《教師個人研修計劃》已完成作業(yè)模板

1、 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師個人研修計劃教師姓名張盈盈學(xué)校瓦疃中心小學(xué)任教學(xué)科小學(xué)任教學(xué)段小學(xué)職稱三級教師自診教學(xué)問題點本人自診在教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價等教學(xué)環(huán)節(jié)存在的亟待自診教學(xué)問題點解決的突出問題是:教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新能力不夠。學(xué)法指導(dǎo)方面依然是講述法且是一法到底的課堂教學(xué)。學(xué)業(yè)評價還比較片面,不能夠深入綜合進行評價。我確定在本次提升工程2.0培訓(xùn)中擬解決的主要問題和難點是:提升自己的教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價方面的能力。重點研磨課本人確定在本次提升工程2.0培訓(xùn)”一課多點“研磨課是:習(xí)重點研磨課作課三角形分類。信息化教學(xué)能力提升目標(biāo)我將根據(jù)自測診斷,設(shè)定本次培訓(xùn)希望達

2、成的以下幾項信信息化教學(xué)能力息化教學(xué)能力提升目標(biāo):一是期望掌握的一種信息技術(shù)工提升目標(biāo)具如PPT課件制作、播放;二是掌握信息技術(shù)融合創(chuàng)新的方法;三是把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化點。選擇微能力點（根據(jù)學(xué)校推薦能力點，參考微能力點學(xué)分指標(biāo)，選擇20學(xué)分微能力點，線上選學(xué)課程，課堂實踐應(yīng)用，教研組內(nèi)研磨，形成20學(xué)分微能力點測評證據(jù)，參與校本應(yīng)用等級考核。）計劃參加信息技術(shù)應(yīng)用能力等級考核的微能力點名稱（每人需達到20學(xué)分，詳見附件）編號維度微能力所屬環(huán)境學(xué)分A9學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生信息道德培養(yǎng)多媒體教學(xué)環(huán)境6B9學(xué)業(yè)評價自評與互評活動的組織混合學(xué)習(xí)環(huán)境8C4學(xué)法指導(dǎo)支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達智慧學(xué)習(xí)環(huán)境9了解能力要求1、在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互多媒體教學(xué)環(huán)境中實施以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。了解能力要求2、在多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室、移動學(xué)習(xí)環(huán)境中實施,即教師通過環(huán)境支持學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)。附件1 三種信息化教學(xué)環(huán)境說明A.多媒體教學(xué)環(huán)境在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互多媒體教學(xué)環(huán)境中實施，重點支持“集體教”，即以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)B.混合學(xué)習(xí)環(huán)境在多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室、移動學(xué)習(xí)環(huán)境中實施，重點支持“集體學(xué)”，即教師通過環(huán)境支持學(xué)生自主或合作