【小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)】ang eng ing ong（改）

1、上課內(nèi)容13.ang eng i ng ong科目語(yǔ)文所屬年級(jí)（一）年級(jí)（上）冊(cè)備課者一.教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：（1）正確認(rèn)讀后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn) 音，認(rèn)清形。（2）正確拼讀聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)。能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞uming lidng”。（3）借助拼音，正確認(rèn)讀“游泳，騎自行車，打乒乓球” 3個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌兩只羊。（4）認(rèn)識(shí)“車，羊，走，也” 4個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：借助情境圖、通過(guò)想象畫(huà)面、游戲、兒歌等愉快地認(rèn)讀、拼寫(xiě)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)各種形式的拼讀，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和利用拼音識(shí)字的本

2、領(lǐng)。通過(guò)讀兒歌兩只羊，初步感受退一步海闊天空的道理。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：【重點(diǎn)】后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的正確認(rèn)讀。聲母和后鼻韻母 組成音節(jié)的正確拼讀?！倦y點(diǎn)】后鼻韻母ang eng ing和前鼻韻母an en in的發(fā)音辨析。三.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：字母卡片、四線格黑板、課件。四.課時(shí)安排：2課時(shí)五.教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)前鼻韻母1,小朋友們，在第12課里，我們認(rèn)識(shí)了 5個(gè)前鼻韻母，大家 還記得它們嗎？（出示前鼻韻母）請(qǐng)大家一起讀一讀。2.前鼻韻母的尾音是n,舌尖要抵到上齒齦，我們?cè)僮x一讀感受一下。3.今天我們要走進(jìn)漢語(yǔ)拼音王國(guó)的最后一個(gè)城堡里，再認(rèn)識(shí) 幾位新朋友，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)13課

3、。二、認(rèn)讀后鼻韻母.（課文情境圖）寧?kù)o的夜晚，到處都安安靜靜，星星也困 得眨眼。在一個(gè)溫暖的房間里，一位媽媽還沒(méi)有睡。臺(tái)燈亮著, 媽媽坐在床上抱著小嬰兒，在哄孩子睡覺(jué)呢。你們看，窗外月 亮正偷偷往里看呢。.今天要認(rèn)識(shí)的新朋友就藏在這幅溫馨的畫(huà)面里。（1）“床”和“窗”的發(fā)音里都有這個(gè)韻母（出示ang的卡 片），跟老師讀一讀，”一張床，ang ang ang。ang:嘴巴張大，舌根抬起，抵住軟腭，用鼻子哼，即發(fā)出一ng 的音（范讀，跟讀，指名讀）練讀 ang 的四聲，ang ang ang ango（2）床頭有一盞臺(tái)燈，“燈”的發(fā)音里有這個(gè)韻母（出示eng 的卡片），跟：老師讀一讀，“臺(tái)燈，臺(tái)燈

4、，eng eng eng。 eng:嘴巴扁扁，舌根抬起，抵住軟腭，用鼻子哼，即發(fā)出一ng 的音（范讀，跟讀，指名讀）。練讀 eng 的四聲，Cng、eng eng engo（3）墻上還掛著一個(gè)貓頭鷹形狀的鐘，貓頭鷹的“鷹”的發(fā) 音跟這個(gè)韻，母相同（出示ing的卡片），跟老師讀一讀“貓 頭鷹，ing ing ing”ing:牙齒對(duì)齊，舌根抬起，抵住軟腭，用鼻子哼，即發(fā)出一ng 的音（范讀，跟讀，指名讀）。練讀 ing 的四聲，ing、ing ing、ing。“鐘”的發(fā)音里還藏著這個(gè)韻母呢（出示ong的卡片）， 聽(tīng)一聽(tīng)，再說(shuō)一說(shuō)“時(shí)鐘，時(shí)鐘，ong ong gong。ong:嘴巴圓圓，舌根高抬，抵

