xué)的手里拿的是什么，右邊的那位老師手里拿的是什么？（5）學(xué)生觀察、交流教師引導(dǎo)、講解。左邊一幅圖：那位女同學(xué)拿的是小學(xué)生字典；右邊一幅圖：那位女同學(xué)拿的是新華字典，而那位女教師手里翻開(kāi)的是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典。也就是說(shuō)，工具書(shū)不僅有字典而且有詞典。查詞典的方

7、法和查字典差不多，到中年級(jí)以后可以學(xué)習(xí)查詞典。再說(shuō)字典，也有很多種，我們通常用的是新華字典和小學(xué)生字典。勤查字典就是經(jīng)常向這些不說(shuō)話的老師請(qǐng)教，可以使我們不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，你們有過(guò)這方面的收獲嗎？學(xué)生交流，教師相機(jī)給予鼓勵(lì)。過(guò)渡：查字典解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，可以在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行，就像第1頁(yè)下面兩幅圖展示的那種情況。但是，在更多的情況下是自己獨(dú)立查字典，或者是與同學(xué)一道合作解決問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第2頁(yè)。（二）學(xué)習(xí)第二頁(yè)插圖1 .觀察第2頁(yè)上面的一幅插圖。（1）仔細(xì)觀察上面的一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些人在什么地方干什么?（2）再請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖上的兩位同學(xué)當(dāng)時(shí)正在讀什么書(shū)，他們周圍的同學(xué)正

8、在讀什么書(shū)？（3）小結(jié)。圖上是同桌的兩位同學(xué)，在讀課外書(shū)時(shí)遇到了困難,他們就停下來(lái)通過(guò)查字典把這個(gè)問(wèn)題解決了。（4）那么，你們?cè)陂喿x課外書(shū)的時(shí)候，是不是也通過(guò)查字典或者用字典解決過(guò)一些問(wèn)題呢?請(qǐng)你們和同桌先交流一下，再向大家介紹。過(guò)渡：學(xué)習(xí)是我們自己的事。如果我們?cè)跊](méi)有別人在場(chǎng)的情況下在閱讀中遇到問(wèn)題，也應(yīng)該查字典解決，請(qǐng)觀察下面的兩幅小圖。2.觀察第2頁(yè)下面的兩幅小圖（）仔細(xì)觀察下面兩幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些人，在什么地方干什么？（2）再觀察一下圖上的兩位同學(xué)在讀什么書(shū)，她們讀書(shū)的環(huán)境怎么樣？（3）學(xué)生聯(lián)系自己，談?wù)勈窃趺醋龅?？（學(xué)生交流，教師評(píng)點(diǎn)）（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏傮w地觀察第2頁(yè)插圖，看看圖上

9、的幾位同學(xué)在查字典或者詞典時(shí)，他們的態(tài)度怎么樣？（學(xué)生討論、交流。教師重點(diǎn)引導(dǎo)“他們查字典時(shí)的態(tài)度都很認(rèn)真”）（5）小結(jié)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了字典是我們的好朋友，好老師。我們無(wú)論在學(xué)校還是家里，如果遇到問(wèn)題就應(yīng)該經(jīng)常向它請(qǐng)教。同時(shí)我們還懂得了查字典時(shí)的態(tài)度要認(rèn)真，就像對(duì)待老師和朋友那樣。老師編了一首勤查宇典歌請(qǐng)讀一讀。勤查字典歌小字典，用處大，幫助我，不說(shuō)話。課內(nèi)外，遇困難，勤動(dòng)手，請(qǐng)教它?！驹O(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)在觀察圖畫(huà)、弄清圖意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解查字典的方式和態(tài)度等，結(jié)合教師講解、現(xiàn)場(chǎng)操練，編記兒歌，讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口交流討論，這樣的效果應(yīng)該不錯(cuò)。】三、強(qiáng)化方法,指導(dǎo)運(yùn)用1.看到小

10、朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,森林王國(guó)的小猴也不再頑皮搗蛋了,他今天也在家認(rèn)真地看成語(yǔ)故事呢！可是，他遇到了幾個(gè)帶點(diǎn)的字，不理解意思，你能用查字典的方法幫他解決困難嗎？揠苗助長(zhǎng) 鄭人買(mǎi)履 破釜沉舟2.查字典比賽。（找找我們班的金手指） qing hu lng出示句子：小象夜里發(fā)燒，大夫檢查他的口腔，發(fā)現(xiàn)喉嚨又紅 zhng又腫。生字音序我的字典的頁(yè)碼組詞腔喉腫嚨【設(shè)計(jì)意圖: 眾所周知，學(xué)查字典是一件枯燥的事情。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，緊扣查字的“趣味性”，增添查字的“游戲感”，使得這位“老師”真正成為學(xué)生歡迎的朋友?！克摹w納總結(jié)，形成習(xí)慣1.師生共同總結(jié)，歸納勤查字典的幾點(diǎn)要求。地點(diǎn)：課內(nèi)或課外；方

11、式：獨(dú)立或合作；態(tài)度：認(rèn)真。（完善板書(shū)）2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)操作，我們已經(jīng)知道了勤查字典的作用， 如果你能養(yǎng)成這方面的好習(xí)慣，就等于給你的成長(zhǎng)插上翅膀，相信你們會(huì)朝這方面努力的。五、課后作業(yè)，深化意識(shí)1.讀課外書(shū)，有不理解的詞語(yǔ)請(qǐng)查查字典。2.請(qǐng)教爸爸媽媽，學(xué)學(xué)用部首查字法查字典。【設(shè)計(jì)意圖：習(xí)慣的養(yǎng)成要立足課堂，延伸課外，整體強(qiáng)化。勤查字典不僅僅是課堂上的事情，重要的是課外和生活中的體現(xiàn)，因此，需要加強(qiáng)這方面的意識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。】板書(shū)設(shè)計(jì)：勤查字典地點(diǎn)：課內(nèi)或課外方式：獨(dú)立或合作態(tài)度：認(rèn)真教學(xué)反思：二上習(xí)慣篇 課題 主動(dòng)識(shí)字 第 2 教時(shí) 總第 2 個(gè)教案課型：新授課 啟東市和合 小學(xué) 秦曄 設(shè)

