雨點(diǎn)兒小學(xué)語文教案

1、雨點(diǎn)兒小學(xué)語文教案雨點(diǎn)兒小學(xué)語文教案雨點(diǎn)兒小學(xué)語文教案1教材分析：本課是一篇科學(xué)童話。課文采用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，雨水滋潤萬物，花兒更紅了，草兒更綠了，讓學(xué)生感悟雨點(diǎn)能給大自然帶來無限生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨的喜愛。課文內(nèi)容淺顯，情節(jié)性強(qiáng)，第一次出現(xiàn)對(duì)話的形式，可以通過不同形式的讀引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)話。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中活動(dòng)，在情境中合作，在情境中學(xué)習(xí)。一年級(jí)教材要求生字認(rèn)寫分開，認(rèn)字教學(xué)一定要千方百計(jì)讓學(xué)生和生字多次見面，力求做到當(dāng)堂認(rèn)識(shí)，當(dāng)堂鞏固。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)

2、以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程?！币虼?，教師要引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀好課文、有所感悟，讓學(xué)生走進(jìn)文本，并進(jìn)行拓展和積累，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，。在識(shí)字過程中積累識(shí)字方法。2、正確、流利地朗讀課文。在讀中感受閱讀的樂趣。3、有興趣地寫“方、半、巴”3個(gè)生字，進(jìn)一步寫好漢字的基本筆畫。4、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。感受雨點(diǎn)兒的可愛，感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來了美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系是教學(xué)的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：制作課件、引導(dǎo)學(xué)生觀

3、察下雨的情景錄音機(jī)、磁帶教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。教學(xué)過程：一、揭示課題1、小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎？（播放歌曲小雨點(diǎn)）2、這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來看看。（播放動(dòng)畫）多可愛的雨點(diǎn)呀，你們想和它交朋友嗎？（出示課題：雨點(diǎn)兒）（生自由和雨點(diǎn)兒打招呼，讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音），讓我們一起來親切地喊它吧！二、讀課文1、聽課文錄音。2、學(xué)生自由讀課文，要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，借助拼音讀正確，把課文讀通順。三、讀文識(shí)字1、指名分自然段朗讀課文。（出示自然段，隨機(jī)進(jìn)行生字詞語教學(xué)）第一段（1）出示詞語“數(shù)不清”，讀準(zhǔn)字音，文中

4、說什么數(shù)不清？說一說生活中還有什么東西數(shù)不清。（2）認(rèn)讀“云彩”、“飄落”，說一說生活中你見到過什么東西從空中飄落。第二段（1）讀“半空”。（2）出示“問”，文中是誰問誰？問什么？（指導(dǎo)讀好問句）第三段小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（出示“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確；出示“地方”，“方”字讀輕聲。）2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽，互相幫助，把課文讀正確。四、鞏固生字1、識(shí)記字形生字我們都會(huì)讀了，字形你記住了嗎？看誰的方法最好，速度最快。（出示）2、小朋友們，雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰最聰明。做“雨點(diǎn)兒落在哪里”的游戲，“雨點(diǎn)兒”身上寫著音節(jié)，地上寫著生字，“雨

5、點(diǎn)兒”落到生字上。五、指導(dǎo)寫“方、半、巴”三個(gè)字。1、觀察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。（出示）2、課件演示字的筆順，學(xué)生書空。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，進(jìn)行說話訓(xùn)練，初步感知雨水對(duì)植物生長的作用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、（屏幕上出現(xiàn)一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲）師：小朋友，昨天我們結(jié)識(shí)了一位新朋友，它叫雨點(diǎn)兒，這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次旅行。2、想和雨點(diǎn)兒一起去旅行，先要和剛認(rèn)識(shí)的生字朋友打招呼，要不，它們會(huì)攔住你們的。（一個(gè)一個(gè)出示生字認(rèn)讀）二、學(xué)習(xí)課文。第一段1、自由讀（可以配上自己認(rèn)為合適的動(dòng)作）2、指名

