內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)三中2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題及答案統(tǒng)編版高一必修下

1、內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)三中2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題及答案 統(tǒng)編版高一必修下 臨河三中20212022學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)第一次月考 語(yǔ)文試卷 注意事項(xiàng)： 1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名.考生號(hào)、座位號(hào)涂寫(xiě)在答題卡上。本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。 2.作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。 3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。 一、現(xiàn)代文閱讀（36分） （一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，“書(shū)法熱”持續(xù)升溫，而關(guān)于書(shū)法教育的討論也成為熱點(diǎn)話(huà)題。書(shū)法教育究竟是不是寫(xiě)字教育？書(shū)法教育跟寫(xiě)字教育有什么

2、區(qū)別？目前我們應(yīng)該重視書(shū)法教育還是寫(xiě)字教育？這些都成為學(xué)者甚至是學(xué)生家長(zhǎng)們迫切關(guān)心的話(huà)題。尤其是對(duì)于中小學(xué)的書(shū)法教育而言，對(duì)這些問(wèn)題的反思都非常有意義。 可以肯定的是，書(shū)法教育的基礎(chǔ)是寫(xiě)字，因此要進(jìn)行所謂的書(shū)法教育，首先就要做到識(shí)字教育、寫(xiě)字教育，在規(guī)則、技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，才能進(jìn)行審美與文化教育。其實(shí)在技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，美育也在悄無(wú)聲息進(jìn)行，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)漢字的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)與節(jié)律的過(guò)程中，肯定同時(shí)要涉及平衡、和諧、剛?cè)帷㈥庩?yáng)等傳統(tǒng)審美內(nèi)容。只要在一定規(guī)則指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)漢字，就會(huì)不自覺(jué)接觸到這些傳統(tǒng)美學(xué)元素。更重要的是，在書(shū)寫(xiě)漢字的過(guò)程中，還會(huì)伴隨氣息的調(diào)整與控制，這是別的文字所不具備的重要特征。因此不能

3、孤立地把書(shū)法教育與寫(xiě)字教育區(qū)分開(kāi)來(lái)。不能說(shuō)開(kāi)幾節(jié)審美教育理論課，就叫作書(shū)法教育；也不能說(shuō)寫(xiě)字教育就不是書(shū)法教育。書(shū)法教育、審美教育都要從寫(xiě)字實(shí)踐中來(lái)。 關(guān)于書(shū)法教育與寫(xiě)字教育的爭(zhēng)論意義不大，這種爭(zhēng)論還不是關(guān)鍵性的。那么書(shū)法教育的關(guān)鍵問(wèn)題是什么呢？是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。根據(jù)瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，一直在使自己適應(yīng)于一個(gè)由年長(zhǎng)者的興趣和習(xí)慣所組成的社會(huì)世界，但是“通過(guò)這些適應(yīng)，兒童不能像成年人那樣有效地滿(mǎn)足他個(gè)人的情感上的甚至智慧上的需要”。類(lèi)似地，在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，表面的技術(shù)或美育，實(shí)際上都不是兒童情感或智慧的需要。皮亞杰認(rèn)為，兒童需要的是一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域中，沒(méi)有強(qiáng)

4、制也沒(méi)有處分，可以自由活動(dòng)，達(dá)到情感和智慧上的平衡。而基于教育的需要，家長(zhǎng)、老師等長(zhǎng)輩又會(huì)給予兒童許多強(qiáng)制，在書(shū)法領(lǐng)域，老師傳授的寫(xiě)字規(guī)范就是某種強(qiáng)制，制約著兒童的天性與“自由”。兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)嘗試順應(yīng)家長(zhǎng)、老師的強(qiáng)制，從而在自由世界和外部強(qiáng)制之間，最終達(dá)到某種平衡。而這種平衡包含情感與智慧。 少兒書(shū)法教育要充分認(rèn)識(shí)到兒童的需要和家長(zhǎng)、老師的需求之間的矛盾。兒童有一個(gè)自我的世界、自由的世界，而家長(zhǎng)和老師有一個(gè)規(guī)范的世界、強(qiáng)制的世界。兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程就是這兩個(gè)世界達(dá)到平衡的過(guò)程。但是如何達(dá)到平衡，就需要我們因材施教，重視過(guò)程，尋找每個(gè)兒童的審美天性與技術(shù)學(xué)習(xí)之間的平衡點(diǎn)。兒童書(shū)法教育不能僅僅

