小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文版下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)易考題

1、 PAGE 頁(yè)碼 21 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 21小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文版下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)易考題班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音基礎(chǔ)1. 認(rèn)真拼一拼，把字寫漂亮。xun y jin yu p jun j sng k wi bo yun d y y shang po xio tu fi 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。fn zhn sh zhng shn jin fi tng xi shng xun go jn fn wn b 3. 看拼音寫詞語(yǔ)。p jun fi tng bn zhu ch zh fng yn xi s j sng bo yun b ji s su 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。mn chn y

2、un jio n shu zhu dn b zhu jin mn mi m h hu li y jn 補(bǔ)全詞語(yǔ)5. 將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（_）（_）凜凜 迥然（_）（_） 技（_）一（_） （_）出心（_）（_）步流（_） 怒氣（_）（_）（_）（_）所以 （_）露無(wú)（_）1畫線詞語(yǔ)的反義詞是：_。2我知道“_、_”是描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)。3“_”是形容步子跨得大，走得快。6. 補(bǔ)充下列詞語(yǔ)。排山（_）海 一望無(wú)（_） 別出心（_） 技高一（_）筆（_）龍蛇 大步（_）星 自（_）自受 字正腔（_）7. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。舉世（_）名 （_）計(jì)多端 國(guó)（_）

3、民安 （_）通人和 難以（_）信 應(yīng)接不（_） 不計(jì)（_）數(shù) 心曠神（_）（_）： _8. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。兄弟（_）（_） （_）箱（_）柜 一派（_）（_）千（_）萬(wàn)（_） 一去不（_）（_）1沙漠給人的第一印象就是寸草不生，（_）的景象。2我家附近的高壓線縱橫交錯(cuò)，把電流送進(jìn)（_），給我們的生活帶來(lái)很多便利。3香蕉總是幾個(gè)幾個(gè)整整齊齊、挨挨擠擠地長(zhǎng)在一起，像（_）一樣手拉手，相親相愛不分離。4時(shí)間就像滔滔的流水一樣（_）。形近字詞9. 辨字組詞。裁（_） 測(cè)（_） 燥（_） 揭（_） 栽（_） 側(cè)（_） 躁（_） 竭（_） 10. 辨字組詞。蹄（_） 俏（_） 搶（_） 距

4、（_） 啼（_） 消（_） 淪（_） 拒（_） 11. 比一比，再組詞。堵（_） 蹄（_） 焰（_） 崖（_） 籃（_） 睹（_） 啼（_） 陷（_） 涯（_） 藍(lán)（_） 12. 仔細(xì)觀察下面每組中兩個(gè)字有什么不同，并組詞。細(xì)心一點(diǎn)哦！刑（_） 綢（_） 蟀（_） 避（_） 形（_） 稠（_） 摔（_） 僻（_） 句子強(qiáng)化13. 按要求完成句子練習(xí)。1.他寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）_2.總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚要批這些文件，你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_3.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。（修改病句）_4.一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上

5、垂下來(lái)。（縮句）_5.好書是一杯甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮：好書是_，讓人回味無(wú)窮；好書是_，讓人回味無(wú)窮。（仿寫句子）14. 按要求，寫句子。1.照片上的老人默默地注視著周圍飛舞盤旋的海鷗們。（縮句）_ 2.在困難面前，我們必須迎難而上。（改為反問(wèn)句）_3.張紅對(duì)媽媽說(shuō)：“我今天要和朋友一起去公園玩?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句） _15. 句子訓(xùn)練營(yíng)，按要求完成練習(xí)。1.于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。（仿寫）_的時(shí)候，日子從_；_的時(shí)候，日子從_。2.同窗六載的情誼，我們永遠(yuǎn)珍藏在記憶中。（改為反問(wèn)句）_3.在海上航行半年后，終于回到了英國(guó)。

6、（修改病句） _4.住方家大院的八兒，今天喜得很。（改為夸張句） _16. 按要求寫句子。1有沒有戰(zhàn)勝自己的決心，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。（修改病句）_2城里沒有工廠。城里沒有機(jī)器的聲音。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）_3哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）_課內(nèi)填空17. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1.焦裕祿為人民“_，_”的精神萬(wàn)古流芳。（填諸葛亮名句）2.江南春一詩(shī)中的“_”,寫出了江南所特有的畫面。一個(gè)“風(fēng)”字讓人仿佛感到暖暖的春風(fēng)拂在臉上。你知道寫春風(fēng)的詩(shī)句還有哪些嗎？試寫一句：_。3.論語(yǔ)中有一句話：“四體不勤，五谷不分?！边@里的“五谷”通常指_、_、_、菽、_