12、計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好的習(xí)慣。2通過(guò)觀察和訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)勤查字典和主動(dòng)識(shí)字的重要意義，初步培養(yǎng)這方面的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解主動(dòng)識(shí)字的途徑。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)、態(tài)度，了解主動(dòng)識(shí)字的途徑。教學(xué)準(zhǔn)備先學(xué)提綱、PPT 【先學(xué)提綱】我認(rèn)真觀察了語(yǔ)文書(shū)第三頁(yè)，我會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)了什么。路上的石頭國(guó)王費(fèi)迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”，任何人想要通過(guò)這條路，都得面

13、臨這塊“巨石”，要么把它推開(kāi)，要么爬過(guò)去，要么繞過(guò)去。然后，國(guó)王吩咐王子先后通過(guò)那條大路，分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務(wù)。費(fèi)迪南開(kāi)始詢問(wèn)王子們：“你們是怎么把信送到的？”一個(gè)說(shuō)：“我是爬過(guò)那塊巨石的?！币粋€(gè)說(shuō)：“我是劃船過(guò)去的?！币灿械恼f(shuō)：“我是從水里游過(guò)去的?！敝挥行⊥踝诱f(shuō)：“我是從大路上跑過(guò)去的?！薄半y道巨石沒(méi)有攔你的路？”費(fèi)迪南問(wèn)?！拔矣檬质箘乓煌疲蜐L到河里去了。”“這么大的石頭，你怎么想用手去推呢？”“我不過(guò)試了試，”小王子說(shuō)，“誰(shuí)知我一推，它就動(dòng)了?！?原來(lái)，那塊“巨石”是費(fèi)迪南和大臣用很輕的材料仿造的。自然，這位善于嘗試的王子繼承了王位。大道理：把自己

14、的命運(yùn)交給別人，甚至交給某一個(gè)人，自己一點(diǎn)兒也不動(dòng)腦筋，只是相信別人那太危險(xiǎn)了。自己要學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)。這個(gè)故事你會(huì)讀嗎？自己試試看吧！學(xué)情分析主動(dòng)識(shí)字主要是讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好的習(xí)慣。如果學(xué)生能主動(dòng)自覺(jué)地去識(shí)字，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、簡(jiǎn)介導(dǎo)入同學(xué)們，世界文學(xué)巨匠雨果有一句名言，他說(shuō)：“一個(gè)孩子的頭上無(wú)論有什么樣的天花板或者穹隆，在他的眼睛里反射出來(lái)的總是天堂?！?/p>

15、在你們求知的眼中，未知的世界總是多彩的，用書(shū)籍這支多彩的畫(huà)筆才能為你們的世界填充一份靚麗的色彩，讓這個(gè)世界變成一個(gè)最美麗的天堂。所以老師希望你們從小能愛(ài)上閱讀，為自己的世界插上飛翔的翅膀。但是，在課外閱讀中我們遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教我們的字典朋友，可是如果不認(rèn)識(shí)的字太多的話，那就肯定會(huì)影響我們的閱讀效率了。怎么辦呢？我們一起來(lái)看書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖:以名人的名言導(dǎo)入，激起學(xué)生閱讀的興趣，使他們感知閱讀的魅力，從而激發(fā)學(xué)生獅子的興趣。繼而引出“主動(dòng)識(shí)字”這一話題。】二、觀察交流，明確意義。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)

16、度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好的習(xí)慣。.讀“主動(dòng)識(shí)字”四個(gè)字。（指名讀、齊讀）（）討論交流識(shí)字的作用。聯(lián)系自己的經(jīng)歷想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么要識(shí)字，識(shí)字有哪些作用學(xué)生思考、討論交流教師引導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)、表?yè)P(yáng)（2）初步理解主動(dòng)識(shí)字。在你們認(rèn)識(shí)的字中有哪些不是從語(yǔ)文課本中學(xué)到的呢？請(qǐng)你們互相交流一下。（3）小結(jié)通過(guò)討論，同學(xué)們明白了漢字的重要性，知道要多識(shí)字，這樣才能讀書(shū)，才能寫(xiě)話寫(xiě)作文。我們還知道不僅從語(yǔ)文課本上可以學(xué)字，而且可以向同學(xué)請(qǐng)教，識(shí)字可以從課內(nèi)、課外的學(xué)習(xí)和生活中識(shí)字。只要是我們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，從不同的地方認(rèn)識(shí)了子，就是主動(dòng)地識(shí)字。（4）過(guò)渡。怎樣才能主動(dòng)地識(shí)字呢？2.看

17、圖，理解圖意。（）觀察第3頁(yè)上面的一幅圖。圖上的小同學(xué)手里拿的是什么？他正在做什么？（學(xué)生說(shuō)圖意，教師提示“小同學(xué)手里拿的是生字卡片，上面是這個(gè)字的漢語(yǔ)拼音”）一個(gè)生字如果上面加注了漢語(yǔ)拼音，我們可以借助拼音來(lái)識(shí)字，這就是主動(dòng)識(shí)字、圖上的小同學(xué)不僅自己主動(dòng)地認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，還帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，我們要向他學(xué)習(xí)。學(xué)生讀圖中生字卡片上的字，教師正音（指讀、齊讀）過(guò)渡：我們可以通過(guò)漢語(yǔ)拼音主動(dòng)識(shí)字，還有不少地方可以讓我們主動(dòng)識(shí)字。請(qǐng)觀察下面的兩幅圖。（）觀察第3頁(yè)下面的兩幅小圖。請(qǐng)同學(xué)們先看左邊一幅小圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些人，他們?cè)谑裁吹胤接谑裁?。（學(xué)生看圖，回答教師的問(wèn)題。教師提示：地點(diǎn)是在學(xué)校閱覽

18、室里，那位女同學(xué)手里拿的是一本畫(huà)冊(cè)。）進(jìn)一步看左邊小圖說(shuō)話，學(xué)生討論、交流，教師啟發(fā)?？梢灾鲃?dòng)識(shí)字的地方很多。像圖上的幾位小同學(xué)他們?cè)陂営[室里憑借畫(huà)冊(cè)上的圖，認(rèn)識(shí)圖中的兩個(gè)字“舞蹈”。同學(xué)們想一想你們也有這樣主動(dòng)識(shí)字的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們觀察右邊一幅小圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么人，在什么地方干什么？（學(xué)生看圖，回答教師問(wèn)題。教師提示：地點(diǎn)是名勝古跡，并對(duì)名勝古跡作淺顯解釋）進(jìn)一步觀察右邊的一幅圖，學(xué)生討論、交流，教師啟發(fā)。圖上的兩位同學(xué)在游覽名勝古跡時(shí)，覺(jué)得大門(mén)邊的三個(gè)大字寫(xiě)得很漂亮，就產(chǎn)生了想認(rèn)識(shí)它們的愿望。他們互相交流，認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字。像這樣處處留心，點(diǎn)點(diǎn)積累，認(rèn)識(shí)的字就會(huì)

