鴻門宴試講經(jīng)典教案

1、. 科目語文授課時(shí)間節(jié)次年月 日星期 第節(jié)指導(dǎo)教師授課課時(shí)3課時(shí)授課題目包括教材及章節(jié)名稱“鴻門宴“必修一第二單元課程目標(biāo)1掌握司馬遷和“史記“的知識(shí)，了解相關(guān)背景。 2.歸納總結(jié)“因、如、舉、意五個(gè)多義詞的義項(xiàng)；了解和掌握文言實(shí)詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特殊句式的知識(shí)；積累本文出現(xiàn)的成語。3.學(xué)習(xí)本文把人物放在鋒利矛盾沖突中并通過個(gè)性化的語言和動(dòng)作刻畫的寫作方法。4.客觀評(píng)價(jià)項(xiàng)羽，探究其悲劇產(chǎn)生的原因，體會(huì)人物性格在政治軍事生活中所起的重要作用。 5.引導(dǎo)學(xué)生通過自主分析、理解，對(duì)文中人物做出適當(dāng)評(píng)判，允許不同觀點(diǎn)存在，鼓勵(lì)學(xué)生多元價(jià)值觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本文出現(xiàn)的古漢語常用詞語和

2、特殊句式用法。 2.正確分析認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽、邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物的性格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)1.正確評(píng)價(jià)項(xiàng)羽歷史人物形象。2.學(xué)習(xí)借鑒本文把人物放在鋒利的矛盾沖突中，并通過個(gè)性化的語言和動(dòng)作予以刻畫的寫作方法。授課類型誦讀、提問、講解、質(zhì)疑、討論、探究 、提要勾玄法教學(xué)準(zhǔn)備教師1.課文容梳理2.相關(guān)習(xí)題準(zhǔn)備3.課件準(zhǔn)備學(xué)生1.課文預(yù)習(xí)字詞2.容概括教學(xué)過程教育教學(xué)札記導(dǎo)入新課：“鴻門宴這個(gè)詞想必大家都熟悉，有沒有同學(xué)知道“鴻門宴現(xiàn)在的含義是什么？多指不懷好意的聚會(huì)。邦、項(xiàng)羽這兩個(gè)歷史上有名的人物，一個(gè)帝王之君，一個(gè)雖然兵敗卻仍流芳千古。今天我們就一起跟隨司馬遷去看一場(chǎng)歷史上的“鴻門宴“。二、作者、背景簡(jiǎn)介

3、1司馬遷和“史記“ 司馬遷(約前145約前90)，字子長(zhǎng)，夏陽人。西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書、兼管國(guó)家典籍、天文歷法的官職)。遷生于龍門，年十歲誦古文，得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻(xiàn)。太初元年(前104年)，與唐都、落下閎等進(jìn)展歷法改革，共訂太初歷。在“史記“草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的陵辯護(hù)，下獄受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機(jī)要文件)，發(fā)憤著書，在公元前91年前后完成“史記“。 “史記“是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。

4、本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用。向等人都認(rèn)為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚。魯迅更評(píng)為“史家之絕唱，無韻之“離騷“，有很高的文學(xué)價(jià)值。 2、背景材料 公元前206年10月，邦入關(guān)，降王子?jì)?，還軍霸上；12月項(xiàng)羽破關(guān)而入，、項(xiàng)在鴻門會(huì)面，雙方斗爭(zhēng)開場(chǎng)。不久，項(xiàng)羽以盟主身份召開戲下(今臨潼東)之會(huì)，封18人為諸侯王。自封為西楚霸王，都城(今)，邦為漢王，都南(今省南境)。 邦到南后，積極準(zhǔn)備反攻。先奪取關(guān)中三之地作為根據(jù)地，然后出兵東向，進(jìn)攻項(xiàng)羽，曾屢次被項(xiàng)羽打敗。到公元前203年秋，得到信的幫助，才形成足以跟項(xiàng)羽抗衡的力量；項(xiàng)羽乃與邦約定：

