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文檔簡介

1、2022年中學考核評價制度為全面提高教育教學質量，充分調動各處室、級部及全體教職工的積極性和創(chuàng)造性，體現多勞多得、優(yōu)績高酬的原則，制訂本制度。一、評價目的1、幫助教師了解他們的潛力，更加有效地履行他們的職責，從而提高教育教學質量。2、幫助教師了解提高專業(yè)技能和改善工作的途徑，支持他們確定切實可行的目標。3、協(xié)助本單位的各部門和每個教職工總結工作，分析原因，制訂切實可行的措施，爭取更大的成績；4、了解每名教職工的工作情況，便于發(fā)現培養(yǎng)人才，合理選拔使用人才，真正做到優(yōu)績高酬、人盡其才。二、評價原則1、發(fā)展性原則2、激勵性原則3、全員評價與全面評價原則4、全員參與共同進步的原則5、保密性原則，公平

2、性原則；6、定性評價與定量評價相結合的原則7、信息反饋原則8、科學性原則；三、評價周期1、對每位教職工每學期一次；每學年兩次。學年匯總，作為年度考核成績；2、對科室組每學期評價一次，學年匯總，作為對星級科室組考核評價的依據；3、學校對各處室、級部主任及副校長的考核評價每學期進行一次，重點考核目標達成情況。四、評價內容1、對教職工考核評價著重于德、能、勤、績等方面；2、著重教職工管理、學生管理、教育教學成績等方面；3、對非教學人員的考核評價著重于工作目標完成情況；4、對班主任的評價，依據所管班級各項成績進行評價。5、考核評價方案各處室、學部根據自己的實際制訂，報學校審批后實施。五、評價方法步驟1、學習評價方案，明確評價標準，組建考評小組，收集各種資料；2、個人自評，考評小組評價，公布各項成績；3、評價過程要有監(jiān)督，評價結果要公布，無異議后方為最終結果；4、對下屬單位的考核評價要等到個人評價完畢后進行。六、評價結果的處理：1、考核評價完畢后寫出考核評價報告，將方法、步驟、過程、結果形成書面文字報校

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