5、住軟腭，用鼻子哼，即發(fā)出一ng 的音（范讀，跟讀，指名讀）。練讀 ong 的四聲，ong dng 6ng dngo總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的韻母有什么特點(diǎn)（在單韻母0、e、 i、。的后面加上一個(gè)鼻音長(zhǎng)尾巴-ng。）這4個(gè)韻母發(fā)音位置 往后，舌根高抬，所以它們有個(gè)有趣的名字叫“后鼻韻母”。 跟著老師發(fā)好這個(gè)音。（老師帶著學(xué)生多讀幾遍）三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying1.后鼻韻母ing看到前鼻韻母in有個(gè)好朋友y,它也想跟y 做朋友，這樣就能給漢字注音了。于是y來(lái)到ing面前，它們 也組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。（指名認(rèn)讀）2. ying戴上聲調(diào)符號(hào)后可以直接給漢字注音，請(qǐng)小朋友讀 讀ying的四聲，想

6、想可以組成哪些詞語(yǔ)。出示 ying ying ying ying （指名說(shuō)一說(shuō)）ying ying 老鷹的 yingying ying 螢火蟲(chóng)的yingying ying 影子的 yingying ying 倒映的 ying3o我們一起讀讀ying的四聲。四.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)后鼻韻母。（1）（出示4個(gè)后鼻韻母）后鼻韻母ang、eng、ing、0ng很好 記，后面都是n和g,但是每個(gè)由3個(gè)字母組成。書(shū)寫(xiě)的時(shí)候 格外要注意字母靠靠緊，字母之間的距離要均勻。（2）老師提醒g的寫(xiě)法，第二筆豎左彎要大一些，與上面的半 圓寬度差不多。（3）請(qǐng)小朋友擺好寫(xiě)字姿勢(shì)，然后在自己的練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě) ang eng、ing

7、ongo （教師巡視，提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）第二課時(shí)、復(fù)習(xí)后鼻韻母小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些鼻韻母寶寶們，可 是他們太貪玩，回不了家了，你們能幫他們找到自己的家嗎？ 1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將這些鼻韻母寶寶送回家，你準(zhǔn)備怎樣送 呢？（按前鼻韻母和后鼻韻母分）2、我們一起來(lái)讀讀，注意前鼻音的尾音，舌尖要抵到上齒齦； 后鼻音的尾音舌頭后縮，舌根高抬。二、學(xué)習(xí)聲母和后鼻韻母的拼讀.聲母與ang的拼讀。（1）小朋友們，很多聲母都來(lái)跟ang做朋友了，我們來(lái)拼一拼。（出示聲母與 ang 的拼讀音節(jié)）bang、 tang、 hang zhang mang lang, dang。開(kāi)火車拼讀，同桌互相拼讀并組詞，指名

8、拼讀并說(shuō)詞語(yǔ)。（2）看到小朋友們這么順利吵把這些音節(jié)都拼出來(lái)了，老師要 力口：大挑戰(zhàn)難度了?。ǔ鍪綼ng的三拼音節(jié)）zhuang、qiang、 chuang, huang.這些音節(jié)都是三拼音節(jié)，中間的介母要念得輕短些，誰(shuí)來(lái)拼給 大家聽(tīng)？（指名拼讀）這些發(fā)音讓你想到了哪些詞語(yǔ)？（指名 說(shuō)詞語(yǔ)，如“莊稼、強(qiáng)大、窗戶、搖晃”等）. 聲母與eng、ing ong的拼讀。(1)還有3個(gè)后鼻韻母也急著要跟聲母做朋友了，我們來(lái)看看。(出示音節(jié)圖)(2)開(kāi)火車拼讀，請(qǐng)小朋友注意eng和ing兩個(gè)后鼻韻母，要 與前鼻韻母明顯區(qū)分開(kāi)來(lái)(糾正后鼻音不到位的情況)。(3) ong的三拼音節(jié)拼讀指導(dǎo)：qiong中間的i