6、讀，說說自己讀懂了什么？第二四段1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來，半空中，雨點(diǎn)兒還說起了話來了，你聽?。ǚ配浺簦?、出示對(duì)話，自由讀，找找哪些是小雨點(diǎn)兒說的，哪些是大雨點(diǎn)兒說的。3、（對(duì)話部分變顏色）你們喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)兒的，就讀小雨點(diǎn)兒的話。你們喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)兒的，就讀大雨點(diǎn)兒的話。4、指名讀，師隨機(jī)問：你為什么喜歡小雨點(diǎn)兒？你為什么喜歡大雨點(diǎn)兒？5、指導(dǎo)朗讀（同桌練習(xí)分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀，在讀中感悟雨點(diǎn)兒的熱情、快樂）（出示配上對(duì)話的插圖）6、戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個(gè)頭飾，誰愿意戴上表演大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話？7、課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要

7、去沒有花沒有草的地方）8、你還有什么疑問嗎？過渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方？第五段1、學(xué)習(xí)第一句（1）小雨點(diǎn)要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)兒落到這些地方會(huì)說些什么呢？（2）你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”（展示動(dòng)畫生長一）（3）讓我們一起來美美地讀讀這個(gè)句子吧！2、學(xué)習(xí)第二句（1）大雨點(diǎn)兒要去哪里？那里美嗎？大雨點(diǎn)兒為什么要去那里？（2）不久，沒有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。（展示動(dòng)畫生長二）你看到了什么？（3）指導(dǎo)讀最后一句。3、雨點(diǎn)兒還會(huì)落在哪里，那兒怎么樣？（出示紅花綠草圖片）出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里落下來”，結(jié)合欣賞到的圖片，展開想象，模仿句子

8、說雨過后大自然生機(jī)勃勃的景象。4、討論交流：那些花兒、草兒一定很感謝雨點(diǎn)兒們，他們會(huì)怎么說呢？雨點(diǎn)兒們又會(huì)說些什么？三、課后延伸1、如果你是雨點(diǎn)兒，你想到哪里去？給它們帶去什么變化？2、把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為你寫的句子配上美妙的插圖。雨點(diǎn)兒小學(xué)語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力。認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀課文，積累相關(guān)詞句。理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物的生長有密切的關(guān)系。形成初步合作、探究的意識(shí)和能力。2、過程和方法。在自由讀、分角色讀、為動(dòng)畫配音讀、理解讀中讀通、讀懂、讀好課文。朗讀發(fā)言時(shí)儀表大方，聲音響亮，表達(dá)時(shí)語言清晰流暢。學(xué)會(huì)圈圈畫畫，養(yǎng)成

9、不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。3、情感態(tài)度價(jià)值觀。在讀中感受閱讀的樂趣，在表達(dá)與傾聽中學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、完善自己。感受雨點(diǎn)兒的可愛，感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來了美麗。在具體的交際環(huán)境中，感受與人友好交往、合作的樂趣，在交際中學(xué)會(huì)尊重他人，形成好的人際關(guān)系。重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“方”。2 、初步讀懂課文，做到正確，流利。重點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)過程：一、揭示課題1 、學(xué)生猜謎語。（千條線，萬條線，落到水里看不見）2 、揭示課題。A 、天上為什么會(huì)下雨？你們見過什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨）B 、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和雨有

10、關(guān)的課文。（出示課題：雨點(diǎn)兒）學(xué)習(xí)生字“點(diǎn)”后，指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確。（范讀指名讀全班讀）二、初讀課文1、 借助拼音自讀課文，并完成以下任務(wù)：A 、用喜歡的符號(hào)，把本課的生字畫下來。B 、讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。C 、把課文讀通順。讀課文時(shí)要做到：看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞語連讀，讀完一句要想想它的意思。D 、找出自然段，標(biāo)上序號(hào)。2 、學(xué)生按要求自讀。（教師巡視，檢查自讀情況）3 、雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來的？（云彩里）通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，你知道了什么？三、識(shí)字1 、電腦出示生字“問、請(qǐng)|、空、方”A 、指導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)字是前鼻音，后三個(gè)字是后鼻音）B 、自讀。C 、小組

