人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性整理復(fù)習(xí)課件ppt

1、人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性整理復(fù)習(xí)草地上有三個(gè)盒子，小紅希望一次就能摸出一個(gè)黃球，我們建議她從哪個(gè)盒子里摸？為什么？ (1)(2)(3)上面口袋中任意摸一個(gè)球，哪個(gè)口袋里摸出的一定是綠球？哪個(gè)口袋摸出的一定是紅球？哪個(gè)口袋摸出的有可能是綠球，也有可能是紅球？圖2摸到什么顏色的球的可能性大？你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？紅桃2紅桃4紅桃5紅桃3不可能摸到紅桃紅桃4紅桃6紅桃3黑桃8黑桃2黑桃4黑桃5黑桃7可能摸到紅桃一定能摸到紅桃四組撲克牌，每組四張，根據(jù)下面的內(nèi)容選擇組別并連線。 有紅桃8、2、3、4、5、6六張牌，將次序打亂，正面朝下放在桌面上。 有紅桃8、2、3、4、5、6六張牌，將次序打亂，正面朝下

2、放在桌面上。 （1）任意摸一張牌，請(qǐng)用“一定”“可能”“不可能”描述它們的可能性？牌上的數(shù)大于1牌上的數(shù)是偶數(shù)牌上的數(shù)小于10牌上的數(shù)不是5有紅桃8、2、3、4、5、6六張牌，將次序打亂，正面朝下放在桌面上。 （2）任意摸一張牌，牌上的數(shù)是奇數(shù)的可能性大，還是偶數(shù)的可能性大？為什么？ 將分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5的5個(gè)小球放在一個(gè)盒子里。(1)任意摸1個(gè)球，下面幾種情況是“不可能發(fā)生”， 還是“一定發(fā)生”或“可能發(fā)生”？ 球上的數(shù)是奇數(shù)；球上的數(shù)小于6； 球上的數(shù)大于5； 球上的數(shù)不是5?？赡馨l(fā)生一定發(fā)生不可能發(fā)生可能發(fā)生(2)任意摸1個(gè)球，球上的數(shù)是奇數(shù)的可能性大，還是偶數(shù)的可能性大？事

3、件的發(fā)生確定不確定一定不可能可能數(shù)量多可能性大數(shù)量少可能性小我設(shè)計(jì)（1）從這12張牌中選4張，要求在這4張牌中任意摸一張，摸到黑桃的可能性較大，你準(zhǔn)備選哪4張牌？ 我設(shè)計(jì)（2）從這些牌中選出7張，要求在這7張牌中任意摸一張，摸到黑4的可能性最小，選哪7張牌？（2）任意摸一張，摸到的不可能是黑桃。2根據(jù)要求，自己任選牌：（1）任意摸一張，摸到的一定是紅桃。（3）任意摸一張，摸到的可能是黑桃。（4）任意摸一張，摸到的可能是黑桃，可能是梅花，還可能是紅桃。3設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤：歡迎參與抽獎(jiǎng)！1天氣中的可能性(1)某地的天氣預(yù)報(bào)中說：“明天的降水概率是80%”根據(jù)這個(gè)預(yù)報(bào)，判斷下面的說法是否正確。 （1）明天一定下雨 （ ）（2）明天不可能下雨（ ）（3）明天下雨的可能性很小。（ ）（4）明天下雨的可能性很大。（ ）我應(yīng)用2連一連。每次摸一個(gè)球，在每個(gè)口袋里都摸30次，結(jié)果會(huì)怎樣？你能用線連一連嗎？摸出紅球的可能性大摸出黃球的可能性大摸出的