7、。4.魯迅的名言“_，_”告訴我們，懂得愛的人更加具備勇氣，更加懂得擔(dān)當(dāng)，他們是真正的英雄。18. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1夏日夜晚，望著夜空里明亮的牽牛星和織女星，我會(huì)想起詩(shī)句“盈盈一水間，_”；月圓之夜，唐代詩(shī)人王建感慨“今夜月明人盡望，_”；寒食之夜，詩(shī)人韓翃用“_，_”來(lái)諷刺權(quán)貴。2古人告誡我們：“_，_！”少年是做學(xué)問(wèn)的最好時(shí)光，切勿荒廢。3俗話說(shuō)“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，作家_在北京的春節(jié)一文中，用他的“京味兒”語(yǔ)言，描繪了老北京過(guò)春節(jié)的情景，其高潮是在_、_、_這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)。19. 回顧課文內(nèi)容填空。1.他時(shí)常穿著一件樸素的中式長(zhǎng)衫，寸把長(zhǎng)的頭發(fā)一根一根精神抖教地直豎著，濃密的胡須

8、成一個(gè)隸體的“一”字，他就是_。這學(xué)期我們學(xué)過(guò)他的_，我還知道他的_等作品。2.談到“知音”，我便想起_和_兩個(gè)人，“高山流水”常用來(lái)比喻_。3.貝多芬是德國(guó)偉大的_,被譽(yù)為“_”,月光曲是他即興創(chuàng)作的音樂(lè)作品，我還知道他的作品，如_。20. 我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.在七律長(zhǎng)征中，_把烏蒙山比作_，在最后翻越岷山時(shí)發(fā)出_，_”的感嘆。2.月光曲這篇課文講述了音樂(lè)家_在萊茵河邊小鎮(zhèn)上聽到有位失明的女孩在彈奏他的樂(lè)曲，聽到他們因_而無(wú)法參加演唱會(huì)，于是為_彈奏了一首曲子，之后又在環(huán)境的感染下譜寫了_。3.少年閏土節(jié)選自魯迅的小說(shuō)_，課文通過(guò)記敘_、 _、_、_等幾件事，刻畫了一個(gè)_的農(nóng)村少年形

9、象。4.讀了開國(guó)大典一文嗎，我知道了開國(guó)大典于_年_月_日在_舉行。21. 回憶所學(xué)課文，完成練習(xí)。1.在心里背一背劉禹錫浪淘沙其一，這首詩(shī)中_、_和_這三個(gè)四字詞語(yǔ)讓我們體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。2._，_。方鼓琴而志在泰山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山?！碑嬀€句子的大意是_。3._，_。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。從“騰細(xì)浪”“走泥丸”中，我體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士的_情感。4.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！边@段文字運(yùn)用了_、_等描寫人物的方法，揭

10、示漁夫_的特點(diǎn)。閱讀理解22. 課外閱讀，回答問(wèn)題。飄香的生命突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味?？梢粋€(gè)個(gè)挨著猛嗅（xi chu）了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧！”這才恍（un hun）然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股（濃烈 熱烈）的香味沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密麻麻的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人（憐愛 可憐）的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)

11、生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛

12、都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢蹋覀儾判盐?，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著淡香，然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?用“/”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語(yǔ)。2從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。陌生（_） 隱藏（_）3照樣子，寫詞語(yǔ)。濕漉漉（ABB式） _ _密密麻麻（AABB式） _ _4根據(jù)句子意思在文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫在括號(hào)里。1.（草木）凋謝零落。（_）2.芳香涼爽的空氣襲來(lái)，給人清新爽朗的感覺。（_）5第自然段劃“ ”的句子在文中的作用是_。6文中出現(xiàn)過(guò)兩次“眼睛濕