19、越來(lái)越多。同學(xué)們也有這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)給我們聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生介紹，老師啟發(fā)、評(píng)點(diǎn)）3.圖上的同學(xué)挑選適合自己的，自己喜愛(ài)的方法識(shí)字。字識(shí)的多了，閱讀課外書(shū)籍、報(bào)刊也就方便多了，這樣就可以從中學(xué)到許多課本里沒(méi)有的知識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都大有好處。那你們平時(shí)的生活中還有在哪通過(guò)什么方法進(jìn)行識(shí)字呢？（小組交流，集體交流）同學(xué)們的識(shí)字方法可真多，也能夠主動(dòng)去識(shí)字，一定讓你們受益匪淺吧！【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察圖畫(huà)并說(shuō)說(shuō)圖中有什么人，在什么地方，在干什么，讓學(xué)生理解主動(dòng)識(shí)字的意義，并使他們培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的態(tài)度，讓同學(xué)們明白了漢字的重要性，知道要多識(shí)字，這樣才能讀書(shū)，才能寫(xiě)話寫(xiě)作文。】三、學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)運(yùn)用。

20、同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？他曾經(jīng)給一位小學(xué)生寫(xiě)過(guò)一封信，信中有一部分內(nèi)容就讓他多讀書(shū)。 讀書(shū)就如同采蜜，倘若叮在一處，所得就非常有限。 師述：你讀懂這句話了嗎？ 這句話就告訴我們，樂(lè)于課外閱讀對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。 只有這樣，他才能獲得課堂上所學(xué)不到的知識(shí)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過(guò)觀察和訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)主動(dòng)識(shí)字的重要意義，初步培養(yǎng)這方面的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.出示文字：路上的石頭國(guó)王費(fèi)迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”，任何人想要通過(guò)這條路，都得面臨這塊“巨石”，要么把它推開(kāi)，要么爬過(guò)去，要么繞過(guò)去。然后，國(guó)王吩

21、咐王子先后通過(guò)那條大路，分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務(wù)。費(fèi)迪南開(kāi)始詢問(wèn)王子們：“你們是怎么把信送到的？”一個(gè)說(shuō)：“我是爬過(guò)那塊巨石的?！币粋€(gè)說(shuō)：“我是劃船過(guò)去的?！币灿械恼f(shuō)：“我是從水里游過(guò)去的?！敝挥行⊥踝诱f(shuō)：“我是從大路上跑過(guò)去的?！薄半y道巨石沒(méi)有攔你的路？”費(fèi)迪南問(wèn)。“我用手使勁一推，它就滾到河里去了。”“這么大的石頭，你怎么想用手去推呢？”“我不過(guò)試了試，”小王子說(shuō)，“誰(shuí)知我一推，它就動(dòng)了?！?原來(lái)，那塊“巨石”是費(fèi)迪南和大臣用很輕的材料仿造的。自然，這位善于嘗試的王子繼承了王位。大道理：把自己的命運(yùn)交給別人，甚至交給某一個(gè)人，自己一點(diǎn)兒也不動(dòng)腦筋，只是相信別

22、人那太危險(xiǎn)了。自己要學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)。這段故事通過(guò)預(yù)習(xí)你會(huì)讀了嗎？明白其中的道理了嗎？指名讀。指名說(shuō)道理。小朋友，你是通過(guò)什么方法讀通這個(gè)小故事的呢？預(yù)設(shè)一：在閱讀中我遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教我們的字典朋友。同學(xué)們，你們都讀通這個(gè)故事了嗎？你們都用了什么方法呢？（1）圖上畫(huà)了什么？預(yù)設(shè)二：我是通過(guò)請(qǐng)教爸爸媽媽把這個(gè)故事讀通的。預(yù)設(shè)三：我是通過(guò)請(qǐng)教電腦讀故事的。3.識(shí)字比賽。既然同學(xué)們有那么多的識(shí)字方法，那你們一定認(rèn)識(shí)了很多的字，那我們就來(lái)一次識(shí)字比賽，看看你們是不是識(shí)字高手。分四組，并確定組名。屏幕出示，舉手回答。將不認(rèn)識(shí)的字百寶箱留給學(xué)生課后識(shí)字。評(píng)出識(shí)字小冠軍，進(jìn)行鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)

23、系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己怎么讀通自己喜歡的故事，識(shí)字比賽，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)主動(dòng)識(shí)字的重要意義?！克摹⒄n堂總結(jié)，形成習(xí)慣。剛才同學(xué)們交流了自己在學(xué)習(xí)、生活中主動(dòng)識(shí)字的情況，有的是在閱讀課外書(shū)中識(shí)字，有的通過(guò)查字典識(shí)字，有的在游玩中識(shí)字，有的看到路牌、商標(biāo)、廣告等識(shí)字，這說(shuō)明我們都在主動(dòng)識(shí)字。我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內(nèi)容很豐富。如果我們一方面在語(yǔ)文課本中識(shí)字，一方面在各種地方都主動(dòng)地識(shí)字，那么，我們認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越來(lái)越多，就能讀很多書(shū)，不斷豐富我們的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（四）主動(dòng)識(shí)字 查字典 書(shū)本上 生活中 教學(xué)反思：二下第 一 單元 課題 識(shí)字1

24、 第 1 教時(shí) 總第 3 個(gè)教案課型：新授課 啟東市和合 小學(xué) 秦曄 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。3了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀詞串，學(xué)習(xí)本課生字。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合掛圖，讀懂詞串。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、掛圖【先學(xué)提綱】讀一讀：讀準(zhǔn)識(shí)字1中的生字。劃一劃：讀熟詞串，劃出生字詞。查一查：遇到不理解的詞語(yǔ)查一查資料或請(qǐng)教別人。想一想：把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。學(xué)情分析學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，可以在“先學(xué)提綱”的引領(lǐng)下，掃

25、除字詞障礙，自主初讀課文。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知1中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們知道的有哪些？2（出示掛圖）你知道圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)诟尚┦裁磫幔慷?、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀（一）借助插圖，感知課文你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)圖上的有關(guān)內(nèi)容）1第一幅圖圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)？全家人圍在一起干什么？（相機(jī)出示詞語(yǔ)：餃子）過(guò)春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？（拜年）2第二幅圖圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的

