幼兒園：8點(diǎn)點(diǎn)回家

1、點(diǎn)點(diǎn)回家活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)畫面線索大膽想象和猜想，體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來(lái)的樂(lè)趣。用連貫的語(yǔ)言描述畫面的情境，了解“方向不同順序不同”?；顒?dòng)準(zhǔn)備對(duì)自己家附近的環(huán)境有所了解，有從不同角度觀看同一事物的生活經(jīng)驗(yàn)。河馬、大象、汽車、花的正反面圖標(biāo)。繪本點(diǎn)點(diǎn)回家，大繪本，電子書。幼兒操作材料第1冊(cè)第2829頁(yè)“點(diǎn)點(diǎn)回家掛圖1號(hào)?；顒?dòng)過(guò)程一、點(diǎn)點(diǎn)餓了師幼共讀繪本點(diǎn)點(diǎn)回家第23頁(yè)，認(rèn)識(shí)繪本主角點(diǎn)點(diǎn)。教師：你在畫面上看見(jiàn)了誰(shuí)？你覺(jué)得他會(huì)是個(gè)什么樣子的小朋友？仝I 11Hm J 昌m Lnr 4X?、丁 r- TJTT、/，口 A b- 人 ygTAU, c提示：以讀圖作為引子，調(diào)動(dòng)其參與的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，猜想

2、角色個(gè)性，并聯(lián)想自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜想二、點(diǎn)點(diǎn)出口師幼閱讀繪本第4頁(yè)，了解點(diǎn)點(diǎn)的意圖。教師：點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)有主意的孩子，他從儲(chǔ)蓄罐里拿出了錢，準(zhǔn)備自己出門去買雪糕。你有一個(gè)人出門買東西的經(jīng)歷嗎？你的心情是怎樣的？你有什么好建議給點(diǎn)點(diǎn)嗎？幼兒自主閱讀繪本第5頁(yè)，觀察點(diǎn)點(diǎn)家的標(biāo)志。教師：點(diǎn)點(diǎn)出門了，他用手指著哪里？教師：點(diǎn)點(diǎn)家的門上有個(gè)點(diǎn)點(diǎn)圖案。出門時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)記住了這個(gè)特點(diǎn)。幼兒自主閱讀繪本第69頁(yè)，了解點(diǎn)點(diǎn)去商店的路線及一路上所見(jiàn)事物的特征。教師：一路上點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)過(guò)了哪些地方？見(jiàn)到的事物長(zhǎng)什么樣子？教師出示河馬、大象、汽車、花的正面圖標(biāo)，邀請(qǐng)局部幼兒在集體面前排序，并用數(shù)字標(biāo)好順序。幼兒自主閱讀繪本第10頁(yè)，提供自

3、己的其他發(fā)現(xiàn)。上上城 FJ f ” 七 -7 nn c /，L Y I + J, 4A4 人1V a U / c 2A -*-、，務(wù)上上 TT、3 4 7 c提 示：通過(guò)學(xué)學(xué)點(diǎn)點(diǎn)找到雪糕店時(shí)的愉悅神情，讓幼兒對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的成功感有更加深刻的體驗(yàn)，也為與后半局部點(diǎn)點(diǎn)三、點(diǎn)點(diǎn)回家 一幼兒自主閱讀繪本第11-16頁(yè)，教師出示掛圖1號(hào)，師幼共同驗(yàn)證點(diǎn)點(diǎn)回家的路線。教師：現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)要回家了，你覺(jué)得他應(yīng)該怎么走回去呢？點(diǎn)點(diǎn)回家順利嗎？他經(jīng)過(guò)了哪些地方？這些地方與之 前經(jīng)過(guò)時(shí)有什么不同？他的心情有什么變化？師幼共同排反面圖標(biāo)，回憶點(diǎn)點(diǎn)的行走路線，尋找點(diǎn)點(diǎn)迷路的真相。教師：這里有這些事物的圖標(biāo)，我們先來(lái)試著排一排點(diǎn)點(diǎn)

4、去雪糕屋的路線，再來(lái)看一下點(diǎn)點(diǎn)回家的路線是 否正確。提示：利用點(diǎn)點(diǎn)遇到的事物的圖標(biāo)將抽象概念轉(zhuǎn)化為具象表征，幫助幼兒理解點(diǎn)點(diǎn)出發(fā)路線和返程路線之間的師幼共讀繪本第17頁(yè)，揭示點(diǎn)點(diǎn)迷路的真相。提示：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒理解在按照不同方向行進(jìn)時(shí)，經(jīng)過(guò)同一參照物的順序會(huì)有所變化，從不同角度觀師幼完整欣賞繪本。活動(dòng)建議語(yǔ)言區(qū)：投放繪本點(diǎn)點(diǎn)回家或幼兒操作材料第1冊(cè)第2829頁(yè)“點(diǎn)點(diǎn)回家”，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并鼓勵(lì)幼 兒與同伴交流。開(kāi)展關(guān)于“我家住在哪里”的談話活動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、畫畫自己家附近的標(biāo)志性建筑物、明 顯特征等，并嘗試與家人合作制作去幼兒園的路線圖。角色區(qū)：投放繪本中動(dòng)物的頭飾、簡(jiǎn)單的道具等，鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色進(jìn)行故事表演。繼續(xù)在日常生活中引導(dǎo)幼兒多角度觀察某一事物，進(jìn)一步豐富幼兒“不同事物