13、潤(rùn)”，第一次是因?yàn)椋篲；第二次是因?yàn)椋篲。7閱讀短文后你的感受是什么，請(qǐng)談?wù)?。_23. 閱讀理解。 種樹老人種樹老人死了,死后沒有一副棺材。種樹老人什么東西都沒有留下,只留下了一片樹林。種樹老人長(zhǎng)得很丑,很矮,一輩子沒有結(jié)婚,也沒有孩子,臨死的時(shí)候,對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō)：“死了,就在沙丘刨個(gè)坑,把我埋在樹林里,千萬(wàn)不要用什么棺材。”侄子照他的話做了,做完就走了。老人對(duì)樹像對(duì)自己的孩子,從不舍得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒有毀過(guò)一棵樹。老人對(duì)自己的樹有一種天生的靈性,仿佛那就是自己身體的一部分,哪怕有一點(diǎn)兒驚動(dòng),老人都能快速地趕過(guò)去,用自己的頭,自己的斧子,自己

14、的大黃狗,把樹保護(hù)起來(lái)。十年過(guò)去了,村里人都蓋上了新房,用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里,領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,修樹剪樹,看調(diào)皮的松鼠,快樂(lè)的喜鵲,愛叫的烏鴉直到,直到老人死去。來(lái)年春天,老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹,矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹老人。老人種了一輩子樹,把自己也種進(jìn)了樹里。1哪些句子寫出了“老人對(duì)樹像對(duì)自己的孩子”,請(qǐng)用“ ”從文中畫出來(lái)。2讀文中畫浪紋線的句子,思考：這些描寫采用了_的表現(xiàn)手法。這樣寫的好處是_。3“老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹,矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹老人。”這句話與上文的哪句話相應(yīng)？其深刻含義是什么？(1)照應(yīng)的句子：_(2)深刻的含義： _4“老人

15、種了一輩子樹,把自己也種進(jìn)了樹里。”聯(lián)系全文看,這表現(xiàn)了什么？_24. 課內(nèi)閱讀。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。1聯(lián)系上下文想一想，

16、寫出近義詞。清幽：_ 恬靜：_2仔細(xì)讀讀第段回答問(wèn)題。1.用“_”在文中畫出皮鞋匠聽到琴聲展開聯(lián)想的句子。2.第二自然段中有三幅畫面，請(qǐng)用“ ”在下文中相應(yīng)的句子前面標(biāo)注出來(lái)。月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。3從這些畫面我們聯(lián)想到貝多芬的琴聲有什么變化？ _25. 課外閱讀。一本男孩子必讀的書 楊紅纓連著三天，雨下個(gè)不停。在下雨天里讀書是最愜意的。上次老爸送我的一本書還放在抽屜里，書名是魯濱孫漂流記，書很舊很舊，封面已看不出顏色，還用透明

17、膠帶粘補(bǔ)過(guò)。翻開書，里面的紙已經(jīng)泛黃了。扉頁(yè)上有幾行字，頭兩行是毛筆寫的：這是一本男孩子必讀的書 贈(zèng)維兒下面落名吳敬山。吳故山是老爸的爸爸，我的爺爺，那么這本書是當(dāng)年我爺爺送給我老爸的。送書的時(shí)間是365年6月1日，現(xiàn)在推算起來(lái)，是我老爸12歲那年“六一”兒童節(jié)那天，爺爺送給他的。接下來(lái)的兩行字是用鋼筆寫的，龍飛鳳舞，一看就知道是老爸寫的：學(xué)生會(huì)存 贈(zèng)緬兒下面落名是吳維。爺爺送給爸爸，爸爸送給我，真是一本三代相傳的書。小說(shuō)的主人公魯濱孫是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。在一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱孫活了下來(lái)。海浪把他卷上了岸。這座小島荒

18、無(wú)人煙，魯濱孫長(zhǎng)達(dá)4年的歷險(xiǎn)生活開始了。他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、槍支、彈藥、淡水、酒、衣服、工具等一一送到島上。他用帆布搭起帳篷，作為棲身之處，并將船上運(yùn)來(lái)的東西藏在這里，靠船上剩下的食物生活。后來(lái)，魯濱孫開始在島上種植大麥和水稻。他學(xué)會(huì)了制作粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食的來(lái)源，又養(yǎng)了一只鸚鵡做伴。他還做了家具，擺在他所住的山洞里。若干年后，魯濱孫救下了一個(gè)俘虜。那天是星期五，他就給這個(gè)俘虜起名叫“星期五”。從那以后，“星期五”成了他忠實(shí)的仆人和朋友。又過(guò)了好幾年，魯濱孫在孤島附近發(fā)現(xiàn)一般英國(guó)船。他和“星期五”終于得到了離開孤島的機(jī)會(huì)。我很喜歡魯濱孫漂流記的作者笛福