26、心情來(lái)到紀(jì)念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。（二）借助拼音，讀準(zhǔn)字音1自讀課文，畫(huà)出生字。 2借助拼音自學(xué)生字讀音。 3學(xué)習(xí)小組內(nèi)互讀互聽(tīng)，進(jìn)行正音練習(xí)。 4檢查交流，讀準(zhǔn)字音。 相機(jī)正音：掃：平舌音。餅：后鼻音 餃子、粽子、月餅：（讀準(zhǔn)輕聲）（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1出示：餃 拜 掃 墓 踏學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：“掃”是平舌音。2認(rèn)識(shí)新偏旁“手字旁”。3說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。4學(xué)生口頭說(shuō)詞。5學(xué)生在田字格中描寫(xiě)生字。6教師范寫(xiě)生字。7學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。（五）合作探究，學(xué)習(xí)第一、二行詞串一行一行讀詞串： 春節(jié) 餃子 拜年 指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊

27、想過(guò)年時(shí)家里、大街上、超市里那熱鬧的景象 清明 掃墓 踏青 指導(dǎo)朗讀：說(shuō)起清明時(shí)節(jié)，老師就想起了一首古詩(shī)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處是，牧童遙指杏花村?！?清明時(shí)，很多人都會(huì)去拜祭自己已過(guò)世的親人，心情比較沉重，讀好詞語(yǔ)：清明 掃墓 人們?cè)诖汗饷髅?、萬(wàn)物滋生的季節(jié)，踏青郊游，讀好詞語(yǔ)：踏青 讀好詞串三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò) 1. 再讀讀詞串，你讀懂了什么？2. 仔細(xì)讀一讀每一行詞語(yǔ)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？四、出示目標(biāo)，明確方向 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)完成習(xí)字冊(cè)識(shí)字1上5個(gè)生字.板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字1春節(jié) 餃子 拜年清明 掃墓

28、踏青端午 粽子 龍舟中秋 團(tuán)圓 月餅教學(xué)反思：二下第 一 單元 課題 識(shí)字1 第 2 教時(shí) 總第 4 個(gè)教案課型：新授課 啟東市和合 小學(xué) 秦曄 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。3了解端午節(jié)、中秋節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。教學(xué)重點(diǎn)讀懂詞串，總結(jié)每行詞語(yǔ)的分類特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)每行詞語(yǔ)的分類特點(diǎn)，并練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備放大課文掛圖、生字卡片、生詞卡片【先學(xué)提綱】讀一讀：有感情地朗讀識(shí)字1中的12個(gè)詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)：能用自己的話描述文中的插圖，最好用上文中的12個(gè)

29、詞語(yǔ)。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，對(duì)四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有所了解，但對(duì)各自的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生還需要深入感悟。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指名讀生字卡片。2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：餃子 拜年 掃墓 踏青二、品讀感悟（一）指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。教師出示第三第四幅圖：你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)圖上的有關(guān)內(nèi)容）1第三幅圖圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)？大家正在干什么？（相機(jī)出示詞語(yǔ)：端午 、粽子）教師簡(jiǎn)介：端午又叫端陽(yáng)、端五。端，是開(kāi)始的意思。古代“午”與“五”通用。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動(dòng)。紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。你知道有關(guān)端午節(jié)的兒歌嗎？讀一讀：五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿

30、堂。吃粽子，酒白糖。龍穿下水喜洋洋。龍舟：裝飾成龍形的船，有的地區(qū)端午節(jié)用來(lái)舉行劃船競(jìng)賽。2第四幅圖圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）全家人圍坐在一起干什么？看看他們的表情，你覺(jué)得他們過(guò)得怎么樣？（出示：中秋、月餅）中秋：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷八月十五，時(shí)在秋季的正中，月兒正圓。此時(shí)家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康的愿望。（二）指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第三、第四行詞語(yǔ)。出示：端午 粽子 龍舟指導(dǎo)讀：賽龍舟時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面你在電視里見(jiàn)過(guò)嗎？ 誰(shuí)能熱熱鬧鬧地讀出來(lái)？出示：中秋 團(tuán)圓 月餅 中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，家家戶戶都一起吃月餅，還一起賞月，但是有些人卻身處異鄉(xiāng)，無(wú)法與家人團(tuán)聚。有一首詩(shī)就寫(xiě)了作者在中

31、秋節(jié)夜晚的情思，是哪首詩(shī)呢？ 齊背靜夜思 指導(dǎo)讀好這行詞（三）小結(jié)。剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。你們知道了哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（端午、中秋）端午節(jié)人們風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（粽子、龍舟）清明節(jié)呢？（掃墓 、踏青 ）出示目標(biāo)3（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字（出示目標(biāo)1）1出示：端 團(tuán) 餅2學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：端、餅：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。3說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。4學(xué)生口頭說(shuō)詞。5學(xué)生在田字格中描寫(xiě)生字。6教師范寫(xiě)生字。7學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：1把句子補(bǔ)充完整。春節(jié)， 。中秋節(jié)到了， 。2把下面的節(jié)日按時(shí)間順序排列。清明節(jié) 中秋節(jié) 春節(jié) 端午節(jié)3你知道我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，自己家鄉(xiāng)還有哪些風(fēng)土

32、人情？查查資料或詢問(wèn)家長(zhǎng)。四、檢測(cè)完善完成補(bǔ)識(shí)字1.板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字1春節(jié) 餃子 拜年清明 掃墓 踏青端午 粽子 龍舟中秋 團(tuán)圓 月餅教學(xué)反思：二下第 一 單元 課題 識(shí)字2 第 1 教時(shí) 總第 5 個(gè)教案課型：新授課 啟東市和合 小學(xué) 秦曄 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。 2圖文結(jié)合，憑借圖畫(huà)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。 3初步了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)正確識(shí)記朗讀生字詞語(yǔ)，工整優(yōu)美地書(shū)寫(xiě)“碧、鼻、架”三個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、掛圖【先學(xué)提綱】讀一讀：讀準(zhǔn)識(shí)字2中的生字。劃一劃：讀熟詞串，劃出生字詞。查一