5、是日復(fù)一日的臨摹，對(duì)于技術(shù)的規(guī)范也不能過(guò)于苛刻，可以在一定技術(shù)規(guī)范內(nèi)，順應(yīng)孩子自由的天性，給予他一定的發(fā)揮空間。在發(fā)揮的過(guò)程中，既學(xué)到技術(shù)，體會(huì)到傳統(tǒng)審美，又能夠順應(yīng)自然，表達(dá)情感，并得到觀(guān)察力和毅力的提升。 因此，從學(xué)習(xí)角度看，與其從單純的角度討論“書(shū)法教育是不是寫(xiě)字教育”，不如轉(zhuǎn)移重心，去探討學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如：學(xué)生是如何掌握技術(shù)的？如何從模仿過(guò)渡到掌握技術(shù)？什么樣的技術(shù)規(guī)范是簡(jiǎn)單易行的、是通行的？是否一定要堅(jiān)持某種技術(shù)規(guī)范？技術(shù)規(guī)范的模仿是否對(duì)于審美認(rèn)識(shí)有提高，有多大提高？這樣的問(wèn)題有的屬于書(shū)法領(lǐng)域，有的屬于心理學(xué)，有的屬于美學(xué)、哲學(xué)。無(wú)論如何，都需要深入研究，而且是多學(xué)科交叉研究。所以我

6、們不妨把關(guān)注點(diǎn)更多放在書(shū)法老師把什么樣的信息傳遞給了什么樣的學(xué)生？而在這個(gè)過(guò)程中我們使用了什么方法？如何傳遞？等建設(shè)性的問(wèn)題上。 （向凈卿書(shū)法教育寫(xiě)字教育？） 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（） A.要進(jìn)行書(shū)法教育首先就要做到寫(xiě)字教育，因此寫(xiě)字教育是書(shū)法教育的基礎(chǔ)。 B.書(shū)法教育、審美教育都要從寫(xiě)字實(shí)踐中來(lái)，做好寫(xiě)字教育就能進(jìn)行審美與文化教育。 C.在進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也進(jìn)行美育，書(shū)寫(xiě)漢字就會(huì)接觸到傳統(tǒng)美學(xué)元素。 D.少兒書(shū)法教育需要我們因材施教，在重視技術(shù)規(guī)范的同時(shí)順應(yīng)孩子自由的天性。 2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.文章在傳統(tǒng)文化復(fù)興的背景下提出關(guān)于

7、書(shū)法教育的一系列問(wèn)題，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 B.文章對(duì)比分析書(shū)法教育和寫(xiě)字教育，意在強(qiáng)調(diào)這兩種教育既有區(qū)別也不可孤立看待。 C.文章引用皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，是為了表明書(shū)法技術(shù)學(xué)習(xí)不能滿(mǎn)足兒童情感或智慧的需要。 D.文章論述結(jié)構(gòu)較為清晰，按照“提出問(wèn)題”“分析問(wèn)題”“解決問(wèn)題”展開(kāi)論述。 3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（） A.兒童在學(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)會(huì)自覺(jué)地接觸到平衡、和諧、剛?cè)?、陰?yáng)等傳統(tǒng)美學(xué)元素。 B.教師需要因材施教，重視過(guò)程，在審美天性與技術(shù)學(xué)習(xí)之間尋找到不同學(xué)生的平衡點(diǎn)。 C.從學(xué)習(xí)角度看，書(shū)法教育問(wèn)題不僅僅是書(shū)法領(lǐng)域的事情，也和心理學(xué)，美學(xué)和哲學(xué)有關(guān)。 D.書(shū)法教育探討的關(guān)鍵應(yīng)該是學(xué)

8、生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是單純的爭(zhēng)論書(shū)法教育與寫(xiě)字教育。 （二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 長(zhǎng)江重點(diǎn)水域“十年禁漁”是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從戰(zhàn)略全局高度和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度做出的重大決策，是落實(shí)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶共抓大保護(hù)措施、扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)的關(guān)鍵之舉。經(jīng)過(guò)沿江省市和有關(guān)部門(mén)前一階段的共同努力，已經(jīng)具備全面啟動(dòng)的條件。必須以更扎實(shí)的工作、更有力的舉措，切實(shí)抓好各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。要著力鞏固退捕漁民安置保障成果，提高轉(zhuǎn)產(chǎn)就業(yè)穩(wěn)定性，兜牢社會(huì)保障底線(xiàn)，夯實(shí)禁捕基礎(chǔ)。要全面加大非法捕魚(yú)打擊整治力度，堅(jiān)決消除非法捕撈隱患，確保禁捕實(shí)效。要加強(qiáng)禁捕管理和執(zhí)法，