19、在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?！笔聦?shí)上的確如此：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。我也非常喜歡魯濱孫這個(gè)人物。我想象中的魯濱孫是這個(gè)樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子、肩上掛著彈藥袋子，背上背一個(gè)籃子，掛一支鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘我希望自己成為一個(gè)像魯濱孫那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。我要好好地把這本書珍藏起來(lái)，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。（本文選自楊紅纓男生日記，有改動(dòng)）1下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A這本男孩子必讀的書是魯濱孫漂流記，小說(shuō)主人公在

20、荒無(wú)人煙的小島上經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)4年的歷險(xiǎn)生活。B這本男孩子必讀的書是“我”家一本三代相傳的書。C這本書扉頁(yè)上寫有爺爺給“我”的贈(zèng)言“這是一本男孩子必讀的書”。D這是一本“我”非常喜歡的書。2下面這句話插入文章_比較合適（ ）“這是一本歷險(xiǎn)小說(shuō)，才讀了幾行，我就愛不釋手了?！盇第自然段和自然段之間B第自然段和自然段之間C第自然段和自然段之間D第自然段和自然段之間3吳緬非常喜歡魯濱孫這個(gè)人物，是因?yàn)椋?）A船在一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，只有魯濱孫活了下來(lái)。B魯濱孫非常勇敢，救下“星期五”。C魯濱孫身著羊皮短衣短褲，樣子非常酷。D魯濱孫是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。4讀了這篇文章，我知道讀書筆記

21、可以圍繞_、_、_這三個(gè)方面來(lái)寫的。5文章描寫了“我”想象中的魯濱孫樣子，這樣寫的好處是_。6先寫出文中的一句名言，再結(jié)合你自己的經(jīng)歷或讀過(guò)的書說(shuō)說(shuō)你的理解。_26. 閱讀理解，完成練習(xí)。 荷葉母親（節(jié)選）冰心半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡（hn）萏（dn）的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右敲（q）斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。

22、對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？1文章開頭關(guān)于天氣描寫的語(yǔ)句的作用是_。2“那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右敲斜?！边@句話與下文哪一句相照應(yīng)？用波浪線畫出來(lái)。 _3文中畫線的句子描寫了作者的心情。想一想，作者原來(lái)的心情怎樣？原因是什么？現(xiàn)在的心情怎樣？原因是什么？ _4“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)

23、來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”“心中的雨點(diǎn)”指的是什么？該怎么理解這個(gè)句子？ _5文中“荷葉與紅蓮”這般的親子關(guān)系讓人動(dòng)容。當(dāng)今時(shí)代，我們常常會(huì)聽到不少緊張的親子關(guān)系引發(fā)的熱議。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?_作文27. 習(xí)作。我們看過(guò)很多的神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)很高、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如黑貓警長(zhǎng)你了解他們嗎？喜歡他們嗎？如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪？一起做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？發(fā)揮自己的想象寫一寫。題目自擬。_28. 習(xí)作。題目：_，留在記憶深處寫一篇寫人的文章，先補(bǔ)充文題，再進(jìn)行寫作，寫

24、出人物的特點(diǎn)。_29. 習(xí)作與表達(dá)。你一定有自己的興趣愛好吧，為了這個(gè)愛好，你愿意付出更多時(shí)間和精力，甚至為此遭受了挫折和打擊仍不愿放棄。請(qǐng)以“為了 ，我愿意！”為題，寫出自己的親身經(jīng)歷和感受。（不少于450字）_答案1、懸崖 檢閱 疲倦 沮喪 枯萎 抱怨 抵御 衣裳 咆哮 頹廢2、奮戰(zhàn) 始終 山澗 沸騰 協(xié)商 宣告 進(jìn)犯 完畢 3、疲倦 沸騰 笨拙 叱咤風(fēng)云 羞澀 沮喪 抱怨 不假思索4、鳴蟬 雅觀 教案 手鐲 淡薄 拙見 明媚 模糊 花蕾 衣襟5、威 風(fēng) 不 同 高 籌 別 裁 大 星 沖 沖 忘 乎 暴 遺 如出一轍 威風(fēng)凜凜 怒氣沖沖 大步流星6、倒 際 裁 籌 走 流 作 圓7、聞