33、查：遇到不理解的詞語(yǔ)查一查資料或請(qǐng)教別人。想一想：把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。學(xué)情分析學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，可以在“先學(xué)提綱”的引領(lǐng)下，掃除字詞障礙，自主初讀課文。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知我國(guó)地大物博，山清水秀，你瀏覽過(guò)哪些地方，能給大家介紹介紹嗎？ 學(xué)生交流 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”，想不想去看一看？ 讓我們走進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的桂林（多媒體播放桂林的風(fēng)光圖） 在畫(huà)面中，你看到什么？感受到什么？ 學(xué)生交流二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀（一）借助拼音，讀準(zhǔn)字音1看到這么美麗的桂林山水，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語(yǔ)呀？ 過(guò)渡：你們想更多的了解它嗎？請(qǐng)打開(kāi)

34、課本，翻到第六頁(yè)，看看圖認(rèn)真地讀一讀。力求做到讀準(zhǔn)每個(gè)生字。呆會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)教小朋友你認(rèn)為讀得最好的一行詞語(yǔ)。（二）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況舉手個(gè)別朗讀。并提醒其他學(xué)生生字讀音：“峰、影、榕、廊”是后鼻音?！榜橊劇钡摹榜劇笔禽p聲，單獨(dú)念的時(shí)候是第二聲。開(kāi)火車?yán)首x詞語(yǔ)。齊讀詞語(yǔ)去拼音認(rèn)讀。（同桌互讀，指名比賽讀，齊讀）（三）圖文對(duì)照感悟理解詞語(yǔ)。 自學(xué)了課文，你對(duì)桂林一定有更深的了解，誰(shuí)來(lái)介紹你讀懂的詞語(yǔ)。 你們還有什么不理解的嗎？ 對(duì)歌：雙方一問(wèn)一答地唱歌。是一種民間的歌唱形式，多流行于我國(guó)某些少數(shù)民族地區(qū)?？磮D 壯鄉(xiāng)：我國(guó)少數(shù)民族，主要分布在廣西以及云南、廣東、貴州、湖南等地。看圖 榕樹(shù)：看圖理解 竹筏

35、：看圖理解。用竹、木等拼擺成的。 鸕鶿：看圖理解。一種鳥(niǎo)。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1出示兩行生字： 碧 峰 影 鼻 駱 駝 架 廊 你來(lái)學(xué)這些字，你會(huì)教小朋友哪些字？ 仔細(xì)觀察生字，開(kāi)火車認(rèn) 讀生字并組詞。 個(gè)別做小老師。 碧：上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“王”和“白”，“王”的最后一橫變成提，下面是個(gè)“石頭”的“石”。 峰：左窄右寬，山峰就是山，所以是山字旁，右邊就是“蜜蜂”的“蜂”的右半邊。 影：左寬右窄，左邊是“景”，右邊是三撇兒，我要提醒大家三撇兒起筆要對(duì)齊。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這三個(gè)字 出示：碧 架 鼻 你們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字結(jié)構(gòu)上有什么規(guī)律？ 請(qǐng)仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你覺(jué)得應(yīng)該怎么寫(xiě)，注意哪些筆畫(huà)，才能把字寫(xiě)美

36、觀。 碧：王先生，白先生，坐在石頭上。 范寫(xiě)指導(dǎo)。 （學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到位的老師指導(dǎo)） 各抒己見(jiàn) 碧：上面緊湊，下面寬大。“王”的最后一橫變成提，下面的“石”的一橫要長(zhǎng)，把上面托住。 架：上面同樣要寫(xiě)得緊湊，下面的“木”要寬大，橫要長(zhǎng)，撇捺要舒展開(kāi)來(lái)。 鼻：上面的“自”和“田”都要扁一些，“田”比“自”要寬大，下面的最寬，尤其是一橫要長(zhǎng)。三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò) 1. 再讀讀詞串，你讀懂了什么？2. 仔細(xì)讀一讀每一行詞語(yǔ)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？四、出示目標(biāo) 這堂課你有哪些收獲？五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)完成習(xí)字冊(cè)識(shí)字2.板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字2碧 水 秀 峰 倒 影對(duì) 歌 榕 樹(shù) 壯 鄉(xiāng)象

37、鼻 駱 駝 筆 架竹 筏 鸕 鶿 畫(huà) 廊 教學(xué)反思：二下第 一 單元 課題 識(shí)字2 第 2 教時(shí) 總第 6 個(gè)教案課型：新授課 啟東市和合 小學(xué) 秦曄 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1能根據(jù)圖畫(huà)感悟詞語(yǔ)的意思，并且通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。 2能正確的、流利的、有感情的朗讀課文。 3寫(xiě)好本課的“駱駝架廊”四個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)在課文插圖的幫助下能感悟詞語(yǔ)的意思，能有感情的朗讀詞串。教學(xué)難點(diǎn)感悟詞語(yǔ)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖 生字詞卡片【先學(xué)提綱】讀一讀：有感情地朗讀識(shí)字2中的12個(gè)詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)：能用自己的話描述文中的插圖，最好用上文中的12個(gè)詞語(yǔ)。 學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步感受到了桂林山水的美麗，但說(shuō)實(shí)話，

38、桂林離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，對(duì)詞串所表現(xiàn)出的意境美，學(xué)生還需要深入感悟。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指名讀詞語(yǔ)：碧峰 倒影 象鼻 駱駝 筆架 畫(huà)廊 月餅(1)帶拼音讀。(2)去拼音讀。2開(kāi)火車讀。3這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字2。二、品讀感悟（一）指導(dǎo)讀好課文詞串（二）看圖說(shuō)話。1看圖，運(yùn)用書(shū)中的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，想象大自然的美麗。（壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹(shù)下對(duì)歌的歡快場(chǎng)面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫(huà)中游的情景等等）2四人小組交流，選一名說(shuō)得好的代表上臺(tái)說(shuō)。3指名說(shuō)，師生共同評(píng)議。（三）開(kāi)展“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備好導(dǎo)游證，導(dǎo)游詞，先在小組里進(jìn)行“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)，選一名說(shuō)得

39、好的代表上臺(tái)說(shuō)，評(píng)比出“最佳小導(dǎo)游”。（四）指導(dǎo)寫(xiě)字1出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。3出示： 駱 駝 架 廊4說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？5學(xué)生描紅記字。6教師范寫(xiě)。駱 、駝 ：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。架 ：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫(xiě)緊湊，中間的橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些。廊：注意筆順，先寫(xiě)外面，再寫(xiě)里面。7學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)1選擇合適的字填空。架 駕（ ）駛 筆（ ） （ ）勢(shì) 勞（ ）峰 鋒山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 筆（ ）2寫(xiě)出下列風(fēng)景區(qū)在什么地方。漓江 故宮 西湖 長(zhǎng)城 中山陵 黃山3給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。暑假里 媽媽帶我去桂林旅行漓江的風(fēng)景多么迷人鶿的羽毛是黑色的嗎三、出示目標(biāo)通