9、拼讀時(shí)發(fā)音要 輕短。(4)多種形式練習(xí)拼讀。3.請(qǐng)小朋友們?cè)囍匆黄催@些音節(jié)詞，讀出它們的名稱。(先 自己拼讀，再指名拼讀，強(qiáng)調(diào)后鼻韻母的發(fā)音要到位) fang wti hua shengshui ping hong qi三、小朋友們音節(jié)都讀準(zhǔn)了，那么音節(jié)詞還能難倒大家嗎？(出示拼音詞)bing jl ling ping guo cheng zibang bang tangguo dong這些都是小朋友愛(ài)吃的，快點(diǎn)拼一拼，指名拼讀四、學(xué)習(xí)3個(gè)詞語(yǔ)小朋友們正是長(zhǎng)個(gè)子的時(shí)候，要多進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，你喜歡 哪些體育活動(dòng)工程？.森林里的動(dòng)物們也喜歡運(yùn)動(dòng)，愛(ài)好可廣了，我們?nèi)タ纯窗桑?(出文中插圖)這些運(yùn)動(dòng)工

10、程你們都認(rèn)識(shí)嗎？你對(duì)哪一樣有所 了解，請(qǐng)給我們介紹一下。.出示3個(gè)拼音詞。(1)請(qǐng)小朋友們拼拼拼音，讀讀這3個(gè)詞語(yǔ)。游潦喊百衿軍打斃聾翔(2)指名讀一讀，提醒其中的后鼻韻母的發(fā)音要到位，把字音 讀正確。(3)這3個(gè)詞語(yǔ)有的是兩個(gè)字，有的是4個(gè)字，讀的時(shí)候都要 注意字詞連讀，不能拖音。聽(tīng)老師讀一讀。(4)指名讀詞語(yǔ)，齊讀。.小朋友們，游泳要在水里游，你看“游、泳”這兩個(gè)字左 邊的局部，多像幾滴小水滴啊！讀好這個(gè)詞.你們看，大象騎的是一一自行車，(板書(shū)“車”，指名 認(rèn)讀)。小朋友們還認(rèn)識(shí)什么車？根據(jù)學(xué)生回答，出示各種車 的名字“汽車、火車、動(dòng)車、馬車、摩托車、電動(dòng)車”等，帶 著學(xué)生讀一讀。.兩只綠

11、色的小昆蟲(chóng)在打一一乒乓球，小小的乒乓球十分靈 活，打在球拍上、落在球桌上一片乒乒乓乓的聲音。小朋友們 再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。.課后小朋友們還可以進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)你了解的體育活動(dòng)。五、學(xué)習(xí)兒歌兩只羊漢語(yǔ)拼音我們已經(jīng)全部學(xué)完了，小朋友們可以自己借助拼 音閱讀了，多么讓人高興啊！書(shū)上有一首有趣的兒歌，請(qǐng)自己 讀一讀吧，不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音認(rèn)識(shí)它了。.學(xué)生借助拼音自讀兒歌。.兒歌的標(biāo)題一一（板書(shū)“兩只羊”，指名認(rèn)讀）小朋友們 看，羊頭上有兩只角，在“羊”這個(gè)字里也有兩只角呢，找到 了嗎？（請(qǐng)小朋友上臺(tái)指一指）你見(jiàn)過(guò)什么羊？（如：山羊、 綿羊、羚羊等）.兒歌一共有六行，開(kāi)火車一人讀一行。（學(xué)生讀的時(shí)候幫 助

12、正音，提醒前鼻音和后鼻音，如“掉進(jìn)、中央”） 5.老師和學(xué)生分行輪讀。（1）師：橋東走來(lái)一只羊；生：橋西走來(lái)一只羊；師：一起走 到小橋上。（板書(shū)“走”，指名拼讀）。這里的“走”就是走路的意思, 請(qǐng)兩個(gè)小朋友給我們表演一下，兩只羊是怎樣走的。一只從東 走來(lái)，一只從西走來(lái)，不慌不忙地走到了一起。（2）師：你也不肯讓；生：我也不肯讓。（板書(shū)“也”）指名拼讀“也”。句子里的“也”字在生活中 經(jīng)常會(huì)說(shuō)到。例如：我有一個(gè)足球，他也有一個(gè)足球。他會(huì)畫(huà) 畫(huà)，他的妹妹（）。你會(huì)照著樣子說(shuō)說(shuō)嗎？你也不肯讓，我也不肯讓，結(jié)果一一（齊讀最后一行） 6.這首兒歌講了一個(gè)有趣的故事，讀起來(lái)很上口，男生和女 生分行讀，其中三、六兩行齊讀。.小朋友們，你們喜歡故事里的兩只羊嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。.齊讀兒