5、“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。定約后，項(xiàng)羽東歸，邦也準(zhǔn)備西歸。這時(shí)良、平向邦提出建議，趁此時(shí)機(jī)消滅項(xiàng)羽。后在信、越幫助下，圍項(xiàng)羽于垓下(今靈壁南)。項(xiàng)羽突圍，至烏江(今和縣東北)自刎。三、教學(xué)過程1.放錄音或讀，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀 1學(xué)生聽一遍錄音，教師強(qiáng)調(diào)一些難字的讀音。本文異讀字有： 破音異讀：沛公欲王關(guān)中wng道芷欲間行jin 通假異讀：距關(guān)，毋諸侯同“拒“納 要項(xiàng)伯通“邀令將軍與臣有郤通“隙 愿項(xiàng)伯具言臣之不敢倍德也通“背 旦日不可不蚤自來項(xiàng)王通“早 文中難讀字有： 饗*ing 說shu 美姬j 鯫zu生 卮zh酒 有郤* 玉玦ju 瞋chn目 目眥z 跽j曰 參乘shng 彘zh

6、肩 不勝shng 刀俎z 2學(xué)生自由朗讀課文，借助注釋和工具書理解文意，勾出疑點(diǎn)。2.梳理情節(jié)，整體感知序幕無傷告密 開端增獻(xiàn)計(jì) 開展項(xiàng)伯夜訪、項(xiàng)約婚、邦罪 高潮增舉玉、項(xiàng)莊舞劍、項(xiàng)伯翼蔽、樊噲闖帳 結(jié)局邦脫逃、良留 尾聲邦誅 3.精彩片段賞析4.項(xiàng)羽人物形象探究分組討論主要人物項(xiàng)羽。 學(xué)生思考 1：項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)如何，依據(jù)是什么？ 明確：沽名釣譽(yù)，缺乏政治遠(yuǎn)見；無傷告密，立即決定進(jìn)攻；項(xiàng)伯游說，便放棄進(jìn)攻。 剛愎自用：謀士增獻(xiàn)計(jì)，先納計(jì)后食言。宴會(huì)上增舉玦，項(xiàng)王不應(yīng)。 胸?zé)o城府，有不忍之心；脫口出賣無傷，經(jīng)邦一番貌似心誠的話語吹捧，便放棄進(jìn)攻，對(duì)武士樊噲的態(tài)度更是如此。 寡謀輕信，輕敵自大；

7、對(duì)項(xiàng)伯不辨親疏，對(duì)增置假設(shè)罔聞。 答案不惟一，有理有據(jù)即可。2：項(xiàng)羽的性格特征是如何表達(dá)出來的？作者是如何刻畫這一人物形象的？學(xué)生討論 教師點(diǎn)撥：1作者善于在矛盾沖突中刻畫人物形象。文章在“項(xiàng)羽是否發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，邦是否安然逃席的矛盾中展開情節(jié)。2比照襯托也是刻畫人物的主要手段。文章對(duì)邦的刻畫，突出其善于用人與項(xiàng)羽約為婚姻，對(duì)良言聽計(jì)從、能言善變、狡詐多端、當(dāng)機(jī)立斷誅殺無傷的性格特征，這些都是為突出主要人物項(xiàng)羽效勞的。5.分類歸納文言知識(shí) 1詞類活用例句 活用類型 釋義 a吾得兄事之 名詞作狀語 像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣 b項(xiàng)伯乃夜馳之公軍 同上 連夜 c常以身翼蔽沛公 同上 像翅膀一樣 d籍吏民，封府庫 名

8、詞用作動(dòng)詞 登記在冊(cè) e沛公軍霸上 同上 駐扎 f沛公欲王關(guān)中 同上 統(tǒng)治 g曾數(shù)目項(xiàng)王 同上 用眼示意 h道芷陽間行 同上 取道 I刑人如恐不勝 同上 處分 j先破入者王之 名詞使動(dòng)用法 使之為王 k項(xiàng)伯殺人，臣活之 動(dòng)詞使動(dòng)用法 使活 l沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王 同上 使跟從，率領(lǐng) m素善留侯良 形容詞用作動(dòng)詞 交好 n拔劍撞而破之 形容詞用作動(dòng)詞 擊碎、擊破 o此其志不在小 形容詞用作動(dòng)詞 小事 2古今詞沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 明確：古義：婚姻，古義兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻。 今義：結(jié)婚的事，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。 備他盜之出入與非常也 明確：非常，古義：意外的變故。 今