11、開火車比賽讀。2 、點(diǎn)出示生字“數(shù)、彩”A 、自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么（注意區(qū)分平舌音、翹舌音）B、 個(gè)別讀，帶全班讀。3 、小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)漢字，小組長手上還有四個(gè)生字，請(qǐng)小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。A 、游戲：考考你以小組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡。（組長輪流當(dāng)）B、在小組內(nèi)交流：你用什么方法記住這些字？4 、吃水果游戲：用多媒體課件把今天所學(xué)的生字按不同順序分別藏在各種水果里，請(qǐng)學(xué)生挑出自己喜歡吃的水果，教師點(diǎn)鼠標(biāo)，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字，水果就歸他。四、朗讀課文1、 讀句子。A 、學(xué)生先畫出帶有生字的句子，然后讀一讀。B 、在小組內(nèi)選擇自己喜歡的句子讀

12、一讀，然后互評(píng)。（側(cè)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，詞連讀，句子讀順）C 、小組賽讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。重點(diǎn)結(jié)合理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”。讀一讀，找一找，文中說什么數(shù)不清？說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清？用演示紙片飄落的方法幫助學(xué)生理解，再用“飄落”練習(xí)說話。2、 讀課文A 、自讀課文。B 、選一自然段在小組內(nèi)交流。C 、小組代表朗讀。五、寫字指導(dǎo)1 、觀察“方”字在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。（彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上）2 、學(xué)生自己看書，了解生字的筆順。3 、指名書空。（課件演示筆畫和筆順）4、 教師范寫。（注意對(duì)比“方”和“了”中的彎鉤。范寫“方”的彎鉤時(shí)，教師要邊寫邊念順

13、口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤）5、 學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。6 、反饋書寫情況，學(xué)生再次練寫。雨點(diǎn)兒小學(xué)語文教案3一，課前談話1，小朋友們，在小學(xué)里生活了好幾個(gè)月，你們喜歡語文課嗎?瞧你們一雙雙亮閃閃的眼睛瞪得大大的，一定在語文課上學(xué)到了不少本領(lǐng)，能告訴大家嗎?評(píng)：真厲害!你學(xué)得真快樂!了不起!2，哇，還有那么多的本領(lǐng)啊，真了不起!那我可要來考考大家了噢。老師剛才呀去采了許多蘋果，每個(gè)蘋果都有它的名字呢!你認(rèn)識(shí)它嗎?(逐個(gè)出示蘋果：里，到，說，你，去，更，紅，綠，有，云，雨，)前面四個(gè)，請(qǐng)四位學(xué)生來師：誰能把剩下的蘋果全部采走呀?哇，真厲害。那誰能把這么多的蘋果一起采了?開火

14、車采采!3，瞧大家這么認(rèn)真的樣子，一定采到不少蘋果了吧。瞧，蘋果跑上去了，我們來認(rèn)一認(rèn)吧!(課件出示詞語：下雨，月兒，哪里，船兒，出來，白云，不要，綠草)(“月兒”評(píng)：你把兒化音讀得特別好聽;你要是把“兒”讀得再輕再快就更棒了，再試試好嗎?我們一起來試試。)4，我們?cè)僬?qǐng)一位小農(nóng)民來采一采。哇，小朋友們個(gè)個(gè)都這么厲害，那這節(jié)課上呀，我相信你們也一定能做到聽課認(rèn)真、坐得端正、發(fā)言積極響亮，是不是呀?好，那我們可以開始上課了嗎?問好。二，導(dǎo)出課題1，看我們的小朋友一個(gè)個(gè)聰明可愛，我給大家?guī)砹撕枚嗪枚嗟呐笥?，它們呀可想和你們交朋友?瞧，它們是誰?(課件出示雨點(diǎn)兒圖片)2，對(duì)，它們是雨點(diǎn)兒。今天，我