9、完善部門(mén)執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，提升執(zhí)法能力和監(jiān)管效率。要依法依規(guī)推動(dòng)長(zhǎng)江野生江鮮全面禁售禁食，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，引導(dǎo)群眾主動(dòng)拒食長(zhǎng)江野生江鮮。要強(qiáng)化屬地主體責(zé)任，落實(shí)部門(mén)監(jiān)管責(zé)任，切實(shí)形成齊抓共管的強(qiáng)大合力。 （摘自（在長(zhǎng)江流域重點(diǎn)水域“十年禁漁”全面啟動(dòng)活動(dòng)上的講話(huà)） 材料二： “十四五”時(shí)期我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，踐行新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶重任在肩，大有可為。如何加強(qiáng)綜合治理系統(tǒng)性和整體性，進(jìn)一步推動(dòng)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)保護(hù)修復(fù)？如何推進(jìn)上中下游協(xié)同聯(lián)動(dòng)發(fā)展，做好區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展“一盤(pán)棋”這篇大文章？如何推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展和共建“一帶一路”融合，提升對(duì)外開(kāi)放水平？如何圍繞產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高

10、級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，發(fā)揮協(xié)同聯(lián)動(dòng)的整體優(yōu)勢(shì)，全面塑造創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)？回答好這些課題，推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶實(shí)現(xiàn)新的更大發(fā)展，要結(jié)合實(shí)際把習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神和黨中央決策部署落到實(shí)處，把新發(fā)展理念貫穿發(fā)展全過(guò)程和各領(lǐng)域，走出一條生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的新路子，在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展上當(dāng)好表率，為加快構(gòu)建新發(fā)展格局作出更大貢獻(xiàn)。 長(zhǎng)江是中華民族的母親河，也是中華民族發(fā)展的重要支撐。推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展，共同守護(hù)惠及后世的生態(tài)長(zhǎng)江，打造積蓄新動(dòng)能的經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)江，構(gòu)筑底蘊(yùn)厚重的文化長(zhǎng)江，建設(shè)幸福美滿(mǎn)的民生長(zhǎng)江，實(shí)現(xiàn)“人民保護(hù)長(zhǎng)江、長(zhǎng)江造福人民”的良性循環(huán)，我們就一定能讓“一江碧水向東流”的勝景早日重現(xiàn)，讓中華民

11、族母親河永葆生機(jī)活力。 （摘自?shī)^力推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶邁向高質(zhì)量發(fā)展） 材料三： 長(zhǎng)江流域水質(zhì)發(fā)生了顯著變化。長(zhǎng)江流域優(yōu)良斷面比例從2016年的82.3%提高到2019年的91.7%，2020年111月進(jìn)一步提升至96.3%。長(zhǎng)江流域劣類(lèi)水質(zhì)比例從2016年的3.5%下降到2019年的0.6%，2020年首次實(shí)現(xiàn)消除劣類(lèi)水體。 生態(tài)環(huán)境發(fā)生明顯改善。城鎮(zhèn)生活污水垃圾處理能力顯著提升，地級(jí)及以上城市污水收集管網(wǎng)長(zhǎng)度比2015年增加20.7%，城市和縣城生活垃圾日處理能力比2015年提高60.7%。一大批高污染高耗能企業(yè)被關(guān)停取締。長(zhǎng)江岸線(xiàn)整治全面推進(jìn)，1361座非法碼頭徹底整改，兩岸綠色生態(tài)廊道逐步形