25、詭 泰 政 置 暇 其 怡 應(yīng)接不暇 這兒的鳥兒太多了，讓我的眼睛應(yīng)接不暇。8、姐 妹 翻 倒 荒 涼 門 戶 復(fù) 返 一派荒涼 千門萬(wàn)戶 兄弟姐妹 一去不復(fù)返9、裁衣 預(yù)測(cè) 干燥 揭開 栽樹 側(cè)目 暴躁 竭力10、馬蹄 俏麗 搶劫 距離 啼叫 消失 沉淪 拒絕 11、圍堵 馬蹄 火焰 懸崖 籃球 目睹 啼叫 陷阱 天涯 藍(lán)天12、刑場(chǎng) 綢緞 蟋蟀 逃避 形狀 粘稠 摔跤 偏僻 13、1.他寫得不怎么樣，但不是沒有希望。 2.總理對(duì)我說(shuō)，他今晚要批這些文件，讓我到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫我。 3.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命精神。 4.手垂下來(lái)。 5.一首動(dòng)聽的歌曲 一幅美麗的畫卷14、1

26、.老人注視著海鷗。 2.在困難面前，我們?cè)趺茨懿挥y而上呢？ 3.張紅對(duì)媽媽說(shuō)，她今天要和朋友一起去公園玩。15、1.聊天 嘴邊過(guò)去了 看電視 屏幕上過(guò)去了 2.同窗六載的情誼，我們?cè)跄懿挥肋h(yuǎn)珍藏在記憶中呢？ 3.魯濱遜在海上航行半年后，終于回到了英國(guó)。 4.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。16、1.有戰(zhàn)勝自己的決心，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。 2.城里因?yàn)闆]有工廠，所以沒有機(jī)器的聲音。 3.沒有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的產(chǎn)音。17、鞠躬盡瘁 死而后已 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 示例：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 稻 麥 黍 稷 無(wú)情未必真豪杰 憐子如何不丈夫1

27、8、脈脈不得語(yǔ) 不知秋思落誰(shuí)家 日暮漢宮傳蠟燭 輕煙散入五侯家 少壯不努力 老大徒傷悲 老舍 除夕 正月初一 元宵19、魯迅 少年閏土 朝花夕拾 狂人日記 俞伯牙 鍾子期 知音難覓或樂(lè)曲高妙 音樂(lè)家 樂(lè)圣 命運(yùn)20、毛澤東 泥丸 更喜岷山千里雪 三軍過(guò)后盡開顏 貝多芬 買不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券 兄妹倆 月光曲 故鄉(xiāng) 看瓜刺猹 雪地捕鳥 海邊拾貝 看跳魚兒 聰明勇敢 1949 10 1 北京21、黃河萬(wàn)里 浪淘風(fēng)簸 直上銀河 伯牙鼓琴 錘子期聽之 好??！你的琴?gòu)椀眠@么好！琴聲中的泰山真是巍峨雄壯啊 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑 英勇無(wú)畏，不怕困難 語(yǔ)言 神態(tài)（或動(dòng)作） 善良、同情別人、愿意幫助別人

28、22、1劃去： chu un 熱烈 可憐2熟悉 張揚(yáng) 3暖洋洋 紅彤彤 顫顫巍巍 浩浩蕩蕩 4凋零 沁人心脾 5過(guò)渡或引出下文6“我”被桂花靜靜開放，散發(fā)清香而不張揚(yáng)所感動(dòng)； 我們聽完那位貧窮的同學(xué)講述學(xué)校守門大爺默默地為了他能在學(xué)校用電學(xué)習(xí)，而遲鎖校門，為他開啟方便之門的事而感動(dòng)。 7有意義的生命在于默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，不張揚(yáng)等方面敘述。23、1從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過(guò)一棵樹。2對(duì)比 突出了老人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神 3種樹老人長(zhǎng)得很丑，很矮 用反襯的手法,說(shuō)明雖然老人長(zhǎng)得丑,但是他保護(hù)環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神卻很美。 4老人種樹、愛樹、把自己當(dāng)作

29、樹的一部分,充分表現(xiàn)了老人保護(hù)環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,人們永遠(yuǎn)都會(huì)記住他的崇高的精神。24、1幽靜 寧?kù)o 21.他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)2.月亮正從水天相接的忽然，海面上刮起了大風(fēng)被月光照得雪亮的浪花3輕柔舒緩 強(qiáng)音驟然響起 高昂激越 25、1C2B3D4書的來(lái)歷 書的主要內(nèi)容 讀書的感受 5形象地體現(xiàn)出魯濱孫是一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人，在字里行間表達(dá)對(duì)魯演孫的崇敬之情6名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危