15、們就來學(xué)學(xué)課文雨點(diǎn)兒。寫課題帶拼音。3，這個(gè)字你見過嗎?“點(diǎn)”，誰來讀一讀。(請(qǐng)三位，評(píng)：非常正確;聲音響亮的!)它的偏旁是四點(diǎn)底。題目會(huì)讀了嗎?(請(qǐng)2位，評(píng)：你讀得很準(zhǔn)確!很認(rèn)真!)我也想來試試好嗎?手：瞧：這個(gè)呀是我的舌頭。范讀三遍。跟著著老師的樣子試試吧。4，誰也來試試!(指名2位，男生讀，女生讀，一起來)5，瞧，這里有一個(gè)大大的雨點(diǎn)兒，我們叫它。誰來念念(請(qǐng)3位)那么這個(gè)呢?(請(qǐng)3位)6，真棒!你們知道嗎，這兩個(gè)新朋友來的路上呀，還發(fā)生了一些小故事呢。我們一起去了解了解吧。三，初學(xué)課文1，請(qǐng)你打開課文翻到105頁，聽老師來朗讀。準(zhǔn)備好了嗎?2，請(qǐng)你也去讀一讀好嗎?聽清楚要求，認(rèn)真地讀一

16、讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，要是讀完了一遍，老師還沒有說停，請(qǐng)你再多讀幾遍。聽清楚了嗎?現(xiàn)在開始!3，猜字、生字檢查。哇，我們的小朋友一個(gè)個(gè)都讀得這么認(rèn)真呀，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家來做個(gè)猜字游戲。準(zhǔn)備好了嗎大口裝小口回。評(píng)：真聰明!你也來讀一讀。你也來。一起來門里躲著一小口問。你也來讀一讀。你也來。一起來。答：這個(gè)生字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎?你來。(3位)一起來。方請(qǐng)方俊陽來讀。你跟它熟不熟?為什么。你也來。太棒了，我要把這個(gè)字的筆順都告訴大家呢。一起讀。給它找個(gè)朋友?“地方”朗讀指導(dǎo)。瞧(課件出示)和“地”連在一起，它就讀輕聲。你會(huì)嗎?多讀。過渡：厲害!我們把生字寶寶讀得這么好，一定能把課文讀得更棒!是

17、不是呀。4，學(xué)習(xí)第一自然段誰最勇敢!來讀讀課文(請(qǐng)一位)我說在哪里停你就在哪里停好嗎?老師聽出來了，你讀得非常認(rèn)真。還把這個(gè)字讀得特別好!(課件出示)你來讀，你來讀，一起讀。哎，你在哪里也見過這個(gè)字呀?瞧，這是什么書?數(shù)學(xué)。喊喊它的名字。(2位)今天我們學(xué)的是第三聲：一起來。我還給它找了個(gè)朋友：出示：數(shù)不清。你來讀讀這個(gè)詞(請(qǐng)三位)。什么東西會(huì)數(shù)不清呀?還有數(shù)不清的雨點(diǎn)兒(出示句子)馬上讀一讀。雨點(diǎn)兒可愛嗎?你來讀。(三位)評(píng)：真優(yōu)美!真可愛!男生讀，女生讀。還有一個(gè)生字寶寶藏在這里呢。瞧。你來。(三位)看著它，想想怎樣才能讓東西飄起來呀?對(duì)，用風(fēng)，所以它的偏旁是風(fēng)字旁。你也來讀。(請(qǐng)三位)給

18、它找個(gè)朋友：飄落。男生讀，女生讀。小雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的呀?馬上和同桌一起讀讀這句話。你來讀(三位)評(píng)：要是你把飄落讀得再輕點(diǎn)就更美了;真美;太棒了!讀得真美!誰能把這兩句話連起來讀一讀。自己試試。來讀一讀。真棒!(指名兩位，男生讀，女生讀)我也想來試試好不好呀?一起來。7，接讀課文后面的段落呀快要生氣了，怎么還沒有輪到它們呀?誰來接下去讀課文?(評(píng))還有這么多小朋友舉著手想念，那我們一起來吧。四，生字鞏固1讀了遍課文，我們的生字寶寶排著隊(duì)要來見我們呢。你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(課件出示)2，一起讀。3，開火車讀。4，要是拼音帽子不戴，火車還能開得這么順利嗎?繼續(xù)開下去!(去掉拼音)五，學(xué)習(xí)對(duì)話我們把生字寶寶讀得這么棒，聽，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在夸我們呢!(課件出示聲音)它們還