9、義：副詞，很。 今人有大功而擊之 明確：古義：現(xiàn)在別人指沛公 今義：現(xiàn)在的人，與古人相對(duì)。 而聽細(xì)說 明確：古義：小人的讒言。 今義：詳細(xì)說來。 3句式了解“此也耳“何以兩個(gè)句式 此成危急存亡之秋也 明確：判斷句，這就是啊。 孔文子何以謂之“文也？ 明確：疑問句，賓語前置句，憑什么呢？ 人為刀俎，我為魚肉，何辭為？ 明確：反問句式，“為語氣詞，呢，表意“呢？4名句積累 明確：項(xiàng)莊舞劍，意在沛公 人為刀俎，我為魚肉 大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓 秋毫不敢有所近秋毫無犯 勞苦而功高如此勞苦功高 5一詞多義因 例句 出處 釋義 a、公等碌碌，所謂因人成事者也 “毛遂自薦“ 依靠、憑借 b、我欲因之夢(mèng)吳

10、越，一夜飛渡鏡湖月 “夢(mèng)游天姥吟留別“ 順著、根據(jù) c、不如因而厚遇之 “廉頗藺相如列傳“ 乘機(jī) d、后因伐木，始見此山 “夢(mèng)溪筆談雁蕩山“ 因?yàn)椤⒂捎?e、因合納斗盆 “促織“ 于是、就 f、相因 成語 沿襲 h、留待作遺施，于今無會(huì)因 “孔雀東南飛“ 原因、理由 如 例句 出處 釋義 聞妻言，如被冰雪 “促織“ 如同、像 天時(shí)不如地利 “得道多助“ 比、及 如，過瓜州揚(yáng)子橋 “指南錄后序“ 到、往、去 萬事如意 成語 順、隨 如其離違，宜別圖之 “赤壁之戰(zhàn)“ 如果、假設(shè) 殺人如不能舉，刑人如恐不勝 “過論“ 好象 方六七十如五六十 “子路、曾侍坐“ 或、或者 如其禮樂，以俟君子 同上 至于

11、 空空如也 成語 形容詞詞尾的樣子 意 例句 出處 釋義 簾擲一紙出，即道人意中事 “促織“ 意圖、意愿 其詩以養(yǎng)父母，收族為意 “傷仲永“ 意思 賓客意少舒，稍稍正坐 “口技“ 意態(tài)、神情 意北亦尚可以口舌動(dòng)也 “指南錄后序“ 意料 已而楚相亡璧，門下意儀 “史記儀列傳“ 疑心、猜疑 舉 例句 出處 釋義 舉頭望明月，低頭思故土 “靜夜思“ 舉起、抬起 舉其一不計(jì)其十，終究舊不圖其新 “屈原“ 提出、舉出 舉兵伐徐，逐滅之 “非子五蠧“ 發(fā)起、發(fā)動(dòng) 戌卒叫，函谷舉 “阿房宮賦“ 攻下、占領(lǐng) 舉賢任能 成語 推薦 有儒生柳意者，應(yīng)舉下第 “柳毅傳“ 科舉考試 殺人如不能舉 “過論“ 全、盡 舉

12、世無雙 成語 全部、整個(gè) 例句 出處 釋義 王恐其破璧，乃辭 “廉頗藺相如列傳“ 抱歉 阿母媒人“女子先有誓 “孔雀東南飛“ 推辭、絕 往昔初陽歲，家來貴門 “孔雀東南飛“ 辭別 嘗有所薦，其人來 “漢書安世傳“ 感 多后世人，戒之慎勿忘 “孔雀東南飛“ 告訴、勸告 乃花既，亦可無罪于主人矣 “芙蕖“ 凋落、衰亡 6.知識(shí)拓展：后人評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的詩歌：題烏江亭 杜牧 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 烏江亭 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一改勢(shì)難回。 江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。詠項(xiàng)羽 清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。明確： 杜 牧：男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸，不輕言失敗。應(yīng)從“包羞忍恥“卷土重來分析入手。 王安石：軍民離心，敗勢(shì)難回。由“壯士哀“勢(shì)難回“肯與君王卷土來分析入手。 清照：氣勢(shì)豪壯，令人敬仰。結(jié)合清照身世簡(jiǎn)要點(diǎn)撥。7.課堂小結(jié) “鴻門宴“是“史記“中極其精彩的一篇，“史圣司馬遷對(duì)文中這位失敗了的英雄傾注了深厚的感情，使其具有巨大和長(zhǎng)遠(yuǎn)的魅力。項(xiàng)羽用性格的筆寫下了只屬于他自己的人生篇