30、險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。理解：人最重要的是不能失去與危險(xiǎn)斗爭(zhēng)的勇氣。危險(xiǎn)并不可怕，可怕的是害怕危險(xiǎn)的心理，因?yàn)橐粋€(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者。26、1為寫大雨埋下伏筆，烘托心情渲染氣氛2雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。3作者原來(lái)的心情是“煩悶”和“不適意”，與天氣有關(guān)系，同時(shí)也體現(xiàn)出作者對(duì)花柏命運(yùn)的關(guān)注和擔(dān)心?，F(xiàn)在的心情是“不寧的心緒散盡”，心情舒展開來(lái)。因?yàn)榭吹搅撕扇~對(duì)紅蓮的勇敢呵護(hù)，想到了母親對(duì)自己溫暖的愛。4“心中的雨點(diǎn)”指的是讓自己煩惱、痛苦、失意等的思緒，也指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這句話點(diǎn)明了主旨，深化了中心，強(qiáng)調(diào)母親是幫我們度過(guò)生活中的磨難

31、和坎坷，為我們遮風(fēng)擋雨的人。抒發(fā)了作者對(duì)母親深深的喜愛和感激之情。5生活中也有一些這樣的例子，我們應(yīng)該談一談，彼此交流下自己的心聲，緩解這一局面。27、范文：我最喜歡的動(dòng)畫片人物如果你問(wèn)我最喜愛的動(dòng)畫角色，那當(dāng)然是葉羅麗精靈夢(mèng)中高泰明的娃娃白光瑩了！白光瑩沉睡時(shí)有著黃黑相間的頭發(fā)，身穿白紗裙，腳穿粉色高跟鞋，讓人驚奇的是：她沒有性格，只會(huì)染上契約者的性格。自從與高泰明締結(jié)契約后，她變成了另一個(gè)樣子，一頭白不白、灰不灰的頭發(fā)，其中混著一些粉色，顯得格外漂亮，她穿著紫色裙子，圍著黑紗，還穿著一雙深藍(lán)運(yùn)動(dòng)鞋，格外自信。剛開始，白光瑩與高泰明感情并不是很融洽，自從高泰明承諾：“我要讓白光瑩成為白光瑩，

32、有自己的思維，自己的想法！”兩人就從此和睦相處，互相幫助。最讓我感動(dòng)的就是那次，高泰明先天性心臟病發(fā)作，白光瑩不顧自己的仙力，把所有仙力都給了邪惡女王曼多拉，曼多拉就加強(qiáng)了高泰明的心臟，而白光瑩失去了仙力。高泰明為了讓白光瑩得到真正的自由，好心趕她走。誰(shuí)知，白光瑩還是一步一步地走回了家，全身都濕透了。我真的很喜歡白光瑩，她為了主人不顧一切，哪怕失去自己最渴望的自由，也不顧一切地去救主人。我愛白光瑩！更喜愛她的精神！28、示例：老師，留在記憶深處在人的一生中，會(huì)有很多很珍貴的記憶，它是我們最寶貴。每每回想起來(lái)，都會(huì)有一種幸福的感覺。老師這個(gè)職業(yè)是富有愛心、很偉大的職業(yè)。老師是為了學(xué)生而去盡自己所能把學(xué)生調(diào)教成學(xué)習(xí)成績(jī)和品德都兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。在我小學(xué)的時(shí)候，我的班主任老師就是一位盡職盡責(zé)的好老師。我的班主任老師姓楊，我們都叫她楊老師。楊老師一直教了我們六年，把我們從一個(gè)一年級(jí)什么都不懂的小孩子帶到了一個(gè)懂事、聽話的少年。楊老師每一天都認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待工作，每天批改作業(yè)到很晚，又要忙著備課給我們明天講課用，她可真是一位好老師。記得有一次，我放學(xué)回到家，把其他作業(yè)都寫完后，準(zhǔn)備寫語(yǔ)文卷子，但翻遍了書包還是沒有找到。我十分著急，坐下來(lái)一想才恍然大悟：我落在放書包的桌子里了。我慌了