40、過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？四、檢測(cè)完善完成補(bǔ)識(shí)字2.板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字2碧 水 秀 峰 倒 影對(duì) 歌 榕 樹(shù) 壯 鄉(xiāng)象 鼻 駱 駝 筆 架竹 筏 鸕 鶿 畫(huà) 廊 教學(xué)反思：二下第 一 單元 課題 識(shí)字3 第 1 教時(shí) 總第 7 個(gè)教案課型：新授課 啟東市和合 小學(xué) 秦曄 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2認(rèn)真觀察圖畫(huà)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。3借助圖畫(huà)感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確朗讀相關(guān)詞語(yǔ)、認(rèn)真優(yōu)美書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖、生字卡片【先學(xué)提綱】讀一讀：讀準(zhǔn)識(shí)字3中的生

41、字。劃一劃：讀熟詞串，劃出生字詞。查一查：遇到不理解的詞語(yǔ)查一查資料或請(qǐng)教別人。想一想：把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。學(xué)情分析學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，可以在“先學(xué)提綱”的引領(lǐng)下，掃除字詞障礙，自主初讀課文。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知今天老師帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾樣常見(jiàn)的東西。要老師來(lái)手把手地教呢，還是自己學(xué)會(huì)？二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀（一）指導(dǎo)看圖學(xué)“木”字旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。1看圖，圖上有什么？（一棵樹(shù)）2出示“ ”，這就是古代的人模仿樹(shù)的樣子寫(xiě)的古文字，演變到今天作為偏旁時(shí)就變成了這樣木，“木”的古文字像一棵樹(shù)，有樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根。3學(xué)“木”字旁

42、。4現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹(shù)有關(guān)系。5出示：bai yang liu yi松 柏 楊 柳 桌 椅自由讀。這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。指名讀，齊讀?？磮D，理解詞語(yǔ)，想想松樹(shù)、柏樹(shù)與別的樹(shù)有什么怒一樣？做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對(duì)應(yīng)。（二）指導(dǎo)看圖學(xué)“禾”字旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。1老師還帶來(lái)了什么？出示古文字“ ”，它像什么？演變到今天成了“禾”?！昂獭钡墓盼淖窒褚恢旰堂纾兴?、葉、莖與根。2“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關(guān)）3教讀“禾”字旁。4學(xué)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)。5出示：yang秧 苗 稻 谷 莊 稼學(xué)生自由讀。指名讀，齊讀。看圖理解詞意。秧苗：農(nóng)作物的幼苗，通常指水稻

43、的幼苗。莊稼：地里長(zhǎng)著的農(nóng)作物，多指糧食作物。稻谷：沒(méi)有去殼的稻的果實(shí)?！把砻纭⒌竟取倍加幸粋€(gè)名字叫“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）齊讀。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字（出示目標(biāo)1）a)示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。b)出示： 柏 楊 柳 椅 秧c)說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？d)學(xué)生描紅記字。e)教師范寫(xiě)。f)學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)a)朗讀生字以及詞語(yǔ)。b)比一比，再組詞。柏（ ） 央（ ） 楊（ ） 伯（ ） 秧（ ） 揚(yáng)（ ）c)寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。木：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 禾：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）三、把握文章主旋律，順

44、清脈絡(luò) 1. 再讀讀詞串，你讀懂了什么？2. 仔細(xì)讀一讀每一行詞語(yǔ)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（出示目標(biāo)2）四、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)完成習(xí)字冊(cè)識(shí)字3上5個(gè)生字.板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字3松 柏 楊 柳 桌 椅秧 苗 稻 谷 莊 稼竹 籃 籮 筐 筷 子茶 葉 菠 蘿 蘭 花教學(xué)反思：二下第 一 單元 課題 識(shí)字3 第 2 教時(shí) 總第 8 個(gè)教案課型：新授課 啟東市和合 小學(xué) 秦曄 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，“筐”字只認(rèn)識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2認(rèn)真觀察圖畫(huà)， 憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。3培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，提高學(xué)生識(shí)記生字的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)真觀察圖畫(huà)， 憑借圖

45、畫(huà)理解詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小黑板、生字詞卡片【先學(xué)提綱】讀一讀：有感情地朗讀識(shí)字3中的12個(gè)詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)：能用自己的話描述文中的插圖，最好用上文中的12個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，借助圖畫(huà)已感知古今文字的發(fā)展演變，但對(duì)形近偏旁還是容易混淆，教師必須做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的兩個(gè)偏旁。2抽讀生字卡片。二、品讀感悟（一）看圖學(xué)習(xí)竹字頭，以及相關(guān)詞語(yǔ)。1看圖，圖上畫(huà)了什么？（竹葉）2出示竹葉的古文字，古代人用這個(gè)古文字來(lái)表示竹葉，古文字發(fā)展到今天演變成了竹字頭。3現(xiàn)在凡是帶有竹字頭的字，大多表示與竹子有關(guān)系。a)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。 出示： l

46、an luo kuang 竹 籃 籮 筐 筷子學(xué)生自由讀。(“籃、籮”是邊音)指名讀，齊讀?？磮D理解詞意。籮筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來(lái)盛糧食、蔬菜等。（二）看圖學(xué)習(xí)草字頭以及相關(guān)詞語(yǔ)。1看圖，圖上畫(huà)了什么？2出示草的古文字，這是古代人模仿草的形狀寫(xiě)出的古文字。現(xiàn)在，我們用草字頭來(lái)表示 ，也就是說(shuō)凡是帶有草字頭的字，大多與草本植物有關(guān)系。3學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。 出示：cha bo luo 茶 葉 菠 蘿 蘭 花學(xué)生自由讀。（“茶”是翹舌音；“籮”是邊音）指名讀，齊讀。看圖理解詞意。蘭花：多年生草本植物，葉子叢生，條形，先尖端，春季開(kāi)花，淡綠色，味芳香，供觀賞。花可制香料。也