12、成。長(zhǎng)江“十年禁漁”全面實(shí)施，生物多樣性退化趨勢(shì)初步得到遏制。 綜合運(yùn)輸大通道加速形成。長(zhǎng)江干支線(xiàn)高等級(jí)航道里程達(dá)上萬(wàn)公里，14個(gè)港口鐵水聯(lián)運(yùn)項(xiàng)目全部開(kāi)工建設(shè)，沿江高鐵規(guī)劃建設(shè)有序推進(jìn)，一批樞紐機(jī)場(chǎng)項(xiàng)目加快實(shí)施。截至2020年11月，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶鐵路、高鐵通車(chē)?yán)锍谭謩e達(dá)到4.37萬(wàn)公里、1.54萬(wàn)公里，比2015年分別新增9120公里、7824公里；高速公路里程達(dá)到6.37萬(wàn)公里，比2015年新增1.55萬(wàn)公里。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶黃金水道功能也持續(xù)提升。交通運(yùn)輸部綜合規(guī)劃司副司長(zhǎng)蘇杰表示，5年來(lái)，20余項(xiàng)航道建設(shè)工程先后實(shí)施，2020年長(zhǎng)江干線(xiàn)船舶平均噸位達(dá)到1960噸，比2015年增長(zhǎng)42%；長(zhǎng)江干線(xiàn)

13、貨物通過(guò)量突破了30億噸，再創(chuàng)歷史新高。 綠色發(fā)展試點(diǎn)示范走在全國(guó)前列。體制機(jī)制不斷完善。推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室綜合協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)王善成介紹，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)是深入實(shí)施長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略的重要工作之一。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展負(fù)面清單管理體系建立，生態(tài)補(bǔ)償、多元化投入、水環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)預(yù)警等機(jī)制加快完善。 （摘自長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展取得歷史性成就 4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.長(zhǎng)江重點(diǎn)水域“十年禁漁”已全面啟動(dòng)，為保障任務(wù)落實(shí)，需要沿江省市和有關(guān)部門(mén)今后做好更扎實(shí)的工作和采取更加有力的舉措。 B.“十四五”時(shí)期，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展要走出一條生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展新路子，加快構(gòu)建新發(fā)展格局

14、。 C.共同守護(hù)生態(tài)長(zhǎng)江，打造經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)江，構(gòu)筑文化長(zhǎng)江，建設(shè)民生長(zhǎng)江是推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。 D.長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶鐵路，高鐵通車(chē)?yán)锍谭謩e達(dá)到4.37萬(wàn)公里、1.54萬(wàn)公里，高速公路里程達(dá)到6.37萬(wàn)公里，標(biāo)志著綜合運(yùn)輸大通道加速形成。 5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.落實(shí)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶共抓大保護(hù)措施，扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)是在長(zhǎng)江重點(diǎn)水域“十年禁漁”的關(guān)鍵之舉。 B.長(zhǎng)江重點(diǎn)水域“十年禁漁”全面啟動(dòng)后，有關(guān)部門(mén)要依法推動(dòng)禁食禁售長(zhǎng)江野生江鮮工作，并通過(guò)輿論引導(dǎo)號(hào)召群眾拒食野生江鮮。 C.長(zhǎng)江流域優(yōu)良斷面比例進(jìn)一步提升，劣V類(lèi)水質(zhì)比例明顯下降，說(shuō)明長(zhǎng)江流域水質(zhì)發(fā)生了顯

15、著變化，值得肯定。 D.推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展，是為了讓“一江碧水向東流”的勝景早日重現(xiàn)，讓中華民族母親河永葆生機(jī)活力。 6.長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶近幾年取得了哪些成就？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 （三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面的文字，完成下列小題。 木瓜樹(shù)的主人 黎衍俊 節(jié)日的晚上，遠(yuǎn)處天空煙花萬(wàn)重，城里高樓霓虹輝閃，公園里花燈耀眼，游人如織我走在公園的大道上。 “來(lái)散步啦？”環(huán)衛(wèi)阿姨向我打招呼。 “哎，沒(méi)放假呀？”我說(shuō)。 “是的，每年這個(gè)時(shí)候，最忙。凡是大家放假的時(shí)候，我們就最忙?！彼χf(shuō)。 “明天再掃吧，你該回去了，今天過(guò)節(jié)，家人在等著呢?！?“不急，今天活多，要晚一點(diǎn)，家人都

16、習(xí)慣了?！?我?guī)缀趺客矶己退嘤觥Ｊ前?，都?xí)慣了，連逢年過(guò)節(jié)都習(xí)慣了。 都習(xí)慣了，天天一個(gè)樣，土黃色的工作服，頭戴帽子，臉龐圍著紗巾，戴著口罩，身后一輛垃圾車(chē)“陪伴”著，不離不棄，手上掃帚有節(jié)奏地舞蹈，地上的樹(shù)葉沙沙地響。她帶著黃昏走向深處，街燈又把她從街角中拉出來(lái)，身影亮亮長(zhǎng)長(zhǎng) 一天，臺(tái)風(fēng)將來(lái)，我參與檢查街道安全工作。在一大樹(shù)底下，我又遇見(jiàn)她，捧著一盅白粥，美美地喝著。她向我打招呼，我感到愕然，以為她認(rèn)錯(cuò)人?？吹剿磉叺哪前褣咧愫屠?chē)時(shí)，我才醒悟：“是你呀，認(rèn)不出來(lái)啊，剛吃午飯？” “是的?！彼Φ煤芴穑缘煤芟?。也許是習(xí)慣了，一點(diǎn)不矜持。 這是我第一次見(jiàn)她真容。此時(shí)的地已脫下工作服，摘下

17、帽子、紗巾和口罩，露出盤(pán)著的黑發(fā)，貼著汗水的劉海下，是一張端莊的臉龐。 我笑著說(shuō)：“原來(lái)你還這么年輕，好漂亮!” “哄我開(kāi)心哆!還年輕，快五十了，成老太婆啰!”她哈哈笑起來(lái)。 “這個(gè)時(shí)候吃的算哪餐？” “是午餐。早餐五點(diǎn)，午餐一點(diǎn)，晚餐八點(diǎn)?！?“現(xiàn)在幾點(diǎn)，知道嗎？快三點(diǎn)啦。 “前段路垃圾多，剛掃到這里。” 大樹(shù)底下好乘涼。這棵樹(shù)齡已長(zhǎng)，綠葉婆安，樹(shù)上鳥(niǎo)兒翻飛，嘰嘰喳喳地間，樹(shù)下一群阿姨在聊天 幾天后，我胃不舒服，老中醫(yī)說(shuō)野木瓜花對(duì)腸胃好，城邊村有。吩咐我去找。我在村里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，天色迷蒙時(shí)才在村邊偏僻的一座平房前找到。木瓜樹(shù)生機(jī)勃勃，花很美，躲在深處，之前的臺(tái)風(fēng)對(duì)它影響不大。 我走到屋前，正想

18、敲門(mén)，村路上一位阿姨拉著垃圾車(chē)，乒乒乓乓地向屋前走來(lái)。阿姨開(kāi)口：“你好，你找誰(shuí)呀？” “想找木瓜樹(shù)的主人。”我笑著回答。 “找這樹(shù)主人干嗎？我就是。”她回到門(mén)前，安放好車(chē)，解下頭上的帽子、紗巾，走近我：“哇，是你啊，什么風(fēng)把你吹到這里來(lái)？” “哎呀，阿姨，你家在這？” “租的房子。進(jìn)去坐坐吧，我愛(ài)人在?！?她隨手推開(kāi)門(mén)，打亮廳里的燈。我難擋她的熱情，也跟了進(jìn)去。 此時(shí)，廚房傳出聲音：“回來(lái)了，菜馬上好，準(zhǔn)備吃飯?！?她笑著回答：“有客人呢?！?“好，客人來(lái)了，快坐，一起吃飯?！?我說(shuō)明來(lái)意，并告訴她，晚飯?jiān)缇统赃^(guò)了。阿姨說(shuō)：“你坐下吧!”她愛(ài)人也很好客。盛情難卻，我坐下來(lái)打量這房子。這是三間紅

19、磚瓦房，旁邊廚房另建，瓦面陳舊，但墻壁亮白，地板光潔；家具簡(jiǎn)單，整齊大方，房間的布置給人寬敞明亮的感覺(jué)。“房子偏僻點(diǎn)，但每月租金三百元，便宜。”她指指廳里分出的一個(gè)小間又說(shuō)道：“這是兒子的房間，他到省城讀大學(xué)了?！?此時(shí)，她愛(ài)人開(kāi)始上菜，三菜一湯：肉片湯，一青菜，一煎蛋，一盤(pán)炒花生。阿姨從房間端出兩杯酒，笑著說(shuō)：“這是藥酒，我愛(ài)人每天都要喝上一杯，你也嘗嘗。” “對(duì)，好酒、好酒，我們一起喝?！彼龕?ài)人勤勞，敦厚熱情，耿直語(yǔ)快，看出來(lái)他是家里的“主廚”。 席間，阿姨邊吃邊說(shuō)。夫妻倆年近五十，原先家在鄉(xiāng)下。和愛(ài)人一起來(lái)做環(huán)衛(wèi)工人是為了陪上高中的兒子讀書(shū)。兒子懂事，勤奮，成績(jī)好，中考考上城里一中。夫妻