47、叫春蘭。茶葉：經(jīng)過(guò)加工的茶樹(shù)嫩葉，可以做成飲料。菠蘿：即鳳梨，外面有許多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。齊讀詞語(yǔ)。（三）教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。2出示： 籃 籮 蘿 茶 菠3說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？4學(xué)生描紅記字。5教師范寫(xiě)。6學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)1朗讀生字并用生字口頭說(shuō)詞。教學(xué)過(guò)程2寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。竹字頭：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）草字頭：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）3把下面的詞語(yǔ)分成三類寫(xiě)下來(lái)。松樹(shù) 白菜 稻谷 柏樹(shù) 麥子 玉米 冬瓜 蘿卜 柳樹(shù)4在文中的詞語(yǔ)任意選一組，連起來(lái)寫(xiě)兩三句話。三、出示目標(biāo)通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你有

48、了哪些收獲？四、檢測(cè)完善完成補(bǔ)識(shí)字3.板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字3松 柏 楊 柳 桌 椅秧 苗 稻 谷 莊 稼竹 籃 籮 筐 筷 子茶 葉 菠 蘿 蘭 花教學(xué)反思：二下第 一 單元 課題 識(shí)字4 第 1 教時(shí) 總第 9 個(gè)教案課型：新授課 啟東市和合 小學(xué) 秦曄 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。3認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)理解各個(gè)偏旁的字詞含義，人人識(shí)記“溫、曬、瞄、凍”四個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)。

49、教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小黑板、生字詞卡片【先學(xué)提綱】讀一讀：讀準(zhǔn)識(shí)字4中的生字。劃一劃：讀熟詞串，劃出生字詞。查一查：遇到不理解的詞語(yǔ)查一查資料或請(qǐng)教別人。想一想：把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。學(xué)情分析學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，可以在“先學(xué)提綱”的引領(lǐng)下，掃除字詞障礙，自主初讀課文。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知1教師簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)“日、月、 兩點(diǎn)水 、三點(diǎn)水 ”的演變過(guò)程，圖文結(jié)合。 2這就是古代文字發(fā)展的演變過(guò)程。 3新授“日、月、兩點(diǎn)水 、三點(diǎn)水”偏旁。4看圖，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達(dá)出來(lái)的）5今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字4。

50、二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀（一）自主識(shí)字。a)請(qǐng)你用自己最喜歡的方式認(rèn)讀詞語(yǔ)。b)四人一組交流，看誰(shuí)讀得最正確。c)出示： wen shai晴 空 溫 暖 晾曬 miao 眼 睛 瞄 準(zhǔn) 眺望 dong jie 寒 冷 凍 結(jié) 冰雪東 海 黃 海 長(zhǎng)江指名讀。（注意：“溫”是前鼻音；“曬”是翹舌音；“結(jié)”是多音字。）齊讀，男、女生比賽讀。這些生字哪些是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你是怎么認(rèn)識(shí)的？你有什么好辦法很快記住這些生字的字形。教學(xué)過(guò)程班匯報(bào)交流。再讀詞語(yǔ)。（二）探究規(guī)律a)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)中有什么聯(lián)系？b)討論交流。（出示目標(biāo)3）第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽(yáng)有關(guān)，所以是日字旁。第二組“眼睛、

51、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。第三組“海、訶、江”都與水有關(guān)，所以偏旁是三點(diǎn)水。第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點(diǎn)水。c)齊讀課文。（三）教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（出示目標(biāo)1）a)認(rèn)讀生字詞。b)按照筆順書(shū)寫(xiě)生字。c)教師范寫(xiě)。溫、曬：左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬。d)學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)a)朗讀生字以及詞語(yǔ)。b)擴(kuò)詞。溫（ ） （ ）（）凍（）（）（）c)寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。日：月：兩點(diǎn)水：三點(diǎn)水：d)多音字組詞。Jie ( ) zhang ( )結(jié)長(zhǎng) jie ( ) chang ( )三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò) 1. 再讀讀詞串，你讀懂了什么？2. 仔細(xì)讀一讀

52、每一行詞語(yǔ)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？四、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)完成習(xí)字冊(cè)識(shí)字4上有關(guān)生字.板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字4晴 空 溫 暖 晾曬眼 睛 瞄 準(zhǔn) 眺望寒 冷 凍 結(jié) 冰雪東 海 黃 海 長(zhǎng)江教學(xué)反思：二下第 一 單元 課題 識(shí)字4 第 2 教時(shí) 總第 10 個(gè)教案課型：新授課 啟東市和合 小學(xué) 秦曄 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。3指導(dǎo)寫(xiě)好生字。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖、生字詞卡片、筆順圖示等。【先學(xué)提綱】讀一讀：有感情地朗讀識(shí)字4中的1

53、2個(gè)詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)：能用自己的話描述文中的插圖，最好用上文中的12個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)情分析針對(duì)本課中比較易于混淆的偏旁，教師要引導(dǎo)他們從偏旁所表示的不同意思去理解。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的偏旁。2抽讀生字卡片二、品讀感悟（一）質(zhì)疑解疑。1自讀課文，提出不理解的地方，同桌相互討論。2討論交流：晾曬：把東西放在通風(fēng)的地方，使干燥。瞄準(zhǔn)：把視力集中在一點(diǎn)上。看圖：解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？眺望： 從高處往遠(yuǎn)處看?？磮D：小哥哥站在山坡上干什么？這就叫“眺望”。凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。長(zhǎng)江：我國(guó)第一大河。長(zhǎng)6300千米，發(fā)源于青海省西部唐古拉山脈，流

54、經(jīng)西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇9省區(qū)，在上海市吳淞口附近如東海。 在長(zhǎng)江上橫跨著兩座大橋，就是南京長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江二橋。黃河：我國(guó)第二大河，全長(zhǎng)5464千米，流域面積75.24萬(wàn)平方千米，后流入渤海。東海：我國(guó)三大邊緣海之一，面積79.48萬(wàn)平方千米，平均水深350米左右，沿岸港灣島嶼眾多。3齊讀詞語(yǔ)。（二）拓展延伸你還知道哪些有“日、月、三點(diǎn)水 、兩點(diǎn)水 ”的字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1出示：瞄 凍2學(xué)生描紅。3教師范寫(xiě)。注意都是左窄右寬。4學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)。1比一比，再組詞。晴（ ） 瞄（ ） 凍（ ） 冷（ ）睛（ ） 苗（ ） 練（

55、） 令（ ）2選詞填空。眺望 仰望我站在山頂上（ ）著遠(yuǎn)方。夏天，我常常（ ）著天空，數(shù)著星星。溫暖 溫和李老師的態(tài)度總是（ ）的。媽媽的懷抱總是（ ）的。教學(xué)過(guò)程3給下面的字先組詞，再造句。凍（ ） 瞄（ ） 4猜字謎。左邊缺點(diǎn)水，右邊滿是水。 謎底（ ）三、出示目標(biāo)通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？四、檢測(cè)完善完成補(bǔ)識(shí)字4.板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字4晴空 溫暖 晾曬眼睛 瞄準(zhǔn) 眺望寒冷 凍結(jié) 冰雪東海 黃河 長(zhǎng)江教學(xué)反思：二下第 一 單元 課題 練習(xí)1 第 1 教時(shí) 總第 11 個(gè)教案課型：練習(xí)課 啟東市和合 小學(xué) 秦曄 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字2熟記4 條成語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)熟記4 條成語(yǔ)。

56、教學(xué)難點(diǎn)大概地理解四個(gè)成語(yǔ)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、字卡（學(xué)生課前做好）、小黑板【先學(xué)提綱】一、認(rèn)清筆順 讀讀漢字，書(shū)空容易寫(xiě)錯(cuò)筆順的字。二、讀讀背背1歡慶場(chǎng)面我共賞?？吹搅耸裁矗磕阌致?tīng)到了什么呢？2讀讀四個(gè)成語(yǔ)。難讀的做上記號(hào)，多讀幾遍。3不看書(shū)本，試著說(shuō)說(shuō)成語(yǔ) （ ）（ ）結(jié)彩 普（ ）（ ）慶 （ ）聚（ ）堂 喜氣（ ）（ ）學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，能夠讀準(zhǔn)字音 ，但對(duì)詞義的理解教師必須做適當(dāng)?shù)慕忉尅＝?學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）教學(xué)第一題。小朋友，今天我們學(xué)習(xí)練習(xí)1（板書(shū)課題）。平日里，我們?cè)鯓硬拍馨岩粋€(gè)字寫(xiě)對(duì)，記牢呢?你有什么好方法呢？（出示目標(biāo)1）1.按書(shū)上的順序依次

57、認(rèn)讀漢字。2.出示生字卡片開(kāi)火車讀，指名口頭擴(kuò)詞。拜：拜年 禮拜 結(jié)拜 拜師 拜訪廊：走廊 長(zhǎng)廊 回廊 畫(huà)廊影：電影 倒影 影視 影集 影片 影響 秧：秧苗 秧田 瓜秧 樹(shù)秧 秧歌 菜秧籮：籮筐 稻籮 淘籮蘿：蘿卜 藤蘿 菠蘿 胡蘿卜墓：公墓 墓地 墳?zāi)?掃墓 墓碑 墓室 3.我們不僅要讀準(zhǔn)它們的“名字”還要看清“樣子”認(rèn)清筆順，這樣才能記得牢。請(qǐng)大家自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫(xiě)字。4.生自學(xué)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。各自輕讀，書(shū)空筆順同桌交流互說(shuō)筆順5.質(zhì)疑指導(dǎo)在你書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，你覺(jué)得哪幾個(gè)字的筆順容易寫(xiě)錯(cuò)？相機(jī)出示生字（視學(xué)生的具體情況而定）強(qiáng)化記憶板書(shū)下來(lái)的生字筆順。同桌互相抽查筆順容

58、易錯(cuò)的字。6.各自選擇10-15個(gè)字描紅。教學(xué)第五題一、激趣啟思，入境學(xué)習(xí)1.春節(jié)剛剛過(guò)去，你覺(jué)得春節(jié)里給你留下印象最深的是什么？二、初識(shí)詞義，詩(shī)韻連誦1指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀成語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)字音。相互聽(tīng)一聽(tīng)，糾正讀音。指名讀。2指導(dǎo)理解意思。看圖，說(shuō)說(shuō)人們?cè)谑裁吹胤剑h(huán)境怎樣，大家在干什么，表情如何？這4條成語(yǔ)都是描寫(xiě)節(jié)日歡樂(lè)、熱鬧景象的，你能說(shuō)出哪一條成語(yǔ)的意思呢？ 張燈結(jié)彩：懸掛著燈籠或各種彩燈，用彩色綢布、紙條或松枝結(jié)成美麗的裝飾物。 歡聚一堂：快樂(lè)地團(tuán)聚在一起。 普天同慶：天下的人一同慶祝，這里只唐人街的華人聚在一起歡慶佳節(jié)。 喜氣洋洋：形容非?？鞓?lè)的樣子。三、拓展練習(xí)，背誦積累1

59、指導(dǎo)運(yùn)用。借助圖畫(huà)練習(xí)說(shuō)話，用上這4條成語(yǔ)。2.指導(dǎo)背誦。自由背，相互背，指名背，齊背。（出示目標(biāo)2）作業(yè)設(shè)計(jì)1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 拜年 月餅 掃墓 畫(huà)廊 象鼻 倒影 楊柳 秧苗 菠蘿 竹籃 凍結(jié) 晾曬 溫暖 瞄準(zhǔn)2寫(xiě)成語(yǔ)。你能寫(xiě)出幾個(gè)表示節(jié)日很熱鬧的，人們很高興的成語(yǔ)嗎？（越多越好）板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)1張燈結(jié)彩歡聚一堂普天同慶喜氣洋洋 教學(xué)反思：二下第 一 單元 課題 練習(xí)1 第 2 教時(shí) 總第 12 個(gè)教案課型：練習(xí)課 啟東市和合 小學(xué) 秦曄 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。2學(xué)會(huì)在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。3寫(xiě)好鉛筆字。教學(xué)重點(diǎn)1寫(xiě)好鉛筆字。2學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。教學(xué)

60、難點(diǎn)學(xué)會(huì)在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。教學(xué)準(zhǔn)備字典、小黑板、掛圖、生字卡片【先學(xué)提綱】一、學(xué)用字詞句1我會(huì)讀對(duì)話，會(huì)提取部首。2我知道怎樣用部首查字法查字。二、寫(xiě)好鉛筆字 1你發(fā)現(xiàn)“拜、鼻、瞄”這三個(gè)字中什么筆畫(huà)最多？ 2仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，怎樣寫(xiě)字才漂亮？ 我還會(huì)寫(xiě)類似的字：學(xué)情分析關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)查字典很感興趣，但要在一個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在某個(gè)詞中的意思還是有相當(dāng)大的困難。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）教學(xué)第二題1小朋友，我們?cè)?jīng)學(xué)到過(guò)哪一種查字典的方法？2審題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示目標(biāo)1）分角色朗讀師生對(duì)話。教學(xué)部首查字的方法：一個(gè)字哪部分是部首就到