20、倆擔(dān)心孩子生活難以自理，決定放棄農(nóng)耕，進(jìn)城來(lái)打工陪讀。還好孩子很爭(zhēng)氣。前年考上國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，夫妻倆陪讀工夫沒(méi)白費(fèi)。 我問(wèn)工作狀況，她說(shuō)：“每天早晨六點(diǎn)早飯后開(kāi)工，晚上七點(diǎn)多收工，習(xí)慣了，不覺(jué)得累。比起大老板大演員那上百上千萬(wàn)是低了，但我們本事到這兒了，工資夠生活就行了，不求太多。”她愛(ài)人負(fù)責(zé)清掃另外一個(gè)單元，力氣大點(diǎn)，完成工作早些，做飯和家務(wù)活他全包了。她摸摸愛(ài)人的肩膀加上一句：“老公比我辛苦，他還是家里的火頭軍，里里外外他管著?！闭f(shuō)完又哈哈笑起來(lái)，笑聲穿過(guò)瓦縫，在夜空飄蕩。 屋外靜悄悄，偶爾傳來(lái)野鶴聲音；屋里暖融融，酒香、菜香和笑聲交織著，我心也醉了。 她愛(ài)人夾一個(gè)荷包蛋放在我的碗里：“專(zhuān)講

21、不喝不行，來(lái)，我們干杯!” 我告辭。阿姨說(shuō)：“臺(tái)風(fēng)剛過(guò)，路面垃圾多，還要加班，我們一塊送你出去?！?到街上有幾里路，我捧著美麗的木瓜花，跟著他們走在彎彎曲曲的小路上。岔路口處，我向他們輕輕地招手，他們也向我招招手告別。我站在原地，目送著他們走往街燈的深處。 （有刪節(jié)） 7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 A.小說(shuō)開(kāi)頭用簡(jiǎn)筆描寫(xiě)晚上城市的歡樂(lè)情景，交代了下文“我”與“阿姨”相遇的背景。 B.小說(shuō)連用四個(gè)“都習(xí)慣了”，表明“我”與“阿姨”“兩人生活上都是按部就班地過(guò)日子。 C.小說(shuō)畫(huà)線(xiàn)處屋內(nèi)熱鬧與屋外的寂靜形成對(duì)比，突出“阿姨”一家知足常樂(lè)，珍惜眼前生活。 D.小說(shuō)主要運(yùn)用

22、語(yǔ)言描寫(xiě)的手法對(duì)“阿姨”的丈夫進(jìn)行刻畫(huà)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 8.小說(shuō)中的“阿姨”有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 9.文中的木瓜花有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 二、古代詩(shī)文閱讀（37分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，22分） 閱讀下面的文言文，完成各題。 （文段一） 賈生名誼洛陽(yáng)人也年十八以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽緸楹幽鲜芈勂湫悴耪僦瞄T(mén)下甚幸愛(ài)孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。 （節(jié)選自史記屈原賈生列傳，有刪改

23、） （文段二） 及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。 始皇既沒(méi)，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒

24、也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也；謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者

25、，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。 (節(jié)選自過(guò)秦論，有刪改） 10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（） A.賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/ B.賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門(mén)下甚幸愛(ài)/ C.賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/ D.賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞/于郡中吳廷尉河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/ 11.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（） A.奮六世之余烈?jiàn)^：振興 B.收天下之

26、兵，聚之咸陽(yáng)兵：軍隊(duì) C.而倔起阡陌之中阡陌：田間小路，這里代指田野 D.然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)萬(wàn)乘：兵車(chē)萬(wàn)輛，表示軍事力量強(qiáng)大 12.下列對(duì)課文中相關(guān)古代文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（） A.“六合”，指天地四方，即天下。本課中具有相同意思的詞語(yǔ)還有“宇內(nèi)”“四海”“八荒”。 B.“百越”，是古代居住在桂、浙、閩、粵等地的各越族部落的統(tǒng)稱(chēng)，也叫“百粵”。 C.“黔首”,秦朝稱(chēng)百姓為“黔首”?！扒笔呛谏?，平民以黑巾裹頭，故名。古代百姓的稱(chēng)謂還有“布衣”、“黎民”、“生民”、“蒼生”和“氓”等。 D.“七廟”，天子供奉歷代祖先的宗廟，天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，百姓一廟。 13.下列對(duì)

27、文段（二）有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.文段（二）第段主要寫(xiě)秦始皇統(tǒng)一天下。作者寫(xiě)到了秦始皇從政治、文化等方面鞏固政權(quán)的措施。 B.文段（二）第段寫(xiě)陳涉起義和秦王朝的覆滅。極力寫(xiě)了陳涉的地位低下、才智不足，缺乏作戰(zhàn)能力，這其實(shí)是在為最終結(jié)論做鋪墊。 C.文段（二）第段闡述了各諸侯國(guó)和秦王朝滅亡的原因。以“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”收束全篇，點(diǎn)明主旨。 D.文段（二）在寫(xiě)秦的強(qiáng)盛和陳涉的地位身份時(shí)，都使用了排比的修辭手法，語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)意酣暢淋漓，讀起來(lái)有一瀉千里之感。 14.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。 （2）將數(shù)百之眾，

28、轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。 江樓月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。 一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠(yuǎn)不知。 誰(shuí)料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。 今朝共語(yǔ)方同悔，不解多情先寄詩(shī)。 【注】本詩(shī)是白居易給元稹的一首贈(zèng)答詩(shī)。公元809年（元和四年）春，元稹以監(jiān)察御史使東川任職，作七律江樓月寄給在京城任職的白居易。 15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.首聯(lián)先指出作者和元稹所在的地方，再?gòu)?qiáng)調(diào)天上明月相同，但二人卻不能一同觀(guān)賞，傷別之情立顯。 B.頷聯(lián)中“一宵”說(shuō)明“相憶”的時(shí)長(zhǎng)，“潛”寫(xiě)出

29、深思的神態(tài)；表達(dá)出詩(shī)人思念友人而夜不能寐的情態(tài)。 C.頷聯(lián)從人的離合想到月的陰晴，相距遙遠(yuǎn)，環(huán)境有別，借此晴彼陰的景象表達(dá)對(duì)朋友的擔(dān)憂(yōu)。 D.尾聯(lián)中“今朝”和“方”表明懊悔寄詩(shī)之遲，暗寫(xiě)思念時(shí)間之長(zhǎng)；“共語(yǔ)”“同悔”表明二人友情感人至深。 16.請(qǐng)從虛實(shí)的角度對(duì)本詩(shī)的頸聯(lián)加以賞析。 （三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分） 17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 （1）勸學(xué)中，“_，_”，通過(guò)“木”與“金”的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀(guān)事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。 （2）師說(shuō)中，強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和人的年齡大小無(wú)關(guān)的兩句是：“_，_？” （3）韓愈師說(shuō)中點(diǎn)明“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”

30、的原因的名句是：“_，_?！?三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（17分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 蘇東坡之所以讓無(wú)數(shù)的后人偏愛(ài)和崇敬，除了他的蓋世才華之外，還因?yàn)樗奶煨浴Ｋ男愿裆蕦哟呜S富，極具魅力，人們會(huì)地為之傾倒。觀(guān)其一生，經(jīng)歷坎坷，然而他并沒(méi)有因此整日里，哀哀切切。困惑有過(guò)，煩惱也有過(guò)，但這些到底也還是如同，他依然地?zé)釔?ài)著生活，樂(lè)觀(guān)著人生。他的一生才華橫溢，蘇東坡仿佛只需稍一動(dòng)彈，就會(huì)留下一道濃重的文化。倘若將蘇東坡連根帶枝地從中國(guó)文化史中挖取出來(lái)，我相信整個(gè)中國(guó)文化史都會(huì)因之失色。（），（），（），（）。 18.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.神魂顛倒蓬頭垢面過(guò)眼煙云義無(wú)反顧 B.不由自主洗心革面曇花一現(xiàn)義無(wú)反顧 C.不由自主蓬頭垢面過(guò)眼煙云我行我素 D.神魂顛倒洗心革面曇花一現(xiàn)我行我素 19.將下面